Testo unico scuola

Decreto Legislativo 16 aprile 1994, n. 297

Approvazione del testo unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole

di ogni ordine e grado.

(Gazzetta Ufficiale 19 maggio 1994, n. 115, S.O.)

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Visti gli articoli 76 e 87 della Costituzione;

Vista la legge 10 aprile 1991, n. 121, così come modificata dalla legge 26 aprile 1993, n. 126, che autorizza il Governo

ad emanare un testo unico concernente le disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, esclusa quella

universitaria, relative alle scuole di ogni ordine e grado;

Vista la legge 23 agosto 1988, n. 400;

Viste le preliminari deliberazioni del Consiglio dei Ministri, adottate nelle riunioni del 7 settembre e del 22 dicembre

1993;

Acquisito il parere delle competenti commissioni permanenti della Camera dei deputati e del Senato della Repubblica;

Udito il parere del Consiglio di Stato, espresso nell’adunanza generale del 17 marzo 1994;

Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nella riunione dell’8 aprile 1994;

Sulla proposta del Ministro della pubblica istruzione;

Emana

il seguente decreto-legislativo:

1. 1. E’ approvato l’unito testo unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di

ogni ordine e grado, composto di 676 articoli e vistato dal Ministro proponente.

PARTE I

Norme generali

Art. 1.

Formazione della personalità degli alunni e libertà di insegnamento.

1. Nel rispetto delle norme costituzionali e degli ordinamenti della scuola stabiliti dal presente testo unico, ai docenti è

garantita la libertà di insegnamento intesa come autonomia didattica e come libera espressione culturale del docente.

2. L’esercizio di tale libertà è diretto a promuovere, attraverso un confronto aperto di posizioni culturali, la piena

formazione della personalità degli alunni.

3. E’ garantita l’autonomia professionale nello svolgimento dell’attività didattica, scientifica e di ricerca.

Art. 2.

Tutela della libertà di coscienza degli alunni e diritto allo studio.

1. L’azione di promozione di cui all’articolo 1 è attuata nel rispetto della coscienza morale e civile degli alunni.

2. A favore degli alunni sono attuate iniziative dirette a garantire il diritto allo studio.

Art. 3.

Comunità scolastica.

1. Al fine di realizzare, nel rispetto degli ordinamenti della scuola dello Stato e delle competenze e delle responsabilità

proprie del personale ispettivo, direttivo e docente, la partecipazione alla gestione della scuola dando ad essa il

carattere di una comunità che interagisce con la più vasta comunità sociale e civica, sono istituiti, a livello di circolo, di

istituto, distrettuale, provinciale e nazionale, gli organi collegiali di cui al titolo I.

2. Le disposizioni recate dal predetto titolo I si applicano fino a che non si sarà provveduto al riordinamento degli

organi collegiali in base alla delega legislativa conferita al Governo dall’articolo 4 della legge 24 dicembre 1993, n. 537.

Art. 4.

Comunità Europea.

1. L’ordinamento scolastico italiano, nel rispetto della responsabilità degli Stati membri della Comunità Europea, per

quanto riguarda il contenuto dell’insegnamento e l’organizzazione del sistema di istruzione, favorisce la cooperazione

tra gli Stati membri per lo sviluppo di una istruzione di qualità e della sua dimensione europea in conformità a quanto

previsto dall’articolo 126 del trattato della Comunità europea, quale sostituito dall’articolo G. n. 36 del trattato

sull’Unione europea sottoscritto a Maastricht il 7 agosto 1992 e ratificato con legge 3 novembre 1992, n. 454.

2. Ai sensi dell’articolo 1 del decreto legislativo 26 novembre 1992, n. 470 è riconosciuto il diritto di soggiorno nel

territorio della Repubblica agli studenti cittadini di uno Stato membro della Comunità europea, iscritti ad un istituto per

conseguirvi, a titolo principale, una formazione professionale.

TITOLO I

Organi collegiali della scuola e assemblee degli studenti e dei genitori

Capo I

Organi collegiali a livello di circolo e di istituto e assemblee degli studenti e dei genitori

Sezione I

Organi collegiali a livello di circolo e di istituto

Art. 5. (1)

Consiglio di intersezione, di interclasse e di classe.

1. Il consiglio di intersezione nella scuola materna, il consiglio di interclasse nelle scuole primarie e il consiglio di

classe negli istituti di istruzione secondaria sono rispettivamente composti dai docenti delle sezioni dello stesso plesso

nella scuola materna, dai docenti dei gruppi di classi parallele o dello stesso ciclo o dello stesso plesso nella scuola

elementare e dai docenti di ogni singola classe nella scuola secondaria. Fanno parte del consiglio di intersezione, di

interclasse e del consiglio di classe anche i docenti di sostegno che ai sensi dell’articolo 315, comma 5, sono contitolari

delle classi interessate.

1-bis. Gli insegnanti tecnico-pratici, anche quando il loro insegnamento si svolge in compresenza, fanno parte, a pieno

titolo e con pienezza di voto deliberativo, del consiglio di classe. Le proposte di voto per le valutazioni periodiche e

finali relative alle materie il cui insegnamento è svolto in compresenza sono autonomamente formulate, per gli ambiti

di rispettiva competenza didattica, dal singolo docente, sentito l’altro insegnante. Il voto unico viene assegnato dal

consiglio di classe sulla base delle proposte formulate, nonché degli elementi di giudizio forniti dai due docenti

interessati

2. Fanno parte, altresì, del consiglio di intersezione, di interclasse o di classe.

a) nella scuola materna e nella scuola primaria, per ciascuna delle sezioni o delle classi interessate un

rappresentante eletto dai genitori degli alunni iscritti;

b) nella scuola media, quattro rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti alla classe;

c) nella scuola secondaria superiore, due rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti alla classe, nonché due

rappresentanti degli studenti, eletti dagli studenti della classe;

d) nei corsi serali per lavoratori studenti, tre rappresentanti degli studenti della classe, eletti dagli studenti della classe.

3. Nella scuola dell’obbligo alle riunioni del consiglio di classe e di interclasse può partecipare, qualora non faccia già

parte del consiglio stesso, un rappresentante dei genitori degli alunni iscritti alla classe o alle classi interessate, figli di

lavoratori stranieri residenti in Italia che abbiano la cittadinanza di uno dei Paesi membri della comunità europea.

4. Del consiglio di classe fanno parte a titolo consultivo anche gli assistenti addetti alle esercitazioni di laboratorio che

coadiuvano i docenti delle corrispondenti materie tecniche e scientifiche, negli istituti tecnici, negli istituti professionali

e nei licei. Le proposte di voto per le valutazioni periodiche e finali sono formulate dai docenti di materie tecniche e

scientifiche, sentiti gli assistenti coadiutori.

5. Le funzioni di segretario del consiglio sono attribuite dal direttore didattico o dal preside a uno dei docenti membro

del consiglio stesso.

6. Le competenze relative alla realizzazione del coordinamento didattico e dei rapporti interdisciplinari spettano al

consiglio di intersezione, di interclasse e di classe con la sola presenza dei docenti.

7. Negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, le competenze relative alla valutazione periodica e finale

degli alunni spettano al consiglio di classe con la sola presenza dei docenti.

8. I consigli di intersezione, di interclasse e di classe sono presieduti rispettivamente dal direttore didattico e dal

preside oppure da un docente, membro del consiglio, loro delegato; si riuniscono in ore non coincidenti con l’orario

delle lezioni, col compito di formulare al collegio dei docenti proposte in ordine all’azione educativa e didattica e ad

iniziative di sperimentazione e con quello di agevolare ed estendere i rapporti reciproci tra docenti, genitori ed alunni.

In particolare esercitano le competenze in materia di programmazione valutazione e sperimentazione previste dagli

articoli 126, 145, 167, 177 e 277. Si pronunciano su ogni altro argomento attribuito dal presente testo unico, dalle

leggi e dai regolamenti alla loro competenza.

[9. I provvedimenti disciplinari a carico degli alunni di cui all’art. 19 lettera d) del R.D. 4 maggio 1925, n. 653,

rientrano nella competenza dei consigli di classe di cui al presente titolo]

[10. Contro le decisioni in materia disciplinare dei consigli di classe è ammesso ricorso al provveditore agli studi che

decide in via definitiva sentita la sezione del consiglio scolastico provinciale avente competenza per il grado di scuola a

cui appartiene l’alunno]

[11. Per i provvedimenti disciplinari di cui alle lettere e), f), g), h), ed i) dell’articolo 19 del regio decreto 4 maggio

1925, n. 653, spetta al consiglio di classe formulare la proposta alla giunta esecutiva del consiglio di istituto

competente ai sensi dell’articolo 10, comma 11]

(1) Articolo così modificato dalla Legge 3 maggio 1999, n. 124 e dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 6.

Consiglio di intersezione, di interclasse e di classe nelle scuole con particolari finalità.

1. Gli specialisti che operano in modo continuativo sul piano medico, socio-psico-pedagogico e dell’orientamento

partecipano a pieno titolo ai consigli di intersezione, di interclasse e di classe costituiti nelle scuole funzionanti presso

gli istituti statali per non vedenti e presso gli istituti statali per sordomuti nonché presso le altre istituzioni statali o

convenzionate con il Ministero della pubblica istruzione per speciali compiti di istruzione ed educazione di minori

portatori di handicap e di minori in stato di difficoltà e presso le altre scuole indicate nell’articolo 324, limitatamente

alle sezioni o classi a cui è diretta l’attività dei predetti specialisti.

Art. 7.

Collegio dei docenti.

1. Il collegio dei docenti è composto dal personale docente di ruolo e non di ruolo in servizio nel circolo o nell’istituto,

ed è presieduto dal direttore didattico o dal preside. Fanno altresì parte del collegio dei docenti i docenti di sostegno

che ai sensi del successivo articolo 315, comma 5, assumono la contitolarità di classi del circolo o istituto. Nelle ipotesi

di più istituti o scuole di istruzione secondaria superiore di diverso ordine e tipo aggregati, ogni istituto o scuola

aggregata mantiene un proprio collegio dei docenti per le competenze di cui al comma 2.

2. Il collegio dei docenti:

a) ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico del circolo o dell’istituto. In particolare cura la

programmazione dell’azione educativa anche al fine di adeguare, nell’àmbito degli ordinamenti della scuola stabiliti

dallo Stato, i programmi di insegnamento alle specifiche esigenze ambientali e di favorire il coordinamento

interdisciplinare. Esso esercita tale potere nel rispetto della libertà di insegnamento garantita a ciascun docente;

b) formula proposte al direttore didattico o al preside per la formazione, la composizione delle classi e l’assegnazione

ad esse dei docenti, per la formulazione dell’orario delle lezioni e per lo svolgimento delle altre attività scolastiche,

tenuto conto dei criteri generali indicati dal consiglio di circolo o d’istituto;

c) delibera, ai fini della valutazione degli alunni e unitamente per tutte le classi, la suddivisione dell’anno scolastico in

due o tre periodi;

d) valuta periodicamente l’andamento complessivo dell’azione didattica per verificarne l’efficacia in rapporto agli

orientamenti e agli obiettivi programmati, proponendo, ove necessario, opportune misure per il miglioramento

dell’attività scolastica;

e) provvede all’adozione dei libri di testo, sentiti i consigli di interclasse o di classe e, nei limiti delle disponibilità

finanziarie indicate dal consiglio di circolo o di istituto, alla scelta dei sussidi didattici;

f) adotta o promuove nell’ambito delle proprie competenze iniziative di sperimentazione in conformità degli articoli 276

e seguenti;

g) promuove iniziative di aggiornamento dei docenti del circolo o dell’istituto;

h) elegge, in numero di uno nelle scuole fino a 200 alunni, di due nelle scuole fino a 500 alunni, di tre nelle scuole fino

a 900 alunni, e di quattro nelle scuole con più di 900 alunni, i docenti incaricati di collaborare col direttore didattico o

col preside; uno degli eletti sostituisce il direttore didattico o preside in caso di assenza o impedimento. Nelle scuole di

cui all’articolo 6, le cui sezioni o classi siano tutte finalizzate all’istruzione ed educazione di minori portatori di handicap

anche nei casi in cui il numero degli alunni del circolo o istituto sia inferiore a duecento il collegio dei docenti elegge

due docenti incaricati di collaborare col direttore didattico o preside;

i) elegge i suoi rappresentanti nel consiglio di circolo o di istituto;

l) elegge, nel suo seno, i docenti che fanno parte del comitato per la valutazione del servizio del personale docente;

m) programma ed attua le iniziative per il sostegno degli alunni portatori di handicap;

n) nelle scuole dell’obbligo che accolgono alunni figli di lavoratori stranieri residenti in Italia e di lavoratori italiani

emigrati adotta le iniziative previste dagli articoli 115 e 116;

o) esamina, allo scopo di individuare i mezzi per ogni possibile recupero, i casi di scarso profitto o di irregolare

comportamento degli alunni, su iniziativa dei docenti della rispettiva classe e sentiti gli specialisti che operano in modo

continuativo nella scuola con compiti medico, socio-psico-pedagogici e di orientamento;

p) esprime al direttore didattico o al preside parere in ordine alla sospensione dal servizio e alla sospensione cautelare

del personale docente quando ricorrano ragioni di particolare urgenza ai sensi degli articoli 468 e 506;

q) esprime parere, per gli aspetti didattici, in ordine alle iniziative dirette alla educazione della salute e alla

prevenzione delle tossicodipendenze previste dall’articolo 106 del testo unico approvato con decreto del Presidente

della Repubblica 9 ottobre 1990, n. 309;

r) si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal presente testo unico, dalle leggi e dai regolamenti, alla sua

competenza.

3. Nell’adottare le proprie deliberazioni il collegio dei docenti tiene conto delle eventuali proposte e pareri dei consigli

di intersezione, di interclasse o di classe.

4. Il collegio dei docenti si insedia all’inizio di ciascun anno scolastico e si riunisce ogni qualvolta il direttore didattico o

il preside ne ravvisi la necessità oppure quando almeno un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta; comunque,

almeno una volta per ogni trimestre o quadrimestre.

5. Le riunioni del collegio hanno luogo durante l’orario di servizio in ore non coincidenti con l’orario di lezione.

6. Le funzioni di segretario del collegio sono attribuite dal direttore didattico o dal preside ad uno dei docenti eletto a

norma del precedente comma 2, lettera h).

Art. 8.

Consiglio di circolo o di istituto e giunta esecutiva.

1. Il consiglio di circolo o di istituto, nelle scuole con popolazione scolastica fino a 500 alunni, è costituito da 14

componenti, di cui 6 rappresentanti del personale docente, uno del personale amministrativo, tecnico e ausiliario, 6 dei

genitori degli alunni, il direttore didattico o il preside; nelle scuole con popolazione scolastica superiore a 500 alunni è

costituito da 19 componenti, di cui 8 rappresentanti del personale docente, 2 rappresentanti del personale

amministrativo, tecnico e ausiliario e 8 rappresentanti dei genitori degli alunni, il direttore didattico o il preside.

2. Negli istituti di istruzione secondaria superiore i rappresentanti dei genitori degli alunni sono ridotti, in relazione alla

popolazione scolastica, a tre e a quattro; in tal caso sono chiamati a far parte del consiglio altrettanti rappresentanti

eletti dagli studenti.

3. Gli studenti che non abbiano raggiunto la maggiore età non hanno voto deliberativo sulle materie di cui al primo ed

al secondo comma, lettera b), dell’articolo 10.

4. I rappresentanti del personale docente sono eletti dal collegio dei docenti nel proprio seno; quelli del personale

amministrativo, tecnico ed ausiliario dal corrispondente personale di ruolo o non di ruolo in servizio nel circolo o

nell’istituto; quelli dei genitori degli alunni sono eletti dai genitori stessi o da chi ne fa legalmente le veci; quelli degli

studenti, ove previsti, dagli studenti dell’istituto.

5. Possono essere chiamati a partecipare alle riunioni del consiglio di circolo o di istituto, a titolo consultivo, gli

specialisti che operano in modo continuativo nella scuola con compiti medico-psico-pedagogici e di orientamento.

6. Il consiglio di circolo o di istituto è presieduto da uno dei membri, eletto, a maggioranza assoluta dei suoi

componenti, tra i rappresentanti dei genitori degli alunni. Qualora non si raggiunga detta maggioranza nella prima

votazione, il presidente è eletto a maggioranza relativa dei votanti. Può essere eletto anche un vice presidente.

7. Il consiglio di circolo o di istituto elegge nel suo seno una giunta esecutiva, composta di un docente, di un impiegato

amministrativo o tecnico o ausiliario e di due genitori. Della giunta fanno parte di diritto il direttore didattico o il

preside, che la presiede ed ha la rappresentanza del circolo o dell’istituto, ed il capo dei servizi di segreteria che svolge

anche funzioni di segretario della giunta stessa.

8. Negli istituti di istruzione secondaria superiore la rappresentanza dei genitori è ridotta di una unità; in tal caso è

chiamato a far parte della giunta esecutiva un rappresentante eletto dagli studenti.

9. Le riunioni del consiglio hanno luogo in ore non coincidenti con l’orario di lezione.

10. I consigli di circolo o di istituto e la giunta esecutiva durano in carica per tre anni scolastici. Coloro che nel corso

del triennio perdono i requisiti per essere eletti in consiglio vengono sostituiti dai primi dei non eletti nelle rispettive

liste. La rappresentanza studentesca viene rinnovata annualmente.

11. Le funzioni di segretario del consiglio di circolo o di istituto sono affidate dal presidente ad un membro del consiglio

stesso.

Art. 9.

Consiglio di circolo o di istituto nelle scuole con particolari finalità.

1. Ai consigli di circolo o di istituto delle scuole di cui all’articolo 6 partecipa il legale rappresentante dell’ente gestore e

il legale rappresentante della istituzione a cui sono affidati gli alunni che frequentano dette scuole.

2. Agli stessi partecipa un rappresentante degli specialisti che operano in modo continuativo sul piano medico, sociopsico-

pedagogico e dell’orientamento nel circolo o istituto.

Art. 10.

Attribuzioni del consiglio di circolo o di istituto e della giunta esecutiva.

1. Il consiglio di circolo o di istituto elabora e adotta gli indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento.

2. Esso delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo e dispone in ordine all’impiego dei mezzi finanziari per

quanto concerne il funzionamento amministrativo e didattico del circolo o dell’istituto.

3. Il consiglio di circolo o di istituto, fatte salve le competenze del collegio dei docenti e dei consigli di intersezione, di

interclasse, e di classe, ha potere deliberante, su proposta della giunta, per quanto concerne l’organizzazione e la

programmazione della vita e dell’attività della scuola, nei limiti delle disponibilità di bilancio, nelle seguenti materie:

a) adozione del regolamento interno del circolo o dell’istituto che deve fra l’altro, stabilire le modalità per il

funzionamento della biblioteca e per l’uso delle attrezzature culturali, didattiche e sportive, per la vigilanza degli alunni

durante l’ingresso e la permanenza nella scuola nonché durante l’uscita dalla medesima, per la partecipazione del

pubblico alle sedute del consiglio ai sensi dell’articolo 42;

b) acquisto, rinnovo e conservazione delle attrezzature tecnico-scientifiche e dei sussidi didattici, compresi quelli

audio-televisivi e le dotazioni librarie, e acquisto dei materiali di consumo occorrenti per le esercitazioni;

c) adattamento del calendario scolastico alle specifiche esigenze ambientali;

d) criteri generali per la programmazione educativa;

e) criteri per la programmazione e l’attuazione delle attività parascolastiche, interscolastiche, extrascolastiche, con

particolare riguardo ai corsi di recupero e di sostegno, alle libere attività complementari, alle visite guidate e ai viaggi

di istruzione;

f) promozione di contatti con altre scuole o istituti al fine di realizzare scambi di informazioni e di esperienze e di

intraprendere eventuali iniziative di collaborazione;

g) partecipazione del circolo o dell’istituto ad attività culturali, sportive e ricreative di particolare interesse educativo;

h) forme e modalità per lo svolgimento di iniziative assistenziali che possono essere assunte dal circolo o dall’istituto.

4. Il consiglio di circolo o di istituto indica, altresì, i criteri generali relativi alla formazione delle classi, all’assegnazione

ad esse dei singoli docenti, all’adattamento dell’orario delle lezioni e delle altre attività scolastiche alle condizioni

ambientali e al coordinamento organizzativo dei consigli di intersezione, di interclasse o di classe; esprime parere

sull’andamento generale, didattico ed amministrativo, del circolo o dell’istituto, e stabilisce i criteri per l’espletamento

dei servizi amministrativi.

5. Esercita le funzioni in materia di sperimentazione ed aggiornamento previste dagli articoli 276 e seguenti.

6. Esercita le competenze in materia di uso delle attrezzature e degli edifici scolastici ai sensi dell’articolo 94.

7. Delibera, sentito per gli aspetti didattici il collegio dei docenti, le iniziative dirette alla educazione della salute e alla

prevenzione delle tossicodipendenze previste dall’articolo 106 del testo unico approvato con decreto del Presidente

della Repubblica 9 ottobre 1990, n. 309 .

8. Si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal testo unico, dalle leggi e dai regolamenti, alla sua competenza.

9. Sulle materie devolute alla sua competenza, esso invia annualmente una relazione al provveditore agli studi e al

consiglio scolastico provinciale.

10. La giunta esecutiva predispone il bilancio preventivo e il conto consuntivo; prepara i lavori del consiglio di circolo o

di istituto, fermo restando il diritto di iniziativa del consiglio stesso, e cura l’esecuzione delle relative delibere.

11. La giunta esecutiva ha altresì competenza per i provvedimenti disciplinari a carico degli alunni, di cui all’ultimo

comma dell’articolo 5. Le deliberazioni sono adottate su proposta del rispettivo consiglio di classe.

12. Contro le decisioni in materia disciplinare della giunta esecutiva è ammesso ricorso al provveditore agli studi che

decide in via definitiva sentita la sezione del consiglio scolastico provinciale avente competenza per il grado di scuola a

cui appartiene l’alunno.

Art. 11.

Comitato per la valutazione del servizio dei docenti.

1. Presso ogni circolo didattico o istituto scolastico è istituito il comitato per la valutazione del servizio dei docenti.

2. Il comitato è formato, oltre che dal direttore didattico o dal preside, che ne è il presidente, da 2 o 4 docenti quali

membri effettivi e da 1 o 2 docenti quali membri supplenti, a seconda che la scuola o istituto abbia sino a 50 oppure

più di 50 docenti.

3. I membri del comitato sono eletti dal collegio dei docenti nel suo seno.

4. La valutazione del servizio di cui all’articolo 448 ha luogo su richiesta dell’interessato previa relazione del direttore

didattico o del preside.

5. Alla eventuale valutazione del servizio di un membro del comitato provvede il comitato stesso, ai cui lavori, in tal

caso, non partecipa l’interessato.

6. Il comitato dura in carica un anno scolastico.

7. Le funzioni di segretario del comitato sono attribuite dal presidente ad uno dei docenti membro del comitato stesso.

8. Il comitato di valutazione del servizio esercita altresì le competenze previste dagli articoli 440 e 501 in materia di

anno di formazione del personale docente del circolo o istituto e di riabilitazione del personale docente.

Sezione II

Assemblee degli studenti e dei genitori

Art. 12.

Diritto di assemblea.

1. Gli studenti della scuola secondaria superiore e i genitori degli alunni delle scuole di ogni ordine e grado hanno

diritto di riunirsi in assemblea nei locali della scuola, secondo le modalità previste dai successivi articoli.

Art. 13.

Assemblee studentesche.

1. Le assemblee studentesche nella scuola secondaria superiore costituiscono occasione di partecipazione democratica

per l’approfondimento dei problemi della scuola e della società in funzione della formazione culturale e civile degli

studenti.

2. Le assemblee studentesche possono essere di classe o di istituto.

3. In relazione al numero degli alunni ed alla disponibilità dei locali l’assemblea di istituto può articolarsi in assemblea

di classi parallele.

4. I rappresentanti degli studenti nei consigli di classe possono esprimere un comitato studentesco di istituto.

5. Il comitato studentesco può esprimere pareri o formulare proposte direttamente al consiglio di istituto.

6. E’ consentito lo svolgimento di una assemblea di istituto ed una di classe al mese nel limite, la prima, delle ore di

lezione di una giornata e, la seconda, di due ore. L’assemblea di classe non può essere tenuta sempre lo stesso giorno

della settimana durante l’anno scolastico. Altra assemblea mensile può svolgersi fuori dell’orario delle lezioni,

subordinatamente alla disponibilità dei locali. Alle assemblee di istituto svolte durante l’orario delle lezioni, ed in

numero non superiore a quattro, può essere richiesta la partecipazione di esperti di problemi sociali, culturali, artistici

e scientifici, indicati dagli studenti unitamente agli argomenti da inserire nell’ordine del giorno. Detta partecipazione

deve essere autorizzata dal consiglio d’istituto.

7. A richiesta degli studenti, le ore destinate alle assemblee possono essere utilizzate per lo svolgimento di attività di

ricerca, di seminario e per lavori di gruppo.

8. Non possono aver luogo assemblee nel mese conclusivo delle lezioni. All’assemblea di classe o di istituto possono

assistere, oltre al preside od un suo delegato, i docenti che lo desiderino.

Art. 14.

Funzionamento delle assemblee studentesche.

1. L’assemblea di istituto deve darsi un regolamento per il proprio funzionamento che viene inviato in visione al

consiglio di istituto.

2. L’assemblea di istituto è convocata su richiesta della maggioranza del comitato studentesco di istituto o su richiesta

del 10% degli studenti.

3. La data di convocazione e l’ordine del giorno dell’assemblea devono essere preventivamente presentati al preside.

4. Il comitato studentesco, ove costituito, ovvero il presidente eletto dall’assemblea, garantisce l’esercizio democratico

dei diritti dei partecipanti.

5. Il preside ha potere di intervento nel caso di violazione del regolamento o in caso di constatata impossibilità di

ordinato svolgimento dell’assemblea.

Art. 15.

Assemblee dei genitori.

1. Le assemblee dei genitori possono essere di sezione, di classe o di istituto.

2. I rappresentanti dei genitori nei consigli di intersezione, di interclasse o di classe possono esprimere un comitato dei

genitori del circolo o dell’istituto.

3. Qualora le assemblee si svolgano nei locali del circolo o istituto, la data e l’orario di svolgimento di ciascuna di esse

debbono essere concordati di volta in volta con il direttore didattico o preside.

4. Nel caso previsto dal comma 3 l’assemblea di sezione o di classe è convocata su richiesta dei genitori eletti nei

consigli di intersezione, di interclasse o di classe; l’assemblea di istituto è convocata su richiesta del presidente

dell’assemblea, ove sia stato eletto, o della maggioranza del comitato dei genitori, oppure qualora la richiedano cento

genitori negli istituti con popolazione scolastica fino a 500, duecento negli istituti con popolazione scolastica fino a

1000, trecento negli altri.

5. Il direttore didattico o il preside, sentita la giunta esecutiva del consiglio di circolo o di istituto, autorizza la

convocazione e i genitori promotori ne danno comunicazione mediante affissione di avviso all’albo, rendendo noto

anche l’ordine del giorno. L’assemblea si svolge fuori dell’orario delle lezioni.

6. L’assemblea dei genitori deve darsi un regolamento per il proprio funzionamento che viene inviato in visione al

consiglio di circolo o di istituto.

7. In relazione al numero dei partecipanti e alla disponibilità dei locali, l’assemblea di istituto può articolarsi in

assemblee di classi parallele.

8. All’assemblea di sezione, di classe o di istituto possono partecipare con diritto di parola il direttore didattico o il

preside e i docenti rispettivamente della sezione, della classe o dell’istituto.

Capo II

Organi collegiali a livello distrettuale

Art. 16.

Istituzione e fini del distretto scolastico.

1. Su proposta delle regioni, sentiti gli enti locali interessati e gli organi dell’amministrazione scolastica periferica

competenti, i cui pareri sono allegati alle deliberazioni regionali, il territorio di ciascuna regione è suddiviso, con

decreto del Ministro della pubblica istruzione, in comprensori che assumono la denominazione di «distretti scolastici». I

decreti dovranno indicare le sedi dei distretti. Con la stessa procedura si provvede alle eventuali variazioni.

2. Ai fini del precedente comma le regioni provvedono ad adeguare la delimitazione dei distretti scolastici in modo che,

di regola, essa coincida con gli ambiti territoriali dei distretti previsti dall’articolo 3, comma 5, lettera b) del decreto

legislativo 30 dicembre 1992, n. 502 quali articolazioni dell’unità sanitaria locale.

3. Il distretto scolastico realizza la partecipazione democratica delle comunità locali e delle forze sociali alla vita e alla

gestione della scuola nelle forme e nei modi previsti dai successivi articoli.

4. Esso opera per il potenziamento e lo sviluppo delle istituzioni scolastiche ed educative e delle attività connesse e per

la loro realizzazione, con l’obiettivo del pieno esercizio del diritto allo studio, della crescita culturale e civile della

comunità locale e del migliore funzionamento dei servizi scolastici.

5. Il distretto scolastico ha autonomia amministrativa ed ha la gestione dei fondi necessari per il proprio

funzionamento.

Art. 17.

Determinazione dei distretti.

1. Nella determinazione dei distretti si tiene conto dei seguenti criteri:

a) il distretto scolastico deve corrispondere ad un àmbito territoriale subprovinciale e ad una popolazione non

superiore a 100.000 abitanti. Può estendersi fino a 200.000 nelle zone di intensa urbanizzazione. Nessun distretto

scolastico può avere estensione maggiore della provincia. In casi eccezionali, di un distretto potranno far parte comuni

limitrofi anche se facenti parte di diversa provincia. Nell’àmbito dei distretti scolastici dovrà, di regola, essere

assicurata la presenza di tutti gli ordini e gradi di scuola, ad eccezione delle università, delle accademie di belle arti e

dei conservatori di musica;

b) nella delimitazione dell’area del distretto, si fa riferimento alle caratteristiche sociali, economiche e culturali della

zona interessata, nonché alla distribuzione della popolazione, delle infrastrutture, di altri organismi e servizi, con

particolare riferimento a quelli sanitari e di medicina preventiva, alle comunicazioni e ai trasporti, tenendo conto della

espansione urbanistica e dello sviluppo demografico e scolastico;

c) si deve evitare lo smembramento del territorio comunale in distretti diversi, a meno che non esistano i presupposti

per l’istituzione nello stesso comune di più distretti.

Art. 18.

Organi del distretto.

