Questionario per un bilancio dello stage in ottica aziendale

TUTOR AZIENDALE

RESPONSABILE DELL’AREA FORMAZIONE

DIRETTORE DEL PERSONALE

TITOLARE DELL’AZIENDA

INDUSTRIA

Caratteristiche dell’Azienda: dipendenti /collaboratori

Fino a 15 dipendenti/collaboratori

da 16 a 100 dipendenti/collaboratori

da 100 a 200 dipendenti/collaboratori

da 201 a 500 dipendenti/collaboratori

oltre 500 dipendenti/collaboratori

Area geografica di sbocco della produzione

locale

nazionale

internazionale

AGRICOLTURA

Caratteristiche dell’Azienda: dimensioni

fino a 5 ettari

da 5 a 10 ettari

da 10 a 20 ettari

da 20 a 50 ettari

da 50 a 100 ettari

oltre 100 ettari

Area geografica di sbocco della produzione

locale

nazionale

internazionale

TERZIARIO

COMMERCIO    TURISMO    SERVIZI 

Caratteristiche dell’azienda: dipendenti/collaboratori

da 0 a 2 addetti

da 3 a 9 addetti

da 10 a 99 addetti

oltre 100 addetti

Area geografica dell’attività

locale

nazionale

internazionale

PRODUZIONE

PROGETTAZIONE

MANUTENZIONE

QUALITA – AMBIENTE – SICUREZZA

GESTIONE AZIENDALE

UFFICIO PERSONALE

LOGISTICA ACQUISTI

MAGAZZINO

UFFICIO VENDITE – MARKETING

SERVIZI INFORMATICI AZIENDALI

RICERCA E SVILUPPO

CENTRO STUDI

AGRITURISMO

AGENZIE DI VIAGGIO

ATTIVITÀ DI SPORTELLO

COMUNICAZIONE E RAPPORTI CON L’ESTERNO

DISTRIBUZIONE – TRASPORTO PRODOTTI

RETI COMMERCIALI

SERVIZI FINANZIARI

PROGETTAZIONE PARCHI E GIARDINI

ALLEVAMENTO

FLOROVIVAISMO

COLTIVAZIONI INTENSIVE

COLTIVAZIONI PARTICOLARI

Prima dello stage sono stati organizzati incontri di preparazione con la partecipazione dell’Azienda?

Se la risposta è affermativa, come sono stati articolati?

Attraverso una visita guidata all’Azienda, in generale

  Si 

  No

Attraverso una visita tecnica” relativa ad uno specifico settore

Con illustrazione allo studente dell’intero iter produttivo

Con un colloquio con il Tutor aziendale per definire campo, ambiti e modalità di svolgimento dello stage

Chi ha partecipato:    gli studenti

      il Docente Tutor

     il Tutor dell’Azienda

L’Azienda è a conoscenza degli elementi in base ai quali i docenti l hanno

contattata ?

     Conoscenza pregressa

    Affinità con l’indirizzo scolastico

     Ricerca mirata

      No

Come è avvenuto il contatto con lAzienda ?

     Per telefono

    Incontro in Presidenza

    Incontro in Azienda

    Altro modo

quanto tempo prima dell’inizio stage?

6 mesi

3 mesi

1 mese

meno di un mese

Sono stati subito identificati il Tutor aziendale e il Docente Tutor ?

  Si 

  No

Sono stati definiti insieme(Tutor aziendale e Docente Tutor) gli obiettivi formativi propri della scuola e propri dell’azienda?

  Si 

  No

In particolare, è stato esplicitato l’interesse dell’azienda?

  Si

  No

Com’è avvenuta la preparazione del materiale da utilizzare prima, durante e dopo lo stage?

     Su indicazione dell’azienda

     Su indicazione dell’azienda

     Su indicazioni concordate

     Con altre modalità

Risulta all’Azienda che gli studenti siano informati preventivamente sulle tipologie produttive del territorio ?

  Si 

  No

L’azienda ha percepito compensi e/o rimborsi spese?000

  Si 

  No

Sono stati affrontati gli aspetti logistici?

Se la risposta è affermativa,

Trasporti   è stato studiato un piano per il trasferimento

   è stata fatta una convenzione per il trasporto

   ogni studente ha dovuto arrangiarsi

  Si 

  No

Mensa   è stato previsto il servizio mensa?

  Si 

  No

Alloggio   è stato previsto un piano per lalloggio?

  Si 

  No

E stato predisposto un Piano di lavoro generale per lo stage ?

Se la risposta è affermativa, sono state previste:

fasi

sottoobiettivi

obiettivi generali

momenti di verifica

  Si 

  No

I momenti di verifica, se ci sono stati, hanno avuto cadenze:

per fasi di lavoro

al termine dello stage

Nell’ambito del Piano di lavoro sono stati previsti obiettivi definiti per termini di conoscenze e capacità da raggiungere ?

