Programmazione di Matematica per la classe seconda primaria

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

·  Individuare semplici situazioni problematiche in vari ambiti di esperienza

·  Rappresentare situazioni problematiche sia graficamente per mezzo del disegno, sia con il linguaggio dei numeri, sia con i diagrammi

·  Riconoscere in un problema le parti relative al testo, ai dati, alla richiesta; risolvere graficamente o simbolicamente con l’operazione e la risposta

·  Ricavare tutte le soluzioni possibili.

·  Saper individuare le operazioni giuste

·  Saper rispondere coerentemente alle domande

·  Controllare la coerenza dei risultati ottenuti

·  Formulare un problema, data una rappresentazione grafica o simbolica.

·  Completare il testo di un problema scegliendo fra un numero chiuso di possibilità

·  Saper inventare una situazione problematica

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

·  Leggere, scrivere e rappresentare i numeri naturali entro il 30

·  Confrontare e ordinare quantità numeriche

·  Raggruppare e cambiare le quantità in basi diverse privilegiando la base 10, comprendendo il valore posizionale delle cifre

·  Comprendere la funzione dello zero nel valore di posizione

·  Comporre e scomporre i numeri naturali

·  Scoprire regolarità in successioni numeriche

·  Eseguire addizioni e sottrazioni in riga

·  Costruire le tabelle delle addizioni e delle sottrazioni

·  Compiere osservazioni e individuare le caratteristiche delle operazioni

·  Leggere, scrivere, confrontare e ordinare i numeri naturali entro il 50

·  Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna senza cambio

·  Acquisire il concetto di moltiplicazione come addizione ripetuta, come schieramento, come prodotto cartesiano

·  Costruire la tabella della moltiplicazione e memorizzare i prodotti

·  Eseguire moltiplicazioni in riga

·  Leggere, scrivere, confrontare e ordinare i numeri naturali entro l’80

·  Eseguire addizioni e sottrazioni in colonna con cambio

·  Eseguire moltiplicazioni in colonna con una cifra al moltiplicatore

·  Calcolare il doppio e il triplo

·  Proseguire la costruzione e la memorizzazione delle tabelline

·  Leggere, scrivere, confrontare e ordinare i numeri naturali almeno entro il 100

·  Riconoscere i numeri pari e dispari

·  Eseguire moltiplicazioni in colonna con il cambio

·  Acquisire il concetto della divisione come operazione inversa della moltiplicazione, come ripartizione, e come contenenza

·  Saper eseguire semplici divisioni

·  Individuare, in collegamento reciproco, il doppio e la metà, il triplo e la terza parte

·  Individuare alcune proprietà delle operazioni: commutativa e associativa nelladdizione e nella moltiplicazione

·  Eseguire con rapidità alcun calcoli mentali applicando le proprietà acquisite

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

·  Localizzare oggetti nello spazio, usando come riferimento se stesso, gli altri e gli oggetti.

·  Riconoscere e disegnare linee aperte e chiuse, semplici e intrecciate

·  Acquisire il concetto di mappa, regione e confine

·  Costruire e utilizzare reticoli

·  Individuare punti sul piano cartesiano

·  Realizzare, rappresentare e descrivere percorsi

·  Distinguere direzione e verso

·  Riconoscere., denominare e disegnare le principali figure piane

·  Riconoscere le caratteristiche più comuni delle principali figure piane

·  Acquisire il concetto di simmetria

·  Confrontare e ordinare oggetti in base a lunghezza, peso, capacità, utilizzando unità di misura arbitrarie

·  Approccio alla conoscenza del nuovo sistema monetario

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

·  Classificare secondo uno o due attributi

·  Riconoscere lattributo relativo alla classificazione

·  Rappresentare la classificazione attraverso diagrammi

·  Riconoscere enunciati e stabilire valori di verità

·  Usare connettivi logici e”, o”, non”

·  Individuare sottoinsiemi di un insieme dato

·  Definire l’insieme complementare

·  Riconoscere e rappresentare l’insieme intersezione

·  Usare i quantificatori logici: tutti, alcuni, nessuno, almeno uno

·  Individuare relazioni e rappresentarle graficamente

·  Usare in maniera coerente le espressioni: possibile, impossibile, certo” in situazioni della vita reale

·  Compiere semplici indagini statistiche

·  Rappresentare e confrontare i dati raccolti in semplici grafici

·  Leggere e interpretare un grafico dato