1. L’organo di governo del distretto scolastico è il consiglio scolastico distrettuale.

2. Esso è composto come segue:

a) tre rappresentanti del personale direttivo in servizio nelle scuole ed istituti statali compresi nel distretto, eletti dal

corrispondente personale in servizio nelle medesime scuole;

b) cinque rappresentanti del personale docente di ruolo e non di ruolo in servizio nelle scuole ed istituti statali

compresi nel distretto, eletti dal corrispondente personale in servizio nelle medesime scuole; i seggi sono assegnati in

modo tale da assicurare di regola la rappresentanza dei diversi ordini di scuola esistenti nel distretto;

c) un rappresentante del personale direttivo e uno del personale docente in servizio nelle scuole pareggiate, parificate,

e legalmente riconosciute comprese nel distretto, eletti dal corrispondente personale in servizio nelle medesime

scuole;

d) sette rappresentanti eletti dai genitori degli alunni iscritti alle scuole statali, pareggiate, parificate e legalmente

riconosciute comprese nel distretto, riservando almeno un posto ai genitori degli alunni delle scuole non statali;

e) tre membri non appartenenti al personale della scuola, residenti nel distretto, designati dalle organizzazioni

sindacali più rappresentative che organizzano sul piano nazionale i lavoratori dipendenti;

f) due rappresentanti dei lavoratori autonomi, residenti nel distretto, designati dalle organizzazioni sindacali

maggiormente rappresentative sul piano nazionale;

g) tre rappresentanti, residenti nel distretto, delle forze sociali rappresentative di interessi generali, di cui 1 designato

dalla camera di commercio, industria, artigianato e agricoltura, tra gli imprenditori, e gli altri 2, designati dal consiglio

provinciale, che siano espressione di enti, associazioni e istituzioni culturali, i quali per gli scopi perseguiti e i risultati

ottenuti siano ritenuti capaci di concorrere allo sviluppo e al miglioramento della scuola;

h) sette rappresentanti eletti dagli alunni degli istituti di istruzione secondaria superiore statali, pareggiati, parificati e

legalmente riconosciuti compresi nel distretto, riservando un posto agli alunni delle scuole non statali, qualora

esistenti;

i) tre rappresentanti dell’amministrazione provinciale, di cui uno riservato alla minoranza, eletti, anche al di fuori del

proprio seno, dal consiglio provinciale. Quando il territorio del distretto interessa più province, i rappresentanti

vengono eletti nel modo seguente: ogni consiglio provinciale elegge tre consiglieri, di cui uno riservato alla minoranza,

che congiuntamente eleggono i rappresentanti delle province nel consiglio scolastico distrettuale, anche al di fuori del

proprio seno e garantendo la rappresentanza della minoranza;

l) due rappresentanti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario di ruolo e non di ruolo in servizio nelle scuole

statali comprese nel distretto, eletti dal corrispondente personale in servizio nelle medesime scuole.

3. Del consiglio scolastico distrettuale fanno altresì parte 7 rappresentanti del comune, di cui 2 riservati alla

minoranza, eletti, anche fuori del proprio seno, dal consiglio comunale del comune se esso coincide col distretto.

4. Quando il territorio del distretto si estende su più comuni il numero dei rappresentanti è elevato a 11, di cui 2

riservati alla minoranza.

5. Nei casi previsti dal precedente comma i consigli comunali compresi nell’àmbito del distretto provvedono ad

eleggere ciascuno 3 consiglieri, di cui 1 riservato alla minoranza, che congiuntamente eleggono i rappresentanti

comunali del consiglio scolastico distrettuale, garantendo la rappresentanza della minoranza.

6. Se in un comune sono istituiti più distretti, esso avrà sette rappresentanti per ogni distretto, dei quali due riservati

alla minoranza.

7. Qualora nell’àmbito del distretto non esistano scuole pareggiate, parificate e legalmente riconosciute i posti previsti

per i rappresentanti di cui al comma 2, lettera c) vanno ad aggiungersi a quelli di cui alle lettere a) e b) e cade la

riserva di cui alla lettera d) ultima parte.

8. Il consiglio elegge nel proprio àmbito il presidente a maggioranza assoluta dei suoi componenti; qualora non si

raggiunga detta maggioranza nella prima votazione, il presidente è eletto a maggioranza relativa dei votanti.

9. Il consiglio può eleggere nel proprio àmbito una giunta esecutiva. Essa è composta dal presidente del consiglio

scolastico distrettuale, che la presiede, e da altri sei membri eletti, con voto limitato a due nomi, dal consiglio stesso.

10. I compiti di segreteria sono svolti da impiegati appartenenti ai ruoli del personale amministrativo, tecnico e

ausiliario delle scuole ed istituti aventi sede nel distretto.

11. Il consiglio scolastico distrettuale resta in carica per un triennio. Esso si riunisce almeno ogni tre mesi; si riunisce,

altresì, ogni qualvolta almeno un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta.

12. Le designazioni di cui al comma 2, lettere e), f) e g), nonché l’elezione dei rappresentanti dei comuni sono

richieste dal provveditore agli studi alle organizzazioni e agli enti interessati all’atto in cui vengono indette le elezioni

dei membri indicati nelle lettere a), b), c) e d) del comma 2. La richiesta deve indicare la data nella quale si

svolgeranno tali elezioni.

13. Il presidente del consiglio scolastico distrettuale rappresenta il distretto, mantiene i rapporti per i problemi di

comune interesse con i comuni, la provincia e la regione a cui appartiene il territorio del distretto, nonché con gli

organi dell’amministrazione scolastica periferica e con le istituzioni scolastiche ed educative operanti nel territorio

distrettuale.

14. I presidenti dei consigli scolastici distrettuali di uno stesso comune o di una stessa provincia possono riunirsi per

esaminare i problemi di comune interesse. A tali riunioni possono partecipare i competenti assessori comunali,

provinciali e regionali, nonché i rappresentanti dell’amministrazione scolastica periferica.

15. La giunta esecutiva prepara i lavori del consiglio scolastico distrettuale, fissa l’ordine del giorno e cura l’esecuzione

delle delibere del consiglio stesso.

16. Le funzioni di segretario del consiglio sono attribuite dal presidente ad uno dei membri del consiglio stesso.

Art. 19.

Funzioni del consiglio scolastico distrettuale.

1. Il consiglio scolastico distrettuale, entro il mese di luglio di ogni anno, elabora, nel quadro delle direttive generali

fissate dal Ministro della pubblica istruzione e previe opportune intese, anche attraverso una riunione annua, alla quale

possono essere invitati tre membri, compreso il presidente, dei consigli di circolo o di istituto, con gli organi

competenti delle istituzioni scolastiche interessate, con il provveditore agli studi, con le regioni e con gli enti locali,

nell’àmbito delle rispettive competenze, un programma per l’anno scolastico successivo attinente:

a) allo svolgimento di attività parascolastiche, extrascolastiche e interscolastiche;

b) ai servizi di orientamento scolastico e professionale, e a quelli di assistenza scolastica ed educativa;

c) ai servizi di medicina scolastica e di assistenza socio-psico-pedagogica;

d) ai corsi di istruzione degli adulti e alle attività di educazione permanente e di istruzione ricorrente;

e) al potenziamento delle attività culturali e sportive destinate agli alunni;

f) ad attività di sperimentazione;

g) all’integrazione specialistica, al servizio socio-psico-pedagogico e a forme particolari di sostegno per gli alunni

portatori di handicap nella scuole di ogni ordine e grado.

2. In attuazione del predetto programma il consiglio scolastico distrettuale ha il potere di avanzare concrete specifiche

proposte agli enti e organi competenti anche in ordine alla priorità delle diverse iniziative.

3. Il consiglio scolastico distrettuale predispone altresì un programma per assicurare la necessaria integrazione

specialistica e i servizi di sostegno per i fanciulli sordomuti che adempiono l’obbligo scolastico nelle scuole speciali o

nelle classi ordinarie delle pubbliche scuole primarie e medie.

4. Il consiglio scolastico distrettuale stabilisce i criteri generali per il coordinamento dell’uso delle attrezzature della

scuola da parte di altre scuole che ne facciano richiesta per lo svolgimento di attività della scuola e l’organizzazione dei

servizi necessari.

5. Inoltre il consiglio scolastico distrettuale formula proposte:

al provveditore agli studi, alla regione, agli enti locali, per quanto di rispettiva competenza, per tutto ciò che attiene

all’istituzione, alla localizzazione e al potenziamento delle istituzioni scolastiche, nonché all’organizzazione e allo

sviluppo dei servizi e delle strutture relative, anche al fine di costituire unità scolastiche territorialmente e socialmente

integrate e di assicurare, di regola, la presenza nel distretto di scuole dello Stato di ogni ordine e grado, ad eccezione

delle università, delle accademie di belle arti e dei conservatori di musica;

al Ministro della pubblica istruzione ed al provveditore agli studi per la migliore utilizzazione del personale della scuola,

fatte salve le garanzie di legge per il personale stesso;

al Ministro della pubblica istruzione, per l’inserimento nei programmi scolastici di studi e ricerche utili alla migliore

conoscenza delle realtà locali.

6. Il consiglio scolastico distrettuale esprime parere ogni qualvolta ne sia richiesto dal provveditore agli studi, dalla

regione o dagli enti locali, parere che è obbligatorio quando si tratti di interventi attinenti al programma elaborato ai

sensi del comma 1 ma in esso non previsti.

7. Il consiglio scolastico distrettuale provvede ai compiti di assistenza scolastica che siano affidati o delegati al

distretto dalla regione o dagli enti locali, avendo di mira il coordinamento e l’integrazione delle attività assistenziali

svolte nel distretto con i restanti servizi scolastici, al fine della piena attuazione del diritto allo studio.

8. Il consiglio scolastico distrettuale promuove altresì iniziative di orientamento scolastico.

9. Ai sensi dell’articolo 10 della legge 21 dicembre 1978, n. 845 le regioni si avvalgono dei consigli scolastici

distrettuali per compiti di consultazione e di programmazione in materia di orientamento e formazione professionale e

per l’attuazione delle iniziative rientranti nelle funzioni dei distretti scolastici.

10. Il consiglio scolastico distrettuale predispone annualmente una relazione sull’attività svolta e sui risultati raggiunti

e la invia al provveditore agli studi e al consiglio scolastico provinciale.

11. Il consiglio scolastico distrettuale delibera il regolamento interno, il bilancio preventivo, il conto consuntivo nonché

in ordine all’impiego dei mezzi finanziari.

12. Si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal presente testo unico, dalle leggi e dai regolamenti, alla sua

competenza.

13. Gli studenti che non abbiano raggiunto la maggiore età non hanno voto deliberativo sulle materie di cui al comma

11, riguardanti il bilancio preventivo, il conto consuntivo nonché l’impiego dei mezzi finanziari.

Capo III

Organi collegiali a livello provinciale

Art. 20.

Consiglio scolastico provinciale.

1. Il consiglio scolastico provinciale comprende nell’àmbito della sua competenza le scuole materne, elementari, medie

e secondarie superiori della provincia.

2. Il numero complessivo dei componenti del consiglio scolastico provinciale è determinato come segue:

a) in proporzione alla popolazione scolastica della provincia: 12, 16, 20 seggi quando il numero degli alunni iscritti alle

scuole statali, pareggiate, parificate e legalmente riconosciute indicate nel comma 1 sia rispettivamente non superiore

a 100.000, compreso fra 100.001 e 300.000, superiore a 300.000;

b) in proporzione al numero delle unità scolastiche delle scuole di cui alla precedente lettera a) comprese nella

provincia: 12, 16, 20 seggi quando il numero delle unità scolastiche sia rispettivamente non superiore a 100,

compreso fra 101 e 300, superiore a 300;

c) in proporzione al numero degli appartenenti al personale direttivo e docente delle scuole di cui alla precedente

lettera a) e al personale amministrativo, tecnico e ausiliario delle scuole medesime che siano statali: 12, 16, 20 seggi

quando il suddetto personale sia rispettivamente in numero non superiore a 10.000, compreso fra 10.001 e 30.000,

superiore a 30.000;

d) 6 altri componenti.

3. Fanno parte del consiglio scolastico provinciale:

a) il provveditore agli studi;

b) i rappresentanti del personale direttivo e docente di ruolo e non di ruolo delle scuole statali indicate nel comma 1,

eletti dal corrispondente personale in servizio nelle suddette scuole;

c) i rappresentanti del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario di ruolo e non di ruolo delle scuole statali

indicate nel comma 1, eletti dal corrispondente personale in servizio nelle suddette scuole;

d) i rappresentanti del personale degli uffici dell’amministrazione scolastica periferica funzionanti nella provincia, eletti

dal corrispondente personale in servizio nei suddetti uffici;

e) i rappresentanti del personale direttivo e docente delle scuole pareggiate, parificate e legalmente riconosciute

indicate nel comma 1, designati dal Ministro della pubblica istruzione;

f) i rappresentanti dei genitori degli alunni iscritti alle scuole statali pareggiate, parificate e legalmente riconosciute

comprese nella provincia, eletti dai genitori dei suddetti alunni;

g) tre rappresentanti dei comuni della provincia, eletti dalle rappresentanze comunali dei consigli distrettuali della

provincia in cui sono indette le elezioni: dei tre seggi disponibili, uno è riservato alla minoranza;

h) l’assessore alla pubblica istruzione dell’amministrazione provinciale o, in sua rappresentanza, un consigliere

provinciale;

i) un rappresentante del consiglio regionale, esclusa la regione Trentino-Alto Adige;

l) i rappresentanti del mondo dell’economia e del lavoro di cui al comma 7.

4. La metà dei seggi è riservata ai rappresentanti del personale docente di ruolo e non di ruolo delle scuole statali

indicate nel comma 1 e del personale docente delle scuole pareggiate, parificate e legalmente riconosciute indicate nel

comma medesimo, rispettivamente in ragione del 90 per cento e del 10 per cento. I seggi sono ripartiti fra i docenti

dei diversi ordini di scuola proporzionalmente alla loro consistenza numerica a livello provinciale. Le frazioni di unità

non inferiori a cinque decimi si arrotondano all’unità successiva.

5. Il residuo numero dei seggi, detratto il numero dei seggi riservato ai componenti di cui alle lettere a), g), h), ed i)

del comma 3, è attribuito secondo le seguenti proporzioni:

a) il 20 per cento ai rappresentanti eletti del personale direttivo delle scuole statali in modo che sia garantita la

presenza di un direttore didattico, di un preside di scuola media e di un preside di scuola secondaria superiore;

b) il 10 per cento ai rappresentanti eletti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario di ruolo e non di ruolo delle

scuole statali;

c) il 5 per cento ai rappresentanti eletti del personale degli uffici dell’amministrazione scolastica periferica funzionanti

nella provincia;

d) il 5 per cento dei rappresentanti del personale dirigente delle scuole pareggiate, parificate e legalmente riconosciute

comprese nella provincia;

e) il 25 per cento ai rappresentanti eletti dei genitori degli alunni iscritti alle scuole statali, pareggiate, parificate e

legalmente riconosciute, comprese nella provincia, riservando almeno un posto ai genitori degli alunni delle scuole non

statali;

f) il 35 per cento ai rappresentanti del mondo dell’economia e del lavoro.

6. Nella determinazione del numero dei quozienti le frazioni di unità non inferiori a cinque decimi si arrotondano

all’unità successiva; è comunque fatta salva la riserva di almeno il 50 per cento dei seggi a favore del personale

docente.

7. I seggi di cui alla lettera f) del comma 5 sono attribuiti a persone residenti nella provincia, in ragione del 60 per

cento a rappresentanti, non appartenenti al personale della scuola, delle organizzazioni sindacali più rappresentative

che organizzano sul piano nazionale i lavoratori dipendenti, in ragione del 20 per cento a rappresentanti dei lavoratori

autonomi, designati dalle organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative sul piano nazionale, e in ragione del

20 per cento a rappresentanti del mondo dell’economia, designati dalla camera di commercio, industria, artigianato e

agricoltura (14).

8. Il consiglio scolastico provinciale dura in carica tre anni scolastici. Esso si riunisce almeno ogni tre mesi; si riunisce

altresì ogni qualvolta almeno un terzo dei suoi componenti ne faccia richiesta.

9. Le elezioni dei rappresentanti delle categorie di cui alle lettere b), c), d) e f) del comma 3 hanno luogo secondo le

modalità di cui all’articolo 31.

Art. 21.

Organi del consiglio scolastico provinciale.

1. Il consiglio scolastico provinciale elegge il presidente, la giunta esecutiva e i consigli di disciplina per il personale

docente appartenente ai ruoli provinciali con esclusione del personale docente appartenente ai ruoli della scuola

secondaria superiore.

2. Il presidente è eletto a maggioranza assoluta dei componenti del consiglio nel suo seno; parimenti vengono eletti

anche due vicepresidenti. Qualora non si raggiunga nella prima votazione la maggioranza prescritta, il presidente e il

vice presidente sono eletti a maggioranza relativa dei votanti.

3. Le funzioni di segretario del consiglio scolastico provinciale sono attribuite dal presidente ad uno dei membri del

consiglio stesso.

4. La giunta esecutiva è formata da otto membri e dal provveditore agli studi, che ne è presidente; gli otto membri

sono eletti nel suo seno dal consiglio, riservando almeno il 50 per cento ai docenti.

5. Sono formati tre distinti consigli di disciplina per il personale docente della scuola materna, della scuola primaria

e della scuola media. Ciascun consiglio è formato da quattro membri effettivi e da quattro supplenti, eletti, nell’àmbito

del consiglio scolastico provinciale, dalle corrispondenti categorie ivi rappresentate come segue: uno effettivo e uno

supplente in rappresentanza del personale direttivo e tre effettivi e tre supplenti in rappresentanza del personale

docente, rispettivamente della scuola materna, elementare, media. Ove in seno al consiglio di disciplina non sia

possibile assicurare la presenza di uno o più appartenenti alle categorie del predetto personale, i rappresentanti sono

designati dal consiglio scolastico provinciale che li sceglie tra il personale di ruolo in servizio nella provincia.

6. I consigli di disciplina sono presieduti dal provveditore agli studi.

7. Le funzioni di segretario sono esercitate da un impiegato di qualifica funzionale non inferiore alla sesta in servizio

nell’ufficio scolastico provinciale.

Art. 22.

Funzioni del consiglio scolastico provinciale.

1. Il consiglio scolastico provinciale:

a) esprime pareri al provveditore agli studi e alla regione sui piani annuali e pluriennali di sviluppo e di distribuzione

territoriale delle istituzioni scolastiche ed educative, indicandone le priorità, tenendo conto delle proposte dei consigli

scolastici distrettuali della provincia; tali pareri sono vincolanti per le materie demandate alla competenza del

provveditore agli studi;

b) indica i criteri generali per il coordinamento a livello provinciale dei servizi di orientamento scolastico, di medicina

scolastica e di assistenza psico-pedagogica, tenuto conto dei programmi formulati dai consigli scolastici distrettuali;

c) approva i piani provinciali istitutivi dei corsi di istruzione ed educazione degli adulti;

d) formula al Ministro della pubblica istruzione e alla regione proposte per il coordinamento delle iniziative in materia di

adempimento dell’obbligo scolastico, di attuazione del diritto allo studio, nonché di educazione permanente;

e) accerta e indica il fabbisogno di edilizia scolastica per la formulazione dei relativi piani di finanziamento;

f) determina i criteri generali per l’utilizzazione, al di fuori dell’orario scolastico, dei locali e delle attrezzature delle

scuole ed esprime al provveditore agli studi parere in ordine al piano di utilizzazione degli edifici e locali scolastici

disponibili;

g) esprime al provveditore agli studi pareri obbligatori sui ritardi di promozione, sulla decadenza e sulla dispensa dal

servizio, sulla riammissione in servizio del personale docente della scuola materna, elementare e media;

h) esprime al provveditore agli studi parere vincolante sui trasferimenti d’ufficio del personale docente della scuola

materna, elementare e media per accertata situazione di incompatibilità di permanenza nella scuola o nella sede;

i) esprime al provveditore agli studi parere obbligatorio sulle proposte di ripartizione dei fondi destinati alle spese di

funzionamento dei distretti scolastici, dei circoli didattici e degli istituti;

l) formula annualmente una relazione sull’andamento generale dell’attività scolastica e dei servizi scolastici della

provincia, anche sulla base delle relazioni dei consigli scolastici distrettuali, dei consigli di circolo e di istituto e

dell’amministrazione scolastica periferica;

m) esprime parere sul piano predisposto dal provveditore agli studi al fine di favorire la realizzazione del nuovo

ordinamento della scuola primaria e di garantire la necessaria disponibilità di organico;

n) esercita le competenze previste dall’articolo 105 del testo unico approvato con decreto del Presidente della

Repubblica 9 ottobre 1990, n. 309 in ordine all’organizzazione dei corsi di studio per i docenti sull’educazione sanitaria

e sui danni derivanti ai giovani dall’uso delle sostanze stupefacenti o psicotrope, nonché sul fenomeno criminoso nel

suo insieme;

o) compila gli elenchi del personale docente per la nomina nelle commissioni giudicatrici di concorsi come previsto

dall’articolo 404, comma 4;

p) predispone programmi e forme di integrazione e sostegno a favore degli alunni sordomuti come previsto dall’articolo

323, comma 4;

q) esprime parere al provveditore agli studi in ordine ai ricorsi proposti contro le decisioni in materia disciplinare degli

alunni, adottate dai consigli di classe e dalla giunta esecutiva degli istituti;

r) provvede su ogni altro argomento devoluto alla sua competenza in merito alla organizzazione e al funzionamento

della scuola e ad ogni altra attività ad essa connessa e si pronunzia su tutte le questioni che il provveditore agli studi

ritenga di sottoporgli;

s) si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal presente testo unico, dalle leggi e dai regolamenti, alla sua

competenza.

2. Il consiglio scolastico provinciale funziona unitariamente per le materie comuni a tutte le scuole e si articola, con

regolamento interno, in sezioni verticali per singole materie e orizzontali per gradi di scuola, anche agli effetti

dell’esame dei ricorsi relativi alle sanzioni disciplinari comminate agli alunni.

3. La giunta esecutiva prepara i lavori del consiglio scolastico provinciale, fissa l’ordine del giorno e cura l’esecuzione

delle delibere del consiglio stesso.

4. I consigli di disciplina hanno competenza in materia disciplinare relativamente al personale docente della scuola

materna, elementare e media.

5. Salvo che non sia diversamente disposto, sulle questioni attinenti allo stato giuridico del personale docente il

consiglio scolastico provinciale delibera per sezione orizzontale relativa al settore di scuola a cui appartiene il personale

interessato con la sola presenza della componente direttiva e docente.

Capo IV

Organi collegiali a livello nazionale

Art. 23.

Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

1. Il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, istituito a norma del decreto del Presidente della Repubblica 31

maggio 1974, n. 416 , sostituisce le sezioni seconda e terza del consiglio superiore della pubblica istruzione, le sezioni

quarta e quinta del consiglio superiore delle antichità e belle arti per quanto concerne le materie scolastiche, e il

consiglio di disciplina di cui all’articolo 18 della legge 30 dicembre 1947, n. 1477 .

2. Il Consiglio nazionale della pubblica istruzione è formato da 74 componenti, secondo le proporzioni indicate nel

comma successivo.

3. Fanno parte del Consiglio nazionale della pubblica istruzione:

a) 47 rappresentanti del personale docente di ruolo e non di ruolo delle scuole statali di ogni ordine e grado, esclusa

l’università, eletti dal personale docente in servizio nelle predette scuole, così ripartite: 4 per la scuola materna, 14 per

la scuola primaria, 14 per la scuola media, 11 per gli istituti di istruzione secondaria superiore, 3 per le scuole di

istruzione artistica, 1 per le scuole statali italiane all’estero;

b) 3 rappresentanti del personale docente delle scuole pareggiate, parificate e legalmente riconosciute, designati dal

Ministro della pubblica istruzione;

c) 3 rappresentanti degli ispettori tecnici, eletti dal corrispondente personale di ruolo;

d) 3 rappresentanti dei presidi, di cui uno di scuola media, 1 di istituto di istruzione secondaria superiore e 1 di scuole

di istruzione artistica, eletti dal corrispondente personale di ruolo;

e) 2 rappresentanti dei direttori didattici, eletti dal corrispondente personale di ruolo;

f) 1 rappresentante del personale dirigente delle scuole pareggiate, parificate e legalmente riconosciute, designato dal

Ministro della pubblica istruzione;

g) 3 rappresentanti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario di ruolo e non di ruolo delle scuole statali, eletti

dal personale corrispondente in servizio nelle predette scuole;

h) 5 rappresentanti del mondo dell’economia e del lavoro, designati dal Consiglio nazionale dell’economia e del lavoro;

i) 2 rappresentanti del personale dell’amministrazione centrale e dell’amministrazione scolastica periferica, di cui uno

appartenente a qualifica funzionale non inferiore alla settima, eletti dal personale di ruolo in servizio nei predetti uffici;

l) 2 rappresentanti del consiglio universitario nazionale, eletti nel suo seno;

m) 3 rappresentanti complessivi del personale docente, direttivo ed ispettivo, rispettivamente, uno per le scuole di

lingua tedesca, uno per le scuole di lingua slovena ed uno per le scuole della Valle d’Aosta, eletti dal medesimo

personale in servizio nelle predette scuole.

4. Il Consiglio nazionale è integrato da un rappresentante della provincia di Bolzano, ai sensi dell’articolo 9 del testo

unificato del decreto del Presidente della Repubblica 20 giugno 1973, n. 116 e D.P.R. 4 dicembre 1981, n. 761

approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 febbraio 1983, n. 89 , quando è chiamato ad esprimere il

parere sul progetto della Provincia di modifica dei programmi di insegnamento e di esame.

5. Non sono eleggibili nel consiglio nazionale i membri del Parlamento nazionale. I membri del Consiglio nazionale non

sono rieleggibili più di una volta. Il Consiglio nazionale si riunisce almeno una volta ogni trimestre; si riunisce altresì

ogni qualvolta almeno un terzo dei suoi membri ne faccia richiesta.

6. Il Consiglio nazionale dura in carica cinque anni.

7. Il personale di ruolo e non di ruolo delle scuole statali che sia stato eletto nell’ufficio di presidenza e nei consigli per

il contenzioso può chiedere di essere esonerato dal servizio per la durata del mandato.

8. Il relativo periodo è valido, a tutti gli effetti, come servizio di istituto nella scuola.

9. Le elezioni dei rappresentanti delle categorie di cui alle lettere a), c), d), e), g) ed i) del comma 3 sono effettuate

con le modalità di cui al successivo articolo 31.

10. Per le elezioni dei rappresentanti delle scuole di cui alla lettera m) del precedente comma 3, da effettuarsi con le

modalità di cui al successivo articolo 31 le relative liste possono comprendere fino a tre candidati ciascuna.

Art. 24.

Organi del Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

1. Il Consiglio nazionale della pubblica istruzione è presieduto dal Ministro della pubblica istruzione. Il consiglio elegge

nel suo seno, a maggioranza assoluta dei suoi componenti, un vice presidente; qualora nella prima votazione non si

raggiunga la predetta maggioranza, il vicepresidente è eletto a maggioranza relativa dei votanti.

2. Il Consiglio nazionale elegge altresì:

a) l’ufficio di presidenza;

b) il consiglio di disciplina per il personale ispettivo tecnico;

c) il consiglio di disciplina per il personale direttivo delle scuole ed istituti statali di ogni ordine e grado;

d) il consiglio di disciplina per il personale docente di ruolo e non di ruolo degli istituti di istruzione secondaria

superiore statali e degli istituti di istruzione artistica statali.

3. L’ufficio di presidenza è costituito da 7 consiglieri eletti dal consiglio nel suo seno.

4. Il consiglio di disciplina per il personale ispettivo tecnico è formato da 5 membri effettivi e da 5 supplenti, designati

dal Consiglio nazionale tra il personale ispettivo tecnico in servizio. I 3 rappresentanti del predetto personale eletti nel

consiglio nazionale sono di diritto membri effettivi del consiglio di disciplina.

5. Il consiglio di disciplina per il personale direttivo delle scuole ed istituti statali di ogni ordine e grado è formato da 5

rappresentanti del personale direttivo componenti del Consiglio nazionale in qualità di membri effettivi e da 5 membri

supplenti designati dal Consiglio nazionale tra il personale direttivo di ruolo in servizio rispettando le proporzioni di cui

alle lettere d) ed e) del comma 3 dell’articolo 23.

6. Il consiglio di disciplina per il personale docente di ruolo e non di ruolo degli istituti di istruzione secondaria

superiore statali e degli istituti di istruzione artistica statali è formato da 5 membri effettivi e da 5 membri supplenti

eletti dal Consiglio nazionale nel suo seno e appartenenti al personale medesimo, assicurando in ogni caso la presenza

di un rappresentante dell’istruzione artistica in qualità di membro effettivo ed uno in qualità di supplente.

7. Ciascun consiglio di disciplina elegge tra i propri membri il presidente.

8. Il presidente del consiglio di disciplina è sostituito, in caso di assenza o di impedimento, dal membro effettivo più

anziano di età di ciascun consiglio.

9. Ciascun comitato a carattere orizzontale di cui al comma 3 del successivo articolo 25 elegge, nel suo seno, un

consiglio per il contenzioso, composto di 3 membri appartenenti al personale direttivo e docente, di cui uno con

funzione di presidente.

10. Al Consiglio nazionale sono assegnati, nei limiti delle dotazioni organiche, un funzionario della carriera dirigenziale

dell’amministrazione della pubblica istruzione con qualifica di dirigente e 5 funzionari dell’amministrazione della

pubblica istruzione con qualifica funzionale non inferiore alla settima per le funzioni di segretario degli organi previsti

nel presente capo e per sovrintendere ai servizi di segreteria.

11. Con decreto del Ministero della pubblica istruzione sarà determinato, nei limiti delle dotazioni organiche, il numero

del personale delle altre qualifiche necessario per il funzionamento degli uffici.

Art. 25.

Funzioni del Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

1. Il Consiglio nazionale della pubblica istruzione svolge le seguenti funzioni:

a) formula annualmente, sulla base delle relazioni dell’amministrazione scolastica, una valutazione analitica

dell’andamento generale dell’attività scolastica e dei relativi servizi;

b) formula proposte ed esprime pareri obbligatori in ordine alla promozione della sperimentazione e della innovazione

sul piano nazionale e locale, e ne valuta i risultati, propone al Ministro della pubblica istruzione sei nominativi per la

scelta dei tre componenti dei consigli direttivi di esperti degli istituti regionali di ricerca, sperimentazione ed

aggiornamento educativi e del consiglio direttivo di esperti della biblioteca di documentazione pedagogica;

c) esprime, anche di propria iniziativa, pareri su proposte o disegni di legge e in genere in materia legislativa e

normativa attinente alla pubblica istruzione;

d) esprime pareri obbligatori: sui ritardi di promozione, sulla decadenza e sulla dispensa dal servizio, sulla

riammissione in servizio del personale ispettivo e direttivo di ruolo delle scuole e istituti di ogni ordine e grado e del

personale docente di ruolo della scuola secondaria superiore; sulla utilizzazione in compiti diversi del personale

dichiarato inidoneo per motivi di salute; sulla restituzione ai ruoli di provenienza del personale direttivo nei casi di

incapacità o di persistente insufficiente rendimento attinente alla funzione direttiva;

e) esprime parere vincolante sui trasferimenti d’ufficio del personale direttivo e del personale docente di ruolo degli

istituti di istruzione secondaria superiore, ivi compresi i licei artistici e gli istituti d’arte, per accertata situazione di

incompatibilità di permanenza nella scuola o nella sede;

f) esprime pareri obbligatori in ordine alle disposizioni di competenza del Ministro della pubblica istruzione in materia di

concorsi, valutazione dei titoli e ripartizione dei posti di cui agli articoli 404, 416, 419, 422, 425 e 427 in materia di

utilizzazioni di cui all’articolo 455, in materia di trasferimenti e passaggi di cui agli articoli 463 e 471 in materia di titoli

valutabili e punteggi per il conferimento delle supplenze, al personale docente, in materia di concorsi e conferimento

delle supplenze per il personale amministrativo, tecnico e ausiliario, di cui agli articoli 553 e 581;

g) esprime i pareri obbligatori previsti dagli articoli 119 e seguenti in ordine all’ordinamento della scuola primaria;

h) esprime il parere obbligatorio previsto dall’articolo 74, in materia di calendario scolastico;

i) esercita le ulteriori funzioni consultive previste dall’articolo 391 in ordine al riconoscimento del diploma di

baccellierato internazionale;

l) esprime il parere obbligatorio sui piani e i programmi di formazione e le modalità di verifica finale dei corsi di

riconversione professionale del personale docente della scuola, anche ai fini del valore abilitante degli stessi corsi, ai

sensi dell’articolo 473;

m) esprime parere obbligatorio al Ministro della pubblica istruzione in materia di titoli valutabili e relativo punteggio

per gli incarichi e le supplenze di insegnamento nei conservatori di musica, nelle accademie di belle arti,

nell’accademia nazionale di danza e nell’accademia nazionale di arte drammatica, esclusi gli insegnamenti della regia e

della recitazione, e in materia di criteri per la formazione della commissione centrale competente per la decisione dei

ricorsi;

n) si pronuncia su ogni altro argomento attribuito dal presente testo unico, dalle leggi e dai regolamenti alla sua

competenza;

o) si pronuncia sulle questioni che il Ministro della pubblica istruzione ritenga sottoporgli.