  Si 

  No

  Si 

  No

L’azienda ha illustrato agli studenti, prima dello stage, tematiche proprie

del settore ?

Se la risposta è affermativa, in che modo ?

Presso lAzienda

Presso la struttura scolastica, assieme al Tutor aziendale designato

In collaborazione con il Tutor scolastico

  Si 

  No

La scuola di provenienza ha assegnato ad uno o più studenti lo svolgimento di specifici progetti”?

  Si 

  No

La scuola

L’azienda

La scuola e l’azienda congiuntamente

Si è partiti da una programmazione condivisa da entrambe le parti ?

  Si 

  No

Sono stati realizzati degli incontri:

iniziali

intermedi

finali

  Si 

  No

Valutazione dello stage:

– quali strumenti di rilevazione dei dati sono stati utilizzati?

Questionari

Relazioni

Altro materiale

(specificare)

gli strumenti di valutazione sono stati scelti:

dal Docente Tutor

dal Tutor aziendale

congiuntamente

  Si 

  No

I docenti sono stati presenti in azienda durante lo stage?

  SI, saltuariamente senza una programmazione degli incontri

SI, ad intervalli regolari, concordati per consentire una valutazione in itinere degli obiettivi prefissati

SI, per tutta la durata dello stage

SI, ma solo in fase di chiusura per una valutazione finale









La partecipazione

Si  

No  

Come è stato illustrato agli allievi il Piano di lavoro generale relativo allo stage?

attraverso un intervento a tutta la classe

attraverso la distribuzione di una copia personalizzata

mediante semplice illustrazione verbale

non è stata fissata nessuna illustrazione

In che modo il Docente tutor ha stimolato un comportamento attivo degli allievi?

    con domande ai singoli

    con esortazioni collettive

    accertando eventuali disagi

     altre modalità

specificare

In che modo il tutor aziendale ha stimolato un comportamento attivo degli allievi?

    con domande ai singoli

    con esortazioni collettive

    accertando eventuali disagi

     altre modalità

Come è stata verificata l’efficacia del materiale predisposto?

   Con l’uso degli stessi nel contesto dello stage

   Verificandoli periodicamente durante lo stage

     non è stata attuata alcuna verifica

I tempi previsti dal Piano di lavoro generale sono stati rispettati?

si 

no

Sono state pianificate azioni per stabilire una buona relazione tra scuola e azienda?

In caso di risposta affermativa, quali?

..

..

si 

no

L’allievo è stato inserito nel processo produttivo?

si 

no 

L’allievo ha partecipato attivamente?

si 

no

L’allievo ha dato un contributo personale?

  In caso di risposta affermativa:

    sotto forma di contributo di idee

    con una presenza positiva, attiva, stimolante

si 

no

La verifica in itinere ha comportato modifiche al Piano di lavoro generale per in conseguimento degli obiettivi prefissati?

    In caso di risposta affermativa:

    riprogrammazione

    diversa calendarizzazione

     modifica totale

    chiusura anticipata dello stage

si 

no

Quale motivazione ha spinto lAzienda a realizzare lo stage?

   Per conoscere giovani in vista di nuove assunzioni

  Per fronteggiare punte elevate di lavoro di tipo periodico o stagionale

  Perché convinti che una formazione permanente scuola-impresa non può che

     avere una ricaduta positiva sull’azienda

   Per favorire la formazione dei giovani in senso generale

L’azienda, in questo momento, ha bisogno di figure professionali

   che richiedono (sono possibili più risposte)

  Laurea

Diploma universitario

Post-Diploma

Diploma di scuola media-superiore

Maturità classica

Maturità scientifica

Maturità tecnica

Maturità artistica

Maturità professionale

Diploma di qualifica

Quali sono le caratteristiche che un giovane dovrebbe avere per essere ritenuto idoneo a inserirsi in azienda?

E possibile fornire più risposte dando una valutazione secondo la seguente codifica:

Alto=A; Medio=B; Basso=C; Molto Basso=D;

Conoscenze di processo e di sistema

Capacità di interrelazione e comunicazione

Capacità di lavorare in gruppo

Capacità di analisi (di elementi e relazioni)

Capacità di sistemi (produzioni di lavori personali e di progetti)

Capacità di comprensione (traduzione, interpretazione, estrapol’azione)

Affidabilità e correttezza

Interesse e motivazione per il settore merceologico di attività

Flessibilità

Autonomia e spirito d’iniziativa

Come l’azienda valuta, in generale, la preparazione scolastica degli stagiaires in relazione alle proprie esigenze?

  dare un punteggio da 1 (minimo) a 4 (massimo)

?

