Scuola paritaria – Dirigenza scolastica – Videolezioni

👨‍🏫 La scuola paritaria: ruolo e rilievo nel Sistema scolastico italiano

🎯 Introduzione

La videolezione “Scuola paritaria – Dirigenza scolastica” del progetto 29e‑lode (tenuta dal professor Luigi Gaudio, Dirigente Scolastico dell’IC Belgioioso), esplora in modo approfondito il tema delle scuole non statali riconosciute, evidenziando ruoli, normative vigenti e modalità di governance. Pensata per dirigenti e responsabili di istituzioni scolastiche, offre strumenti pratici per orientare strategie di collaborazione e gestione in ambito paritario YouTube+9YouTube+9YouTube+9.

⚖️ 1. Definizione e inquadramento normativo

Le scuole paritarie sono istituzioni scolastiche private riconosciute dallo Stato che offrono un percorso equivalente ai gradi d’istruzione statali e ne rilasciano titoli equipollenti (art. 8 del D.Lgs. 62/2017).
La normativa principale include anche:

• Legge 62/2000, che ne sancisce il riconoscimento e il finanziamento;

• Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 62, che regola il sistema di valutazione e certificazione.

📌 Spunto operativo:

Inserire nel PTOF un quadro sulla collaborazione con scuole paritarie del territorio, definendo obiettivi comuni e modalità operative di rete (es. progetti congiunti, condivisione risorse).

🏫 2. Governance e autonomia educativa

Anche le scuole paritarie godono di autonomia didattica, disciplinare, organizzativa e di ricerca («autonomia scolastica») sancita dal DPR 275/1999. Tuttavia, operano in un regime più flessibile rispetto alle statali, con autonomia gestionale maggiore sul curriculo, sul reclutamento del personale e sulla gestione delle risorse 29elode.it.

📌 Spunto operativo:

Predisporre accordi di consultazione con scuole paritarie (es. tavoli periodici tra dirigenti), favorendo iniziative comuni come formazione docenti, uso condiviso di laboratori o sportelli didattici.

🤝 3. Inclusione e standard qualitativi

Le scuole paritarie devono garantire disciplina inclusiva, contrastare la dispersione e rispettare i valori costituzionali.
Sebbene autonome nella selezione e nelle modalità organizzative, devono organizzare insegnamento per studenti con BES e garantire adeguamento strutturale e curricolare compatibile ai livelli ministeriali 29elode.it.

📌 Esempio europeo:

In Austria, le scuole paritarie (chiamate Privatschulen) sono molto diffuse e integrate nella rete pubblica, pur conservando percorsi didattici autonomi e standard di inclusione comparabili.

📌 Spunto operativo:

Prevedere pianificazioni congiunte annuali tra scuola statale e paritaria per il diritto allo studio, l’adeguamento strutturale e l’assistenza specialistica (es. sostegno psicopedagogico comune).

🌍 4. Collaborazione e rete territoriale

La videolezione invita a vedere le scuole paritarie non come entità separate, ma come potenziali partner di rete territoriale. Esistono modelli virtuosi in regioni come Lombardia e Lazio, dove dirigenze statali e paritarie collaborano su:

• Progetti europei congiunti (ad es. Erasmus+)

• Percorsi di alternanza scuola-lavoro aperti agli studenti di entrambe le istituzioni

• Attività extracurricolari e gruppi laboratoriali condivisi

📌 Spunto operativo:

Protocollo tra istituti per partecipazione comune a bandi nazionali o europei (es. KA2), da declinare con ruoli chiari, figure referenti Erasmus e obiettivi reciproci.

🔍 5. Perché valorizzare le paritarie?

Le scuole paritarie possono:

• Agire da laboratori di innovazione educativa, sperimentando flexibilità curricolare e strategie didattiche mirate.

• Offrire capacità di arricchimento offerta formativa integrandosi con il pubblico.

• Favorire un dialogo virtuoso tra autonomia e sistema nazionale.

Confrontarsi con esse significa:

• Stimolare inclusione sistemica,

• Rafforzare l’efficacia dei percorsi di alternanza scuola-lavoro,

• Consolidare la comunità educante sul territorio.

✍️ Riferimenti normativi principali

• Legge 62/2000 – Disciplina delle scuole paritarie

• D.Lgs. 62/2017 – Valutazione, certificazione e titoli equipollenti

• DPR 275/1999 – Autonomia scolastica

• Art. 8 L. 62/2000 – Riconoscimento e condizioni delle paritarie

📝 Conclusione

La lezione di 29elode invita a ripensare la scuola paritaria non come alternativa, ma come parte integrante del sistema formativo nazionale, con potenzialità di innovazione, collaborazione e arricchimento reciproco. Per i dirigenti scolastici, la sfida è costruire ponti e reti operative sul territorio, valorizzando esperienze condivise e normative comuni.

Questo breve video, in realtà, è solo una piccola parte di una videolezione che è possibile vedere nella sua versione integrale, lunga più di cinque volte tanto, acquistando, anche solo per un mese a prezzo ridotto, anche con carta docente e 18app, il corso sulla Dirigenza Scolastica su 29elode,

Audio Lezioni sulla Pedagogia e organizzazione della scuola del prof. Gaudio

Ascolta “Pedagogia e organizzazione della scuola” su Spreaker.