Programmazione italiano

classe seconda

Obiettivi

Fatto salvo quanto collegialmente deciso in materia di programmazione comune dal gruppo Lettere-Biennio per il corrente anno scolastico, esposto nel  verbale n°1 delle riunioni per materia, vengono in

aggiunta specificati i seguenti obiettivi:

1) sapersi esprimere oralmente e per iscritto con proprietà e ampiezza di vocabolario, secondo registri specifici e adeguati alle differenti occasioni comunicative;

2) consolidare le basilari nozioni di linguistica (comunicazione, codice, canale, registro, contesto…) e di fonetica italiana acquisite lo scorso anno;

3) saper distinguere e descrivere lo statuto dei principali generi letterari, in particolare di quelli oggetto di studio nel corso di questo anno scolastico : romanzo e sottogeneri (con particolare riguardo al romanzo storico), poesia lirica, civile, religiosa, didascalica, epica, satirica; teatro;

4) consolidare le nozioni di base di narratologia e di analisi testuale acquisite lo scorso anno; acquisire gli elementi di retorica e stilistica e le procedure di analisi formale necessari alla comprensione, parafrasi e commento critico dei testi poetici proposti in classe;

5) saper produrre in classe ed a casa testi di vario tipo: riassunti, temi, relazioni, interviste, versioni in prosa di brani di poesia…;

6) rinsaldare le proprie conoscenze di analisi logica ; saper procedere all analisi del periodo, anche in funzione dello studio della lingua latina;

7) acquisire abitudine stabile alla lettura di libri e quotidiani.

Metodologia e strumenti

– Lezione frontale

– Lezione frontale interdialogica

– Discussione guidata

– Lavoro a coppie o in gruppo

– Esercitazioni con correzione incrociata

– Utilizzo della biblioteca d’istituto e delle aule multimediali

– Proiezioni filmiche

Verifiche

Come stabilito dal Collegio Docenti, saranno effettuate tre verifiche scritte e almeno due orali per quadrimestre; per le prove scritte, saranno proposte differenti tipologie, in coerenza con quanto svolto ed esercitato nelle varie fasi del lavoro dell’anno: riassunto, analisi guidata di testi letterari e d’uso, presentazioni e recensioni di libri letti per casa, scrittura creativa; saranno introdotti gradualmente l’analisi testuale di poesie e i temi argomentativi sul modello del saggio breve corredato da documenti, approfondendone i procedimenti di composizione e le operazioni di prescrittura. Alle prove orali, si affiancherà almeno un test scritto per quadrimestre, ai fini di mettere a disposizione dell’insegnante un maggior numero di elementi di valutazione relativi a differenti abilità.

Per i parametri e i livelli della valutazione, si rimanda alle schede allegate, elaborate collegialmente dal gruppo di lavoro degli insegnanti di Lettere (biennio).

CONTENUTI

Antologia

_Rapporti tra funzioni linguistiche e tipologie testuali

_I valori della parola: denotazione e connotazione, funzione evocativa, aspetti ritmici e fonosimbolici. Differenze tra prosa e poesia

_Il genere romanzo: tappe storiche; statuto del genere

_Romanzo davventura, storico, sociale, naturalista e verista, psicologico, sperimentale: caratteri distintivi dei sottogeneri del romanzo

_Manzoni e i I promessi sposi” ( lettura e analisi di brani in classe; lettura integrale domestica con produzione scritta)

   Vita e personalità dell’autore

   Il periodo storico: Manzoni e il Risorgimento

   Alcuni caratteri distintivi del Romanticismo

   La questione della lingua (cenni)

   Il sistema dei personaggi

   Il sistema dei valori

_Il romanzo: (consolidamento di quanto già trattato lo scorso anno) 

  archetipi narrativi (cenni)

  tecniche di alterazione della fabula

  le macrosequenze e la struttura di base della trama

  sistema dei personaggi

  lo spazio e il tempo

  statuto del narratore, focalizzazione

  disc. diretto, indiretto, indiretto libero

  registri

_Il testo poetico:  caratteristiche del genere poesia

  il significato: la parafrasi

  tematiche e linguaggio figurato

  figure retoriche di contenuto, di disposizione, di suono

  il significante: metrica, rime, suoni

  strofe e tipologia dei componimenti (generi metrici)

  procedure di analisi testuale

  percorso di letture: dalle origini alla dissoluzione delle forme metriche tradizionali.

_Il teatro:  caratteristiche della scrittura teatrale

  Origini della tragedia e della commedia (ripresa di quanto trattato lo scorso anno)

  Lettura domestica e trattazione in classe di due testi e, su disponibilità,

   partecipazione a una rappresentazione teatrale.

Non si dettaglia in questa sede la scelta dei testi che accompagneranno la trattazione dei singoli aspetti teorici e che costituiranno il primo concreto terreno di applicazione delle tecniche di analisi formale, sia sotto la guida dell’insegnante, sia nel lavoro domestico; tale scelta terrà conto dell’orientamento degli interessi e delle curiosità culturali eventualmente manifestate dalla classe in corso d’anno. Si farà comunque capo alla scelta antologica offerta dal testo in adozione (Panebianco-Varani, Orizzonti , ed. Zanichelli ), integrata da materiali forniti dall’insegnante.

Si assegneranno, nel corso dell’anno, opere di autori sia italiani, sia stranieri, per la lettura domestica e l’analisi in classe, con attività collegate di produzione scritta. Si indicano di seguito i testi che verranno proposti, che potranno essere integrati da altri, in base alla risposta della classe:

I. Calvino   “Il sentiero dei nidi di ragno”

M. Rigoni Stern  Il sergente nella neve”

H. de Balzac  “Eugenie Grandet”

G. Verga  I Malavoglia”

Euripide  Medea”

S. Beckett  Aspettando Godot”

Grammatica

Le voci relative agli argomenti sottoelencate non si intendono prefissate nell’ordine di svolgimento nel corso dell’anno; precedenza e preminenza saranno dettate dalle eventuali lacune via via rilevate e dalle esigenze imposte dal parallelo svolgimento del programma di Latino.

Morfologia  RIPASSO : il verbo: aspetto, genere, forma, uso dei modi e dei tempi, verbi impersonali, aspettuali,

   servili, fraseologici

Analisi logica: CONSOLIDAMENTO :  predicato verbale e nominale

  complementi predicativi , complementi indiretti: specificazione, termine, denominazione, vocazione, mezzo, 

  compagnia e unione, modo, causa, materia, argomento, determinazioni di luogo e tempo,

agente, paragone, qualità, rapporto, misura, origine, allontanamento, abbondanza e privazione, limitazione,   colpa e pena, fine, vantaggio. 

An. del periodo: coordinazione e subordinazione

  le coordinate e relative congiunzioni

  proposizioni principali e subordinate

  gradi della subordinazione

  soggettive e oggettive 

  complementari indirette: finali, causali, temporali, consecutive, comparative, relative proprie e improprie, condizionali (periodo ipotetico) , eccettuative, concessive, interrogative indirette(scelta funzionale al programma di latino).