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La scuola italiana continua a insegnare saperi lineari e deduttivi: lettura, scrittura, geometria. Il messaggio implicito è inequivocabile: vivere di certezze.
Tuttavia il pensiero umano non si muove solo lungo una linea. È reticolare, riflessivo, dialogico: i concetti si collegano, le idee si confrontano, le prospettive si intrecciano. È da superare il contrasto tra questa struttura lineare e il mondo virtuale dei giovani, fatto di immagini e connessioni rapide.
Educare oggi significa insegnare non solo a procedere lungo linee, ma a muoversi nell’intreccio dei significati, sviluppando capacità d’orientamento, critiche, riflessive e collaborative.
Il passaggio dalla certezza alla precisione metodologica è vitale.
La capacità di modellare la realtà è il nuovo traguardo formativo. La consapevolezza delle semplificazioni, richieste dall’assunzione di uno specifico punto di vista, sostituirà la certezza con l’incertezza produttiva.