2. Nei casi di questioni generali in materia di programmazione dello sviluppo della scuola e di contenuti culturali e

didattici nonché di riforma di struttura di uno degli ordini scolastici, il parere è obbligatorio.

3. Il Consiglio nazionale della pubblica istruzione funziona attraverso cinque comitati a carattere orizzontale relativi

rispettivamente alla scuola materna, alla scuola primaria, alla scuola media, alla scuola secondaria superiore, agli

istituti di istruzione artistica; attraverso appositi comitati a carattere verticale per materie e problemi specifici relativi a

due o più degli indicati settori; come corpo unitario per le materie di interesse generale. Il comitato relativo agli istituti

di istruzione artistica è competente anche nelle materie concernenti i licei artistici e gli istituti d’arte.

4. La composizione e il funzionamento dei comitati sono determinati con regolamento interno. Ai comitati partecipano

a pieno titolo i rappresentanti delle scuole di lingua tedesca, di lingua slovena e della Valle d’Aosta, quando si trattino

argomenti concernenti tali scuole.

5. Il presidente del Consiglio nazionale della pubblica istruzione presiede il Consiglio stesso, ne dispone la

convocazione e può presiedere i comitati previsti dal comma 3.

6. Il vice presidente sostituisce il presidente in caso di sua assenza o impedimento.

7. I consigli di disciplina sono competenti per i procedimenti disciplinari per i quali sia prevista la irrogazione di una

sanzione superiore alla censura e che rispettivamente riguardino il personale ispettivo, direttivo delle scuole e istituti di

ogni ordine e grado e il personale docente delle scuole secondarie superiori.

8. I consigli per il contenzioso, nell’àmbito delle rispettive competenze, esprimono parere vincolante sui ricorsi proposti

al Ministro della pubblica istruzione, ove previsti, in materia di trasferimenti e in materia disciplinare. Esprimono altresì

pareri sulle materie indicate alle lettere d) ed e) del comma 1 del presente articolo

Capo V

Autonomia amministrativa e vigilanza

Art. 26. (1)

[Circoli didattici ed istituti scolastici.

1. I circoli didattici e gli istituti di istruzione secondaria hanno autonomia amministrativa per quanto concerne le spese

di funzionamento amministrativo e didattico, in relazione ai compiti ad essi demandati.

2. Gli istituti di istruzione tecnica e professionale e gli istituti d’arte sono riconosciuti come enti dotati di personalità

giuridica e di autonomia nel loro funzionamento e sono sottoposti alla vigilanza del Ministero della pubblica istruzione

che si esercita secondo le norme del presente capo.

3. Agli istituti e scuole, che ne siano attualmente privi, sarà attribuita personalità giuridica ed autonomia organizzativa,

finanziaria, didattica, di ricerca e sviluppo, nei limiti, con la gradualità e con le procedure che saranno stabiliti con i

decreti legislativi da emanarsi ai sensi dell’articolo 4, comma 6, della legge 24 dicembre 1993, n. 537 , per l’attuazione

dell’autonomia scolastica e per il riassetto degli organi collegiali della scuola. Con le stesse modalità, le forme di

autonomia saranno ridefinite anche per gli istituti già dotati di personalità giuridica.

4. In attesa che siano determinate le modalità di cui al comma 3 si applicano le disposizioni recate dagli articoli

seguenti]

(1) Articolo abrogato dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 27. (1)

Autonomia amministrativa.

1. I consigli di circolo e di istituto e i consigli scolastici distrettuali gestiscono i fondi loro assegnati per il funzionamento

amministrativo e didattico sulla base di un bilancio preventivo.

2. L’esercizio finanziario ha durata annuale e coincide con l’anno solare. Il consiglio di circolo o di istituto e il consiglio

scolastico distrettuale rendono il conto consuntivo annuale.

[3. I contributi per le spese di funzionamento amministrativo e didattico a favore delle istituzioni di cui al comma 1

sono erogati, tenuto conto della popolazione scolastica, del numero delle classi, delle esigenze dei diversi tipi di scuola

o istituto nonché delle esigenze di funzionamento dei distretti e dei relativi programmi di attività, dai competenti

provveditori agli studi con ordinativi tratti sui fondi messi a loro disposizione con aperture di credito dal Ministero della

pubblica istruzione. Per gli istituti tecnici e professionali e di istruzione artistica dotati di personalità giuridica le

aperture di credito ai provveditori agli studi comprendono, oltre il contributo ordinario previsto nel decreto istitutivo dei

singoli istituti, gli eventuali contributi messi a disposizione dal Ministero ad integrazione del contributo ordinario stesso.

4. Le aperture di credito di cui al comma 3, che possono essere emesse senza limite di somma, sono soggette alla resa

del conto, nei termini e con le modalità previsti dagli articoli 60 e 61 della vigente legge di contabilità generale dello

Stato. Il controllo sui rendiconti è esercitato dalle ragionerie regionali dello Stato e dalle delegazioni regionali della

Corte dei Conti competenti per territorio.

5. Il servizio di cassa delle istituzioni scolastiche, educative e dei distretti scolastici è affidato all’Ente poste italiane,

che lo gestisce attraverso il servizio dei conti correnti postali. Le modalità e le condizioni di svolgimento del servizio di

cassa, anche ai fini della graduale attuazione del predetto sistema, sono regolate da apposita convenzione da stipulare

tra l’Ente poste italiane e i Ministeri del tesoro e della pubblica istruzione. Il Ministro della pubblica istruzione di

concerto con il Ministro del tesoro emana le istruzioni amministrativo-contabili necessarie.

6. I pagamenti sono effettuati unicamente su ordini di pagamento firmati, oltre che dal presidente della giunta

esecutiva del consiglio di circolo o di istituto, da altro membro della giunta a tal fine designato dalla giunta stessa e dal

segretario]

7. Gli ordini di pagamento di spese disposte dal consiglio scolastico distrettuale sono firmati dal presidente del

consiglio stesso e da altro membro a tal fine designato dal consiglio medesimo.

[8. Per le assegnazioni di contributi per le attività di aggiornamento e di fondi per l’acquisto dell’arredamento scolastico

si applicano rispettivamente le disposizioni degli articoli 283 e 97]

9. A decorrere dall’anno finanziario 1994 le spese per le supplenze annuali e temporanee sono sostenute dalle

istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado con imputazione ai rispettivi bilanci e con applicazione dell’articolo 27,

comma 4.

[10. Il Ministro della pubblica istruzione ripartisce fra i provveditori agli studi gli appositi stanziamenti di bilancio, sulla

base della consistenza provinciale del personale.

11. Il Ministro della pubblica istruzione ha facoltà di operare interventi correttivi al fine di un riequilibrio delle

assegnazioni fra le diverse province. Le somme sono assegnate con ordini di accreditamento a rendicontazione

decentrata emessi in deroga ai limiti di somma stabiliti dall’articolo 56 del regio decreto 18 novembre 1923, n. 2440 ,

e successive modificazioni. Con il medesimo criterio, i provveditori agli studi assegnano alle istituzioni scolastiche ed

educative l’80 per cento delle somme accreditate, riservando il residuo 20 per cento ad interventi relativi a

imprevedibili sopravvenute esigenze]

12. Al pagamento delle retribuzioni delle supplenze temporanee di breve durata provvedono i capi di istituto ed i

consigli di circolo e di istituto, utilizzando le apposite risorse, entro i limiti dei finanziamenti a tal fine previsti e

nell’esercizio dei poteri di gestione di cui sono rispettivamente responsabili nell’àmbito dell’autonomia scolastica, in

base ad effettive inderogabili esigenze che impongano il ricorso a tali supplenze.

13. Gli enti, le istituzioni ed i privati che erogano contributi a favore delle istituzioni di cui al precedente primo comma

possono ottenere copia del bilancio preventivo e del conto consuntivo.

[14. Con regolamento del Ministro della pubblica istruzione, emanato di concerto con il Ministro del tesoro, ai sensi

dell’articolo 17, comma 3, della legge 23 agosto 1988, n. 400 , saranno stabilite le istruzioni necessarie per la

formazione del bilancio preventivo e del conto consuntivo e per i relativi adempimenti contabili, nonché per il riscontro

della gestione finanziaria, amministrativa e patrimoniale e il controllo dei costi anche su base comparativa.

15. Agli istituti o scuole di ogni ordine e grado, alle fondazioni, ad ogni altra istituzione avente finalità di educazione,

ovvero di assistenza scolastica, l’autorizzazione per l’acquisto dei beni immobili, per l’accettazione di donazioni, eredità

o legati è concessa con decreto del prefetto della provincia nella quale ha sede l’ente, su proposta del provveditore agli

studi, osservate, in quanto applicabili, le norme vigenti in materia.

16. Ai fini dell’autorizzazione all’accettazione di liberalità disposte con atti mortis causa, il prefetto della provincia dà

comunicazione delle relative disposizioni ai successibili ex lege mediante avviso ad apponendum da pubblicarsi nelle

forme prescritte dall’articolo 3 del regolamento approvato con regio decreto 26 luglio 1896, n. 361.

17. Resta attribuita all’autorità governativa centrale la competenza ad autorizzare l’accettazione di donazioni, eredità o

legati disposti in favore di persone giuridiche con l’obbligo che siano destinate a costituire il patrimonio iniziale di

fondazioni.

18. Restano ferme le vigenti disposizioni per quanto concerne l’autorizzazione per l’acquisto, a titolo oneroso, di beni

immobili il cui valore superi lire 25.000.000 e per l’accettazione di donazioni, eredità o legati che comprendano beni

immobili il cui valore superi la predetta somma. A tal fine l’accertamento del valore è effettuato attraverso apposite

relazioni di stima del competente ufficio tecnico erariale.

19. I regolamenti relativi a premi o borse di studio concernenti tutti gli altri istituti ed enti sono approvati dal

provveditore agli studi.

20. I decreti prefettizi relativi alle autorizzazioni di cui al comma 15 devono essere pubblicati in sunto, a cura del

Ministero della pubblica istruzione, nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica]

(1) Articolo così modificato dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 28. (1)

Vigilanza.

[1. Il provveditore agli studi approva i bilanci preventivi e le eventuali variazioni e i conti consuntivi delle istituzioni di

cui all’articolo 26.

2. Il provveditore agli studi procede all’approvazione dei bilanci preventivi sentita la giunta esecutiva del consiglio

scolastico provinciale.

3. Il provveditore agli studi procede all’approvazione dei conti consuntivi su parere di una commissione formata da due

funzionari della carriera dirigenziale o di qualifica funzionale non inferiore alla settima appartenenti uno all’ufficio

scolastico provinciale e l’altro alla competente ragioneria provinciale dello Stato, nonché da un rappresentante dei

genitori degli allievi, membro del consiglio scolastico provinciale preferibilmente esperto in materia amministrativocontabile.

4. La commissione di cui al comma 3 ha facoltà di richiedere i documenti ritenuti opportuni per l’espletamento dei

propri compiti e, previa autorizzazione del provveditore agli studi, effettua, a mezzo di uno dei suoi componenti,

apposite verifiche presso i circoli didattici, gli istituti scolastici e i distretti che hanno presentato il conto.

5. Dopo l’approvazione e comunque entro il 30 settembre dell’anno finanziario successivo a quello a cui si riferiscono i

conti consuntivi sono inviati alla ragioneria regionale dello Stato competente per territorio per l’acquisizione di

informazioni e dati da servire ai fini dell’indirizzo unitario e del coordinamento della finanza pubblica.

6. Il provveditore agli studi vigila altresì sul regolare funzionamento degli organi collegiali di circolo e d’istituto. In caso

di irregolarità, invita gli organi a provvedere tempestivamente ad eliminare le cause delle irregolarità stesse]

7. In caso di persistenti e gravi irregolarità o di mancato funzionamento del consiglio di circolo o di istituto [e del

consiglio scolastico distrettuale], il provveditore agli studi, sentito il consiglio scolastico provinciale, procede allo

scioglimento del consiglio.

[8. Per i motivi indicati al comma 7, il Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, procede allo scioglimento del consiglio scolastico provinciale.

9. In caso di conflitto di competenze tra organi a livello subprovinciale, decide il provveditore agli studi, sentito il

consiglio scolastico provinciale; tra organi a livello provinciale decide il Ministero sentito il Consiglio nazionale della

pubblica istruzione]

(1) Articolo così modificato dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 29. (1)

Istituzioni con personalità giuridica.

1. Negli istituti con personalità giuridica, le funzioni del consiglio di amministrazione sono esercitate dalla giunta

esecutiva del consiglio di istituto, salve le competenze proprie di quest’ultimo.

[2. Il pagamento degli stipendi, assegni, indennità, compensi e sussidi di ogni natura al personale di qualsiasi

categoria, addetto agli istituti di cui al comma 1, che non sia fornito dagli enti pubblici locali e a loro carico, è

effettuato direttamente da ciascun istituto a carico del proprio bilancio, in base ai provvedimenti della competente

autorità scolastica relativi alla nomina, allo svolgimento della carriera e alla cessazione dal servizio di tale personale].

[3. Il riscontro della gestione finanziaria, amministrativa e patrimoniale delle istituzioni di cui al comma 1 è affidato a

due revisori dei conti, dei quali uno è nominato dal Ministero della pubblica istruzione e l’altro dal Ministero del tesoro]

[4. I revisori esaminano il bilancio preventivo e il conto consuntivo e compiono tutte le verifiche necessarie per

assicurarsi del regolare andamento della gestione degli istituti]

[5. Agli istituti di cui al presente articolo non si applicano le disposizioni di cui ai commi 3 e 4 dell’articolo 28]

6. Gli enti, le istituzioni ed i privati che erogano contributi a favore delle istituzioni di cui al comma 1 possono ottenere

copia del bilancio preventivo e del conto consuntivo.

(1) Articolo così modificato dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Capo VI

Norme comuni

Art. 30.

Categorie di eleggibili nei singoli organi collegiali.

1. L’elettorato attivo e passivo per le singole rappresentanze negli organi collegiali previste dalla presente parte spetta

esclusivamente ai componenti delle rispettive categorie partecipanti a tali organismi.

2. L’elettorato attivo e passivo per l’elezione dei rappresentanti dei genitori negli organi collegiali spetta ai genitori

degli alunni, o a chi ne fa legalmente le veci.

3. L’elettorato attivo e passivo per l’elezione dei rappresentanti degli alunni spetta agli studenti delle classi della scuola

secondaria superiore, qualunque sia la loro età.

Art. 31. (1)

Elezioni.

1. Le elezioni dei rappresentanti dei genitori e degli alunni nei consigli di intersezione, di interclasse e di classe hanno

luogo per ciascuna componente sulla base di una unica lista comprendente tutti gli elettori. Ciascun elettore può votare

la metà dei membri da eleggere se gli elegendi sono in numero superiore a uno.

2. Le elezioni dei rappresentanti da eleggere nei consigli di circolo o di istituto, nei consigli scolastici distrettuali, nei

consigli scolastici provinciali e nel Consiglio nazionale della pubblica istruzione hanno luogo con il sistema

proporzionale sulla base di liste di candidati per ciascuna componente.

3. Le liste dei candidati sono contrassegnate da un numero progressivo riflettente l’ordine di presentazione.

4. ………………………

5. ………………………

6. Nessun elettore può concorrere alla presentazione di più di una lista; nessun candidato può essere incluso in più

liste per elezioni dello stesso livello né può presentarne alcuna.

7. Ciascuna lista può comprendere un numero di candidati sino al doppio del numero dei rappresentanti da eleggere

per ciascuna categoria.

8. Ogni elettore può esprimere il proprio voto di preferenza per un solo candidato quando il numero di seggi da

attribuire alla categoria sia non superiore a tre; può esprimere non più di due preferenze quando il numero dei seggi

da attribuire sia non superiore a cinque; negli altri casi può esprimere un numero di voti di preferenza non superiori a

un terzo del numero dei seggi da attribuire.

9. Il voto è personale, libero e segreto.

(1) Articolo così modificato dal D.L. 28 agosto 1995, n. 361.

Art. 32.

Liste dei candidati del personale docente e direttivo.

1. Per i rappresentanti del personale docente di ruolo e non di ruolo delle scuole statali nel consiglio scolastico

provinciale e nel Consiglio nazionale della pubblica istruzione, le liste dei candidati debbono essere distinte

rispettivamente per la scuola materna, la scuola primaria, la scuola media, gli istituti di istruzione secondaria

superiore e gli istituti di istruzione artistica.

Sono, pertanto, eleggibili per i rispettivi posti solo docenti appartenenti al grado e ordine di scuola da rappresentare.

2. Per quanto previsto dal comma 1 il personale docente dei licei artistici e degli istituti d’arte esercita il diritto di

elettorato unitamente al personale docente degli istituti di istruzione artistica.

3. Per le elezioni del personale direttivo nel Consiglio nazionale della pubblica istruzione, i presidi dei licei artistici e

degli istituti d’arte esercitano il diritto di elettorato unitamente al personale direttivo degli istituti di istruzione artistica.

Art. 33. (1)

Svolgimento delle elezioni.

1. Con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione sono stabilite le modalità per lo svolgimento delle elezioni, per

la proclamazione degli eletti e per l’insediamento degli organi collegiali elettivi in applicazione del presente titolo, e, in

particolare per:

a) la formazione, a cura di ogni scuola, degli elenchi degli elettori divisi per categoria;

b) l’istituzione di commissioni elettorali a vari livelli con la partecipazione di persone facenti parte di tutte le categorie

degli elettori;

c) la costituzione dei seggi con la nomina dei presidenti, degli scrutatori e dei rappresentanti di lista, scelti tra le

persone facenti parte di tutte le categorie degli elettori;

d) lo svolgimento della propaganda elettorale che, al fine di non turbare l’attività didattica, va fatta al di fuori delle ore

di lezione;

e) la formazione delle liste, e la predisposizione dei vari tipi di schede;

e-bis) il numero degli elettori necessario per la presentazione delle liste dei candidati alle elezioni degli organi collegiali

della scuola e del Consiglio nazionale della pubblica istruzione;

f) lo svolgimento dello scrutinio che, comunque, deve avvenire immediatamente dopo la chiusura delle operazioni di

voto;

g) la proclamazione degli eletti;

h) la convocazione dell’organo;

i) la presentazione di ricorsi con indicazione degli organi decidenti.

2. Le elezioni delle rappresentanze nei singoli organi collegiali, distinte per ciascuna categoria rappresentata, sono

effettuate, quando è possibile, congiuntamente.

3. Le votazioni si svolgono di norma in un giorno non lavorativo e in quello successivo secondo le modalità da stabilirsi

in base al comma 1.

(1) Articolo così modificato dal D.L. 28 agosto 1995, n. 361.

Art. 34.

Nomina dei membri e costituzione degli organi collegiali.

1. Il comitato di valutazione dei docenti, il consiglio di intersezione, di interclasse e di classe sono nominati con

provvedimento del direttore didattico o del preside.

2. Il consiglio di circolo o di istituto, il consiglio scolastico distrettuale e il consiglio scolastico provinciale sono nominati

con decreto del provveditore agli studi.

3. Il Consiglio nazionale della pubblica istruzione è nominato con decreto del Ministro della pubblica istruzione.

Art. 35.

Surroga dei membri cessati.

1. Per la sostituzione dei membri elettivi degli organi collegiali a durata pluriennale, di cui al presente titolo, venuti a

cessare per qualsiasi causa, o che abbiano perso i requisiti di eleggibilità, si procede alla nomina di coloro che, in

possesso dei detti requisiti, risultino i primi fra i non eletti delle rispettive liste. In caso di esaurimento delle liste si

procede ad elezioni suppletive.

2. I rappresentanti delle regioni e degli enti locali possono essere sostituiti dai rispettivi organi nel caso siano

intervenute nuove elezioni.

3. In ogni caso i membri subentrati cessano anch’essi dalla carica allo scadere del periodo di durata dell’organo.

Art. 36.

Elezione e partecipazione dei genitori nelle scuole con particolari finalità.

1. I genitori residenti fuori dei comuni ove hanno sede le scuole o istituzioni di cui all’articolo 6, possono esercitare

l’elettorato attivo esprimendo il loro voto per corrispondenza.

2. La commissione elettorale ha cura di assicurare l’espressione diretta e segreta del voto, secondo le modalità

stabilite con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione.

Art. 37.

Costituzione degli organi e validità delle deliberazioni.

1. L’organo collegiale è validamente costituito anche nel caso in cui non tutte le componenti abbiano espresso la

propria rappresentanza.

2. Per la validità dell’adunanza del collegio dei docenti, del consiglio di circolo e di istituto, del consiglio scolastico

distrettuale, del consiglio scolastico provinciale e relative sezioni, del Consiglio nazionale della pubblica istruzione e

relativi comitati, nonché delle rispettive giunte, è richiesta la presenza di almeno la metà più uno dei componenti in

carica.

3. Le deliberazioni sono adottate a maggioranza assoluta dei voti validamente espressi, salvo che disposizioni speciali

prescrivano diversamente. In caso di parità, prevale il voto del presidente.

4. La votazione è segreta solo quando si faccia questione di persone.

Art. 38.

Decadenza.

1. I membri eletti e quelli designati, i quali non intervengono, senza giustificati motivi, a tre sedute consecutive

dell’organo di cui fanno parte, decadono dalla carica e vengono surrogati con le modalità previste dall’articolo 35.

Art. 39.

Adunanze degli organi collegiali.

1. Le adunanze degli organi collegiali della scuola di cui al presente titolo si svolgono in orario compatibile con gli

impegni di lavoro dei componenti eletti o designati.

Art. 40.

Regolamenti tipo.

1. In mancanza dei regolamenti interni previsti dal presente titolo gli organi collegiali operano sulla base di

regolamenti tipo predisposti dal Ministero della pubblica istruzione.

Art. 41.

Rimborso spese ai componenti degli organi collegiali.

1. La partecipazione agli organi collegiali previsti dal presente titolo è gratuita.

2. Ai componenti degli organi collegiali a livello distrettuale e provinciale spetta il rimborso delle spese di viaggio.

3. Ai componenti del Consiglio nazionale della pubblica istruzione spetta il trattamento di missione nei casi e secondo

le modalità previsti dalle vigenti disposizioni.

Art. 42.

Pubblicità delle sedute del consiglio di circolo e istituto e del consiglio scolastico distrettuale.

1. Alle sedute del consiglio di circolo e di istituto possono assistere gli elettori delle componenti rappresentate nel

consiglio e i membri dei consigli circoscrizionali di cui alla legge 8 giugno 1990, n. 142 .

2. Le sedute del consiglio scolastico distrettuale sono pubbliche.

3. Il consiglio di circolo e di istituto stabilisce nel proprio regolamento le modalità di ammissione in relazione

all’accertamento del titolo di elettore e alla capienza ed idoneità dei locali disponibili, nonché le altre norme atte ad

assicurare la tempestiva informazione e l’ordinato svolgimento delle riunioni.

4. Il consiglio di circolo o d’istituto e il consiglio scolastico distrettuale stabiliscono, nel proprio regolamento, le

modalità con cui invitare a partecipare alle proprie riunioni rappresentanti della provincia, del comune o dei comuni

interessati, dei loro organi di decentramento democratico, delle organizzazioni sindacali dei lavoratori dipendenti o

autonomi operanti nel territorio, al fine di approfondire l’esame di problemi, riguardanti la vita e il funzionamento della

scuola, che interessino anche le comunità locali o componenti sociali e sindacali operanti nelle comunità stesse.

Analogo invito può essere rivolto dal consiglio scolastico distrettuale ai rappresentanti dei consigli di circolo o di istituto

compresi nel suo àmbito o dai consigli di circolo o di istituto ai rappresentanti del consiglio scolastico distrettuale.

5. Per il mantenimento dell’ordine il presidente esercita gli stessi poteri a tal fine conferiti dalla legge a chi presiede le

riunioni del consiglio comunale.

6. Qualora il comportamento del pubblico non consenta l’ordinato svolgimento dei lavori o la libertà di discussione e di

deliberazione, il presidente dispone la sospensione della seduta e la sua ulteriore prosecuzione in forma non pubblica.

7. Alle sedute del consiglio scolastico distrettuale e del consiglio di circolo e di istituto non è ammesso il pubblico

quando siano in discussione argomenti concernenti persone.

Art. 43.

Pubblicità degli atti.

1. Gli atti del consiglio di circolo o di istituto sono pubblicati in apposito albo della scuola.

2. I pareri e le deliberazioni del consiglio scolastico distrettuale sono pubblicati in apposito albo presso la sede del

distretto e negli albi del comune e dei comuni e delle scuole, compresi nel distretto; quelli del consiglio scolastico

provinciale sono pubblicati nell’albo del provveditorato agli studi e negli albi dei distretti e delle scuole della provincia;

quelli del Consiglio nazionale della pubblica istruzione sono pubblicati nel bollettino ufficiale del Ministero della pubblica

istruzione.

3. Non sono soggetti a pubblicazione all’albo gli atti concernenti singole persone, salvo contraria richiesta

dell’interessato.

4. Si osservano inoltre le disposizioni in materia di accesso ai documenti amministrativi, di cui alla legge 7 agosto

1990, n. 241.

Capo VII

Organi collegiali della scuola materna

Art. 44.

Consigli di circolo di scuola materna.

1. Presso ogni direzione didattica di scuola materna statale è costituito il consiglio di circolo. Esso è formato secondo le

disposizioni di cui all’articolo 8.

2. Il consiglio di circolo ha potere deliberante, oltre che per quanto riguarda l’approvazione del bilancio preventivo, del

conto consuntivo e in ordine all’impiego dei mezzi finanziari per il funzionamento amministrativo e didattico del circolo,

sui seguenti argomenti:

a) adozione del regolamento interno del circolo, che deve, fra l’altro, stabilire le modalità per la vigilanza dei bambini

durante l’ingresso e la permanenza nella scuola nonché durante l’uscita dalla medesima;

b) determinazione dei criteri di attuazione degli orientamenti dell’attività educativa e per l’organizzazione dell’attività

medesima;

c) acquisto, conservazione e rinnovo delle attrezzature e del materiale di gioco necessari al funzionamento del circolo;

d) le forme e le modalità per lo svolgimento di iniziative assistenziali che possano essere assunte dal circolo, per

l’opera di prevenzione sanitaria e per l’attività dell’assistenza sociale;

e) promozione di contatti con altri circoli al fine di realizzare scambi di informazioni e di esperienze e di intraprendere

eventuali iniziative di collaborazione;

f) partecipazione del circolo ad attività ricreative e ludiche di particolare interesse educativo.

3. Per quanto non è previsto nel presente articolo si applica quanto disposto dall’articolo 10.

Art. 45.

Comitato per la valutazione del servizio dei docenti di scuola materna.

1. Per la composizione e il funzionamento del comitato per la valutazione del servizio dei docenti di scuola materna si

applica quanto disposto dall’articolo 11.

Art. 46.

Collegio dei docenti di scuola materna.

1. Presso ogni direzione didattica di scuola materna statale è istituito il collegio dei docenti.

Esso è composto dai docenti di ruolo e non di ruolo del circolo ed è presieduto dal direttore didattico. Fanno parte del

collegio anche i docenti di sostegno, che, ai sensi dell’articolo 315, comma 5, sono contitolari delle sezioni interessate.

2. Il collegio dei docenti svolge i compiti di cui al comma 2, lettere b), h), i), l), dell’articolo 7 (60). Inoltre:

a) cura la programmazione dell’azione educativa anche al fine di adeguare gli orientamenti educativi alle specifiche

esigenze ambientali e dello sviluppo psicofisico dei bambini;

b) provvede alla scelta delle attrezzature e del materiale di gioco;

c) adotta iniziative di sperimentazione metodologica nel quadro della disciplina di cui all’articolo 277;

d) adotta iniziative per promuovere l’aggiornamento dei docenti e i rapporti di informazione e di collaborazione con i

genitori dei bambini.

3. Per quanto non previsto dal presente articolo si applica quanto disposto dall’articolo 7.

Art. 47.

Norma transitoria sugli organi collegiali della scuola materna.

1. Fino a quando non siano costituite le direzioni didattiche di scuola materna:

a) si estendono in quanto applicabili le norme del presente titolo sugli organi di gestione;

b) il collegio dei docenti di scuola materna e il comitato per la valutazione del servizio vengono istituiti presso la

direzione didattica della scuola primaria del circolo di appartenenza;

c) i docenti della scuola materna partecipano alle elezioni del consiglio di circolo della scuola primaria in cui

prestano servizio. Ai rappresentanti del predetto personale sono riservati uno o due dei seggi da attribuire al personale

docente a seconda che i componenti del consiglio di circolo siano rispettivamente 14 o 19.

Capo VIII

Norme particolari

Art. 48.

Tutela delle minoranze nelle province di Trieste e di Gorizia.

1. Nei consigli scolastici distrettuali e nei consigli scolastici provinciali delle province di Trieste e di Gorizia un quarto

dei rappresentanti del personale docente delle scuole statali e un quinto dei rappresentanti dei genitori degli alunni

sono riservati rispettivamente ai docenti e ai genitori degli alunni delle scuole statali con lingua d’insegnamento

slovena.

2. Nei consigli scolastici distrettuali delle province di Trieste e di Gorizia un quinto dei rappresentanti degli alunni è

riservato agli alunni delle scuole statali con lingua di insegnamento slovena.

3. Nelle stesse province i consigli scolastici distrettuali e i consigli scolastici provinciali sono tenuti, quando trattano

problemi comunque riguardanti il funzionamento delle scuole con lingua di insegnamento slovena e i piani provinciali

relativi ai corsi di istruzione degli adulti e alle attività di educazione permanente e di istruzione ricorrente degli adulti di

lingua materna slovena, a richiedere il parere della commissione di cui all’articolo 624.

4. Tali consigli, qualora assumano, nel loro compito di formulazione del programma, decisioni difformi dal parere di cui

al comma 3, debbono adeguatamente motivarne le ragioni di merito.

5. Qualora trattasi di delibere adottate dai predetti organi nelle anzidette materie da inviare alle competenti autorità

per le ulteriori determinazioni, sono allegati i pareri espressi dalla commissione di cui al comma 3.

Art. 49.

Disposizioni particolari per le province di Trento e Bolzano.

1. Sono fatte salve le disposizioni vigenti in materia di organi collegiali della scuola per le province di Trento e di

Bolzano.

Art. 50.

Conservatori di musica. Accademie di belle arti. Accademie nazionali di danza e d’arte drammatica e Istituti

superiori per le industrie artistiche.

1. Le norme del presente titolo non si applicano ai conservatori di musica, alle accademie di belle arti, all’Accademia

nazionale d’arte drammatica all’Accademia nazionale di danza ed agli Istituti superiori per le industrie artistiche, salvo

quelle che si riferiscono al comitato di valutazione di cui all’articolo 11; al Consiglio nazionale della pubblica istruzione

e, nell’àmbito di questo ultimo, ai consigli di disciplina e per il contenzioso.