Lo stage ha arricchito le conoscenze degli allievi?

Quali soluzioni si possono proporre per dare ei giovani una più adeguata preparazione attraverso lo stage?

si 

no

Una effettiva alternanza scuola – lavoro

Stages sistematici e diversamente strutturati

Un diverso ruolo del Tutor aziendale

Un aggiornamento dei docenti sul Sistema Impresa

Un aggiornamento dei docenti sugli strumenti/tecniche utilizzate in Azienda

Una preparazione più adeguata e più convinta al ruolo da parte del Tutor scolastico

Migliorare le abilità del Docente Tutor, valutando la possibilità di fargli trascorrere uno stage in Azienda, in preparazione allo stage dello studente.

Uno studente, al termine dello stage, quando ritiene sia vicino alle caratteristiche richieste dall’Azienda, di cui al punto 8.3?

     molto

     abbastanza

     poco

In quale delle caratteristiche richieste si verificano, di solito, maggiori scostamenti fra il profilo professionale reale e quello richiesto?

     Conoscenze di:

     contenuti specifici

    Metodi e procedimenti

     cultura generale

    Almeno una lingua straniera

     Capacità di :

    di comunicazione

   di utilizzo di strumenti e/o tecniche di lavoro

     di autonomia

    di applicazione delle istruzioni

Nel seguente elenco di conoscenze e capacità, indicare con un punteggio da 1 (minimo) a 4 (massimo) la loro utilità per lingrasso nel mondo del lavoro ed, eventualmente, nella sua Azienda:

   (è possibile rispondere a più voci dell’elenco)

Informatica generale

Informatica specifica dell’azienda

Telematica

Utilizzo reti locali e collegamenti telematici

Saper programmare un elaboratore elettronico

Saper scrivere molto correttamente in italiano

Saper interpretare leggi, norme e regolamenti

Saper leggere un manuale tecnico

Saper parlare in pubblico

Saper esporre il proprio pensiero

Saper fare calcoli complessi

Saper affrontare i problemi

Saper gestire i rapporti con colleghi e superiori

Disponibilità a lavorare in gruppo

Sapersi assumere responsabilità

Saper contrattare persone non conosciute

Avere gusto estetico

Capire le ragioni degli altri

Saper illustrare in modo esauriente le proprie ragioni

Uso guidato delle macchine

Uso e rispetto del tempo

Rispetto delle procedure

Applicazione delle istruzioni

Produzione di griglie di rilevazione

Produzione di check list

Interesse e motivazione nel lavoro

Adeguamento alla realtà aziendale

Capacità di coniugare le conoscenze con le abilità operative richieste dall’azienda

Sa leggere un disegno tecnico, interpretarlo e comprendendo tutte le informazioni in esso contenute?

  Si

con aiuto e con particolari difficoltà riferite a:

  simbologia

  sistema di quotatura

  tolleranze

e, in dettaglio, per i particolari meccanici:

  proiezioni ortogonali

  sezioni

No

Sa scegliere gli utensili, gli attrezzi e la strumentazione da utilizzare per l’esecuzione dei lavori assegnati?

  Si

  con aiuto (specificare i

problemi

..

Sa utilizzare correttamente gli strumenti di misura tipici della propria specializzazione e comunemente usati in azienda?

  Si

  con aiuto (specificare i

quelli in cui trova difficoltà

..

No

Sa utilizzare i manuali tecnici ricavandone le informazioni necessarie per un corretto impiego dei materiali e dei componenti ?

Si

con aiuto per difficoltà:

nella consultazione dei manuali

nell’individuazione dei

parametri da cercare

No

Sa utilizzare le informazioni tratte dai manuali ?

Si

con aiuto per difficoltà:

nella individuazione delle

procedure di utilizzo dei dati

raccolti

nell’esecuzione dei

calcoli relativi

No

Sa utilizzare in modo consapevole le macchine utensili tradizionali presenti in azienda ?

specificare le macchine viste:

.

.

Si

con affiancamento delle

seguenti esigenze:

.

No

Ha dimostrato di conoscere le macchine a controllo numerico e/o i sistemi programmabili presenti in azienda e di saperli utilizzare ?

Si, con sicurezza

Si, consultando i manuali

Con aiuto

No

Conosce la normativa tecnica specifica e vi si attiene utilizzandola in modo consapevole, anche con l’ausilio delle tabelle e delle norme ?

Si, con sicurezza

con incertezza

No

Le sue conoscenze di matematica, geometria e trigonometria gli consentono di impostare ed eseguire correttamente i calcoli relativi alle problematiche tipiche delle sue attività professionale?

Si, con sicurezza

solo in parte (specificare)

..

No

Mantiene un comportamento corretto all’interno dell’azienda ?

Si

No