Valutare il merito dei dirigenti scolastici e dei docenti

Il Consiglio dei Ministri ha predisposto un disegno di legge con due finalità: “migliorare la misurazione e la valutazione delle performance dei dipendenti pubblici e collegare questo nuovo sistema di valutazione per obiettivi a prospettive di crescita e di progressione di carriera, finalizzate alla valorizzazione del merito”.

Il termine performance, in ambito statale, indica l’attuazione delle direttive contenute in leggi e regolamenti. Si consideri, ad esempio, la legge 12/2025 che, in ambito scolastico, definisce la finalità dei processi educativi: “sviluppare le capacità e le competenze attraverso conoscenze e abilità, generali e specifiche”.

Ne discendono importanti implicazioni rispetto alle pratiche attuali:

1. Dirigenti scolastici – Il loro compito primario è garantire l’unitarietà della scuola. Saranno valutati sulla base dei traguardi indicati nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa, con esiti desunti dalle pratiche di feedback, in conformità alle norme sull’autonomia scolastica.
2. Docenti – La valorizzazione del merito passerà attraverso la progettazione didattica, mirata al raggiungimento sia degli obiettivi educativi individuati collegialmente, sia di quelli propri delle discipline. A tal fine, sarà necessario predisporre una modalità standardizzata di documentazione, la cui efficacia verrà sperimentata. Questo approccio consentirà di preservare esperienze e pratiche didattiche di valore, evitando che vadano perdute con il pensionamento dei docenti.