2. Alle istituzioni di cui al comma 1 si applicano le norme della parte II, titolo VI.

TITOLO II

Razionalizzazione della rete scolastica, istituzione delle scuole e istituti di ogni ordine e grado, formazione

delle sezioni e delle classi e calendario scolastico

Capo I

Razionalizzazione della rete scolastica

Art. 51.

Piano pluriennale di razionalizzazione della rete scolastica.

1. Allo scopo di assicurare il graduale ridimensionamento delle unità scolastiche, il Ministro della pubblica istruzione

stabilisce i criteri, tempi e modalità per la definizione e l’articolazione di un piano pluriennale di razionalizzazione della

rete scolastica.

2. Il piano pluriennale è definito ed approvato con decreto del Ministro della pubblica istruzione ed è aggiornato

annualmente tenendo conto dei mutamenti intervenuti.

3. Il piano deve tener conto, per ciascuna provincia, del numero degli alunni frequentanti i vari gradi e ordini di scuola,

delle sue prevedibili variazioni in relazione all’evoluzione demografica in atto nell’àmbito territoriale considerato,

nonché delle specifiche esigenze socioeconomiche in esso esistenti. In particolare, con effetto dalla data di entrata in

vigore dei decreti legislativi da emanarsi ai sensi dell’articolo 4 della legge 24 dicembre 1993, n. 537 ed ai fini da essa

previsti, esso terrà conto altresì dell’età degli alunni, del numero degli alunni portatori di handicap, delle esigenze delle

zone definite a rischio per problemi di devianza giovanile e minorile e, con specifica considerazione, delle necessità e

dei disagi che possono determinarsi in relazione a situazioni locali, soprattutto nelle comunità e zone montane e nelle

piccole isole.

4. A partire dall’anno scolastico 1989-90 si deve procedere ad un graduale ridimensionamento delle unità scolastiche

sulla base dei seguenti parametri: almeno 50 posti di insegnamento, ivi compresi quelli relativi alle sezioni di scuola

materna, per i circoli didattici: almeno 12 classi per le scuole medie; almeno 25 classi per gli istituti e scuole di

istruzione secondaria superiore, ivi compresi i licei artistici e gli istituti d’arte. Il ridimensionamento deve essere

effettuato senza pregiudicare l’erogazione del servizio nel territorio.

5. Il piano deve prevedere le fusioni e le soppressioni necessarie di unità scolastiche, determinandone modalità e

tempi sulla base delle previsioni sulle cessazioni dal servizio del personale scolastico interessato.

6. Il Ministro della pubblica istruzione può disporre l’aggregazione anche di istituti di istruzione secondaria superiore di

diverso ordine e tipo. Nei comuni montani con meno di 5000 abitanti possono essere costituiti istituti comprensivi di

scuola materna, elementare e media secondo criteri e modalità stabiliti con ordinanza del Ministro della pubblica

istruzione.

7. Nell’ipotesi di cui al comma 6 gli oneri di personale e di funzionamento che, ai sensi delle vigenti disposizioni,

risultino a carico di più enti sono ripartiti sulla base di un’apposita convenzione da stipularsi tra il provveditore agli

studi e gli enti interessati.

Art. 52.

Razionalizzazione della distribuzione territoriale delle istituzioni educative.

1. Il piano di razionalizzazione di cui all’articolo 51 deve prevedere anche la graduale soppressione dei convitti

nazionali, dei convitti annessi agli istituti tecnici e professionali e degli educandati femminili dello Stato che accolgono

meno di 30 convittori o semiconvittori.

2. Per i criteri e le modalità si applicano le disposizioni di cui all’articolo 51.

Capo II

Istituzione delle scuole statali materne, elementari e degli istituti di istruzione secondaria e artistica

Art. 53.

Istituzione delle scuole statali e delle istituzioni educative statali.

1. L’istituzione delle scuole statali materne, elementari, medie e secondarie superiori viene effettuata dagli organi

statali competenti secondo le norme degli articoli successivi, sentite le regioni interessate sull’ordine di priorità ai fini

della loro attività di programmazione regionale. Restano ferme le competenze dei consigli scolastici provinciali.

2. I convitti nazionali e gli educandati femminili dello Stato sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, di concerto con i Ministri dell’interno e del tesoro.

Art. 54.

Istituzione delle scuole materne.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro, è determinato,

distintamente per ciascuna provincia, il piano annuale delle nuove istituzioni di sezioni di scuola materna statali, su

motivate proposte formulate dai provveditori agli studi, sentiti i consigli scolastici provinciali e considerate le richieste

dei comuni.

2. Le sezioni di scuole materne statali sono istituite con decreto del provveditore agli studi. Ai fini della precedenza

nell’istituzione delle scuole sarà tenuto conto delle sedi ove si accertino maggiori condizioni obiettive di bisogno, con

particolare riferimento alle zone depresse o di accelerata urbanizzazione.

Art. 55.

Istituzione delle scuole primarie.

1. Le scuole primarie sono istituite con decreto del provveditore agli studi.

2. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione il territorio del provveditorato agli studi è ripartito in circoli

didattici la cui direzione ha sede in una delle scuole.

3. Le nuove istituzioni e gli adeguamenti sono effettuati tenendo prioritariamente presenti le necessità derivanti dallo

sviluppo della popolazione scolastica, la situazione ambientale e l’esigenza che ogni circolo sia compreso in un unico

distretto scolastico.

4. Il Ministro della pubblica istruzione adegua annualmente la distribuzione sul territorio dei circoli didattici esistenti,

nei limiti del complessivo organico dei direttori didattici di cui al comma 6 e in conformità al piano pluriennale previsto

dall’articolo 51.

5. Il numero complessivo di alunni per ciascun plesso deve essere superiore a venti, ad eccezione dei plessi ubicati

nelle piccole isole e nelle zone di montagna, nelle quali le difficoltà di collegamento non consentano la possibilità di

accorpamento o di trasporto degli alunni in altre scuole.

6. Il ruolo organico del personale direttivo della scuola elementare è stabilito in 5000 posti.

Art. 56.

Istituzione delle scuole medie.

1. Le scuole medie sono istituite con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro.

2. Ciascuna scuola ha, di regola, non oltre 24 classi.

3. Possono funzionare classi collaterali, nonché corsi e classi distaccati in frazioni dello stesso comune o in comuni

viciniori.

4. Nelle località nelle quali, per ragioni topografiche e per mancanza di idonee comunicazioni, non possano funzionare

corsi o classi distaccati, né possa organizzarsi il trasporto gratuito degli alunni, il Ministro della pubblica istruzione,

d’intesa con quello degli interni e con quello del tesoro, promuove iniziative atte a consentire il compimento

dell’istruzione media obbligatoria, sulla base degli insegnamenti previsti dal presente testo unico, sempreché vi siano

almeno quindici obbligati che abbiano conseguito la licenza elementare.

Art. 57.

Istituzione dei ginnasi-licei classici, dei licei scientifici, degli istituti magistrali.

1. I ginnasi-licei classici, i licei scientifici, gli istituti magistrali sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica

istruzione di concerto con il Ministro del tesoro.

Art. 58.

Istituzione delle scuole magistrali.

1. Le scuole magistrali sono istituite, nel numero massimo di otto, con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di

concerto con il Ministro del tesoro, a seguito di convenzione con gli enti locali.

Art. 59.

Istituzione degli istituti tecnici.

1. Gli istituti di istruzione tecnica sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con i

Ministri dell’interno e del tesoro e con gli altri Ministri eventualmente interessati.

2. Il decreto determina il contributo annuo a carico dello Stato per la istituzione e il funzionamento degli istituti e gli

oneri assunti dagli enti locali e gli eventuali oneri assunti, agli stessi fini, da enti e privati. Lo stesso decreto può inoltre

istituire, sempre che non ne derivi maggior onere per l’erario, un convitto annesso all’istituto tecnico e determinarne le

norme sull’ordinamento, sul funzionamento e sull’amministrazione.

3. Il decreto istitutivo di istituti aventi finalità e ordinamenti speciali determina altresì la finalità degli istituti, la durata

dell’insegnamento, le materie di insegnamento, i titoli di ammissione degli alunni, i diplomi che saranno rilasciati.

Art. 60. Istituzione degli istituti professionali.

1. Gli istituti professionali sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro

dell’interno e con il Ministro del tesoro e con gli altri Ministri eventualmente interessati, acquisita l’indicazione

vincolante dell’ordine di priorità della regione competente.

2. Il decreto determina il contributo annuo a carico dello Stato per la istituzione e il funzionamento degli istituti e gli

oneri assunti dagli enti locali e gli eventuali oneri assunti, agli stessi fini, da enti e privati. Lo stesso decreto può inoltre

istituire, sempre che non ne derivi maggior onere per l’erario, un convitto annesso all’istituto professionale e

determinarne le norme sull’ordinamento, sul funzionamento e sull’amministrazione.

3. Il decreto istitutivo determina altresì la finalità degli istituti, la durata dell’insegnamento, le materie di

insegnamento, i titoli di ammissione degli alunni, i diplomi che saranno rilasciati. Le successive modificazioni

all’ordinamento didattico dei singoli istituti, che non comportino maggiori oneri per il bilancio dello Stato, sono disposte

con decreto del Ministro della pubblica istruzione.

Art. 61.

Istituzione degli istituti d’arte.

1. Gli istituti d’arte sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro.

2. Il decreto istitutivo fissa il numero e la natura delle sezioni che compongono l’istituto, il numero delle ore

settimanali di insegnamento da affidare per incarico, indica il contributo annuo a carico dello Stato per l’istituzione e il

funzionamento dell’istituto e gli eventuali oneri assunti, agli stessi fini, da enti e privati.

Art. 62.

Istituzione dei licei artistici.

1. I licei artistici sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro.

2. Il decreto istitutivo stabilisce il contributo annuo a carico dello Stato e determina, nell’àmbito dell’ordinamento

didattico vigente, i corsi che costituiscono l’Istituto.

Art. 63.

Istituzione dei conservatori di musica, delle accademie di belle arti; dell’accademia nazionale d’arte

drammatica e dell’accademia nazionale di danza; degli istituti superiori per le industrie artistiche.

1. I conservatori di musica, le accademie di belle arti, l’accademia nazionale d’arte drammatica e l’accademia nazionale

di danza e gli istituti superiori per le industrie artistiche sono istituiti con decreto del Ministro della pubblica istruzione

di concerto con il Ministro del tesoro. Con le stesse modalità possono essere istituite in comuni diversi da quelli in cui

ha sede l’istituto, sezioni staccate con uno o più corsi, e, per i conservatori di musica, anche limitatamente al periodo

inferiore. Per gli istituti superiori per le industrie artistiche si provvede in conformità a quanto previsto dall’articolo

217.

2. Il decreto istitutivo stabilisce il contributo annuo a carico dello Stato; determina, nell’àmbito dell’ordinamento

didattico vigente, i corsi che costituiscono l’istituto; fissa la tabella concernente i posti di ruolo del personale direttivo e

docente e gli insegnamenti da conferire per incarico nonché i posti di ruolo direttivo amministrativo e del restante

personale amministrativo, tecnico e ausiliario.

3. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro le scuole di musica esistenti

presso gli Istituti per ciechi «I. Cavazza» di Bologna, «D. Martuscelli» di Napoli, «S. Alessio» di Roma, «Istituto per

ciechi» di Milano, «Configliachi» di Padova possono essere trasformate in sezioni di conservatori, anche se abbiano

sede nello stesso Comune. Il decreto istitutivo fissa le modalità di funzionamento di tali sezioni speciali, nonché le

norme concernenti il numero dei corsi e l’inquadramento in ruolo del personale docente e amministrativo, tecnico e

ausiliario. La ripartizione fra i singoli Istituti dei posti e degli insegnamenti relativi alle predette sezioni è disposta con

decreto del Ministro della pubblica istruzione.

Capo III

Istituzione delle scuole e istituti a carattere atipico

Sezione I

Istituto statale Augusto Romagnoli di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista

Art. 64.

Istituto statale «Augusto Romagnoli». Finalità.

1. L’Istituto statale Augusto Romagnoli di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista è alle dirette

dipendenze del Ministero della pubblica istruzione ed assolve i seguenti compiti:

a) specializza gli educatori e i docenti per gli istituti e per le scuole dei minorati della vista;

b) specializza gli educatori e i docenti per gli istituti e per le scuole per minorati psichici privi della vista;

c) effettua e promuove ricerche, studi e pubblicazioni per il progresso educativo dei minorati della vista;

d) presta opera di assistenza e consulenza tecnica in materia di istruzione ed educazione speciale;

e) organizza corsi speciali di aggiornamento e di perfezionamento per gli educatori dei minorati della vista;

f) promuove la ricerca e lo studio di materiale didattico e di apparecchi ad uso dei minorati della vista.

Art. 65.

Convitto – scuole annesse – strutture.

1. All’istituto statale «Augusto Romagnoli» di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista è annesso, in

forza di una convenzione da stipularsi tra il Ministero della pubblica istruzione e un istituto per ciechi dotato di

personalità giuridica, un convitto di educandi minorati della vista.

2. Presso il predetto istituto statale funzionano, ai fini del tirocinio degli allievi:

a) la scuola materna;

b) la scuola primaria con classi speciali per ambl’iopi e tardivi;

c) una scuola media per il compimento dell’obbligo scolastico.

3. L’istituto dispone di:

a) una biblioteca in caratteri Braille e in stampa comune;

b) un gabinetto per gli studi di psicologia.

Art. 66.

Funzionamento. Ammissione. Personale.

1. Le norme relative al funzionamento dell’istituto statale «Augusto Romagnoli» di specializzazione per gli educatori dei

minorati della vista sono stabilite con apposito regolamento da emanarsi con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, sentite le associazioni e gli enti interessati con l’osservanza delle disposizioni di cui all’articolo 17 della legge

23 agosto 1988, n. 400 .

2. I ciechi sono ammessi ai corsi aventi i compiti di specializzazione di cui al comma 1, lettere a) e b), dell’articolo 64

senza limiti di numero. Il numero dei posti riservati ai vedenti viene stabilito dal Ministero della pubblica istruzione

sulla base delle norme regolamentari di cui al comma 1 del presente articolo.

3. I corsi aventi compiti di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista, di cui al comma 1, lettere a) e b)

dell’articolo 64 hanno la durata di almeno un anno.

4. Il ruolo organico del personale dell’istituto statale «Augusto Romagnoli» di specializzazione per gli educatori dei

minorati della vista comprende le seguenti qualifiche:

preside;

docente di pedagogia;

docente di tirocinio;

assistente di tirocinio;

docente di didattica musicale;

istruttore tecnico-pratico;

assistenti;

docenti di scuola materna;

personale amministrativo, tecnico e ausiliario.

5. Il preside dell’istituto statale di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista dirige anche le scuole

annesse di cui all’articolo 65, comma 2, lettere a), b), c). Ai posti di preside, di docente e di assistente si accede ai

sensi degli articoli 398 e seguenti salvo quanto disposto dal presente capo.

6. Il posto di docente di didattica della musica della scuola di specializzazione è conferito mediante concorso pubblico

per titoli ed esami fra coloro che sono forniti del diploma di composizione o di magistero di pianoforte e del diploma di

specializzazione dell’istituto «Augusto Romagnoli».

7. Al docente di didattica musicale si applicano le norme sullo stato giuridico e il trattamento economico degli

insegnanti di musica degli istituti magistrali.

8. Gli insegnamenti della psicologia, della pediatria, dell’educazione fisica, dell’oculistica sono affidati per incarico su

proposta del preside dell’istituto.

9. Le nomine provvisorie a posti di ruolo vacanti o per supplire titolari assenti sono conferite ai sensi degli articoli 520

e seguenti.

10. Il posto di istruttore tecnico-pratico viene conferito mediante concorso al quale possono partecipare coloro che

sono forniti del diploma dell’istituto statale di specializzazione «Augusto Romagnoli» e in possesso di un titolo di studio

non inferiore alla licenza di scuola media. All’istruttore tecnico-pratico si applicano le norme giuridiche e il trattamento

economico previsti per i docenti tecnico-pratici.

11. I posti del personale docente e del personale assistente fanno parte di distinti ruoli speciali provinciali.

12. Il personale amministrativo, tecnico e ausiliario appartiene ai ruoli provinciali.

Sezione II

Istituti per sordomuti e istituti per non vedenti

Art. 67.

Istituti per sordomuti di Roma, Milano e Palermo e istituti per non vedenti.

1. L’ordinamento degli istituti per sordomuti di Roma, Milano e Palermo è stabilito con regolamento governativo.

2. Per gli istituti per non vedenti si applicano le disposizioni richiamate nell’articolo 322.

3. L’accesso a posti di ruolo nelle sezioni e classi di scuole statali funzionanti negli istituti per non vedenti e negli

istituti per sordomuti ha luogo mediante concorsi speciali.

4. Detti concorsi si svolgono secondo le modalità stabilite dal presente testo unico, rispettivamente, per il reclutamento

del personale direttivo e per il reclutamento del personale docente. I programmi di esame saranno adeguati alle

specifiche caratteristiche educative e didattiche delle predette istituzioni.

5. Ai concorsi speciali di cui al comma 4 sono ammessi coloro che, in possesso dei requisiti di cui al presente testo

unico, siano forniti di apposito titolo di specializzazione conseguito al termine di un corso biennale teorico-pratico

presso l’istituto statale «A. Romagnoli» di specializzazione per i minorati della vista, presso l’istituto professionale di

Stato per sordomuti «A. Magarotto», nonché presso altri istituti riconosciuti dal Ministero della pubblica istruzione. I

programmi del predetto corso sono approvati con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio

nazionale della pubblica istruzione.

6. L’accesso ai ruoli del personale assistente-educatore degli istituti statali per sordomuti e per non vedenti ha luogo

mediante concorsi per titoli ed esami, e mediante concorsi per soli titoli, ai quali possono partecipare soltanto coloro

che, in possesso dei requisiti di cui al presente testo unico e del diploma di maturità magistrale, abbiano conseguito

apposito titolo di specializzazione al termine di un corso biennale teoricapratico presso scuole o istituti riconosciuti dal

Ministero della pubblica istruzione. I programmi del predetto corso sono approvati con decreto del Ministro per la

pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

7. Per lo svolgimento dei concorsi si applicano le norme del presente testo unico.

8. Il servizio prestato dal personale assistente-educatore negli istituti di cui al comma 1 è riconosciuto come titolo

valutabile nei concorsi magistrali.

Sezione III

Scuola nazionale professionale di massofisioterapia

Art. 68.

Scuola nazionale professionale di massofisioterapia – Ammissione – Titoli.

1. Nell’istituto d’istruzione professionale per i ciechi di Firenze è istituita una Scuola nazionale professionale di

massofisioterapia riservata soltanto ai ciechi per il conseguimento del diploma di massofisioterapia.

2. Il titolo di studio minimo per l’ammissione è la licenza di scuola media.

3. L’ammissione è subordinata al superamento da parte degli aspiranti di un esame preliminare che si effettua con le

modalità stabilite dal regolamento di cui all’articolo 69.

4. La durata dell’insegnamento nella scuola nazionale professionale per massofisioterapia è di tre anni, distinti in un

biennio culturale e professionale teorico-pratico e in un terzo anno riservato al perfezionamento con tirocinio di pratica

giornaliera effettiva per non meno di 6 mesi presso ospedali o ambulatori o enti similari, indicati dal Ministero della

sanità.

5. Al termine del primo corso si sostiene, previo giudizio favorevole di scrutinio finale, in unica sessione, l’esame di

idoneità per l’ammissione al secondo corso; al termine del secondo corso si sostengono, ancora previo giudizio

favorevole di scrutinio finale, in unica sessione: 1) gli esami di licenza con i quali si consegue titolo equipollente a tutti

gli effetti a diploma di qualifica professionale; 2) gli esami di idoneità per l’ammissione al terzo corso.

6. Al termine del terzo corso si sostiene l’esame di Stato per il conseguimento del diploma per l’esercizio professionale

di massofisioterapia.

Art. 69.

Regolamento.

1. Le norme relative al funzionamento della scuola, ai programmi culturali e professionali della medesima sono stabilite

con apposito regolamento governativo da emanarsi su proposta del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con i

Ministri della sanità e del tesoro, secondo le disposizioni di cui all’articolo 17 della legge 23 agosto 1988, n. 400.

Art. 70.

Organico.

1. L’organico della scuola è costituito secondo la seguente tabella:

Personale docente:

Di ruolo – 2 Docenti tecnico professionali

Incaricato – 1 Cultura medica professionale

Incaricato – 1 Cultura generale, cultura civica e

tiflologica

Incaricato – 1 Matematica, contabilità e scienze

Incaricato – 1 Lingue straniere

Incaricato – 1 Educazione fisica

Incaricato – 2 Dattilografia in nero e Braille

Incaricato – 1 Educazione alla vita di relazione.

Non si dà luogo all’incarico quando non sia possibile affidare l’insegnamento per completamento di orario al personale

docente di altra scuola o dell’istituto professionale.

Personale amministrativo e tecnico:

Di ruolo – 1 Collaboratore amministrativo

Incaricato – 1 Tecnico vedente di gabinetto.

2. E’ conferito per incarico l’insegnamento delle materie culturali in generale.

3. L’insegnamento medico professionale è conferito anch’esso per incarico con retribuzione pari a quella iniziale dei

docenti di scuola media superiore.

4. I due docenti tecnico-pratici massofisioterapisti sono assunti in organico per concorso per titoli ed esami fra

diplomati massofisioterapisti di preferenza ciechi. Ad essi per completamento d’orario può essere affidato – a giudizio

della presidenza – l’insegnamento in parte di materie professionali.

5. Per l’accesso ai posti di ruolo del personale docente si applicano le disposizioni di cui agli articoli 398 e seguenti.

Art. 71.

Rinvio.

1. Per quanto non previsto nella presente sezione si applicano le disposizioni di cui alla parte III del presente testo

unico nonché quelle del regio decreto 29 agosto 1941, n. 1449 , sul riordinamento dell’istruzione professionale per i

ciechi.

Capo IV

Formazione delle classi e delle sezioni

Art. 72. (1)

[Criteri generali per la formazione delle sezioni e delle classi.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro sono determinati

annualmente i criteri per la formazione delle sezioni e delle classi, delle scuole e degli istituti di ogni ordine e grado ed

è stabilito il numero massimo e minimo di alunni per sezione e per classe.

2. Le classi successive a quelle iniziali delle scuole medie sono accorpate, in modo peraltro da non costituire classi con

numero di alunni di regola superiore a 23. Le classi che accolgono alunni portatori di handicap sono costituite con un

massimo di 20 alunni.

3. Per le scuole primarie il numero di alunni in ciascuna classe non può essere superiore a venticinque, salvo il limite

di venti per le classi che accolgono alunni portatori di handicap]

(1) Articolo abrogato dalla Legge 27 dicembre 1997, n. 449.

Art. 73.

Piano concernente il rapporto allievi-classi.

1. Il rapporto allievi-classi, previsto dal piano pluriennale di cui all’articolo 5, comma 6, della legge 30 dicembre 1991,

n. 412 , è ridefinito, per gli anni scolastici 1993-94, 1994-95 e 1995-96, in conformità al disposto dell’articolo 4,

commi 10 e 11, della legge 24 dicembre 1993, n. 537.

Capo V

Calendario scolastico

Art. 74. (1)

Calendario scolastico per le scuole di ogni ordine e grado.

1. Nella scuola materna, elementare, media e negli istituti di istruzione secondaria superiore, l’anno scolastico ha inizio

il 1° settembre e termina il 31 agosto.

2. Le attività didattiche, comprensive anche degli scrutini e degli esami, e quelle di aggiornamento, si svolgono nel

periodo compreso tra il 1° settembre ed il 30 giugno con eventuale conclusione nel mese di luglio degli esami di

maturità.

3. Allo svolgimento delle lezioni sono assegnati almeno 200 giorni.

4. L’anno scolastico può essere suddiviso, ai fini della valutazione degli alunni, in due o tre periodi su deliberazione del

collegio dei docenti da adottarsi per tutte le classi.

5. Il Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, determina, con propria

ordinanza, il termine delle attività didattiche e delle lezioni, le scadenze per le valutazioni periodiche ed il calendario

delle festività e degli esami.

[6. Gli esami di seconda sessione si svolgono dal 1° al 9 settembre. Lo svolgimento dei predetti esami costituisce

prosecuzione dell’attività didattica relativa all’anno scolastico precedente e compete ai docenti che hanno prestato

servizio nelle classi interessate]

7. Il sovrintendente scolastico regionale, sentiti la regione ed i consigli scolastici provinciali, determina la data di inizio

delle lezioni ed il calendario relativo al loro svolgimento, nel rispetto del disposto dei precedenti commi.

7-bis. La determinazione delle date di inizio e di conclusione delle lezioni e il calendario delle festività di cui ai commi 5

e 7 devono essere tali da consentire, oltre allo svolgimento di almeno 200 giorni di effettive lezioni, la destinazione

aggiuntiva di un congruo numero di giorni per lo svolgimento, anche antimeridiano, degli interventi di cui all’articolo

193-bis comma.

(1) Articolo così modificato dal D.L. 28 giugno 1995, n. 253.

Art. 75. (1)

[Calendario scolastico per i conservatori di musica, le accademie di belle arti, l’accademia nazionale di danza,

l’accademia nazionale di arte drammatica e gli istituti superiori per le industrie artistiche.

1. Per i conservatori di musica, per le accademie di belle arti, per l’accademia nazionale di danza, per l’accademia

nazionale di arte drammatica e per gli istituti superiori per le industrie artistiche, le norme relative all’anno scolastico e

alle prove di esame per i corsi a carattere post-secondario sono stabilite con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, tenendo conto delle disposizioni relative agli ordinamenti scolastici e delle particolari esigenze di detti

istituti]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi del D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

TITOLO III

Regioni

Capo I

Trasferimento delle funzioni amministrative in materia di istruzione: indicazioni normative

Art. 76.

Trasferimento delle funzioni amministrative in materia di istruzione alle regioni a statuto ordinario.

1. Le regioni a statuto ordinario esercitano le funzioni amministrative in materia di istruzione in applicazione dei decreti

del Presidente della Repubblica 14 gennaio 1972, n. 3 , 14 gennaio 1972, n. 4 , 15 gennaio 1972, n. 8 , 15 gennaio

1972, n. 10 , e 24 luglio 1977, n. 616.

Art. 77.

Norme di attuazione dello statuto speciale della regione Sicilia in materia di istruzione.

1. La regione Sicilia esercita le funzioni amministrative in materia di istruzione in applicazione dei decreti del

Presidente della Repubblica 16 febbraio 1979, n. 143 e 14 maggio 1985, n. 246.

Art. 78.

Norme di attuazione dello statuto speciale della regione Sardegna in materia di istruzione.

1. La regione Sardegna esercita le funzioni amministrative in materia di istruzione in applicazione dei decreti del

Presidente della Repubblica 22 maggio 1975, n. 480 e 19 giugno 1979, n. 348.

Art. 79.

Norme di attuazione dello statuto speciale della regione Valle d’Aosta in materia di istruzione.

1. La regione Valle d’Aosta esercita le funzioni amministrative in materia di istruzione in applicazione del D.Lgs.C.P.S.

11 novembre 1946, n. 365 , del D.P.R. 31 ottobre 1975, n. 861 , della legge 16 maggio 1978, n. 196, del decreto del

Presidente della Repubblica 22 febbraio 1982, n. 182 e del decreto legislativo 28 dicembre 1989, n. 433.

Art. 80.

Norme di attuazione dello statuto speciale della regione Friuli-Venezia Giulia in materia di istruzione.

1. La regione Friuli-Venezia Giulia esercita le funzioni amministrative in materia di istruzione in applicazione dei decreti

del Presidente della Repubblica 25 novembre 1975, n. 902 e 15 gennaio 1987, n. 469 .

2. Le istituzioni scolastiche nella provincia di Gorizia e nel territorio di Trieste sono altresì disciplinate dalla L. 19 luglio

1961 n. 1012 e dalla L. 22 dicembre 1973, n. 932 , salvo quanto previsto in materia di personale dagli articoli 425 e

seguenti.

Art. 81.

Norme di attuazione dello statuto speciale della regione Trentino-Alto Adige in materia di istruzione.

1. La regione Trentino-Alto Adige esercita le funzioni amministrative in materia di istruzione in applicazione dei decreti

del Presidente della Repubblica 1° novembre 1973, n. 689 , e 19 novembre 1987, n. 526 e dei decreti legislativi 16

marzo 1992, n. 266 e n. 267 , fermo restando quanto previsto dai successivi commi.

2. La provincia di Bolzano esercita le funzioni amministrative in materia di istruzione previste dal decreto del

Presidente della Repubblica 10 febbraio 1983, n. 89 , di approvazione del testo unificato dei decreti del Presidente

della Repubblica 20 gennaio 1973, n. 116 e 4 dicembre 1981, n. 761 , dai decreti del Presidente della Repubblica 20

gennaio 1973, n. 115 e 15 luglio 1988, n. 301 e dal decreto legislativo 16 marzo 1992, n. 265 .

3. La provincia di Trento esercita le funzioni amministrative in materia scolastica previste dai decreti del Presidente

della Repubblica 12 agosto 1976, n. 667 , 15 luglio 1988, n. 405 e dal decreto legislativo 16 dicembre 1993, n. 592.

Capo II

Formazione professionale e sistema scolastico

Art. 82. (1)

Raccordi fra la formazione professionale e il sistema scolastico.

1. A coloro che abbiano conseguito una qualifica o mediante la frequenza di uno dei corsi di formazione professionale

previsti dalla legge 21 dicembre 1978, n. 845 o direttamente sul lavoro è data facoltà di accesso alle diverse classi

della scuola secondaria superiore secondo le modalità previste dal relativo ordinamento. Per gli allievi che frequentano

attività di formazione professionale, privi del titolo di assolvimento dell’obbligo scolastico, le regioni adottano, con il

consenso dei medesimi, misure atte a favorire la necessaria integrazione con le attività didattiche che dovranno essere

attuate a cura della competente autorità scolastica, a cui compete altresì il conferimento del titolo.

2. Per lo svolgimento delle attività rientranti nelle loro attribuzioni le regioni possono utilizzare le sedi e le attrezzature

degli istituti scolastici ai sensi degli articoli 95 e 96.

3. Le regioni a statuto speciale e le province autonome di Trento e di Bolzano esercitano nelle materie di cui al

presente capo le competenze ad esse spettanti ai sensi dei rispettivi statuti e delle relative norme di attuazione.

4. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, d’intesa con i Ministri della difesa, delle finanze e del lavoro e

della previdenza sociale, è stabilita, sulla base degli insegnamenti impartiti, la equipollenza dei titoli conseguiti al

termine dei corsi di formazione generale, professionale e di perfezionamento, frequentati dagli arruolati e dai

sottoufficiali in applicazione della legge 10 maggio 1983, n. 212 , con quelli rilasciati dagli istituti professionali, ivi

compresi quelli conseguibili con la frequenza dei corsi sperimentali di cui al decreto del Presidente della Repubblica 19

marzo 1970, n. 253 , anche ai fini dell’ammissione agli esami di maturità professionale. In relazione al suddetto

decreto sono rilasciati agli interessati i relativi titoli.

5. In materia di interventi di formazione professionale si applicano anche le disposizioni dell’articolo 9 del decretolegge

20 maggio 1993 n. 148, convertito, con modificazioni, dalla legge 19 luglio 1993, n. 236.

(1) Articolo abrogato dall’articolo 31 del D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226 ad esclusione dei commi 3 e 4.

TITOLO IV

Edilizia e attrezzature scolastiche

Art. 83.

Competenze delle regioni a statuto ordinario in materia di edilizia scolastica.

1. Le funzioni amministrative in materia di lavori pubblici concernenti le opere di edilizia scolastica sono esercitate, per

il rispettivo territorio, dalle regioni a statuto ordinario.

