LA LETTURA – tema in classe

Cos’è la lettura? Perché è importante per un uomo leggere storie di altri uomini? Qual è il valore dell’esperienza altrui per me?

Per rispondere a queste domande consideriamo le esperienze che ci indicano due grandi autori per poi analizzarle.

Il primo esempio è quello di sant’Agostino, che, nelle sue “Confessioni” , racconta l’importanza che ha avuto la lettura nella sua vita, tanto da cambiare il suo modo di vedere, di percepire la realtà. Quel libro di Cicerone lo ha fatto rialzare, lo ha reso speranzoso, desideroso di un bene per sé, lo ha rimesso in cammino sulla strada della luce, della verità, di Dio. La vita di un uomo è stata cambiata radicalmente grazie ad un libro scritto da un uomo secoli prima.

Agostino quindi, tramite quel libro è entrato in contatto con un’esperienza che lo ha fatto maturare; possiamo dire perciò che la lettura è un cammino conoscitivo tramite l’incontro con un’esperienza.

Nello stesso tempo la lettura non ha sempre avuto esiti positivi, come ci dimostrano i protagonisti del quinto canto della “Commedia” di Dante.

Leggendo un libro su Lancillotto, Francesca e Paolo vengono coinvolti così tanto nel racconto che, durante la descrizione di una scena romantica, si lasciano travolgere dal turbine di emozioni che la lettura aveva evocato, si lasciano avvincere dall’amore di cui hanno letto e desiderato per sé.

Com’è possibile che, nel primo esempio, l’esito della lettura sia così positivo da salvare un uomo, mentre nel secondo così negativo da condannare due innamorati all’inferno?

Per capire cosa sta dietro a questa apparente contraddizione, si deve portare a processo il concetto di lettura, e, come un accusato, lo si deve ritenere innocente fino a prova contraria. Con questo punto di vista, si deduce quindi che forse i due giovani non erano davvero innamorati, perché Dio non manda l’amore all’inferno; forse il loro sentimento, che credevano bello e vero come quello rilegato nel libro, non era stato messo a confronto con la realtà in cui vivevano. In questo modo il secondo esempio diventa conferma più profonda del primo. Ciò permette di fare un’osservazione più accurata sulla lettura: se non viene messa a confronto con l’identità del lettore, con la sua esperienza, con la realtà in cui vive, le emozioni e le speranze che le parole possono  suscitare sono un’utopia, un’illusione, perché fuori dal proprio contesto.

In questo modo l’uomo si costruisce un mondo parallelo e suo, impregnato di una nostalgia che percepisce dolce, sicura, ma che è senza speranza, proprio perché fuori dalla realtà, dalla vita: unici specchi di Dio, e quindi della verità e speranza.

Queste affermazioni possono essere confermate anche da una mia esperienza personale. Alle medie ero un “mangia-libri” , una ragazza che passava i suoi pomeriggi o leggendo o fantasticando su quello che aveva letto. Mi immedesimavo completamente con ogni personaggio desiderando di vivere, come lui, un’avventura incredibile, un amore appassionato, una vita in un’altra epoca; insomma, tutto tranne quello che avevo davanti, in cui non trovavo niente di emozionante.

Divenni sempre più solitaria e malinconica di qualcosa che sapevo già non mi sarebbe mai stata concessa, e per questo mi arrabbiavo con tutto. Vivevo nel mio desiderio di non essere ciò che ero e in questa malinconia che diventava tristezza, e la tristezza un vuoto: avevo perso ormai il senso di tutto.

Ma ci fu una svolta quando la professoressa di italiano delle medie, in terza, diede da leggere un libro che cambiò profondamente il mio modo di leggere, e, di conseguenza, di vivere il reale.

Il salto di qualità fu altissimo: da infinite serie di fantasy a “Il diario di Anna Frank” .

Quella ragazza non aveva nulla, neanche un libro, eppure era felice e pensava a cose cui io non avevo mai rivolto l’attenzione. Io avevo librerie intere ma la mia mente era vuota. Lei doveva nascondersi per non venire uccisa dai nazisti nei campi di concentramento con la sua famiglia, però aveva un concetto di amore, di vita che percepivo puro, semplice, chiaro, vero. Io invece vivevo a Cesano Boscone in una villetta, ma senza giudizi sulla realtà, solo con tanta voglia di non esistere.

Ma qualcosa cambiò. Iniziai ad imitare Anna Frank; avevo sempre cercato di imitare i protagonisti ma solo con lei ho reagito veramente, ha fatto qualcosa di materiale: iniziai a scrivere un diario, che proseguo tutt’ora.

I suoi desideri sono diventati miei, i suoi pensieri si sviluppano nella mia mente e poi sulla carta del mio diario color azzurro cielo. La realtà mi si mostrò come positiva anche per me, come lo era stato per Anna Frank.

Questa, quindi, è la dimostrazione di quanto un libro possa cambiare l’uomo, di quanto può influenzarlo nel modo in cui affronta la realtà e le decisioni, il giudizio sulla vita. Inoltre con questa mia esperienza ho capito quanto cambia la vita dell’uomo a seconda dell’approccio che assume davanti ad essa, che comprende la lettura e tutto il resto. Se si considera ciò che si vive, si legge, si fa come risposta al desiderio del mio cuore, inesorabilmente lo riduco con la conseguenza di una sensazione di abbandono, tristezza e agonia; se invece si considera la vita, la realtà come rimando, come specchio che riflette la risposta alle esigenze umane verso il cielo, verso Dio, allora il senso dell’uomo e di tutto ciò che lo circonda si fa chiaro e si vive tutto come testimonianza di bene, che bisogna poi paragonare a sé.

Questo è il lavoro che voglio intraprendere quest’anno e che ho già iniziato con la lettura specialmente di Dante. Voglio lavorare non tanto per diventare più “colta” , per sapere più cose, perché quelle non mi basteranno mai, ma per verificare anche in un libro se il mio approccio con la realtà è vero o meno.

La mia vita passa anche attraverso un foglio di carta, una cosa quasi senza spessore materiale.