Storia Programmazione didattica classe quarta primaria

Storia Programmazione didattica classe quarta primaria

maestra Enza Barattieri

Obiettivi formativi

1. Uso dei documenti

–  Interpretare e utilizzare informazioni ricavate da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico.

–  Sviluppare la capacità di individuare e rielaborare i dati necessari alla ricerca relativa al passato locale e non.

2. Organizzazione delle informazioni

–  Usare e confrontare i quadri delle civiltà studiate.

–  Usare cronologie e utilizzare carte storico-geografiche relative alle civiltà studiate.

3. Strumenti concettuali e conoscenze

–  Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo)

–  Comprendere come le prime antiche civiltà si sono sviluppate per soddisfare i bisogni primari dell’uomo individuandone la successione e la contemporaneità.

–  Avviare alla elaborazione di rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti.

–  Confrontare le civiltà per cogliere somiglianze e differenze.

4. Produzione

–  Confrontare conoscenze e concetti caratterizzanti le diverse società studiate, e analizzare il rapporto col presente.

–  Ricavare informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, fotografie, reperti iconografici, utilizzando testi di diverso tipo, manualistici e non.

–  Elaborare in forma di racconto orale e scritto gli argomenti studiati, anche con l’aiuto di domande guida.

Conoscenze

I.  Percorso didattico: La parola allo storico

–  Che cosa fa lo storico e come lavora.

–  Come funziona la linea del tempo.

  II.  Percorso didattico: Le civiltà dei grandi fiumi

–  Quali erano le caratteristiche comuni alle civiltà dei grandi fiumi.

–  Qual è la relazione esistente tra il sito geografico (fiume/terreno pianeggiante) e gli insediamenti umani.

–  Come l’uomo imparò a sfruttare le risorse del fiume e superarne i vincoli (controllo delle acque).

–  Perché si attuò la prima divisione del lavoro.

–  Quali furono le prime forme di organizzazione sociale e statale.

–  Dove, quando e perché nacque la scrittura.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà sumera.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà babilonese.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà assira.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà egizia.

–  Quando e dove si svilupparono le civiltà indiana e cinese.

  III.  Percorso didattico: Le civiltà del mare

–  Quali erano le caratteristiche del Mar Mediterraneo e come influirono sulla vita dei popoli che abitavano sulle isole e sulle coste (navigazione e commercio).

–  Come e perché lo sviluppo del commercio favorì la diffusione della moneta e della scrittura.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà fenicia.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà minoica.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà micenea.

–  Quando e dove si sviluppò la civiltà giudaica.