Indiscusso il valore sociale e civile delle scuole paritarie non-profit

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Allo stato conviene valorizzare, non svilire, il valore educativo e sociale delle scuola paritarie

Riportiamo un articolo di Tuttoscuola news del 27 febbraio 2012 in cui si riflette con preoccupazione – una preoccupazione che condividiamo – sul destino delle 4.300 scuole dell’infanzia gestite da parrocchie o religiosi, che rischiano moltissimo a causa della possibile imposizione dell’IMU.

Il premier Mario Monti ha dichiarato che «l’attività (della scuola) paritaria è valutata positivamente se il servizio è assimilabile a quello pubblico», in base a quanto previsto dalla legge 62 del 2000.

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Il valore pubblico delle scuole paritarie

Il valore pubblico di queste scuole, infatti, non si discute, se si pensa che:

• è solo grazie ad esse che l’Italia ha già raggiunto obiettivi imposti dall’Europa per il 2020;

• in altri paesi, in mancanza di questo supporto esterno, mobilitano risorse e mezzi economici che l’Italia oggi non avrebbe.

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Le domande di fondo

Fermiamo la sperequazione e la disuguaglianza di trattamento fra gli alunni e le famiglie delle scuole statali e non statali:

• perché per le spese veterinarie ci sono detrazioni fiscali e per l’educazione dei propri figli le famiglie italiane non godono di alcuna detrazione?

• e soprattutto, perché un’attività di evidente valore sociale, come le scuole paritarie, dovrebbe essere tassata?

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L’IMU sugli edifici della Chiesa mette a rischio 4.300 scuole dell’infanzia

Fonte: Tuttoscuola – 27 febbraio 2012

La tassa sugli immobili della Chiesa sta preoccupando i cattolici, soprattutto per il rischio che possano essere colpiti gli edifici destinati ad attività no profit, come quelli destinati all’assistenza e all’istruzione.

In particolare le scuole per l’infanzia, che da sole costituiscono il 73% delle istituzioni scolastiche non statali, sono al centro delle preoccupazioni della Chiesa e del mondo cattolico, perché in quel settore si trova la maggior parte delle istituzioni il cui gestore è un ente religioso (per lo più parrocchie).

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I numeri

Su 9.510 scuole dell’infanzia paritarie distribuite sull’intero territorio nazionale e, in particolare nei piccoli paesi dove non è presente la scuola statale o comunale, sono ben 4.310 (oltre il 45%) le scuole gestite:

• dalle parrocchie;

• da congregazioni ed enti religiosi.

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Caratteristiche e fragilità economiche

Si tratta per lo più di piccole scuole (con due-tre sezioni) che svolgono una funzione sociale importante, quasi sempre in sostituzione o integrazione dell’intervento statale.

I loro bilanci sono quasi sempre costituiti da poche voci:

• entrate: contributo statale (erogato normalmente in ritardo e di valore effettivo in decremento) + rette delle famiglie;

• costi: gestione per personale e servizi.

Il pareggio di bilancio è spesso un obiettivo pressoché irraggiungibile.

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Il rischio concreto

Se l’IMU per gli immobili della Chiesa verrà applicata anche agli edifici che ospitano quelle scuole dell’infanzia, il rischio di chiusura dell’attività scolastica per molte di esse potrebbe farsi concreto.

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Le conseguenze per lo Stato

A quel punto:

• lo Stato o i Comuni dovrebbero farsi carico di organizzare il servizio per tutti gli studenti che oggi frequentano quegli istituti;

• il costo medio per alunno sarebbe:

  • circa 6.000 euro/anno per le scuole dell’infanzia e primarie;

  • oltre 7.000 euro/anno per quelle secondarie.

Certo, lo Stato risparmierebbe per gli istituti in chiusura il contributo per le paritarie, che però è:

• meno di 600 euro per alunno per le scuole dell’infanzia;

• 51 euro per alunno per le secondarie superiori.

Conviene?

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Sintesi dei dati

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Domande chiave sollevate

1. Perché l’educazione dei figli non gode di detrazioni fiscali, a differenza di altre spese?

2. Perché un’attività con evidente valore sociale dovrebbe essere tassata?

3. Quale convenienza economica avrebbe lo Stato nel sostituire scuole paritarie a costo bassissimo con scuole statali a costo elevatissimo?

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Questo breve video, in realtà, è solo una piccola parte di una videolezione che è possibile vedere nella sua versione integrale, lunga più di cinque volte tanto, acquistando, anche solo per un mese a prezzo ridotto, anche con carta docente e 18app, il corso sulla Dirigenza Scolastica su 29elode,

 

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Audio Lezioni sulla Pedagogia e organizzazione della scuola del prof. Gaudio

Ascolta “Pedagogia e organizzazione della scuola” su Spreaker.