2. Tra le opere di edilizia scolastica di cui al comma 1 sono comprese quelle relative ai licei artistici e agli istituti d’arte.

Art. 84.

Competenze delle regioni a statuto speciale in materia di edilizia scolastica.

1. A norma dell’articolo 1 del decreto del Presidente della Repubblica 14 maggio 1985, n. 246 nel territorio della

regione siciliana le attribuzioni degli organi centrali e periferici dello Stato in materia di edilizia scolastica sono

esercitate dall’amministrazione regionale.

2. A norma dell’articolo 1 del decreto del Presidente della Repubblica 19 giugno 1979, n. 348 nel territorio della

regione Sardegna le funzioni amministrative in materia di edilizia scolastica sono esercitate dall’amministrazione

regionale.

3. A norma rispettivamente dell’articolo 26 del decreto del Presidente della Repubblica 25 novembre 1975, n. 902 e

dell’articolo 1 della legge 16 maggio 1978, n. 196 si applicano alla regione Friuli-Venezia Giulia e alla regione Valle

d’Aosta le disposizioni contenute nell’articolo 83 in ordine al trasferimento delle funzioni amministrative in materia di

edilizia scolastica.

4. A norma dell’articolo 5 del decreto del Presidente della Repubblica 1° novembre 1973, n. 687 sono esercitate dalle

province di Trento e Bolzano, per il rispettivo territorio, le attribuzioni degli organi centrali e periferici dello Stato in

materia di edilizia scolastica.

Art. 85.

Competenze dei comuni e delle province in materia di edilizia scolastica.

1. Il comune esercita in materia di edilizia scolastica i compiti attribuiti dalla legislazione statale e regionale che sono

connessi alla istruzione materna, elementare e media.

2. La provincia esercita in materia di edilizia scolastica i compiti attribuiti dalla legislazione statale e regionale che sono

connessi alla istruzione secondaria superiore e alla formazione professionale.

3. La materia dell’edilizia scolastica nella scuola primaria e media comprende altresì gli oneri per l’arredamento e

per le attrezzature.

4. Gli edifici per le scuole materne statali possono essere annessi ad edifici per scuole primarie statali.

Art. 86.

Princìpi fondamentali per l’esecuzione delle opere di edilizia scolastica.

1. Le regioni, comprese quelle a statuto speciale, emanano norme legislative per l’affidamento e l’esecuzione delle

opere di edilizia scolastica, nei limiti dei princìpi fondamentali che seguono e di quelli stabiliti dalla legge quadro in

materia di lavori pubblici 11 febbraio 1994, n. 109:

a) dovrà essere previsto che per l’esecuzione delle opere gli enti obbligati, province e comuni e consorzi costituiti tra

tali enti, operino, ove possibile con piani organici, per incentivare i processi di industrializzazione edilizia;

b) dovranno essere previsti i tempi per l’acquisizione delle aree occorrenti da parte degli enti competenti e dovrà

essere garantita l’osservanza delle norme tecniche di cui al successivo articolo 90, comma 6;

c) dovranno essere previsti i tempi per la progettazione, approvazione ed esecuzione delle opere, nonché le procedure

surrogatorie regionali per i casi di inadempienza.

Art. 87.

Patrimonio indisponibile.

1. Le opere realizzate ai sensi dell’articolo 86 appartengono al patrimonio indisponibile degli enti competenti con

destinazione ad uso scolastico e con i conseguenti oneri di manutenzione.

Art. 88.

Aree per l’edilizia scolastica.

1. Per l’individuazione di aree da destinare all’edilizia scolastica, non conformi alle previsioni degli strumenti

urbanistici, si applicano le disposizioni di cui all’articolo 10 della legge 5 agosto 1975, n. 412 .

2. In ogni caso vanno osservate le norme tecniche relative alla edilizia scolastica e agli indici minimi di funzionalità

didattica, edilizia e urbanistica stabiliti con il decreto di cui al comma 6 dell’articolo 90.

Art. 89.

Edifici scolastici, palestre ed impianti sportivi.

1. I nuovi edifici scolastici, comprensivi di palestre e di impianti sportivi, devono essere distribuiti sul territorio e

progettati in modo da realizzare un sistema a dimensioni e localizzazioni ottimali il quale:

a) configuri ogni edificio scolastico come struttura inserita in un contesto urbanistico e sociale che garantisca a tutti gli

alunni di formarsi nelle migliori condizioni ambientali ed educative e, compatibilmente con la preminente attività

didattica della scuola, consenta la fruibilità dei servizi scolastici, educativi, culturali e sportivi da parte della comunità,

secondo il concetto dell’educazione permanente e consenta anche la piena attuazione della partecipazione alla gestione

della scuola;

b) favorisca l’integrazione tra più scuole di uno stesso distretto scolastico, assicurando il coordinamento e la migliore

utilizzazione delle attrezzature scolastiche e dei servizi, nonché la interrelazione tra le diverse esperienze educative;

c) consenta una facile accessibilità alla scuola per le varie età scolari tenendo conto, in relazione ad esse, delle diverse

possibilità di trasporto e permetta la scelta tra i vari indirizzi di studi indipendentemente dalle condizioni economiche e

sociali;

d) permetta la massima adattabilità degli edifici scolastici per l’attuazione del tempo pieno e lo svolgimento delle

attività integrative, in relazione al rinnovamento e aggiornamento delle attività didattiche o di ogni altra attività di

tempo prolungato.

2. Tutti gli edifici scolastici devono comprendere un’area per le esercitazioni all’aperto.

3. Gli edifici per le scuole e istituti di istruzione secondaria e artistica devono essere dotati di una palestra coperta,

quando non superino le 20 classi, e di due palestre quando le classi siano più di 20. Alla palestra devono essere

annessi i locali per i relativi servizi.

4. Le aree e le palestre sono considerate locali scolastici agli effetti della manutenzione, della illuminazione, della

custodia, della somministrazione del riscaldamento e della provvista di acqua da parte degli enti locali.

5. Le attrezzature delle palestre fanno parte integrante dell’arredamento scolastico.

6. Sono privilegiati i progetti volti a realizzare impianti sportivi polivalenti di uso comune a più scuole e aperti alle

attività sportive delle comunità locali e delle altre formazioni sociali operanti nel territorio. A tal fine il Ministero della

pubblica istruzione e il Dipartimento per il turismo e lo spettacolo della presidenza del Consiglio dei Ministri definiscono

d’intesa i criteri tecnici a cui devono corrispondere gli impianti sportivi polivalenti, nonché lo schema di convenzione da

stipulare tra le autorità scolastiche competenti e gli enti locali interessati per la utilizzazione integrata degli impianti

medesimi.

7. A norma dell’articolo 24 della legge 5 febbraio 1992, n. 104 gli edifici scolastici, e relative palestre e impianti

sportivi, devono essere realizzati in conformità alle norme dirette alla eliminazione ed al superamento delle barriere

architettoniche.

Art. 90. (1)

[Centro studi per l’edilizia scolastica.

1. Presso il Ministero della pubblica istruzione funziona il Centro studi per l’edilizia scolastica con i seguenti compiti:

a) promuovere iniziative di studio, di ricerca e di sperimentazione, relativamente alla riqualificazione degli edifici, ai

criteri di progettazione, ai costi, alla tipizzazione edilizia, alla razionalizzazione ed industrializzazione dei sistemi di

costruzione, alla manutenzione degli edifici;

b) provvedere alla pubblicazione e alla diffusione e valorizzazione dei risultati degli studi e delle sperimentazioni

eseguite sia in Italia che all’estero.

2. Per l’attuazione delle iniziative di cui alla lettera a) del comma 1, il Ministro della pubblica istruzione può avvalersi di

istituti pubblici specializzati operanti a livello nazionale e di istituti universitari, con i quali può stipulare apposite

convenzioni; per quelle di cui alla lettera b) il Centro studi mantiene rapporti con istituti similari anche esteri ai fini

dello scambio delle informazioni e delle esperienze, e partecipa alla collaborazione internazionale per il progresso degli

studi e delle ricerche.

3. I programmi di attività, relativamente ai compiti indicati al comma 1, sono approvati dal Ministro della pubblica

istruzione, sentita una Consulta da lui presieduta o, per sua delega, da un Sottosegretario di Stato alla pubblica

istruzione, e composta:

a) di tre esperti designati dal Ministro della pubblica istruzione;

b) di tre esperti designati dal Ministro dei lavori pubblici, dei quali due scelti tra due terne indicate rispettivamente

dall’Istituto nazionale di urbanistica e dall’Associazione nazionale ingegneri e architetti;

c) di un esperto designato dal presidente del Consiglio nazionale delle ricerche;

d) del direttore generale del personale e degli affari generali ed amministrativi del Ministero della pubblica istruzione;

e) del direttore generale dell’edilizia statale e dei servizi speciali del Ministero dei lavori pubblici;

f) di un presidente di sezione del consiglio superiore dei lavori pubblici designato dal Ministro dei lavori pubblici.

4. Alla nomina dei membri della Consulta si provvede con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con

il Ministro dei lavori pubblici.

5. Per le esigenze del Centro studi può disporsi il comando di personale qualificato appartenente ai ruoli

dell’Amministrazione dello Stato fino ad un massimo di 12 unità.

6. Sulla base degli studi, ricerche e sperimentazioni del Centro, il Ministro dei lavori pubblici emana, con suo decreto,

sentito il Consiglio superiore dei lavori pubblici e con il concerto del Ministro della pubblica istruzione, norme tecniche

relative all’edilizia scolastica, ivi compresi gli indici minimi di funzionalità didattica, edilizia e urbanistica, da osservarsi

nella esecuzione di opere di edilizia scolastica].

(1) Articolo abrogato dalla Legge 11 gennaio 1996, n. 23.

Art. 91. (1)

[Edilizia sperimentale.

1. I compiti di studio e di ricerca in materia di edilizia scolastica, di progettazione e di tipizzazione, sono anche diretti

alla costituzione di un patrimonio progetti e all’avvio di procedure d’appalto per modelli, con particolare riguardo

all’edilizia industrializzata e alla realizzazione di opere di edilizia scolastica sperimentale.

2. L’attività di cui al comma 1 può essere rivolta anche alla realizzazione di opere connesse alla sperimentazione

didattica.

3. I relativi progetti sono approvati con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con quello dei lavori

pubblici.

4. La sorveglianza dei lavori per l’apprestamento delle aree e la direzione dei lavori sono affidate alle regioni

interessate che provvedono a mezzo degli uffici del genio civile o degli uffici tecnici degli enti locali o secondo le

diverse disposizioni della legge regionale.

5. Al collaudo delle opere provvede il Ministero dei lavori pubblici.

6. L’uso degli stanziamenti e l’esito delle sperimentazioni sono resi pubblici a cura del Ministero della pubblica

istruzione].

(1) Articolo abrogato dalla Legge 11 gennaio 1996, n. 23.

Art. 92. (1)

[Opere di edilizia scolastica sperimentale.

1. Per quanto non espressamente previsto nell’articolo 91, si applicano le disposizioni contenute nella legge 11

febbraio 1994, n. 109 e nei regolamenti emanati ai sensi della stessa legge].

(1) Articolo abrogato dalla Legge 11 gennaio 1996, n. 23.

Art. 93. (1)

[Rilevazione nazionale sull’edilizia scolastica.

1. Ogni quinquennio il Ministero della pubblica istruzione promuove una rilevazione nazionale sullo stato dell’edilizia

scolastica per accertarne la consistenza e la funzionalità nonché le carenze quantitative e qualitative.

2. Per la metodologia e le modalità della rilevazione, il Ministero della pubblica istruzione si avvale del proprio ufficio di

statistica ed osserva le direttive e gli atti di indirizzo emanati dal comitato di cui all’articolo 17 del decreto legislativo 6

settembre 1989, n. 322 e la disposizione di cui all’articolo 10 della legge 23 dicembre 1992, n. 498].

(1) Articolo abrogato dalla Legge 11 gennaio 1996, n. 23.

Art. 94. (1)

Piano di utilizzazione degli edifici scolastici e uso delle attrezzature.

[1. In attesa di un’organica disciplina da definire con una legge quadro sull’edilizia scolastica e al fine di assicurare

prioritariamente la piena e razionale utilizzazione di tutti gli edifici scolastici, anche mediante l’assegnazione in uso di

parte di essi a scuole di tipo diverso da quello per il quale l’ente proprietario ha l’obbligo della fornitura dei locali, il

provveditore agli studi, d’intesa con gli enti locali competenti e sentito il consiglio scolastico provinciale, definisce

annualmente un piano di utilizzazione di tutti gli edifici e locali scolastici disponibili, tenuto conto delle esigenze

connesse con la consistenza della popolazione scolastica, anche nel quinquennio successivo, con la formazione delle

classi e con lo svolgimento delle specifiche attività didattiche di ciascun tipo di scuola.

2. Il piano di utilizzazione è comunicato alla regione.

3. I rapporti tra ente obbligato ed ente proprietario dei locali da utilizzare, qualora si tratti di enti diversi, sono regolati

da apposita convenzione, che può prevedere anche l’assegnazione in uso gratuito.

4. L’approvazione della convenzione comporta l’obbligo dei soggetti in essa indicati di darvi esecuzione nei tempi e con

le modalità stabilite.]

5. Il consiglio di circolo o di istituto consente l’uso delle attrezzature della scuola da parte di altre scuole che ne

facciano richiesta, per lo svolgimento di attività didattiche durante l’orario scolastico, sempreché non si pregiudichino

le normali attività della scuola. Il consiglio scolastico distrettuale stabilisce i criteri generali per il coordinamento

dell’uso e dell’organizzazione dei servizi necessari.

(1) Articolo così modificato dalla Legge 11 gennaio 1996, n. 23.

Art. 95.

Uso delle sedi e delle attrezzature scolastiche nei rapporti tra scuola e regioni.

1. Per la realizzazione delle attività di formazione professionale le regioni possono utilizzare le sedi degli istituti di

istruzione secondaria superiore e le attrezzature di cui sono dotate, secondo le norme previste dai commi 4 e 5

dell’articolo 96.

2. Le regioni, mediante apposite convenzioni, mettono a disposizione del sistema scolastico attrezzature e personale

idonei allo svolgimento di attività di lavoro e di formazione tecnologica nell’àmbito della scuola dell’obbligo e della

scuola secondaria superiore.

Art. 96.

Uso delle attrezzature delle scuole per attività diverse da quelle scolastiche.

1. Per lo svolgimento delle attività rientranti nelle loro attribuzioni, è consentito alle regioni ed agli enti locali territoriali

l’uso dei locali e delle attrezzature delle scuole e degli istituti scolastici dipendenti dal Ministero della pubblica

istruzione, secondo i criteri generali deliberati dai consigli scolastici provinciali ai sensi della lettera f) dell’articolo 22.

2. A tal fine sono stipulate apposite convenzioni tra le regioni e gli enti locali territoriali con i competenti organi dello

Stato.

3. In esse sono stabiliti le procedure per l’utilizzazione dei locali e delle attrezzature, i soggetti responsabili e le spese

a carico della regione per il personale, le pulizie, il consumo del materiale e l’impiego dei servizi strumentali.

4. Gli edifici e le attrezzature scolastiche possono essere utilizzati fuori dell’orario del servizio scolastico per attività che

realizzino la funzione della scuola come centro di promozione culturale, sociale e civile; il comune o la provincia hanno

facoltà di disporne la temporanea concessione, previo assenso dei consigli di circolo o di istituto, nel rispetto dei criteri

stabiliti dal consiglio scolastico provinciale.

5. Le autorizzazioni sono trasmesse di volta in volta, per iscritto, agli interessati che hanno inoltrato formale istanza e

devono stabilire le modalità dell’uso e le conseguenti responsabilità in ordine alla sicurezza, all’igiene ed alla

salvaguardia del patrimonio.

6. Nell’àmbito delle strutture scolastiche, in orari non dedicati all’attività istituzionale o nel periodo estivo, possono

essere attuate, a norma dell’articolo 1 della legge 19 luglio 1991, n. 216 , iniziative volte a tutelare e favorire la

crescita, la maturazione individuale e la socializzazione della persona di età minore al fine di fronteggiare il rischio di

coinvolgimento dei minori in attività criminose.

Art. 97.

Finanziamento delle opere di edilizia scolastica e delle spese per l’arredamento scolastico.

1. Per il finanziamento delle opere di edilizia scolastica e delle spese per l’arredamento concernenti scuole statali di

ogni ordine e grado si osservano le disposizioni della legge 23 dicembre 1991, n. 430 nei limiti dei relativi stanziamenti

e con le modalità ivi stabilite.

Art. 98.

Accesso dei fonogrammi nelle scuole.

1. In applicazione dell’articolo 8 della legge 5 febbraio 1992, n. 93, il Ministro della pubblica istruzione emana

disposizioni per incentivare l’accesso dei fonogrammi anche musicali registrati su disco, nastro e supporti analoghi

nella scuola, quale mezzo di diffusione della cultura ed ausilio di incentivazione educativa, determinandone i criteri e i

programmi nell’àmbito degli stanziamenti di bilancio già autorizzati.

Quotidiano d’informazione giuridica – n.1681 del 19.02.2007 – Direttore Alessandro Buralli – Note legali – Pubblicità –

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Testo Unico in materia di Istruzione – Parte II

Decreto legislativo 16.04.1994 n° 297 , G.U. 19.05.1994

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TESTO UNICO IN MATERIA DI ISTRUZIONE

(Decreto Legislativo 16 aprile 1994, n. 297)

PARTE II

Ordinamento scolastico

TITOLO I

La scuola materna statale

Capo I

Finalità e ordinamento della scuola materna

Art. 99.

Finalità e caratteri.

1. La scuola materna statale si propone fini di educazione, di sviluppo della personalità infantile, di assistenza e di

preparazione alla frequenza della scuola dell’obbligo, integrando l’opera della famiglia. (1)

2. La scuola materna statale accoglie i bambini nell’età prescolastica da 3 a 6 anni. (1)

3. L’iscrizione è facoltativa; la frequenza è gratuita.

(1) Il presente comma continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 100. (1)

Requisiti per l’ammissione.

1. L’ammissione alla scuola materna è subordinata al possesso del requisito dell’età e alla presentazione della

certificazione delle vaccinazioni di cui all’articolo 117.

(1) Comma così modificato dal D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 101.

Formazione delle sezioni.

1. La istituzione delle scuole materne e la composizione delle sezioni sono stabilite a norma degli articoli 54, 72 e 73.

2. Le scuole materne statali sono composte normalmente di tre sezioni corrispondenti all’età dei bambini; le sezioni

non possono comunque superare il numero di nove.

3. Sono consentite sezioni con bambini di età diverse e, nei centri minori, scuole costituite di una sola sezione.

4. Alla formazione delle sezioni provvede il direttore della scuola sulla base di criteri generali stabiliti dal consiglio di

circolo e delle proposte del collegio dei docenti.

Art. 102.

Integrazione nelle sezioni di bambini handicappati.

1. Ai bambini handicappati è garantito il diritto alla educazione nelle sezioni comuni di scuola materna, ai sensi ed in

conformità agli articoli 312 e seguenti.

Art. 103.

Direzione della scuola materna statale.

1. Fino a quando non sia costituito il ruolo dei direttori della scuola materna, la direzione delle scuole materne statali è

affidata, nell’ambito del proprio circolo, al direttore didattico della scuola primaria.

Art. 104. (1) (2)

Orario di funzionamento della scuola materna ed organici.

1. L’orario di funzionamento delle scuole materne statali è di 8 ore e può raggiungere un massimo di 10 ore

giornaliere, anche su proposta del consiglio di circolo.

[2. A ciascuna sezione sono assegnati due docenti. Non si dà luogo ad assegnazione di docenti aggiunti.

3. In relazione a particolari situazioni di fatto esistenti e fino al superamento di esse, le sezioni di scuola materna

possono funzionare con un orario ridotto per il solo turno antimeridiano. In tal caso è assegnato un solo docente per

ciascuna sezione, fermo restando l’orario obbligatorio di servizio del docente stesso di cui all’articolo 491.

4. Nei casi in cui il funzionamento della scuola materna sia inferiore a dieci ore giornaliere, i due docenti sono tenuti

ugualmente all’assolvimento dell’intero orario di servizio.

5. Per la determinazione delle dotazioni organiche aggiuntive si applica quanto disposto dall’articolo 445. Per la loro

utilizzazione si applica quanto disposto dall’articolo 455].

(1) Articolo così modificato dalla Legge 23 dicembre 1996, n. 662 e dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

(2) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 105. (1)

[Orientamenti delle attività educative.

1. Salvo quanto previsto dall’articolo 309 in materia di insegnamento della religione cattolica, gli orientamenti

dell’attività educativa nella scuola materna statale sono emanati con decreto del Ministro della pubblica istruzione,

sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

2. E’ garantita ad ogni docente piena libertà didattica nell’ambito degli orientamenti educativi previsti dal comma 1].

(1) Articolo abrogato dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 106. (1)

[Piano annuale delle attività educative.

1. Nel quadro della programmazione educativa di cui all’articolo 46 è predisposto e adottato il piano annuale delle

attività educative].

(1) Articolo abrogato dal D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 107.

Oneri relativi alla manutenzione e gestione delle scuole materne statali, alle loro attrezzature ed edilizia.

1. La manutenzione, il riscaldamento, le spese normali di gestione e la custodia degli edifici delle scuole materne

statali sono a carico del comune ove hanno sede le scuole. E’ ugualmente a carico del comune il personale di custodia.

2. Gli oneri per l’attrezzatura, l’arredamento e il materiale di gioco delle scuole materne statali sono a carico dello

Stato. Le attrezzature, l’arredamento ed il materiale forniti dallo Stato restano in proprietà dei comuni per essere

utilizzati unicamente secondo l’originaria destinazione.

3. I contributi dello Stato previsti dall’articolo 7 della legge 16 settembre 1960, n. 1014 , riguardano anche le spese di

pertinenza dei comuni previste dal comma 1.

4. Nella ripartizione dei contributi tra i comuni ai sensi della lettera a) del comma 1 dell’articolo 8 della citata legge n.

1014 del 1960 , sarà preso in considerazione anche il numero degli alunni iscritti nelle scuole materne statali esistenti

nel territorio di ciascun comune.

Art. 108.

Assistenza scolastica.

1. L’assistenza, compresa quella sanitaria e assicurativa, agli alunni della scuola materna statale è regolata secondo le

norme in vigore per gli alunni della scuola primaria.

TITOLO II

L’istruzione obbligatoria: disposizioni comuni alla scuola elementare e media

Capo I

Obbligo scolastico

Art. 109.

Istruzione obbligatoria.

1. In attuazione dell’articolo 34 della Costituzione, l’istruzione inferiore è impartita nella scuola primaria e media.

Essa ha la durata di almeno otto anni ed è obbligatoria e gratuita.

2. La scuola primaria ha la durata di anni cinque. (1)

3. La scuola media ha la durata di anni tre. (1)

(1) Il presente comma continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 110.

Soggetti all’obbligo scolastico.

1. Sono soggetti all’obbligo scolastico i fanciulli dal sesto al quattordicesimo anno di età.

2. Agli alunni handicappati è consentito il completamento della scuola dell’obbligo anche fino al compimento del

diciottesimo anno di età.

3. L’individuazione dell’alunno come persona handicappata va effettuata con le modalità di cui all’articolo 313.

Art. 111.

Modalità di adempimento dell’obbligo scolastico.

1. All’obbligo scolastico si adempie frequentando le scuole elementari e medie statali o le scuole non statali abilitate al

rilascio di titoli di studio riconosciuti dallo Stato o anche privatamente, secondo le norme del presente testo unico.

2. I genitori dell’obbligato o chi ne fa le veci che intendano provvedere privatamente o direttamente all’istruzione

dell’obbligato devono dimostrare di averne la capacità tecnica od economica e darne comunicazione anno per anno alla

competente autorità.

Art. 112.

Adempimento dell’obbligo scolastico.

1. Ha adempiuto all’obbligo scolastico l’alunno che abbia conseguito il diploma di licenza della scuola media; chi non

l’abbia conseguito è prosciolto dall’obbligo se, al compimento del quindicesimo anno di età, dimostri di avere osservato

per almeno otto anni le norme sull’obbligo scolastico.

Art. 113.

Responsabili dell’adempimento dell’obbligo scolastico.

1. Rispondono dell’adempimento dell’obbligo i genitori dell’obbligato o chiunque a qualsiasi titolo ne faccia le veci.

Art. 114.

Vigilanza sull’adempimento dell’obbligo scolastico.

1. Il sindaco ha l’obbligo di trasmettere ogni anno, prima della riapertura delle scuole, ai direttori didattici l’elenco dei

fanciulli che per ragioni di età sono soggetti all’obbligo scolastico, con l’indicazione del nome dei genitori o di chi ne fa

le veci.

2. Iniziato l’anno scolastico, l’elenco degli obbligati è confrontato con i registri dei fanciulli iscritti nelle scuole al fine di

accertare chi siano gli inadempienti.

3. L’elenco degli inadempienti viene, su richiesta dell’autorità scolastica, affisso nell’albo pretorio per la durata di un

mese.

4. Trascorso il mese dell’affissione di cui al comma 3, il sindaco ammonisce la persona responsabile dell’adempimento

invitandola ad ottemperare alla legge.

5. Ove essa non provi di procurare altrimenti l’istruzione degli obbligati o non giustifichi con motivi di salute, o con altri

impedimenti gravi, l’assenza dei fanciulli dalla scuola pubblica, o non ve li presenti entro una settimana

dall’ammonizione, il sindaco procede ai sensi dell’articolo 331 del codice di procedura penale. Analoga procedura è

adottata in caso di assenze ingiustificate durante il corso dell’anno scolastico tali da costituire elusione dell’obbligo

scolastico.

6. Si considerano giustificate le assenze dalla scuola di cui all’articolo 17, comma 4, della legge 22 novembre 1988, n.

516 e all’articolo 4, comma 4, della legge 8 marzo 1989, n. 101.

Capo II

Disposizioni sulla scolarità dei cittadini stranieri

Art. 115.

Formazione scolastica dei figli di cittadini comunitari residenti in Italia.

1. In attuazione della direttiva CEE n. 77/486 del 25 luglio 1977, gli alunni figli di stranieri residenti in Italia che

abbiano la cittadinanza di uno dei Paesi membri dell’Unione Europea, sono iscritti alla classe della scuola d’obbligo

successiva, per numero di anni di studio, a quella frequentata con esito positivo nel Paese di provenienza.

2. La domanda di iscrizione va presentata al provveditore agli studi, che individua, possibilmente nell’ambito del

distretto in cui è domiciliato l’alunno, la scuola più idonea per struttura e disponibilità a garantire il migliore

inserimento.

3. L’iscrizione effettuata ai sensi del presente articolo non è soggetta a ratifica da parte del Ministero.

4. L’assegnazione alle classi degli alunni iscritti ai sensi del presente articolo è effettuata, ove possibile, raggruppando

alunni dello stesso gruppo linguistico che, comunque, non devono superare il numero di cinque per ogni classe.

5. Nelle scuole che accolgono gli alunni di cui al precedente comma 1, la programmazione educativa deve

comprendere apposite attività di sostegno o di integrazione, in favore degli alunni medesimi, al fine di:

a) adattare l’insegnamento della lingua italiana e delle altre materie di studio alle loro specifiche esigenze;

b) promuovere l’insegnamento della lingua e della cultura del Paese d’origine coordinandolo con l’insegnamento delle

materie obbligatorie comprese nel piano di studi.

6. Per l’attuazione di quanto previsto nel precedente comma, si provvede secondo le disposizioni contenute nell’articolo

455.

7. Alle riunioni del consiglio di classe e di interclasse, può partecipare, qualora non faccia già parte del consiglio stesso,

un rappresentante dei genitori degli alunni medesimi.

8. Il Ministero della pubblica istruzione adotta apposite iniziative per l’aggiornamento dei docenti che impartiscono

l’insegnamento nelle attività di cui al comma 5.

9. Ai fini dell’attuazione del comma 5, lettera b), per l’insegnamento della lingua e della cultura di origine, ove queste

non siano oggetto d’insegnamento nella provincia di residenza dell’alunno, si provvede nel quadro di intese tra i

Ministeri degli affari esteri e della pubblica istruzione e la rappresentanza diplomatica dello Stato di cui l’alunno

medesimo abbia la cittadinanza.

Art. 116. (1)

[Alunni extracomunitari.

1. Per gli alunni extracomunitari sono attuati, analogamente a quanto disposto per i figli dei lavoratori comunitari e per

i figli degli emigrati italiani che tornano in Italia, specifici insegnamenti integrativi nella lingua e cultura di origine.

2. Possono altresì essere attuate forme di recupero ai sensi dell’articolo 131, comma 2].

(1) Articolo abrogato dall’articolo 46, Legge 6 marzo 1998, n. 40.

Capo III

Certificazioni sanitarie per l’ammissione alla scuola dell’obbligo

Art. 117.

Certificazioni.

1. All’atto della prima iscrizione alla frequenza o, in mancanza, della prima ammissione ad esami di idoneità o di

licenza della scuola dell’obbligo è presentata certificazione delle vaccinazioni antidifterica ed antitetanica ai sensi delle

L. 6 giugno 1939, n. 891 e L. 20 marzo 1968, n. 419; della vaccinazione antipoliomielitica ai sensi della legge 4

febbraio 1966, n. 51; della vaccinazione contro l’epatite virale B, ai sensi della legge 27 maggio 1991, n. 165.

TITOLO III

La scuola primaria

Capo I

Finalità e ordinamento della scuola primaria

Art. 118.

Finalità.

1. La scuola primaria, nell’ambito dell’istruzione obbligatoria, concorre alla formazione dell’uomo e del cittadino

secondo i princìpi sanciti dalla Costituzione e nel rispetto e nella valorizzazione delle diversità individuali, sociali e

culturali. Essa si propone lo sviluppo della personalità del fanciullo promuovendone la prima alfabetizzazione culturale.

(1)

(1) Il presente comma continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 119. (1)

Continuità educativa.

1. La scuola primaria, anche mediante forme di raccordo pedagogico, curricolare ed organizzativo con la scuola

materna e con la scuola media, contribuisce a realizzare la continuità del processo educativo.

[2. Il Ministro della pubblica istruzione, con proprio decreto, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione,

definisce, nel rispetto delle competenze degli organi collegiali della scuola, le forme e le modalità del raccordo di cui al

comma 1, in particolare in ordine a:

a) la comunicazione di dati sull’alunno;

b) la comunicazione di informazioni sull’alunno in collaborazione con la famiglia o con chi comunque esercita

sull’alunno, anche temporaneamente, la potestà parentale;

c) il coordinamento dei curricoli degli anni iniziali e terminali;

d) la formazione delle classi iniziali;

e) il sistema di valutazione degli alunni;

f) l’utilizzo dei servizi di competenza degli enti territoriali] (2)

[3. Le condizioni della continuità educativa, anche al fine di favorire opportune armonizzazioni della programmazione

didattica, sono garantite da incontri periodici tra direttori didattici e presidi e tra docenti delle classi iniziali e terminali

dei gradi di scuola interessati] (2)

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

(2) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 120.

Circoli e direttori didattici.

1. La circoscrizione territoriale dei provveditorati agli studi è divisa, a norma dell’articolo 55, in circoli didattici.

2. Al circolo didattico è preposto il direttore didattico che svolge le funzioni previste dall’articolo 396.

Art. 121. (1)

[Moduli di organizzazione didattica ed organico dei docenti.

