Fare esercizio sulle prove scritte del concorso precedente o sui manuali
11 Novembre 2025
Prove scritte Concorso DS ottobre 2018
11 Novembre 2025
La valorizzazione dei talenti individuali è la meta dichiarata della politica scolastica del ministro Valditara. Si tratta del primo affinamento della finalità scolastica: “Piena formazione della personalità degli alunni”.
Promuovono questa finalità:
- Tensione verso il saper essere;
- Coordinamento degli insegnamenti;
- Motivazione intrinseca: lo studente conosce l’origine e il senso del proprio lavoro;
- Errore: una risorsa. Capitalizzazione delle informazioni in esso contenute e, grazie a esse si riflette sul cammino fatto;
- Giudizio qualitativo: indica l’origine degli errori;
- Laboratori: gli studenti mettono in pratica le loro attitudini specifiche e, nel confronto, riconoscono e rafforzano le loro potenzialità
- Metodo della ricerca: stimola la conquista autonoma del sapere e promuove lo sviluppo delle capacità;
- Percorsi d’apprendimento a crescere: le attività didattiche sono lo sviluppo, l’avanzamento del sapere posseduto;
- Traguardo: autonomia di pensiero, criticità, collaborazione.
Ostacolano la finalità formativa:
- Tensione verso il saper fare;
- Frammentazione degli insegnamenti;
- Motivazione estrinseca: si lavora per l’approvazione del docente, per il successo.
- Errore: de evitare, rappresenta l’allontanamento della diritta via;
- Lezione frontale: riproduzione del rapporto medico/paziente, unidirezionale.
- Giudizio: sintetico e numerico;
- Comportamento atteso: uniformità, adesione.
- Atmosfera di classe: individuale e competitiva;
- Percorsi d’apprendimento: scanditi dalla struttura delle materie; si privilegia l’uniformità del programma;
- Traguardo: obbedienza, adesione acritica.
Questa divaricazione tra la finalità istituzionale e le pratiche che dovrebbero realizzarla è ben rappresentata nella canzone Il gorilla di Fabrizio De André, che richiama “la differenza tra idea e azione”.
Per costruire la scuola prefigurata dal legislatore, è necessario abbandonare le pratiche che premiano la conformità e puniscono la deviazione. Il superamento di tale devianza è la condizione per la valorizzazione dei talenti: trasformare l’errore in scoperta, il giudizio in dialogo, l’obbedienza in pensiero.
