Programma di Scienze motorie e sportive
Programma di Scienze motorie e sportive
classe prima primaria
1) Unitàdi apprendimento: Il mio corpo in movimento
Obiettivi formativi:
-    Sviluppare le abilitàmotorie fondamentali in relazione allo sviluppo globale del fanciullo, sotto il profilo fisico, cognitivo, affettivo, sociale.
-    Conoscere e usare il proprio corpo.
-    Sviluppare la propria motricitàin relazione allo spazio, al tempo, agli oggetti.
Obiettivi specifici di apprendimento:
-    Riconoscere, differenziare le varie parti del corpo e le percezioni sensoriali.
-    Collocarsi in diverse posizioni in relazione allo spazio, agli attrezzi e ai compagni.
-    Conoscere gli schemi motori di base: correre, saltare, lanciare.
-    Adattare gli schemi motori a parametri di spazio, tempo e ritmo.
Competenze:
-    Percepisce e prende coscienza del corpo, verbalizzando le sue parti.
-    Si orienta e si organizza in rapporto alle dimensioni spazio-temporali.
-    Esegue diversi tipi di andatura e percorsi strutturati.
-    Controlla i movimenti in rapporto a ritmi differenti
2) Unitàdi apprendimento : Il gioco e lo sport
Obiettivi formativi:
-    Organizzare il movimento in funzione del gioco collettivo e della gara.
Obiettivi specifici di apprendimento:
-    Conoscere e rispettare le regole dei giochi.
-    Interagire e cooperare con gli altri.
-    Assumere ruoli diversi nel gioco e nell’organizzazione.
Competenze:
-    Partecipa attivamente ai giochi di squadra.
-    Comprende la necessitàdi regole comuni e le rispetta.
-    Rispetta i compagni e collabora con essi.
| UNITA DI APPRENDIMENTO | COMPETENZE |
| 1°bimestre:
·       Riconoscere le varie parti del corpo e le percezioni sensoriali. ·       Collocarsi in diverse posizioni in relazione allo spazio, agli attrezzi e ai compagni. ·       Organizzare il movimento in funzione del gioco collettivo rispettando i compagni e collaborando con essi. |
a) Percepisce e prende coscienza del proprio corpo verbalizzando le sue parti.
b) Si orienta in rapporto alle dimensioni spazio-temporali. c) Rispetta i compagni e collabora con essi. |
| 2°bimestre:
·       Eseguire diversi tipi di andature. ·       Controllare i movimenti in rapporto a ritmi differenti. ·       Conoscere gli schemi motori di base: correre. ·       Conoscere e rispettare le regole dei giochi. |
a) Esegue diversi tipi di andature.
b) Controlla i movimenti in rapporto a ritmi differenti. c) Rispetta le regole di gioco. |
| 3°bimestre:
·       Eseguire percorsi strutturati. ·       Sviluppare la motricitàin relazione allo spazio, al tempo, agli oggetti. ·       Conoscere gli schemi motori di base: saltare. ·       Interagire e cooperare con gli altri nei giochi e nelle gare. |
a) Esegue percorsi strutturati.
b) Organizza il movimento in relazione allo spazio, al tempo, agli oggetti. c) Coopera con i compagni nei giochi e nelle gare.
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| 4°bimestre:
·       Conoscere gli schemi motori di base: lanciare. ·       Adattare gli schemi motori a parametri di spazio, tempo e ritmo. ·       Assumere ruoli diversi nel gioco e nell’organizzazione. |
a) Esegue lanci con diversi materiali.
b) Controlla i movimenti in funzione dei parametri spazio-temporali e secondo ritmi differenti. c) Partecipa attivamente e correttamente ai giochi di squadra. |
Audio Lezioni sulla Pedagogia e organizzazione della scuola del prof. Gaudio
Ascolta “Pedagogia e organizzazione della scuola” su Spreaker.
