Il saggio breve

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il testo argomentativo, la relazione

Progettiamo la prova

schema della prof.ssa Rosalia Di Nardo

q       L’analisi della consegna

·       argomento

·       forma/modalità comunicativa

·       destinatario

·       spazio disponibile

·       tempo disponibile

·       documentazione disponibile

q       Il reperimento del materiale per la documentazione

·       biblioteche reali (a casa, a scuola, nella città in cui si abita…)

·       biblioteche virtuali (a casa, a scuola, a casa di conoscenti e di amici)

·       libri di testo e materiale scolastico in genere

·       articoli di giornale

·       esperienze di studio

·       esperienze di vita

q       La schedatura  delle informazioni

·       proporzionare il materiale rispetto al tempo e allo spazio a disposizione

·       selezionare il materiale rispetto al grado di pertinenza

·       schedare i testi prescelti attraverso uno schema che ricordi brevemente i dati essenziali

·       evidenziare le informazioni utili

q       La progettazione e la stesura del testo

·       costruzione di una scaletta. Per es.:

§       come incominciare (l’introduzione)

¨   l’esposizione del problema di cui tratterai

¨   la documentazione esistente

¨   una breve storia del fenomeno

-quando è nato

-dove è nato

-in quali tempi si è riproposto

-in quali luoghi si è riproposto

-in quali forme si è sviluppato

§       come sviluppare (l’esposizione e l’argomentazione)

¨   l’analisi delle cause

¨   l’analisi delle conseguenze

¨   la descrizione di situazioni esemplari

¨   l’esposizione del giudizio personale

¨   la citazione di dati a sostegno

¨   le fonti utilizzate

¨   l’interpretazione dei dati

§       come concludere

¨   il significato del fenomeno alla luce delle conoscenze attuali

¨   la valutazione della sua importanza

¨   la valutazione dell’opportunità di studiarlo opportunamente

·         scelta del registro linguistico da utilizzare e dello stile da adottare

§       registro formale o informale?

§       linguaggio quotidiano o specialistico?

§       tempo-guida da utilizzare?

§       aggettivazione scarna o ricca?

§       andamento paratattico o ipotattico?

§       paragrafi o capoversi?

§       quali accorgimenti grafici da utilizzare?

§       quale effetto voglio che sortiscano le mie scelte di stile?

q       Controllo e autocorrezione

·       revisione ortografica

§       la grafia è leggibile?

§       vi sono errori di ortografia?

§       vi sono errori di grammatica: tempi verbali, concordanze, preposizioni, etc…?

§       vi sono errori di sintassi: connettivi, punteggiatura, verbi reggenti…?

§       vi sono errori lessicali?

·       verifica della coerenza del testo con la traccia e della sua coesione interna

§       il testo risponde alle richieste iniziali: contenuto, destinatario, lunghezza?

§       ha rispettato i punti necessari della scaletta?

§       presenta “salti” logici e/o affermazioni contraddittorie?

§       gli spazi destinati ai vari punti della scaletta sono “calibrati” a seconda della gerarchia d’importanza?

§       vi sono concetti ripetuti inutilmente?

§       vi sono punti non sufficientemente approfonditi?

§                   vi sono riferimenti poco chiari?vi sono affermazioni non argomentate? opinioni non suffragate dai dati?

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