VALUTAZIONE DELL’ATTIVITÀ DI STAGE

REALIZZAZIONE

SELEZIONE DELLO STAGE E DEGLI STAGIAIRES (apporre una X nel )

Quale struttura ha selezionato gli stagisti?

La scuola
L’azienda
La scuola e l’azienda congiuntamente

6. RAPPORTI TRA I TUTOR AZIENDALI E I DOCENTI

Si è partiti da una programmazione condivisa da entrambe le parti ?

Si

No

Sono stati realizzati degli incontri:

iniziali

intermedi

finali

Si

No

Valutazione dello stage:

– quali strumenti di rilevazione dei dati sono stati utilizzati?

Questionari

Relazioni

Altro materiale

(specificare)

gli strumenti di valutazione sono stati scelti:

dal Docente Tutor

dal Tutor aziendale

congiuntamente

Si

No

PARTECIPAZIONE DEI DOCENTI ALLO STAGE (apporre una x nel )

I docenti sono stati presenti in Azienda durante lo stage ?

I docenti sono stati presenti in azienda durante lo stage?

SI, saltuariamente senza una programmazione degli incontri

SI, ad intervalli regolari, concordati per consentire una valutazione in itinere degli obiettivi prefissati

SI, per tutta la durata dello stage

SI, ma solo in fase di chiusura per una valutazione finale

La partecipazione

Si

No

Come è stato illustrato agli allievi il Piano di lavoro generale relativo allo stage?

attraverso un intervento a tutta la classe

attraverso la distribuzione di una copia personalizzata

mediante semplice illustrazione verbale

non è stata fissata nessuna illustrazione

In che modo il Docente tutor ha stimolato un comportamento attivo degli allievi?

con domande ai singoli

con esortazioni collettive

accertando eventuali disagi

altre modalità

specificare

In che modo il tutor aziendale ha stimolato un comportamento attivo degli allievi?

con domande ai singoli

con esortazioni collettive

accertando eventuali disagi

altre modalità

Come è stata verificata l’efficacia del materiale predisposto?

Con l’uso degli stessi nel contesto dello stage

Verificandoli periodicamente durante lo stage

non è stata attuata alcuna verifica

I tempi previsti dal Piano di lavoro generale sono stati rispettati?

si

no

Sono state pianificate azioni per stabilire una buona relazione tra scuola e azienda?

In caso di risposta affermativa, quali?

..

si

no

L’allievo è stato inserito nel processo produttivo?

si

no

L’allievo ha partecipato attivamente?

si

no

L’allievo ha dato un contributo personale?

In caso di risposta affermativa:

sotto forma di contributo di idee

con una presenza positiva, attiva, stimolante

si

no

La verifica in itinere ha comportato modifiche al Piano di lavoro generale per in conseguimento degli obiettivi prefissati?

In caso di risposta affermativa:

riprogrammazione

diversa calendarizzazione

modifica totale

chiusura anticipata dello stage

si

no

VALUTAZIONE DELL’ATTIVITÀ DI STAGE

VALUTAZIONE

LE ATTESE AZIENDALI E LANALISI DEI LIVELLI DI CONOSCENZE E CAPACITA

Quale motivazione ha spinto lAzienda a realizzare lo stage? Per conoscere giovani in vista di nuove assunzioni Per fronteggiare punte elevate di lavoro di tipo periodico o stagionale Perché convinti che una formazione permanente scuola-impresa non può che avere una ricaduta positiva sull’azienda Per favorire la formazione dei giovani in senso generale
L’azienda, in questo momento, ha bisogno di figure professionali che richiedono (sono possibili più risposte) Laurea
Diploma universitario
Post-Diploma
Diploma di scuola media-superiore
Maturità classica Maturità scientifica Maturità tecnica Maturità artistica Maturità professionale Diploma di qualifica
Quali sono le caratteristiche che un giovane dovrebbe avere per essere ritenuto idoneo a inserirsi in azienda? E possibile fornire più risposte dando una valutazione secondo la seguente codifica: Alto=A; Medio=B; Basso=C; Molto Basso=D;
Conoscenze di processo e di sistema
Capacità di interrelazione e comunicazione
Capacità di lavorare in gruppo
Capacità di analisi (di elementi e relazioni)
Capacità di sistemi (produzioni di lavori personali e di progetti)
Capacità di comprensione (traduzione, interpretazione, estrapol’azione)
Affidabilità e correttezza
Interesse e motivazione per il settore merceologico di attività
Flessibilità
Autonomia e spirito d’iniziativa
Come l’azienda valuta, in generale, la preparazione scolastica degli stagiaires in relazione alle proprie esigenze? dare un punteggio da 1 (minimo) a 4 (massimo)	?
Lo stage ha arricchito le conoscenze degli allievi? Quali soluzioni si possono proporre per dare ei giovani una più adeguata preparazione attraverso lo stage?	si no
Una effettiva alternanza scuola – lavoro
Stages sistematici e diversamente strutturati
Un diverso ruolo del Tutor aziendale
Un aggiornamento dei docenti sul Sistema Impresa
Un aggiornamento dei docenti sugli strumenti/tecniche utilizzate in Azienda
Una preparazione più adeguata e più convinta al ruolo da parte del Tutor scolastico
Migliorare le abilità del Docente Tutor, valutando la possibilità di fargli trascorrere uno stage in Azienda, in preparazione allo stage dello studente.
Uno studente, al termine dello stage, quando ritiene sia vicino alle caratteristiche richieste dall’Azienda, di cui al punto 8.3? molto abbastanza poco
In quale delle caratteristiche richieste si verificano, di solito, maggiori scostamenti fra il profilo professionale reale e quello richiesto? Conoscenze di: contenuti specifici
Metodi e procedimenti
cultura generale
Almeno una lingua straniera
Capacità di : di comunicazione
di utilizzo di strumenti e/o tecniche di lavoro
di autonomia
di applicazione delle istruzioni