1. L’organico provinciale è annualmente determinato sulla base del fabbisogno di personale docente derivante

dall’applicazione dei successivi commi e dalle esigenze di integrazione dei soggetti in condizione di handicap e di

funzionamento delle scuole o istituzioni con finalità speciali e ad indirizzo didattico differenziato, nonché da quanto

previsto dall’articolo 130.

2. Al fine di consentire la realizzazione degli obiettivi educativi indicati dai programmi vigenti, l’organico di ciascun

circolo didattico della scuola primaria, è costituito:

a) da un numero di posti pari al numero delle classi e delle pluriclassi;

b) da un ulteriore numero di posti in ragione di uno ogni due classi e, ove possibile, pluriclassi.

3. I docenti sono utilizzati secondo moduli organizzativi costituiti da tre docenti su due classi nell’ambito del plesso di

titolarità o di plessi diversi del circolo; qualora ciò non sia possibile, sono utilizzati nel plesso di titolarità secondo

moduli costituiti da quattro docenti su tre classi, in modo da assicurare in ogni scuola l’orario di attività didattica di cui

all’articolo 129.

4. I posti di sostegno sono determinati a norma dell’articolo 443.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 122.

Formazione delle classi.

1. Alla formazione delle classi provvede il direttore didattico sulla base dei criteri generali stabiliti dal consiglio di

circolo e delle proposte del collegio dei docenti.

[2. Sono abrogate le norme legislative e regolamentari relative alla distinzione delle classi della scuola primaria in

maschili e femminili] (1)

[3. In caso di presenza di alunni stranieri si procede ai sensi dell’articolo 115, comma 4] (1)

(1) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 123. (1)

[Programmi didattici.

1. Le materie d’insegnamento ed i programmi per la scuola elementare sono stabiliti, in quanto non determinino nuove

spese, con decreti del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

2. I programmi per l’insegnamento della religione cattolica sono adottati in conformità alle disposizioni di cui all’articolo

309.

3. Per i programmi della scuola primaria non statale si applicano le disposizioni di cui all’articolo 343.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 124. (1)

[Verifica e adeguamento dei programmi didattici.

1. Il Ministro della pubblica istruzione procede periodicamente alla verifica e all’eventuale adeguamento dei programmi

didattici sulla base di sistematiche rilevazioni da effettuare avvalendosi degli ispettori tecnici e degli Istituti regionali di

ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativo.

2. Sulle proposte di modifica il Ministro della pubblica istruzione acquisisce il parere del Consiglio nazionale della

pubblica istruzione e ne dà preventiva informazione alle competenti Commissioni parlamentari]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 125. (1)

[Insegnamento di una lingua straniera.

1. Nella scuola primaria è impartito l’insegnamento di una lingua straniera.

2. Le modalità per l’introduzione generalizzata dell’insegnamento della lingua straniera, i criteri per la scelta di detta

lingua, per l’utilizzazione dei docenti e la definizione delle competenze e dei requisiti di cui gli stessi docenti debbono

essere forniti ad integrazione di quanto previsto dal comma 3 dell’articolo 128, sono definiti con apposito decreto del

Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione e previo parere delle

competenti commissioni parlamentari.

3. Nelle scuole primarie in cui, per disposizioni legislative speciali, l’insegnamento di più lingue è obbligatorio,

l’introduzione dell’insegnamento della lingua straniera può essere disposto previa intesa con gli enti locali competenti]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 126. (1)

[Attività integrative e di sostegno.

1. Ferma restando l’unità di ciascuna classe, al fine di agevolare l’attuazione del diritto allo studio e la promozione

della piena formazione della personalità degli alunni, la programmazione educativa può comprendere attività

scolastiche integrative organizzate per gruppi di alunni della classe oppure di classi diverse anche allo scopo di

realizzare interventi individualizzati in relazione alle esigenze dei singoli alunni.

2. Nell’ambito di tali attività la scuola attua interventi di sostegno per l’integrazione, ai sensi degli articoli 312 e

seguenti, degli alunni in situazione di handicap.

3. Il collegio dei docenti elabora, entro il secondo mese dell’anno scolastico, il piano delle attività di cui al comma 1

sulla base dei criteri generali indicati dal consiglio di circolo e delle proposte dei consigli di interclasse, tenendo conto

per la realizzazione del piano, delle unità di personale docente comunque assegnate alla direzione didattica nonché

delle disponibilità edilizie e assistenziali e delle esigenze ambientali.

4. Il suddetto piano viene periodicamente verificato e aggiornato dallo stesso collegio dei docenti nel corso dell’anno

scolastico.

5. I consigli di interclasse si riuniscono almeno ogni bimestre per verificare l’andamento complessivo dell’attività

didattica nelle classi di loro competenza e proporre gli opportuni adeguamenti del programma di lavoro didattico]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 127.

Docenti di sostegno.

1. Al fine di realizzare interventi atti a superare particolari situazioni di difficoltà di apprendimento determinate da

handicap, si utilizzano docenti di sostegno il cui organico è determinato a norma dell’articolo 443 del presente testo

unico, ed i cui compiti devono essere coordinati, nel quadro della programmazione dell’azione educativa, con l’attività

didattica generale.

2. I docenti di sostegno fanno parte integrante dell’organico di circolo ed in esso assumono la titolarità. Essi, dopo

cinque anni di appartenenza al ruolo dei docenti di sostegno, possono chiedere il trasferimento al ruolo comune, nel

limite dei posti disponibili e vacanti delle dotazioni organiche derivanti dall’applicazione dei commi 5, 7 e 8 dell’articolo

133 del presente testo unico.

3. I docenti di sostegno assumono la contitolarità delle classi in cui operano; collaborano con i docenti del modulo

organizzativo di cui all’articolo 121, con i genitori e con gli specialisti delle strutture territoriali, per programmare ed

attuare progetti educativi personalizzati; partecipano alla programmazione educativa e didattica e alla elaborazione e

verifica delle attività di competenza dei consigli di interclasse e dei collegi dei docenti.

4. L’utilizzazione in posti di sostegno di docenti privi dei prescritti titoli di specializzazione è consentito, nei modi

previsti dall’articolo 455, unicamente qualora manchino docenti di ruolo o non di ruolo specializzati.

5. Nell’ambito dell’organico di circolo può essere prevista l’utilizzazione fino a un massimo di ventiquattro ore di un

docente, fornito di titoli specifici o di esperienze in campo psicopedagogico, con il compito di intervenire nella

prevenzione e nel recupero, agevolare l’inserimento e l’integrazione degli alunni in situazione di difficoltà e interagire

con i servizi specialistici e ospedalieri del territorio, nel rispetto delle funzioni di coordinamento e rappresentatività, del

direttore didattico. A tal fine, il collegio dei docenti, in sede di programmazione, propone al direttore didattico i

necessari adattamenti in materia di costituzione dei moduli.

6. L’esperienza di integrazione degli alunni portatori di handicap è oggetto di verifiche biennali compiute dal Ministro

della pubblica istruzione che riferisce al Parlamento e, sulla base delle stesse, impartisce adeguate disposizioni.

Art. 128.

Programmazione ed organizzazione didattica.

1. La programmazione dell’attività didattica, nella salvaguardia della libertà di insegnamento, è di competenza dei

docenti che vi provvedono sulla base della programmazione dell’azione educativa approvata dal collegio dei docenti in

attuazione dell’articolo 7.

[2. La programmazione dell’attività didattica si propone:

a) il perseguimento degli obiettivi stabiliti dai programmi vigenti predisponendo un’organizzazione didattica adeguata

alle effettive capacità ed esigenze di apprendimento degli alunni;

b) la verifica e la valutazione dei risultati;

c) l’unitarietà dell’insegnamento;

d) il rispetto di un’adeguata ripartizione del tempo da dedicare all’insegnamento delle diverse discipline del curricolo, in

relazione alle finalità e agli obiettivi previsti dai programmi] (1)

3. Il direttore didattico, sulla base di quanto stabilito dalla programmazione dell’azione educativa, dispone

l’assegnazione dei docenti alle classi di ciascuno dei moduli organizzativi di cui all’articolo 121 e l’assegnazione degli

ambiti disciplinari ai docenti, avendo cura di garantire le condizioni per la continuità didattica, nonché la migliore

utilizzazione delle competenze e delle esperienze professionali, assicurando, ove possibile, un’opportuna rotazione nel

tempo. (2)

4. Nell’ambito dello stesso modulo organizzativo, i docenti operano collegialmente e sono contitolari della classe o delle

classi a cui il modulo si riferisce. (2)

[5. Nei primi due anni della scuola primaria, per favorire l’impostazione unitaria e pre-disciplinare dei programmi, la

specifica articolazione del modulo organizzativo di cui all’articolo 121 è, di norma, tale da consentire una maggiore

presenza temporale di un singolo docente in ognuna delle classi] (1)

[6. La pluralità degli interventi è articolata, di norma, per ambiti disciplinari, anche in riferimento allo sviluppo delle più

ampie opportunità formative] (1)

[7. Il collegio dei docenti, nel quadro della programmazione dell’azione educativa, procede all’aggregazione delle

materie per ambiti disciplinari, nonché alla ripartizione del tempo da dedicare all’insegnamento delle diverse discipline

del curricolo secondo i criteri definiti dal Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, tenendo conto:

a) dell’affinità delle discipline, soprattutto nei primi due anni della scuola primaria;

b) dell’esigenza di non raggruppare da sole o in unico ambito disciplinare l’educazione all’immagine, l’educazione al

suono e alla musica e l’educazione motoria] (1)

[8. La valutazione in itinere dei risultati dell’insegnamento nelle singole classi e del rendimento degli alunni impegna

collegialmente i docenti corresponsabili nella attività didattica] (1)

[9. Il direttore didattico coordina l’attività di programmazione dell’azione educativa e didattica, anche mediante

incontri collegiali periodici dei docenti] (1)

(1) Comma abrogato, con la decorrenza ivi indicata, dall’art. 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

(2) Il presente comma continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 129. (1)

[Orario delle attività didattiche.

1. L’orario delle attività didattiche nella scuola primaria ha la durata di ventisette ore settimanali, elevabili fino ad

un massimo di trenta ore in relazione a quanto previsto dal comma 7.

2. Per le classi terze, quarte e quinte l’adozione di un orario delle attività didattiche superiore alle ventisette ore

settimanali, ma comunque entro il limite delle trenta ore, può essere disposta, oltre che in relazione a quanto previsto

dal comma 7, anche per motivate esigenze didattiche ed in presenza delle necessarie condizioni organizzative,

sempreché la scelta effettuata riguardi tutte le predette classi del plesso.

3. Dall’orario delle attività didattiche di cui ai commi 1 e 2 del presente articolo è escluso il tempo eventualmente

dedicato alla mensa e al trasporto.

4. Nell’organizzazione dell’orario, i criteri della programmazione dell’attività didattica devono, in ogni caso, rispettare

una congrua ripartizione del tempo dedicato ai diversi ambiti disciplinari senza sacrificarne alcuno.

5. I consigli di circolo definiscono le modalità di svolgimento dell’orario delle attività didattiche scegliendo, sulla base

delle disponibilità strutturali, dei servizi funzionanti, delle condizioni socio-economiche delle famiglie, fatta salva

comunque la qualità dell’insegnamento-apprendimento, fra le seguenti soluzioni:

a) orario antimeridiano e pomeridiano ripartito in sei giorni della settimana;

b) orario antimeridiano e pomeridiano ripartito in cinque giorni della settimana.

6. Fino alla predisposizione delle necessarie strutture e servizi è consentito adottare l’orario antimeridiano continuato

in sei giorni della settimana.

7. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione è disposto un ulteriore aumento di orario in relazione alla graduale

attivazione dell’insegnamento della lingua straniera]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 130. (1)

[Progetti formativi di tempo lungo.

1. Possono realizzarsi, su richiesta delle famiglie, anche per gruppi di alunni di classi diverse, attività di arricchimento e

di integrazione degli insegnamenti curriculari alle seguenti condizioni:

a) che l’orario complessivo settimanale di attività non superi le trentasette ore, ivi compreso il «tempo-mensa»;

b) che vi siano le strutture necessarie e che siano effettivamente funzionanti;

c) che il numero degli alunni interessati non sia inferiore, di norma, a venti;

d) che la copertura dell’orario sia assicurata per l’intero anno con lo svolgimento, da parte dei docenti contitolari delle

classi cui il progetto si riferisce, di tre ore di servizio in aggiunta a quelle stabilite per l’orario settimanale di

insegnamento, nei limiti e secondo le modalità stabilite in sede di contrattazione collettiva o, nel caso di mancata

disponibilità degli stessi, con l’utilizzazione, limitata alle ore necessarie, di altro docente titolare del plesso o del circolo,

tenuto al completamento dell’orario di insegnamento; ovvero, qualora non si verifichino dette condizioni, con

l’utilizzazione di altro docente di ruolo disponibile nell’organico provinciale.

2. Le attività di tempo pieno, di cui all’articolo 1 della legge 24 settembre 1971, n. 820, potranno proseguire, entro il

limite dei posti funzionanti nell’anno scolastico 1988-1989, alle seguenti condizioni:

a) che esistano le strutture necessarie e che siano effettivamente funzionanti;

b) che l’orario settimanale, ivi compreso il «tempo-mensa», sia stabilito in quaranta ore;

c) che la programmazione didattica e l’articolazione delle discipline siano uniformate ai programmi vigenti e che

l’organizzazione didattica preveda la suddivisione dei docenti per ambiti disciplinari come previsto dall’articolo 128.

3. I posti derivanti da eventuali soppressioni delle predette attività di tempo pieno saranno utilizzati esclusivamente

per l’attuazione dei moduli organizzativi di cui all’articolo 121].

(1) Articolo abrogato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 131.

Orario di insegnamento.

1. L’orario di insegnamento per i docenti elementari è costituito di ventiquattro ore settimanali di attività didattica, di

cui ventidue ore di insegnamento e due ore dedicate alla programmazione didattica da attuarsi in incontri collegiali dei

docenti di ciascun modulo, in tempi non coincidenti con l’orario delle lezioni.

2. Nell’ambito delle ore di insegnamento, una quota può essere destinata al recupero individualizzato o per gruppi

ristretti di alunni con ritardo nei processi di apprendimento, anche con riferimento ad alunni stranieri, in particolare

provenienti da paesi extracomunitari.

3. L’orario settimanale di insegnamento di ciascun docente deve essere distribuito in non meno di cinque giorni la

settimana.

4. A partire dal 1° settembre e fino all’inizio delle lezioni i collegi dei docenti si riuniscono per la definizione del piano

annuale di attività didattica e per lo svolgimento di iniziative di aggiornamento.

[5. Nell’ambito del piano annuale di attività, il collegio dei docenti stabilisce i criteri per la sostituzione dei docenti

assenti per un periodo non superiore a cinque giorni, in modo da utilizzare fino ad un massimo di due terzi delle ore

disponibili di cui al comma 2, calcolate su base annuale al di fuori dell’attività di insegnamento e delle due ore previste

dal comma 1 per la programmazione didattica] (1)

6. A tal fine si può provvedere anche mediante la prestazione di ore di insegnamento in eccedenza all’orario

obbligatorio di ventiquattro ore settimanali, da retribuire secondo le disposizioni vigenti.

7. Nell’orario di cui al comma 1 è compresa l’assistenza educativa svolta nel tempo dedicato alla mensa.

(1) Comma abrogato dall’articolo 1, Legge 23 dicembre 1996, n. 662.

Art. 132.

Piano straordinario pluriennale di aggiornamento.

1. Ad integrazione dei normali programmi di attività di aggiornamento, di cui agli articoli 282, 283 e 284, in relazione

all’attuazione dei nuovi programmi di cui al decreto del Presidente della Repubblica 12 febbraio 1985, n. 104 e del

nuovo ordinamento previsto dal presente capo, il Ministro della pubblica istruzione attua, con la collaborazione delle

Università e degli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi, un programma straordinario

di attività di aggiornamento con durata pluriennale per tutto il personale ispettivo, direttivo e docente, da realizzarsi

nei limiti degli stanziamenti a tal fine iscritti nello stato di previsione del Ministero della pubblica istruzione.

2. A tal fine i provveditori agli studi, avvalendosi anche degli ispettori tecnici e dei direttori didattici, collaborano alla

gestione dei piani di cui al comma 1 e determinano i periodi di esonero dal servizio eventualmente necessari.

3. Le iniziative di aggiornamento, opportunamente articolate per ambiti disciplinari onde consentire la migliore

rispondenza a quanto stabilito dall’articolo 128 devono assicurare la complessiva acquisizione degli obiettivi fissati dai

nuovi programmi, di cui al decreto del Presidente della Repubblica 12 febbraio 1985, n. 104 , ed offrire ai docenti

momenti di approfondimento della programmazione e dello svolgimento dell’attività didattica. In una fase successiva

del piano saranno attivati corsi di aggiornamento sulle singole discipline per consentire ai docenti approfondimenti

ulteriori, in base alle loro propensioni o attitudini professionali.

4. Ad integrazione di quanto previsto nei commi 1, 2 e 3, università, associazioni professionali e scientifiche, enti e

istituzioni a carattere nazionale e che abbiano, fra gli scopi statutari, la formazione professionale dei docenti, possono

stipulare convenzioni con gli istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi per la gestione di

progetti di aggiornamento che siano riconosciuti di sicuro interesse scientifico e professionale e di specifica utilità ai fini

del piano pluriennale. Il Ministro della pubblica istruzione, con propria ordinanza, stabilisce le modalità per la stipula

delle convenzioni nonché i requisiti tecnico-scientifici e operativi che devono essere posseduti dalle associazioni, dagli

enti ed istituzioni.

5. Qualora non sussista la possibilità di provvedere alle esigenze di servizio, conseguenti all’attuazione del piano

pluriennale di aggiornamento, nell’ambito del circolo, con personale disponibile ai sensi dell’articolo 121, si procede alla

nomina di supplenti temporanei in sostituzione dei docenti impegnati nelle attività di aggiornamento.

6. Analogamente è consentito procedere alla nomina di supplenti temporanei, verificandosi le condizioni di cui al

comma 5, in sostituzione dei docenti chiamati a prestare la loro opera per l’attuazione del piano pluriennale di

aggiornamento in qualità di docenti, di esperti, di animatori, di conduttori dei gruppi o per qualsiasi altra funzione

prevista dal progetto approvato.

Art. 133.

Disposizioni per la gradualità e la fattibilità.

1. Al fine di favorire la realizzazione della riforma dell’ordinamento della scuola primaria operata con le disposizioni

di cui al presente capo e di garantire la necessaria disponibilità di organico i provveditori agli studi, sentiti i consigli

scolastici provinciali e presi gli opportuni contatti con gli enti locali, curano l’apprestamento delle condizioni di fattibilità

della riforma, predisponendo un apposito piano.

2. Il piano deve fondarsi sulla preliminare ricognizione delle risorse disponibili e sulla conseguente individuazione delle

esigenze; sulla valutazione dell’andamento demografico e sui suoi effetti in ordine alla popolazione scolastica di

ciascun circolo; sullo stato delle strutture e dei servizi e sulle possibilità di provvedere da parte degli enti locali

interessati alle relative esigenze.

3. Compatibilmente con le capacità edilizie, sono operati opportuni accorpamenti di plessi e conseguente

concentrazione di alunni nelle classi.

4. Al fine di assicurare la disponibilità necessaria di organico per l’attuazione del modulo organizzativo di cui all’articolo

121 senza ulteriori oneri, i posti comunque attivati in ciascuna provincia alla data del 30 giugno 1990, sono consolidati,

per l’utilizzazione secondo quanto previsto dai successivi commi, fino alla completa introduzione, su tutto il territorio

nazionale, dei nuovi ordinamenti.

5. Il modulo organizzativo e didattico di cui agli articoli 121, 128 e 130, si realizza gradualmente, con la conversione

dei posti istituiti o comunque assegnati ai sensi delle vigenti disposizioni.

6. Soddisfatte le esigenze di cui all’articolo 121 i posti eventualmente residui nell’organico provinciale possono essere

ridistribuiti, man mano che si rendano vacanti, nelle province nelle quali sia necessaria ulteriore disponibilità per

l’attivazione del nuovo modulo organizzativo.

7. Con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione sono impartite disposizioni al fine di consentire il trasferimento,

a domanda, di docenti elementari dalle province nelle quali risulti coperto l’organico di cui all’articolo 121 alle province

nelle quali sia necessaria ulteriore disponibilità di personale.

8. Lattuazione degli articoli 121, 125, 129 e 130 non deve comunque comportare incremento di posti rispetto a quelli

esistenti alla data del 30 giugno 1990, ivi compresi i posti delle dotazioni organiche aggiuntive. A partire dal 30 giugno

1990 è abrogata ogni altra disposizione per la determinazione delle dotazioni organiche, ivi comprese quelle

aggiuntive, in materia di ruoli provinciali della scuola elementare. E’ fatto comunque divieto di assumere, sotto

qualsiasi forma, personale non di ruolo oltre i limiti posti dalla consistenza dell’organico consolidato, di cui al comma 5.

9. Al termine di ogni quadriennio, a partire dal 30 giugno 1990, con decreto del Ministro della pubblica istruzione di

concerto con il Ministro del tesoro, viene determinata, in relazione agli andamenti demografici e alla distribuzione

territoriale della domanda scolastica, nonché all’attuazione del programma del nuovo modulo, la quota di sostituzione

del personale che cessa dal servizio.

Art. 134.

Relazione sull’attuazione del nuovo ordinamento.

1. Entro il mese di marzo di ciascun anno, i provveditori agli studi trasmettono al Ministro della pubblica istruzione ed

alla Corte dei conti una relazione finanziaria sugli oneri sostenuti nella provincia di propria competenza nell’ultimo anno

scolastico, per l’attuazione del nuovo ordinamento previsto dal presente capo. La Corte dei conti, in sede di relazione

al Parlamento sul rendiconto generale dello Stato, riferisce in apposita sezione sui profili finanziari, a livello provinciale,

connessi all’attuazione delle disposizioni di cui al presente capo.

2. Entro quattro anni a partire dall’inizio dell’anno scolastico 1990-91, il Ministro della pubblica istruzione riferisce al

Parlamento sui risultati conseguiti nell’attuazione del nuovo ordinamento della scuola primaria, anche al fine di

apportare eventuali modifiche.

Capo II

Corsi di istruzione per soggetti analfabeti, scarsamente alfabetizzati e analfabeti di ritorno

Art. 135.

Corsi di scuola dell’obbligo negli istituti di prevenzione e pena.

1. Ai sensi della legge 26 luglio 1975, n. 354 , negli istituti penitenziari, la formazione culturale e professionale è

curata mediante l’organizzazione dei corsi della scuola d’obbligo e di corsi di addestramento professionale, secondo gli

orientamenti vigenti e con l’ausilio di metodi adeguati alla condizione dei soggetti.

2. Per l’insegnamento elementare presso le carceri e gli stabilimenti penitenziari è istituito un ruolo speciale, al quale si

accede mediante concorso per titoli ed esami riservato a coloro che, essendo in possesso dei requisiti prescritti per la

partecipazione al concorso per posti di ruolo normale, abbiano conseguito il titolo di specializzazione di cui al comma 7.

3. I programmi e le modalità delle prove di esame sono stabiliti con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione di

concerto con il Ministro di grazia e giustizia.

4. I docenti iscritti nel ruolo speciale delle scuole primarie carcerarie vengono nominati nelle scuole carcerarie della

provincia e possono chiedere il trasferimento ad altra provincia limitatamente ai posti disponibili nel medesimo ruolo.

Ad essi spetta il trattamento giuridico ed economico dei docenti elementari di ruolo normale.

5. I docenti medesimi, dopo 10 anni di permanenza nel ruolo, possono, su domanda, ottenere il passaggio nel ruolo

normale.

6. All’eventuale aumento del numero dei posti del ruolo speciale, quale risulta fissato in prima applicazione dalla legge

3 febbraio 1963, n. 72 , si provvede in conformità delle disposizioni che regolano il normale incremento delle classi

delle scuole primarie.

7. I docenti elementari del ruolo speciale debbono essere forniti dei titoli di specializzazione stabiliti con decreto del

Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro di grazia e giustizia. Per il rilascio dei predetti titoli il

Ministero della pubblica istruzione d’intesa con il Ministero di grazia e giustizia istituisce ed autorizza appositi corsi di

specializzazione.

Art. 136.

Scuole reggimentali.

1. I militari in servizio non provvisti di attestato di adempimento dell’obbligo scolastico o per i quali sia accertato che

non conservino l’istruzione ricevuta nelle scuole primarie sono obbligati a frequentare la scuola primaria

reggimentale.

2. L’autorità militare stabilisce dove l’insegnamento debba tenersi.

3. Il corso elementare nelle predette scuole è diviso in due periodi della durata di cinque mesi ciascuno.

4. Alla fine di ciascun periodo hanno luogo in ciascuna scuola gli esami di proscioglimento dall’istruzione elementare

dei militari che hanno compiuto il corso elementare.

5. I provveditori agli studi sono autorizzati a provvedere al funzionamento delle scuole per militari assegnando ad esse

annualmente, sentite le autorità militari e con il consenso degli interessati, docenti del ruolo nell’ambito delle

disponibilità dell’organico provinciale determinato a norma dell’articolo 121.

6. Gli orari, i diari nonché le altre modalità di organizzazione e di funzionamento delle scuole per militari sono stabiliti

con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro della difesa.

Art. 137.

Corsi per adulti finalizzati al conseguimento del titolo di studio.

1. Possono essere istituiti, secondo piani provinciali approvati dal consiglio scolastico provinciale, corsi per adulti

finalizzati al conseguimento della licenza elementare, ai quali si provvede esclusivamente con docenti di ruolo, a

domanda e con il loro consenso, nell’ambito delle disponibilità dell’organico provinciale determinato a norma

dell’articolo 121, purché sia disponibile personale docente di ruolo in soprannumero.

Art. 138.

Riconoscimento del grado di cultura.

1. Coloro che abbiano superato i 14 anni possono chiedere il riconoscimento del loro grado di cultura nelle forme e alle

condizioni prescritte con regolamento.

Capo III

Scuole elementari annesse a particolari istituzioni; scuole speciali; classi ad indirizzo didattico differenziato

Art. 139.

Scuole elementari annesse ai Convitti nazionali e agli educandati femminili.

1. Agli alunni convittori e semiconvittori dei convitti nazionali l’istruzione obbligatoria è impartita all’interno dei singoli

istituti.

2. Le scuole primarie annesse ai convitti nazionali sono istituite e funzionano nelle forme stabilite dalle disposizioni

in vigore per le altre scuole primarie statali.

3. Le supplenze annuali e temporanee per le scuole primarie dei convitti nazionali sono conferite con le modalità

previste per le corrispondenti scuole statali.

4. Spetta ai convitti nazionali fornire locali idonei e sufficienti alle classi esistenti e provvedere a quanto occorre per il

loro funzionamento.

5. Alle scuole annesse possono essere iscritti anche alunni esterni.

6. Le disposizioni del presente articolo si applicano anche alle scuole primarie annesse agli educandati femminili

dello Stato.

Art. 140.

Scuole elementari annesse all’Istituto «Augusto Romagnoli».

1. Presso l’Istituto statale «Augusto Romagnoli» di specializzazione per gli educatori dei minorati della vista funziona,

ai fini del tirocinio degli allievi, la scuola primaria con classi per ambl’iopi e tardivi.

2. Il preside dell’istituto dirige anche la scuola primaria.

Art. 141.

Scuole per alunni non vedenti e sordomuti.

1. Per gli alunni non vedenti o sordomuti l’istruzione elementare è impartita nelle classi comuni o nelle scuole di cui

agli articoli 322 e 323.

Art. 142.

Sezioni e classi ad indirizzo didattico differenziato.

1. Le sezioni di scuola materna e le classi di scuola primaria già gestite dall’Opera nazionale Montessori in Roma,

poi statizzate, continuano a funzionare in via sperimentale con il metodo Montessori e sono annesse ad un circolo

didattico viciniore.

2. Gli arredi e le attrezzature didattiche in dotazione alle sezioni e classi, rimangono destinate al loro funzionamento.

3. L’Opera nazionale Montessori presta la propria assistenza tecnica alla sperimentazione dell’insegnamento con il

metodo Montessori da attuare nelle sezioni di scuola materna e nelle classi elementari statali, secondo quanto previsto

in apposita convenzione da stipulare tra il Ministero della pubblica istruzione e l’Opera, e in quelle gestite da enti

pubblici e privati, da associazioni e da privati, secondo quanto previsto in apposite convenzioni da stipulare tra il

gestore e l’Opera.

4. Il personale docente da assegnare alle sezioni di scuola materna ed alle classi di scuola primaria che attuano il

metodo Montessori deve essere in possesso dell’apposita specializzazione.

Capo IV

Itinerario scolastico

Art. 143.

Iscrizione alla prima classe.

[1. Nessuno può essere iscritto alla prima classe elementare se non ha raggiunto l’età di sei anni] (1)

[2. Per l’iscrizione alla scuola primaria non si possono imporre tasse o richiedere contributi di qualsiasi genere] (2)

3. All’atto della prima iscrizione è presentata la certificazione sanitaria di cui all’articolo 117.

(1) Comma abrogato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

(2) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 144. (1)

[Valutazione e scheda personale degli alunni.

1. In relazione ai contenuti ed agli obiettivi dei programmi didattici in vigore, il Ministro della pubblica istruzione,

sentito il parere del Consiglio nazionale della pubblica istruzione, determina, con propria ordinanza, le modalità, i tempi

ed i criteri per la valutazione degli alunni e le forme di comunicazione di tale valutazione alle famiglie.

2. Per la valutazione degli alunni handicappati si applica il disposto dell’articolo 318.

3. Dagli elementi rilevati e registrati su apposita scheda viene desunta ogni trimestre o quadrimestre dai docenti della

classe una valutazione adeguatamente informativa sul livello globale di maturazione, il cui contenuto viene illustrato ai

genitori dell’alunno, o a chi ne fa le veci, dai docenti, i quali illustrano altresì eventuali iniziative programmate in favore

dell’alunno ai sensi dell’articolo 126.

4. Gli elementi della valutazione trimestrale o quadrimestrale costituiscono la base per la formulazione del giudizio

finale di idoneità per il passaggio dell’alunno alla classe successiva.

5. La frequenza dell’alunno e il giudizio finale sono documentati con apposito attestato.

6. Nell’attestato il giudizio finale consta della sola dichiarazione di idoneità per il passaggio dell’alunno alla classe

successiva o al successivo grado della scuola dell’istruzione obbligatoria.

7. Il Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, approva con proprio

decreto i modelli della scheda personale e degli attestati di cui al presente articolo e ogni altra documentazione

ritenuta necessaria].

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 145. (1)

Ammissione alle classi successive alla prima.

1. Il passaggio da una classe alla successiva avviene per scrutinio in conformità al disposto del precedente articolo

144.

2. I docenti di classe possono non ammettere l’alunno alla classe successiva, soltanto in casi eccezionali su conforme

parere del consiglio di interclasse, riunito con la sola presenza dei docenti e sulla base di una motivata relazione.

3. L’alunno non ammesso ripete l’ultima classe frequentata.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 146.

Abolizione esami di riparazione e di seconda sessione.

1. Sono aboliti nella scuola primaria gli esami di riparazione e quelli di seconda sessione.

2. Gli alunni che, per assenze determinate da malattia, da trasferimento della famiglia o da altri gravi impedimenti di

natura oggettiva, non abbiano potuto essere valutati al termine delle lezioni, sono ammessi a sostenere, prima

dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo, prove suppletive che si concludono con il giudizio complessivo di

ammissione o di non ammissione alla classe successiva.

Art. 147. (1)

[Esami di idoneità.

1. Gli alunni provenienti da scuola privata o familiare sono ammessi a sostenere esami di idoneità per la frequenza

delle classi seconda, terza, quarta e quinta.