Nel seguente elenco di conoscenze e capacità, indicare con un punteggio da 1 (minimo) a 4 (massimo) la loro utilità per lingrasso nel mondo del lavoro ed, eventualmente, nella sua Azienda: (è possibile rispondere a più voci dell’elenco)
Informatica generale
Informatica specifica dell’azienda
Telematica
Utilizzo reti locali e collegamenti telematici
Saper programmare un elaboratore elettronico
Saper scrivere molto correttamente in italiano
Saper interpretare leggi, norme e regolamenti
Saper leggere un manuale tecnico Saper parlare in pubblico Saper esporre il proprio pensiero Saper fare calcoli complessi Saper affrontare i problemi Saper gestire i rapporti con colleghi e superiori Disponibilità a lavorare in gruppo Sapersi assumere responsabilità Saper contrattare persone non conosciute Avere gusto estetico Capire le ragioni degli altri Saper illustrare in modo esauriente le proprie ragioni Uso guidato delle macchine Uso e rispetto del tempo Rispetto delle procedure Applicazione delle istruzioni Produzione di griglie di rilevazione Produzione di check list Interesse e motivazione nel lavoro Adeguamento alla realtà aziendale Capacità di coniugare le conoscenze con le abilità operative richieste dall’azienda

Esempio di analisi dei livelli di conoscenze e capacità relative ad un’azienda che opera nel settore meccanico

Sa leggere un disegno tecnico, interpretarlo e comprendendo tutte le informazioni in esso contenute?

Si

con aiuto e con particolari difficoltà riferite a:

simbologia

sistema di quotatura

tolleranze

e, in dettaglio, per i particolari meccanici:

proiezioni ortogonali

sezioni

No

Sa scegliere gli utensili, gli attrezzi e la strumentazione da utilizzare per l’esecuzione dei lavori assegnati?

Si

con aiuto (specificare i

problemi

..

Sa utilizzare correttamente gli strumenti di misura tipici della propria specializzazione e comunemente usati in azienda?

Si

con aiuto (specificare i

quelli in cui trova difficoltà

..

No

Sa utilizzare i manuali tecnici ricavandone le informazioni necessarie per un corretto impiego dei materiali e dei componenti ?

Si

con aiuto per difficoltà:

nella consultazione dei manuali

nell’individuazione dei

parametri da cercare

No

Sa utilizzare le informazioni tratte dai manuali ?

Si

con aiuto per difficoltà:

nella individuazione delle

procedure di utilizzo dei dati

raccolti

nell’esecuzione dei

calcoli relativi

No

Sa utilizzare in modo consapevole le macchine utensili tradizionali presenti in azienda ?

specificare le macchine viste:

.

Si

con affiancamento delle

seguenti esigenze:

.

No

Ha dimostrato di conoscere le macchine a controllo numerico e/o i sistemi programmabili presenti in azienda e di saperli utilizzare ?

Si, con sicurezza

Si, consultando i manuali

Con aiuto

No

Conosce la normativa tecnica specifica e vi si attiene utilizzandola in modo consapevole, anche con l’ausilio delle tabelle e delle norme ?

Si, con sicurezza

con incertezza

No

Le sue conoscenze di matematica, geometria e trigonometria gli consentono di impostare ed eseguire correttamente i calcoli relativi alle problematiche tipiche delle sue attività professionale?

Si, con sicurezza

solo in parte (specificare)

..

No

Mantiene un comportamento corretto all’interno dell’azienda ?

Si

No

Luigi Gaudio