2. La sessione di esami è unica. Per i candidati assenti per gravi e comprovati motivi sono ammesse prove suppletive

che devono concludersi prima dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 148. (1)

Esame di licenza elementare.

1. A conclusione del corso elementare gli alunni sostengono l’esame di licenza mediante prove scritte e colloquio.

2. L’esame si sostiene in unica sessione; esso costituisce il momento conclusivo dell’attività educativa e tiene conto

delle osservazioni sistematiche sull’alunno operate dai docenti di classe.

3. La valutazione dell’esame è fatta collegialmente dai docenti di classe e da due docenti designati dal collegio dei

docenti e nominati dal direttore didattico.

4. Gli alunni provenienti da scuola privata o familiare sono ammessi a sostenere l’esame di licenza elementare

nell’unica sessione di cui al comma 2.

5. Le prove suppletive degli esami di licenza elementare per i candidati assenti per gravi e comprovati motivi devono

concludersi prima dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo.

6. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, sono

stabilite le prove e le modalità di svolgimento degli esami di idoneità e di licenza.

7. Per le prove di esame sostenute da alunni handicappati sono adottati i criteri stabiliti dall’articolo 318.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 149. (1)

Valore della licenza.

1. La licenza elementare è titolo valido per l’iscrizione alla prima classe della scuola media e per l’ammissione, alle

condizioni previste dal presente testo unico, agli esami di idoneità e di licenza di scuola media.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 150. (1)

Rilascio dell’attestato di licenza.

1. Entro dieci giorni dal termine della sessione di esami, i direttori didattici sono tenuti a rilasciare agli alunni che

conseguono la licenza elementare il relativo attestato.

2. Il rilascio dell’attestato è gratuito.

3. Della medesima agevol’azione godono gli alunni delle scuole elementari parificate.

4. Ai candidati privatisti che abbiano superato esami di idoneità o di licenza presso una scuola statale o presso una

scuola parificata, il rilascio dell’attestato di idoneità o di licenza è del pari gratuito.

5. Gli attestati di cui sopra sono esenti da qualsiasi imposta, tassa o contributo.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Capo V

Libri di testo e biblioteche scolastiche

Art. 151.

Ad’ozione libri di testo.

1. I libri di testo sono adottati, secondo modalità stabilite dal regolamento, dal collegio dei docenti, sentiti i consigli

d’interclasse.

Art. 152.

Libri di testo per l’insegnamento della religione cattolica.

1. I criteri per la scelta dei libri di testo per l’insegnamento della religione cattolica sono determinati con l’intesa tra le

competenti autorità scolastiche e la Conferenza episcopale italiana, prevista al punto 5 del Protocollo addizionale

annesso all’accordo tra la Repubblica italiana e la Santa Sede, ratificato con la legge 25 marzo 1985, n. 121.

Art. 153.

Determinazione del prezzo massimo di copertina.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro dell’industria, del commercio e

dell’artigianato, è stabilito il prezzo massimo di copertina per ciascun ciclo e per ciascun volume, in relazione alle

caratteristiche tecniche dei singoli volumi.

2. Per gli acquisti effettuati a carico delle amministrazioni pubbliche tenute alla fornitura gratuita dei libri di testo sul

prezzo di copertina sarà effettuato uno sconto.

3. Il Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro per l’industria, il commercio e l’artigianato è

autorizzato a modificare, anno per anno, ove occorra in relazione al variare dei costi, i prezzi di cui al primo comma

nonché a stabilire le norme per l’attuazione dello sconto.

Art. 154.

Norme sulla compilazione libri di testo e obblighi per gli editori.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro dell’industria, del commercio e

dell’artigianato sono emanate le norme e le avvertenze per la compilazione dei libri di testo per la scuola primaria.

2. Gli editori che pubblicano libri di testo per le scuole elementari, prima di iniziarne la diffusione sul mercato librario,

devono farne denunzia al Ministero della pubblica istruzione, unendovi cinque esemplari di ciascun testo pubblicato, sul

quale dev’essere indicato il prezzo di vendita. Il prezzo non può essere modificato durante l’anno scolastico successivo

alla data di presentazione del libro al Ministero.

3. Il Ministero rimette all’editore ricevuta delle pubblicazioni, con lettera raccomandata.

Art. 155.

Divieto di adozione libri di testo.

1. Il Ministro della pubblica istruzione quando accerti che sia stato messo in commercio, ed, eventualmente, già

adottato nelle scuole un testo, per il quale l’editore non abbia osservato compiutamente l’obbligo stabilito dal comma 2

dell’articolo 154, dispone il divieto di adozione del testo nelle pubbliche scuole per un periodo non superiore a cinque

anni.

2. Il Ministro della pubblica istruzione ha la facoltà di disporre, caso per caso, ed in qualsiasi momento, su conforme

parere del Consiglio nazionale della pubblica istruzione, con provvedimento motivato, il divieto di adozione dei libri di

testo, nei quali il contenuto o l’esposizione della materia non corrispondono alle prescrizioni didattiche ed alle esigenze

educative, quali risultano dai programmi ufficiali.

Art. 156.

Fornitura gratuita libri di testo.

1. Agli alunni delle scuole primarie, statali o abilitate a rilasciare titoli di studio aventi valore legale, i libri di testo,

compresi quelli per i ciechi, sono forniti gratuitamente dai comuni, secondo modalità stabilite dalla legge regionale,

ferme restando le competenze di cui agli articoli 151 e 154, comma 1. (1)

2. Per le classi di scuola primaria, che svolgono sperimentazioni ai sensi degli articoli 277 e 278, qualora siano

previste forme alternative all’uso del libro di testo, è consentita l’utilizzazione della somma equivalente al costo del

libro di testo per l’acquisto da parte del consiglio di circolo di altro materiale librario, secondo le indicazioni

bibliografiche contenute nel progetto di sperimentazione.

(1) La Corte costituzionale con sentenza 30 dicembre 1994, n. 454 ha dichiarato l’illegittimità del presente comma

nella parte in cui esclude dalla fornitura gratuita dei libri di testo gli alunni delle scuole primarie che adempiono

all’obbligo scolastico in modo diverso dalla frequenza presso scuole statali o abilitate a rilasciare titoli di studio aventi

valore legale.

Art. 157.

Divieto commercio libri di testo.

1. E’ fatto divieto ai docenti, ai direttori didattici, agli ispettori tecnici ed, in genere, a tutti i funzionari preposti ai

servizi dell’istruzione elementare di esercitare il commercio dei libri di testo.

2. Nei riguardi di contravventori si provvede in via disciplinare.

Art. 158.

Biblioteche scolastiche.

1. Ogni classe elementare, esclusa la prima, ha una biblioteca scolastica per uso degli alunni.

2. Le dotazioni librarie e le modalità per la gestione delle biblioteche di classe e della biblioteca di circolo sono stabilite

ai sensi dell’articolo 10.

3. Al mantenimento e all’incremento delle biblioteche di classe si provvede anche con:

a) sussidi delle provincie, dei comuni e di altri enti locali;

b) con eventuali donazioni e lasciti privati.

Capo VI

Manutenzione e gestione degli edifici scolastici

Art. 159.

Oneri a carico dei comuni.

1. Spetta ai comuni provvedere al riscaldamento, alla illuminazione, ai servizi, alla custodia delle scuole e alle spese

necessarie per l’acquisto, la manutenzione, il rinnovamento del materiale didattico, degli arredi scolastici, ivi compresi

gli armadi o scaffali per le biblioteche scolastiche, degli attrezzi ginnici e per le forniture dei registri e degli stampati

occorrenti per tutte le scuole primarie, salvo che per le scuole annesse ai convitti nazionali ed agli educandati

femminili dello Stato, per le quali si provvede ai sensi dell’articolo 139.

2. Sono inoltre a carico dei comuni le spese per l’arredamento, l’illuminazione, il riscaldamento, la custodia e la pulizia

delle direzioni didattiche nonché la fornitura alle stesse degli stampati e degli oggetti di cancelleria.

Art. 160.

Contributi dello Stato.

1. Lo Stato contribuisce, ai sensi e con i criteri di cui agli articoli 7 e 8 della legge 16 settembre 1960, n. 1014 e

successive modificazioni, alle spese per l’istruzione statale di pertinenza dei comuni e delle province.

TITOLO IV

La scuola media

Capo I

Finalità e ordinamento della scuola media

Art. 161. (1)

Finalità e durata della scuola media.

1. L’istruzione obbligatoria successiva a quella elementare è impartita gratuitamente nella scuola media.

2. La scuola media concorre a promuovere la formazione dell’uomo e del cittadino secondo i princìpi sanciti dalla

Costituzione e favorisce l’orientamento dei giovani ai fini della scelta dell’attività successiva.

3. Non è ammessa abbreviazione alcuna della durata triennale del corso.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 162.

Istituzione delle cattedre e dei posti di ruolo.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con quello del tesoro, sono indicate le materie o i

gruppi di materie per i quali possono costituirsi cattedre di ruolo.

2. Le condizioni per l’istituzione delle cattedre e dei posti di ruolo, nonché gli obblighi d’insegnamento, sono

ugualmente stabiliti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con quello del tesoro.

3. Le cattedre di educazione tecnica e di educazione fisica nelle scuole medie sono costituite in modo che il relativo

insegnamento sia impartito per classi e non per gruppi e, rispettivamente, per squadre e per sesso.

4. Le dotazioni organiche dei ruoli provinciali del personale docente della scuola media, di cui all’articolo 444,

comprendono anche i posti di sostegno a favore degli alunni portatori di handicap, di tempo pieno, di attività

integrative, di libere attività complementari e di attività di istruzione degli adulti finalizzate al conseguimento del titolo

di studio.

[5. Nelle scuole medie integrate a tempo pieno sono istituite, sulla base di criteri stabiliti con decreto del Ministro della

pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, cattedre-orario comprensive delle ore

d’insegnamento delle discipline curricolari, delle ore di studio sussidiario e delle libere attività complementari] (1)

(1) Comma abrogato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 163.

Direzione degli istituti.

1. Ad ogni istituto è preposto un preside che svolge le funzioni previste dall’articolo 396.

Art. 164.

Formazione delle classi.

1. Alla formazione delle classi e alla assegnazione ad esse dei singoli docenti provvede il preside sulla base dei criteri

generali stabiliti dal consiglio di istituto e delle proposte del collegio dei docenti.

2. In caso di presenza di alunni stranieri si procede ai sensi dell’articolo 115, comma 4, del presente testo unico.

Art. 165. (1)

[Piano di studi.

1. Il piano di studi della scuola media comprende i seguenti insegnamenti: religione con la particolare disciplina di cui

all’articolo 309 e seguenti; italiano, storia ed educazione civica, geografia; scienze matematiche, chimiche, fisiche e

naturali; lingua straniera; educazione artistica; educazione fisica; educazione tecnica; educazione musicale.

2. Per assicurare con la partecipazione attiva di tutti i docenti la necessaria unità di insegnamento, il consiglio di classe

si riunisce almeno una volta al mese]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 166. (1)

[Programmi e orari di insegnamento.

1. I programmi, gli orari di insegnamento e le prove di esame sono stabiliti con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione. I programmi per l’insegnamento della religione

cattolica sono adottati secondo le modalità stabilite con le intese di cui all’articolo 309.

2. Nel dare applicazione a quanto disposto dal comma 1, sono tenute presenti le seguenti esigenze:

a) rafforzamento dell’educazione linguistica attraverso un più adeguato sviluppo dell’insegnamento della lingua italiana

– con riferimento alla sua origine latina e alla sua evoluzione storica – e delle lingue straniere;

b) potenziamento dell’insegnamento di scienze matematiche, chimiche, fisiche e naturali – finalizzate quest’ultime

anche all’educazione sanitaria – attraverso l’osservazione, l’esperienza e il graduale raggiungimento della capacità di

sistemazione delle conoscenze;

c) valorizzazione, nei programmi di educazione tecnica, del lavoro come esercizio di operatività unitamente alla

acquisizione di conoscenze tecniche e tecnologiche.

3. L’orario complessivo degli insegnamenti non può superare le 30 ore settimanali, ferme restando le speciali

disposizioni per le scuole medie funzionanti nella provincia di Bolzano, per le scuole medie con lingua d’insegnamento

slovena, nonché per le scuole medie annesse agli istituti d’arte e ai conservatori di musica e per le scuole medie per

ciechi.

4. Previo accertamento delle possibilità locali possono essere organizzate scuole medie integrate a tempo pieno, nelle

quali sono istituite, sulla base dei criteri stabiliti dal Ministro della pubblica istruzione con l’ordinanza di cui al comma

5, cattedre-orario comprensive delle ore di insegnamento delle discipline curricolari, delle ore di studio sussidiario e

delle libere attività complementari.

5. Con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, sono

stabiliti i criteri generali e le modalità di organizzazione delle scuole medie integrate a tempo pieno e sono precisate le

funzioni integrative e di sostegno ad esse affidate, nonché le condizioni necessarie perché possa prevedersene il

funzionamento, con riguardo anche alla prescuola ed all’interscuola.

6. Le attività di prescuola e interscuola rientrano nelle attività connesse con il funzionamento della scuola di cui

all’articolo 491]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 167. (1)

[Attività integrative e di sostegno.

1. Al fine di agevolare l’attuazione del diritto allo studio e la piena formazione della personalità degli alunni, la

programmazione educativa può comprendere attività scolastiche di integrazione anche a carattere interdisciplinare,

organizzate per gruppi di alunni della stessa classe o di classi diverse, ed iniziative di sostegno, anche allo scopo di

realizzare interventi individualizzati in relazione alle esigenze dei singoli alunni.

2. Nell’ambito della programmazione di cui al comma 1 sono previste forme di sostegno per l’integrazione degli alunni

in situazione di handicap, ai sensi degli articoli 315 e 316.

3. Le attività di cui al comma 1 del presente articolo si svolgono periodicamente, in sostituzione delle normali attività

didattiche, e fino ad un massimo di 160 ore nel corso dell’anno scolastico, con particolare riguardo al tempo iniziale e

finale del periodo delle lezioni, secondo un programma di iniziative di integrazione e di sostegno che è elaborato dal

collegio dei docenti sulla base di criteri generali indicati dal consiglio di istituto e delle proposte dei consigli di classe.

4. Esse sono attuate dai docenti delle classi nell’ambito dell’orario complessivo settimanale degli insegnamenti stabiliti

per ciascuna classe.

5. Le attività previste dal comma 4 dell’articolo 166 devono essere coordinate con le iniziative comprese nel

programma di cui al comma 3 del presente articolo.

6. Il suddetto programma viene periodicamente verificato e aggiornato dal collegio dei docenti nel corso dell’anno

scolastico.

7. I consigli di classe, nelle riunioni periodiche previste dal comma 3 dell’articolo 165, verificano l’andamento

complessivo dell’attività didattica nelle classi di loro competenza e propongono gli opportuni adeguamenti del

programma di lavoro]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 168. (1)

[Piano annuale della attività scolastica.

1. Nel periodo dal 1° settembre all’inizio delle lezioni i collegi dei docenti si riuniscono per l’elaborazione del piano

annuale di attività scolastica e per la programmazione di iniziative di aggiornamento da effettuarsi nello stesso periodo

e nel corso dell’anno]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Capo II

Corsi d’istruzione per soggetti analfabeti, privi di titolo di studio, analfabeti di ritorno

Art. 169.

Corsi per adulti finalizzati al conseguimento del titolo di studio.

1. Possono essere istituiti corsi per adulti finalizzati al conseguimento del titolo di studio e corsi sperimentali di scuola

media per lavoratori ai quali si provvede esclusivamente mediante docenti di ruolo, a domanda o con il loro consenso,

purché nell’ambito della provincia sia comunque disponibile personale docente di ruolo in soprannumero o personale

docente delle dotazioni organiche aggiuntive.

Art. 170.

Integrazione di corsi di formazione professionale.

1. Per le attività didattiche da svolgere, nell’ambito della scuola media, ad integrazione di corsi di formazione

professionale, si applica quanto disposto dall’articolo 82.

Art. 171.

Corsi di scuola dell’obbligo negli istituti di prevenzione e pena.

1. Per i corsi di istruzione media negli istituti penitenziari si applicano le disposizioni di cui all’articolo 135, commi 1 e

6.

Art. 172.

Recupero scolastico di tossicodipendenti.

1. I corsi statali sperimentali di scuola media per lavoratori possono essere istituiti anche presso gli enti, le cooperative

di solidarietà sociale e le associazioni iscritti all’albo di cui all’articolo 116 del testo unico approvato con decreto del

Presidente della Repubblica 9 ottobre 1990, n. 309 , entro i limiti numerici e con le modalità di svolgimento di cui alle

vigenti disposizioni.

Capo III

Scuole medie annesse a particolari istituti e scuole speciali

Art. 173.

Scuole medie annesse ai Convitti nazionali e agli educandati femminili.

1. Agli alunni convittori e semiconvittori dei Convitti nazionali l’istruzione obbligatoria è impartita all’interno dei singoli

istituti.

2. A tal fine, ai Convitti nazionali sono annesse oltre alle scuole primarie di cui all’articolo 139, anche scuole medie

statali.

3. Le scuole medie annesse ai Convitti nazionali, sono istituite e funzionano nelle forme stabilite dalle disposizioni

vigenti per le altre scuole medie statali.

4. Alle scuole medie annesse possono essere iscritti anche alunni esterni.

5. Le disposizioni del presente articolo si applicano anche alle scuole medie annesse agli educandati femminili dello

Stato.

Art. 174.

Scuole medie annesse agli istituti d’arte e ai conservatori di musica.

1. Nelle scuole medie annesse agli istituti d’arte e ai conservatori di musica la funzione di direzione è svolta dal preside

dell’istituto o dal direttore del conservatorio.

2. I programmi, gli orari di insegnamento e le prove di esame nelle predette scuole medie sono integrati, con decreto

del Ministro della pubblica istruzione, in relazione agli insegnamenti specializzati.

Art. 175.

Scuole medie per non vedenti o sordomuti.

1. Per gli alunni non vedenti o sordomuti l’istruzione media è impartita nelle classi comuni delle scuole medie o nelle

scuole di cui agli articoli 322 e 323.

Capo IV

Itinerario scolastico

Art. 176. (1)

Iscrizione alla prima classe.

1. Alla scuola media si accede con la licenza elementare.

[2. I termini per la presentazione della domanda di iscrizione e la documentazione, di cui essa va corredata, sono

stabiliti con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione] (2)

[3. Per l’iscrizione e la frequenza alla scuola media non si possono imporre tasse o richiedere contributi di qualsiasi

genere] (2)

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

(2) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 177. (1)

Valutazione e scheda personale dell’alunno.

1. Il consiglio di classe con la sola presenza dei docenti, è tenuto a compilare e a tenere aggiornata una scheda

personale dell’alunno, contenente le notizie sul medesimo e sulla sua partecipazione alla vita della scuola, nonché le

osservazioni sistematiche sul suo processo di apprendimento e sul livello di maturazione raggiunto sia globalmente sia

nelle singole discipline.

2. Al termine di ciascun trimestre o quadrimestre dagli elementi registrati sulla scheda il consiglio di classe desume

motivati giudizi analitici per ciascuna disciplina e una valutazione adeguatamente informativa sul livello globale di

maturazione.

3. Per la valutazione degli alunni handicappati si applica il disposto dell’articolo 318.

4. I docenti della classe illustrano ai genitori dell’alunno o a chi ne fa le veci i giudizi analitici e la valutazione sul livello

globale di maturazione raggiunto dall’alunno, unitamente alle iniziative eventualmente programmate in favore

dell’alunno medesimo ai sensi dell’articolo 167.

5. Il consiglio di classe, in sede di valutazione finale, delibera se ammettere o non ammettere alla classe successiva gli

alunni della prima e della seconda classe e all’esame di licenza gli alunni della terza classe, formulando un giudizio di

idoneità o, in caso negativo, un giudizio di non ammissione alla classe successiva o all’esame di licenza.

6. Il giudizio finale tiene conto dei giudizi analitici per disciplina e delle valutazioni espresse nel corso dell’anno sul

livello globale di maturazione, con riguardo anche alle capacità e alle attitudini dimostrate.

7. La valutazione dell’alunno e il giudizio finale sono documentati con apposito attestato.

8. Il Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, approva con proprio

decreto i modelli della scheda personale e degli attestati e di ogni altra documentazione ritenuta necessaria.

9. Il libretto scolastico è abolito. Nulla è innovato per quanto riguarda il libretto scolastico e sanitario per i figli dei

lavoratori emigranti scolarizzati all’estero adottato a seguito della risoluzione n. 76/12 del 10 marzo 1976 del Comitato

dei Ministri del Consiglio d’Europa.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 178.

Accesso alle classi successive alla prima.

1. Alle classi seconda e terza si accede dalla classe immediatamente inferiore quando si sia ottenuta la promozione con

il giudizio di idoneità di cui al comma 5 dell’articolo 177. (1)

[2. Alle stesse classi si accede anche per esame di idoneità, al quale sono ammessi i candidati privatisti che abbiano

compiuto o compiano nel corso dell’anno solare rispettivamente il 12° e il 13° anno di età e siano in possesso della

licenza della scuola primaria, e i candidati che detta licenza abbiano conseguito, rispettivamente, da almeno uno o

due anni] (2).

3. La promozione e la idoneità valgono per proseguire gli studi in qualsiasi scuola statale, pareggiata o legalmente

riconosciuta (1)

(1) Il presente comma continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

(2) Comma abrogato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 179.

Abolizione degli esami di riparazione e di seconda sessione.

1. Sono aboliti nella scuola media gli esami di riparazione e quelli di seconda sessione.

2. Gli alunni che per assenze determinate da malattia, da trasferimento della famiglia o da altri gravi impedimenti di

natura oggettiva non abbiano potuto essere valutati al termine delle lezioni in una o più discipline, sono ammessi a

sostenere, prima dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico, prove suppletive che si concludono con il giudizio

complessivo di ammissione o di non ammissione alla classe successiva.

Art. 180.

Esami di idoneità.

1. Gli esami di idoneità alla frequenza della seconda e terza classe si svolgono in un’unica sessione.

2. Per i candidati agli esami di idoneità che siano stati assenti per gravi e comprovati motivi, sono ammesse prove

suppletive che devono concludersi prima dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo.

3. Sono sedi di esami di idoneità tutte le scuole statali o pareggiate o legalmente riconosciute.

4. La commissione per gli esami di idoneità è nominata e presieduta dal preside della scuola in cui l’esame ha luogo ed

è composta di docenti della classe cui il candidato aspira e di un docente della classe immediatamente inferiore.

Art. 181.

Norme sullo svolgimento degli esami.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, sono

stabilite le prove e le modalità di svolgimento degli esami di idoneità e di licenza.

2. Per le prove di esame di alunni handicappati sono adottati i criteri stabiliti dall’articolo 318.

Art. 182.

Ripetenza.

1. Una stessa classe di scuola statale pareggiata o legalmente riconosciuta può essere frequentata soltanto per due

anni, salvo nei casi in cui sia necessario completare il periodo di istruzione obbligatoria ai sensi dell’articolo 112.

2. Agli alunni handicappati può essere consentita una terza ripetenza in singole classi, a norma dell’articolo 316.

Art. 183.

Ammissione all’esame di licenza.

1. Al termine della terza classe si sostiene l’esame di licenza al quale sono ammessi gli alunni giudicati idonei. (1)

2. All’esame di licenza sono ammessi anche i candidati privatisti che abbiano compiuto o compiano nel corso dell’anno

solare il quattordicesimo anno di età, purché siano in possesso della licenza elementare. Sono inoltre ammessi i

candidati che detta licenza abbiano conseguito da almeno un triennio e i candidati che nell’anno in corso compiano 23

anni di età. (2)

3. Al momento dell’ammissione agli esami di licenza è presentata certificazione dell’avvenuta vaccinazione contro

l’epatite virale B.

(1) Comma così modificato dall’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

(2) Il presente comma continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

Art. 184.

Sede e sessione unica dell’esame di licenza.

1. Sono sedi di esame di licenza di scuola media le scuole medie statali e pareggiate nonché, per i soli alunni interni, le

scuole medie legalmente riconosciute, salvo quanto previsto dall’articolo 362, comma 3, per le scuole medie

legalmente riconosciute dipendenti dall’autorità ecclesiastica.

2. L’esame di licenza media si sostiene in un’unica sessione con possibilità di prove suppletive per i candidati assenti

per gravi e comprovati motivi.

3. Le prove suppletive devono concludersi prima dell’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo.

Art. 185.

Esame di licenza e commissione esaminatrice.

[1. Sono materie di esame: italiano; storia ed educazione civica; geografia; scienze matematiche, chimiche, fisiche e

naturali; lingua straniera; educazione artistica; educazione tecnica; educazione musicale; educazione fisica] (1)

[2. L’esame di licenza consiste nelle prove scritte di italiano, matematica e lingua straniera e in un colloquio

pluridisciplinare su tutte le materie indicate al comma 1] (1)

3. La Commissione esaminatrice dell’esame di licenza è composta di tutti i docenti delle terze classi della scuola che

insegnino le materie di cui al primo comma; nonché i docenti che realizzano forme di integrazione e sostegno a favore

degli alunni portatori di handicap; il presidente della commissione è nominato dal provveditore agli studi, il quale lo

sceglie dalle categorie di personale indicate dal regolamento.

4. L’esame di licenza si conclude, in caso di esito positivo, con l’attribuzione del giudizio di «ottimo», «distinto»,

«buono», «sufficiente», e in caso di esito negativo con la dichiarazione «non licenziato».

5. Il candidato privatista che non ottenga la licenza e che non abbia la idoneità alla terza classe della scuola media, ha

facoltà, a giudizio della commissione, di iscriversi alla terza classe.

(1) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 186.

Valore della licenza.

1. L’esame di licenza media è esame di Stato.

2. Il diploma di licenza media dà accesso a tutte le scuole ed istituti di istruzione secondaria di secondo grado.

Art. 187.

Rilascio diplomi e attestati.

1. I diplomi di licenza sono rilasciati dal presidente della commissione esaminatrice.

2. Possono essere rilasciati certificati di licenza, ma non possono essere rilasciati duplicati dei relativi diplomi.

3. In caso di smarrimento, purché l’interessato o, se questi è minore, il padre o chi ne fa le veci, ne faccia domanda

dichiarando, su carta legale, sotto la sua personale responsabilità, l’avvenuto smarrimento, il diploma di licenza è

sostituito da un certificato rilasciato dal preside.

4. I certificati indicati nel comma 3 devono contenere esplicita menzione del loro valore sostitutivo, a tutti gli effetti,

del diploma originario smarrito.

5. Sono disposte dai provveditori agli studi le eventuali rettifiche dei dati anagrafici sui registri di esame, sui diplomi e

su tutti gli altri atti scolastici.

6. Nei diplomi di licenza della scuola media non è fatta menzione delle prove differenziate sostenute dagli alunni

portatori di handicap.

7. Il rilascio degli attestati e dei diplomi di licenza agli alunni della scuola media è gratuito.

8. Della medesima agevol’azione godono gli alunni delle scuole medie pareggiate o legalmente riconosciute.

9. Ai candidati che abbiano superato esami di idoneità o di licenza presso una scuola statale o presso una delle scuole

previste dal comma 8, il rilascio degli attestati, dell’attestato di idoneità e del diploma di licenza, è del pari gratuito.

10. I diplomi e gli attestati, di cui sopra, sono esenti da qualsiasi imposta, tassa o contributo.

Capo V

Libri di testo

Art. 188.

Ad’ozione dei libri di testo.

1. I libri di testo sono adottati secondo modalità stabilite da apposito regolamento, dal collegio dei docenti, sentiti i

consigli di classe.

Art. 189.

Libri di testo per l’insegnamento della religione cattolica.

1. I criteri per la scelta dei libri di testo per l’insegnamento della religione cattolica sono determinati secondo quanto

previsto dall’articolo 152.

Capo VI

Gestione e manutenzione degli edifici scolastici

Art. 190.

Oneri a carico dei comuni e contributi dello Stato.

1. I comuni sono tenuti a fornire, oltre ai locali idonei, l’arredamento, l’acqua, il telefono, l’illuminazione, il

riscaldamento, la manutenzione ordinaria e straordinaria, e a provvedere all’eventuale adattamento e ampliamento dei

locali stessi.

2. Analoghi oneri sono posti a carico dei comuni nei quali abbiano sede le classi e i corsi distaccati di cui al comma 4

dell’articolo 56.

3. Lo Stato contribuisce ai sensi e con i criteri di cui agli articoli 7 e 8 della legge 16 settembre 1960, n. 1014 e

successive modificazioni, alle spese per l’istruzione statale di pertinenza dei comuni e delle province.

TITOLO V

Istituti e scuole di istruzione secondaria superiore

Capo I

Finalità ed ordinamento

Art. 191. (1)

Degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore.

1. L’istruzione secondaria superiore comprende tutti i tipi di istituti e scuole immediatamente successivi alla scuola

media; ad essi si accede con la licenza di scuola media.

2. Sono istituti e scuole di istruzione secondaria superiore il ginnasio-liceo classico, il liceo scientifico, gli istituti tecnici,

il liceo artistico, l’istituto magistrale, la scuola magistrale, gli istituti professionali e gli istituti d’arte.

3. Il ginnasio-liceo classico e quello scientifico hanno per fine precipuo quello di preparare agli studi universitari; gli

istituti tecnici hanno per fine precipuo quello di preparare all’esercizio di funzioni tecniche od amministrative, nonché di

alcune professioni, nei settori commerciale e dei servizi, industriale, delle costruzioni, agrario, nautico ed aeronautico;

il liceo artistico ha per fine quello di impartire l’insegnamento dell’arte, indipendentemente dalle sue applicazioni

all’industria; gli istituti professionali hanno per fine precipuo quello di fornire la specifica preparazione teorico-pratica

per l’esercizio di mansioni qualificate nei settori commerciale e dei servizi, industriale ed artigiano, agrario e nautico;

gli istituti d’arte hanno per fine precipuo quello di addestrare al lavoro ed alla produzione artistica, a seconda delle

tradizioni, delle industrie e delle materie proprie del luogo. Fino all’attuazione dell’articolo 3 della legge 19 novembre

1990, n. 341, concernente la riforma degli ordinamenti didattici universitari, l’istituto magistrale conserva, quale fine

precipuo, quello di preparare i docenti della scuola primaria; la scuola magistrale, quello di preparare i docenti della

scuola materna. Nell’ambito dell’istruzione tecnica e professionale possono essere attribuiti ad alcuni istituti finalità ed

ordinamento speciali.

4. Il ginnasio-liceo classico, il liceo scientifico e gli istituti tecnici hanno durata di cinque anni; il liceo artistico e

l’istituto magistrale hanno la durata di quattro anni; gli istituti d’arte e la scuola magistrale hanno la durata di tre anni;

gli istituti tecnici agrari con ordinamento speciale per la viticoltura e l’enologia hanno la durata di sei anni. La durata

degli istituti professionali è stabilita con decreto del Ministro della pubblica istruzione, secondo quanto previsto

dall’articolo 60, comma 3. Gli istituti tecnici, gli istituti professionali, i licei artistici e gli istituti d’arte sono articolati in

indirizzi e sezioni. In particolare, il liceo artistico si articola in due sezioni: la prima ha lo scopo di avviare allo studio

della pittura, scultura, decorazione e scenografia; la seconda quello di avviare allo studio dell’architettura; le due

sezioni hanno comune il primo biennio.

5. I diplomati degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore possono accedere a qualsiasi corso di laurea o di

diploma universitario, ferme restando le condizioni e le modalità previste dal presente capo per gli istituti e scuole di

durata inferiore al quinquennio. I diplomati degli istituti magistrali hanno accesso diretto alla Facoltà di magistero. I

diplomati del liceo artistico hanno accesso diretto all’Accademia di belle arti, se provenienti dalla prima sezione, ed alla

Facoltà di architettura, se provenienti dalla seconda.

6. Gli istituti magistrali ed i licei artistici sono completati, per consentire l’iscrizione degli alunni a corsi di laurea diversi

da quelli di cui al comma 5, da un corso annuale integrativo, da organizzarsi dai provveditori agli studi, in ogni

provincia, sotto la responsabilità didattica e scientifica delle università, sulla base di disposizioni impartite dal Ministro

della pubblica istruzione. Negli istituti professionali, nonché negli istituti d’arte, che ne facciano richiesta, sono istituiti,

in via sperimentale, estendendone la durata a cinque anni, previo parere di una commissione di esperti, nominata e

presieduta dal Ministro della pubblica istruzione, corsi annuali, biennali o triennali, atti a consentire una formazione

corrispondente a quella degli istituti di istruzione secondaria superiore di durata quinquennale. Ai predetti corsi

integrativi, che per gli istituti professionali non possono superare il numero di 700, sono ammessi i licenziati degli

istituti professionali di analogo indirizzo e, rispettivamente, i licenziati degli istituti d’arte sempre di analogo indirizzo.

Al termine dei corsi integrativi si consegue il diploma di maturità professionale o, rispettivamente, di maturità d’arte

applicata, i quali danno accesso a qualsiasi corso di laurea o di diploma universitario. I corsi integrativi degli istituti

professionali possono essere istituiti anche presso sedi di istituti tecnici. Con le medesime modalità sono istituiti presso

gli istituti professionali, in numero non superiore a 50, corsi speciali intesi ad accentuare la componente culturale del

loro primo biennio.

7. Agli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore sono annessi, a seconda delle rispettive finalità ed indirizzi,

gabinetti scientifici, laboratori, officine, reparti di lavorazione ed aziende.

8. Ad ogni istituto è preposto un preside, che svolge le funzioni previste dall’articolo 396.

9. Gli istituti e scuole di cui al presente articolo sono complessivamente indicati, nei successivi articoli, con

l’espressione: «istituti e scuole di istruzione secondaria superiore».

(1) Il presente articolo, ad esclusione del comma 7, continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole

di istruzione secondaria superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti,

e sono abrogate a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi

dell’articolo 31, D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226.

Capo II

Carriera scolastica degli alunni

Art. 192. (1)

Norme generali sulla carriera scolastica degli alunni e sulle capacità di scelte scolastiche e di iscrizione.

1. Gli alunni accedono alle classi successive alla prima per scrutinio di promozione dalla classe immediatamente

inferiore. Per coloro che non provengano da istituti e scuole statali, pareggiati o legalmente riconosciuti, l’accesso alle

classi successive alla prima ha luogo per esame di idoneità.

2. Gli esami integrativi per gli alunni promossi ed i candidati dichiarati idonei ad una classe, i quali vogliano ottenere il

passaggio ad una classe corrispondente di istituto o scuola di diverso tipo o di un diverso indirizzo o sezione, sono

disciplinati, anche per quanto riguarda le prove da sostenere, dai regolamenti e dall’ordinanza che, per gli scrutini ed

esami, sono da emanarsi ai sensi dell’articolo 205, comma 1. Analogamente si provvede per gli esami integrativi dei

candidati privatisti che siano in possesso di diploma di maturità, di abilitazione o di qualifica.

3. Subordinatamente al requisito dell’età, che non può essere inferiore a quella di chi abbia seguito normalmente gli

studi negli istituti e scuole statali del territorio nazionale a partire dai dieci anni, il consiglio di classe può consentire

l’iscrizione di giovani provenienti dall’estero, i quali provino, anche mediante l’eventuale esperimento nelle materie e

prove indicate dallo stesso consiglio di classe, sulla base dei titoli di studio conseguiti in scuole estere aventi

riconoscimento legale, di possedere adeguata preparazione sull’intero programma prescritto per l’idoneità alla classe

cui aspirano.

4. Una stessa classe di istituto o scuola statale, pareggiata o legalmente riconosciuta può frequentarsi soltanto per due

anni. In casi assolutamente eccezionali, il collegio dei docenti, sulla proposta del consiglio di classe, con la sola

componente dei docenti, ove particolari gravi circostanze lo giustifichino, può consentire, con deliberazione motivata,

l’iscrizione per un terzo anno. Qualora si tratti di alunni handicappati, il collegio dei docenti sente, a tal fine, gli

specialisti di cui all’articolo 316.

5. E’ consentito, subordinatamente alla decorrenza dell’intervallo prescritto, sostenere nello stesso anno, ma non nella

stessa sessione, due diversi esami, anche in istituti di diverso tipo. A tale effetto lo scrutinio finale per la promozione

non si considera come sessione di esame.

6. L’alunno d’istituto o scuola statale, pareggiata o legalmente riconosciuta può presentarsi ad esami di idoneità solo

per la classe immediatamente superiore a quella successiva alla classe da lui frequentata, o agli esami di licenza con

cui si chiuda la classe immediatamente successiva a quella da lui frequentata, purché, nell’uno e nell’altro caso, abbia

ottenuto da questa la promozione per effetto di scrutinio finale; egli conserva la sua qualità di alunno di istituto o

scuola statale, pareggiata o legalmente riconosciuta.

7. Al termine di ciascun trimestre o quadrimestre ed al termine delle lezioni il consiglio di classe delibera i voti di

profitto e di condotta degli alunni.

8. A conclusione degli studi si sostengono, a seconda degli specifici ordinamenti, esami di qualifica, di licenza, di

abilitazione o di maturità, secondo quanto previsto dagli articoli successivi.

9. Le scelte in ordine ad insegnamenti opzionali e ad ogni altra attività culturale e formativa sono effettuate

personalmente dallo studente.

10. I moduli relativi alle scelte di cui al comma 9 ed al comma 4 dell’articolo 310 devono essere allegati alla domanda

di iscrizione.

11. La domanda di iscrizione a tutte le classi della scuola secondaria superiore di studenti minori di età, contenente la

specifica elencazione dei documenti allegati relativi alle scelte di cui al comma 9 del presente articolo e al comma 4

dell’articolo 310, è sottoscritta per ogni anno scolastico da uno dei genitori o da chi esercita la potestà,

nell’adempimento della responsabilità educativa di cui all’articolo 147 del codice civile.

(1) Il presente articolo, ad esclusione dei commi 3, 4, 9, 10 e 11, continua ad applicarsi limitatamente alle classi di

istituti e scuole di istruzione secondaria superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni

ad essi iscritti, e sono abrogate a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette

classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs. 17 ottobre 2005, n. 226.

Art. 193. (1)

Scrutini finali di promozione, esami di idoneità ed esami integrativi.

1. I voti di profitto e di condotta degli alunni, ai fini della promozione alle classi successive alla prima, sono deliberati

dal consiglio di classe al termine delle lezioni, con la sola presenza dei docenti. La promozione è conferita agli alunni

che abbiano ottenuto voto non inferiore ai sei decimi in ciascuna disciplina o in ciascun gruppo di discipline [e ad otto

decimi in condotta] (2). Gli studenti che, al termine delle lezioni, a giudizio del consiglio di classe non possano essere

valutati, per malattia o trasferimento della famiglia, sono ammessi a sostenere, prima dell’inizio delle lezioni dell’anno

scolastico successivo, prove suppletive che si concludono con un giudizio di ammissione o non ammissione alla classe

successiva. (3)

2. L’ammissione agli esami di idoneità, di cui all’articolo 192, è subordinata all’avvenuto conseguimento, da parte dei

candidati privatisti, della licenza della scuola media tanti anni prima quanti ne occorrono per il corso normale degli

studi. Ai fini della partecipazione agli esami di idoneità sono equiparati ai suddetti candidati privatisti, coloro che,

prima del 15 marzo, cessino dal frequentare l’istituto o scuola statale, pareggiata o legalmente riconosciuta. Supera gli

esami di idoneità chi abbia conseguito in ciascuna delle prove scritte ed in quella orale voto non inferiore ai sei decimi.

3. Sono dispensati dall’obbligo dell’intervallo dal conseguimento della licenza di scuola media i candidati che abbiano

compiuto il diciottesimo anno di età il giorno precedente quello dell’inizio delle prove scritte degli esami di idoneità;

coloro che, nell’anno in corso, abbiano compiuto o compiano il ventitreesimo anno di età sono altresì dispensati dalla

presentazione di qualsiasi titolo di studio inferiore. Tale età è abbassata a ventun anni per gli esami di idoneità nelle

scuole magistrali.

4. Gli esami di idoneità di cui all’articolo 192, comma 1, si svolgono in un’unica sessione estiva. (4)

5. Gli esami integrativi, di cui all’articolo 192, comma 2, si svolgono in un’unica sessione speciale, che deve aver

termine prima dell’inizio delle lezioni. (4)

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

(2) Le parole tra parentesi quadre sono state abrogate, con la decorrenza ivi indicata, dall’art. 17, D.P.R. 8 marzo

1999, n. 275.

(3) Periodo così sostituito dall’articolo 1, D.L. 28 giugno 1995, n. 253.

(4) Comma così sostituito dall’articolo 1, D.L. 28 giugno 1995, n. 253.

Art. 193-bis. (1)

[Interventi didattici ed educativi.

1. Al fine di assicurare il diritto allo studio per tutti gli studenti, il collegio dei docenti e i consigli di classe, nell’ambito

delle rispettive competenze, adottano le deliberazioni necessarie allo svolgimento di interventi didattici ed educativi

integrativi, coerenti con l’autonoma programmazione d’istituto e con i piani di studio disciplinari ed interdisciplinari, da

destinare a coloro il cui livello di apprendimento sia giudicato, nel corso dell’anno scolastico, non sufficiente in una o

più materie. In funzione delle necessità degli studenti, il collegio dei docenti e i consigli di classe, nell’ambito delle

rispettive competenze, deliberano che vengano svolte anche attività di orientamento, attività di approfondimento,

attività didattiche volte a facilitare eventuali passaggi di indirizzo, nonché interventi nei confronti degli studenti di cui

al comma 3.

2. I criteri di svolgimento degli interventi di cui al comma 1 sono stabiliti, su proposta del capo di istituto, in base alle

indicazioni formulate dai consigli di classe, dal collegio dei docenti e dal consiglio di istituto, secondo le rispettive

competenze. Il collegio dei docenti effettua verifiche periodiche sull’efficacia dei suddetti interventi sulla base degli

elementi forniti dai consigli di classe e dai docenti interessati, anche al fine di apportarvi le necessarie modifiche. Il

collegio dei docenti stabilisce altresì i criteri generali per la valutazione degli studenti in sede di scrutinio finale.

3. Per gli studenti che siano stati promossi alla classe successiva pur non avendo pienamente conseguito, in una o più

discipline, gli obiettivi cognitivi e formativi previsti dagli ordinamenti degli studi, in sede di valutazione finale il

consiglio di classe delibera l’obbligo di frequentare, nella fase iniziale delle lezioni, le attività per essi previste nella

programmazione di classe, limitatamente all’avvio dell’anno scolastico 1995-1996.

4. Il consiglio di istituto, con propria delibera, approva annualmente un piano di fattibilità degli interventi didattici ed

educativi integrativi, accertando tutte le risorse a tal fine disponibili anche sulla base dei finanziamenti di cui al comma

6.

5. Le attività di cui ai commi 1 e 3, ivi compresi gli interventi didattici ed educativi integrativi, sono svolte dai docenti

degli istituti e rientrano tra le attività aggiuntive di cui all’articolo 43 del contratto collettivo nazionale di lavoro del

comparto del personale della scuola sottoscritto il 4 agosto 1995, pubblicato nel supplemento ordinario alla Gazzetta

Ufficiale n. 207 del 5 settembre 1995.

6. I finanziamenti per le attività previste dal comma 5, di cui al decreto-legge 28 giugno 1995, n. 253, convertito, con

modificazioni, dalla legge 8 agosto 1995, n. 352, confluiscono nel fondo per il miglioramento dell’offerta formativa e

per le prestazioni aggiuntive.

7. Le disposizioni del presente articolo si applicano anche agli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore

all’estero, nei limiti dei finanziamenti ad essi destinati e con gli adattamenti richiesti dalle particolari esigenze locali].

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 193-ter. (1)

[Calendario scolastico e tempi dell’attività didattica.

1. Gli interventi di cui all’articolo 193-bis, comma 1, salvo quelli destinati agli studenti di cui al comma 3 del medesimo

articolo, si svolgono durante tutto l’anno scolastico. Ogni istituto, nella sua autonomia, ne stabilisce le modalità

temporali ed organizzative, anche con opportuni adattamenti del calendario scolastico.

2. Nel rispetto di quanto stabilito dal comma 1, gli organi competenti delle istituzioni scolastiche sono autorizzati a

deliberare una scansione flessibile delle lezioni anche diversa da quella settimanale, a condizione che ciascun docente

assolva ai propri obblighi di servizio e che sia garantito il numero di ore annuo di insegnamento previsto per ciascuna

disciplina. Nell’ambito di tale flessibilità è assicurato lo svolgimento degli interventi didattici ed educativi integrativi

anche nei confronti degli studenti dei corsi serali.

3. Per gli interventi didattici ed educativi integrativi di cui all’articolo 193-bis, comma 1, primo periodo, e comma 3,

può essere prevista un’articolazione diversa da quella per classe, in considerazione degli obiettivi formativi da

raggiungere e nei limiti delle disponibilità di bilancio.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Capo III

Esami finali

Art. 194.

Esami finali nella scuola magistrale.

1. Al termine del corso di studi della scuola magistrale si sostengono gli esami per il conseguimento del titolo di

abilitazione all’insegnamento nelle scuole materne. [Le sessioni d’esame sono due.] (1)

2. Possono sostenere gli esami gli alunni che abbiano frequentato l’ultimo anno del corso di studi e che siano stati

dichiarati ammessi nel relativo scrutinio finale.

3. I privatisti che domandino di essere ammessi a sostenere i predetti esami debbono aver compiuto il diciottesimo

anno di età entro il termine prescritto per la presentazione della domanda di ammissione o aver conseguito in una

precedente sessione la maturità.

4. Gli esami consistono in due prove scritte, rispettivamente, di lingua e letteratura italiana e di pedagogia e in una

prova orale di storia e geografia, di matematica, computisteria e scienze naturali, di igiene e puericultura, di religione,

di musica e canto, di economia domestica, di plastica e di disegno, nonché in una prova pratica costituita da un saggio

di lezione. La prova orale relativa all’insegnamento della religione cattolica non è sostenuta dai candidati che scelgano

di non avvalersi di tale insegnamento.

5. I privatisti non possono essere ammessi alla prova pratica, e conseguentemente non potrà essere loro rilasciato il

diploma di abilitazione, se, dopo aver superato le altre prove di esame, non abbiano compiuto un anno di tirocinio

debitamente attestato. La prova pratica deve essere sostenuta, al termine dell’anno, nella stessa scuola magistrale

nella quale si sostennero gli altri esami.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

(2) Periodo abrogato dall’articolo 1, D.L. 28 giugno 1995, n. 253.

Art. 195. (1)

Esami di qualifica.

1. L’alunno che superi l’esame finale dei corsi degli istituti professionali consegue un diploma di qualifica, che varrà ai

fini degli inquadramenti contrattuali, dopo un periodo di inserimento nel lavoro, da definirsi in sede di contrattazione

collettiva, o comunque non superiore a tre mesi. Tale qualifica va trascritta nel libretto di lavoro.

2. Ai fini dell’accesso alle qualifiche funzionali previste per i vari comparti dell’impiego pubblico, il diploma di cui al

comma 1 è riconosciuto nei limiti che, in relazione ai vari profili professionali, sono stabiliti in sede di contrattazione

collettiva. Esso dà diritto a particolare valutazione nei concorsi per soli titoli e per titoli ed esami per l’assunzione in

ruoli di carattere tecnico ai quali si accede con il possesso di licenza di scuola media.

3. Con apposito regolamento, da emanarsi ai sensi dell’articolo 205, comma 1, sono stabiliti i requisiti di ammissione

agli esami, le relative prove di esame, i criteri di valutazione e la composizione delle commissioni giudicatrici.

4. Le norme regolamentari si attengono, di norma, a princìpi analoghi a quelli cui è conformata la disciplina degli esami

di maturità, salvo che per la composizione delle commissioni, per la quale valgono criteri analoghi a quelli concernenti

la composizione delle commissioni giudicatrici degli esami di idoneità.

5. Gli esami di qualifica si svolgono in unica sessione annuale.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

Art. 196. (1)

Esami di licenza di maestro d’arte.

1. Con apposito regolamento, da emanarsi secondo le modalità, i princìpi ed i criteri indicati nell’articolo 195, sono

stabiliti i requisiti di ammissione agli esami di licenza di maestro d’arte, le relative prove di esame, i criteri di

valutazione e la composizione delle commissioni giudicatrici.

[2. Chi nella prima sessione non superi, o non compia, l’esame è ammesso a ripetere, o a sostenere, le prove nella

sessione autunnale dello stesso anno scolastico.] (2)

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

(2) Comma abrogato dall’articolo 1, D.L. 28 giugno 1995, n. 253.

Art. 197. (1)

[Esami di maturità.

1. A conclusione degli studi svolti nel ginnasio-liceo classico, nel liceo scientifico, nel liceo artistico, nell’istituto tecnico

e nell’istituto magistrale si sostiene un esame di maturità, che è esame di Stato e si svolge in unica sessione annuale.

Il titolo conseguito nell’esame di maturità a conclusione dei corsi di studio dell’istituto tecnico e dell’istituto magistrale

abilita, rispettivamente, all’esercizio della professione ed all’insegnamento nella scuola primaria; restano ferme le

particolari disposizioni recate da leggi speciali.

2. Si sostiene altresì un esame di Stato in unica sessione per il conseguimento del diploma di maturità professionale e

di maturità d’arte applicata al termine dei corsi integrativi degli istituti professionali e, rispettivamente, degli istituti

d’arte.

3. Il diploma di maturità professionale è equipollente a quello che si ottiene presso gli istituti tecnici di analogo

indirizzo. Con il decreto di cui all’articolo 205 è stabilita la validità dei titoli conseguiti negli istituti professionali che non

abbiano analogo indirizzo negli istituti tecnici. Ai fini dell’accesso alle qualifiche funzionali previste per i vari comparti

dell’impiego pubblico, il predetto diploma, al pari di quello di maturità d’arte applicata, è riconosciuto nei limiti che, in

relazione ai vari profili professionali, sono stabiliti in sede di contrattazione collettiva.

4. Possono sostenere gli esami di maturità gli alunni degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore statali,

pareggiati o legalmente riconosciuti, che abbiano frequentato l’ultimo anno di corso ovvero l’anno integrativo o l’ultimo

degli anni integrativi istituiti presso gli istituti professionali o gli istituti d’arte statali, pareggiati o legalmente

riconosciuti, previa ammissione deliberata motivatamente dal consiglio di classe con almeno la metà dei voti, sulla

base di uno scrutinio finale inteso a valutare il grado di preparazione del candidato nelle singole materie di studio

dell’ultimo anno di corso, con la formulazione di un giudizio analitico sul profitto conseguito in ciascuna di dette

materie. Agli alunni non ammessi è comunicata, a loro richiesta, la motivazione del giudizio negativo risultante dallo

scrutinio.

5. Qualsiasi cittadino che abbia compiuto il diciottesimo anno di età entro il termine prescritto per la presentazione

della domanda di ammissione e dimostri di avere adempiuto all’obbligo scolastico può chiedere di essere ammesso

all’esame di maturità. I candidati non considerati nel comma 4 sono sottoposti, per le materie per le quali non è

prevista specifica prova negli esami di maturità, a prove orali integrative dinanzi alla stessa commissione esaminatrice,

tenendo conto del titolo di studio di cui il candidato è provvisto. La commissione esaminatrice terrà altresì conto di

eventuali altre maturità o abilitazioni precedentemente conseguite.

6. L’esame di maturità ha come fine la valutazione globale della personalità del candidato, considerata con riguardo

anche ai suoi orientamenti culturali e professionali.

7. L’esame consta di due prove scritte e di un colloquio.

8. La prima prova scritta consiste nella trattazione di un tema scelto dal candidato tra quattro che gli vengono proposti

e tende ad accertare le sue capacità espressive e critiche; la seconda prova scritta, che per gli esami di maturità

tecnica, professionale e d’arte applicata, può essere grafica o scritto-grafica, è indicata dal Ministero della pubblica

istruzione entro il 10 maggio e verte su materie comprese nella tabella n. 1 allegata al presente testo unico. I casi in

cui gli esami possano constare di una sola prova scritta sono determinati con il regolamento di cui all’articolo 205,

comma 1.

9. Nelle scuole in cui l’insegnamento si svolge in lingua diversa da quella italiana, le prove sono svolte nella rispettiva

lingua. Nelle scuole delle Valli ladine le prove saranno svolte, a scelta dei candidati, in lingua italiana o in lingua

tedesca. Per le scuole con lingua d’insegnamento diversa da quella italiana, il Ministero provvede alla traduzione dei

temi proposti nella rispettiva lingua d’insegnamento.

10. I temi sono inviati dal Ministero. Qualora essi non giungano tempestivamente, il presidente della commissione

esaminatrice provvede a che ciascun commissario presenti una terna di temi mezz’ora prima dell’inizio della prova,

estraendone a sorte quattro per la prima prova ed uno per la seconda.

11. La valutazione degli elaborati viene effettuata collegialmente.

12. Il colloquio, nell’ambito dei programmi svolti nell’ultimo anno, verte su concetti essenziali di due materie, scelte

rispettivamente dal candidato e dalla commissione fra quattro indicate dal Ministero entro il 10 maggio, e comprende

la discussione sugli elaborati. A richiesta del candidato il colloquio può svolgersi anche su un’ulteriore materia di

insegnamento: in tal caso, il presidente può nominare, ove occorra, un membro aggregato, che ha solamente voto

consultivo. Il colloquio, che è collegiale, deve svolgersi alla presenza di almeno cinque componenti la commissione.

13. A conclusione dell’esame di maturità viene formulato, per ciascun candidato, un motivato giudizio sulla base delle

risultanze tratte dall’esito dell’esame, dal curriculum degli studi e da ogni altro elemento posto a disposizione della

commissione. Il candidato lavoratore studente può, a sua discrezione, porre a disposizione della commissione copia del

libretto di lavoro ed una dichiarazione dell’azienda da cui dipende, che attesti la mansione che egli svolge, la sua

qualifica e l’orario di lavoro.

14. Il giudizio, se positivo, si conclude con la dichiarazione di maturità espressa a maggioranza. A parità di voti prevale

il voto del presidente. Il giudizio di maturità è integrato da una valutazione espressa da tutti i componenti la

commissione, ciascuno dei quali assegna un punteggio compreso tra 6 e 10. Nel caso in cui della commissione facciano

parte membri aggregati a pieno titolo, la valutazione complessiva è rapportata a sessantesimi. Tale valutazione è

valida ad ogni effetto di legge. Per ciascun candidato maturo la commissione esprime anche la propria valutazione

relativamente all’orientamento dimostrato ai fini della scelta degli studi universitari e, per la maturità artistica e di arte

applicata, ai fini della scelta degli studi nella facoltà di architettura o nell’accademia di belle arti. Alla formulazione del

giudizio, all’attribuzione del punteggio ed alla valutazione sull’orientamento partecipa l’intera commissione.

15. I diplomi di maturità recano il punteggio attribuito a ciascun candidato; il giudizio e la valutazione

sull’orientamento vengono comunicati per iscritto a richiesta dell’interessato.

16. I candidati non maturi di istituti e scuole di istruzione secondaria superiore statali, pareggiati o legalmente

riconosciuti sono ammessi a ripetere l’ultima classe per un massimo di altri due anni; gli altri candidati non maturi

possono essere ammessi a frequentare l’ultima classe, a giudizio espresso dalla maggioranza semplice della

commissione.

17. Ai candidati che, in seguito a grave malattia da accertare con visita fiscale o per gravissimo motivo di famiglia

riconosciuto tale dalla commissione, si trovino nell’assoluta impossibilità di partecipare alle prove scritte, è data facoltà

di sostenere le prove stesse in un periodo fissato dal Ministero prima della conclusione degli esami; per l’invio dei temi

si seguono le modalità di cui al comma 10.

18. La norma sul rinvio delle prove scritte per coloro che si trovino nell’assoluta impossibilità di parteciparvi secondo il

normale diario si applica anche agli altri tipi di esami previsti nel presente capo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 8, Legge 10 dicembre 1997, n. 425.

Capo IV

Norme comuni a vari tipi di esame

Art. 198. (1)

Commissioni di esame.

1. La commissione per gli esami di idoneità e per gli esami integrativi è nominata dal preside ed è composta di docenti

della classe cui il candidato aspira e di un docente della classe immediatamente inferiore, in modo da rappresentare

tutte le materie comprese nel programma di esame. Il numero dei componenti deve essere proporzionato al numero

presumibile dei candidati e non può mai essere inferiore a 3, compreso il presidente, che è il preside od un docente da

lui delegato. Il preside provvede alla sostituzione dei commissari che vengano, per qualsiasi ragione, a mancare.

2. La commissione per gli esami finali della scuola magistrale è composta dai docenti della scuola ed è presieduta da

un preside o docente scelto dal Ministero della pubblica istruzione tra le categorie indicate con regolamento, da

emanarsi ai sensi dell’articolo 205, comma 1.

[3. La commissione per gli esami di maturità è nominata dal Ministero della pubblica istruzione ed è composta dal

presidente e da cinque membri, di cui uno appartenente alla stessa classe dell’istituto statale, pareggiato o legalmente

riconosciuto che ha curato la preparazione dei candidati. Il membro interno più anziano per servizio in ciascuna

commissione è anche membro effettivo per i privatisti .] (2)

[4. Il presidente della commissione di cui al comma 3 è scelto nelle seguenti categorie:

a) docenti universitari di prima e seconda fascia, anche fuori ruolo;

b) ricercatori universitari confermati, liberi docenti incaricati o assistenti universitari del ruolo ad esaurimento purché

appartengano a settori scientifico-disciplinari cui sono riferibili le materie attinenti all’esame ovvero siano stati docenti

di ruolo di istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, statali o pareggiati;

c) provveditori agli studi a riposo purché provenienti dall’insegnamento o dal ruolo dei presidi degli istituti e scuole di

istruzione secondaria superiore;

d) presidi di ruolo o a riposo degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore statali o pareggiati;

e) docenti degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, statali o pareggiati, che da almeno un anno siano

stati compresi in una graduatoria di merito nei concorsi a preside di istituti e scuole di istruzione secondaria superiore

o che abbiano conseguito l’ultima classe di stipendio o che abbiano superato l’esame per merito distinto ed il cui

insegnamento di cattedra si svolga nell’ultimo triennio o quadriennio che prepara all’esame di maturità. In caso di

assoluta necessità, il Ministero può derogare alle limitazioni previste dalla lettera b) circa l’utilizzazione dei liberi

docenti, fermo restando il criterio del settore scientifico-disciplinare attinente all’esame.] (2)

[5. I membri della commissione giudicatrice degli esami di maturità sono scelti tra i docenti di ruolo degli istituti e

scuole di istruzione secondaria superiore o tra i docenti abilitati che abbiano insegnato negli stessi istituti e scuole per

almeno un anno le materie su cui verte l’esame. Per il membro interno si deroga a detti requisiti quando manchino

docenti di ruolo o abilitati tra i docenti della classe. Dall’anno scolastico 1994-95 e fino all’entrata in vigore della

riforma dell’istruzione secondaria di secondo grado e degli esami di maturità, i membri delle commissioni giudicatrici,

con esclusione del membro interno, sono scelti tra il personale docente di altre scuole o istituti statali ubicati nella

provincia di cui fa parte il comune sede di esame e tra il personale docente che abbia l’abituale dimora nella medesima

provincia e, per le specifiche discipline per le quali non sia possibile effettuare nomine in ambito provinciale, tra il

personale proveniente da provincia limitrofa e, in subordine, da altra provincia della stessa regione o, ulteriormente in

subordine, di altra regione. Delle commissioni giudicatrici non possono comunque far parte i docenti appartenenti alla

stessa scuola sede di esame, ad eccezione del membro interno] (2)

[6. Il presidente delle commissioni degli esami di maturità nei licei artistici è scelto, oltre che nella categoria indicata

alla lettera a) del comma 4, anche tra i ricercatori universitari confermati, i liberi docenti incaricati od assistenti

universitari del ruolo ad esaurimento purché appartengano a settori scientifico-disciplinari attinenti all’esame, ovvero

siano stati docenti di ruolo dei licei artistici statali o pareggiati, nonché tra i docenti di ruolo delle accademie di belle

arti e tra i docenti di ruolo dei licei artistici che abbiano conseguito da almeno un anno l’ultima classe di stipendio o che

abbiano superato l’esame di merito distinto. I commissari per le materie artistiche sono scelti tra i docenti di ruolo dei

licei artistici e delle accademie di belle arti e tra i docenti supplenti annuali che insegnino da almeno un biennio le

materie su cui verte l’esame; i commissari per le materie culturali sono scelti tra i docenti di ruolo dei licei artistici e

tra i docenti di cui al comma 5] (2).

[7. Nelle commissioni di maturità per gli istituti tecnici e professionali, un membro può essere scelto dal Ministero tra

gli estranei all’insegnamento, purché munito del titolo di studio attinente all’indirizzo specifico cui si riferisce l’esame e

sia fornito di particolare competenza nel corrispondente settore tecnico; nelle medesime commissioni, limitatamente

alle materie tecnico-professionali, in caso di necessità e di urgenza, si può prescindere dal requisito dell’abilitazione.]

(2)

[8. In caso di necessità è data facoltà al presidente di nominare membri aggregati, a pieno titolo, per le materie per le

quali non risultino nominati membri effettivi.] (2)

[9. Nella sua prima riunione la commissione elegge il vice presidente. Ad ogni commissione giudicatrice di esame di

maturità sono assegnati, di regola, non più di ottanta candidati.] (2)

[10. Concluse le operazioni di nomina dei presidenti e dei membri delle commissioni degli esami di maturità, il

Ministero della pubblica istruzione trasmette l’elenco dei docenti, i quali, pur avendo presentato domanda, sono stati

esclusi dalla nomina, ai vari provveditorati agli studi di appartenenza dei richiedenti. Nel caso in cui dopo le nomine

intervenissero rinunce, i provveditorati agli studi nominano i sostituti dei presidenti e dei commissari che ne abbiano

fatto domanda – ove possibile – nell’ambito degli elenchi trasmessi .] (2)

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

(2) Comma abrogato dall’articolo 8, Legge 10 dicembre 1997, n. 425.

Art. 199. (1)

Norme comuni agli esami di maturità, di abilitazione, di qualifica e di licenza di maestro d’arte.

[1. Possono sostenere, nella sessione dello stesso anno, il corrispondente esame di maturità o, a seconda del corso di

studi, di qualifica, di licenza di maestro d’arte e di abilitazione all’insegnamento nelle scuole materne gli alunni dei

ginnasilicei classici, dei licei scientifici, dei licei artistici, degli istituti magistrali, degli istituti tecnici e professionali,

nonché degli istituti d’arte e delle scuole magistrali, che, nello scrutinio finale, per la promozione all’ultima classe,

abbiano riportato non meno di otto decimi in ciascuna materia, ferma restando la particolare disciplina concernente la

valutazione dell’insegnamento di educazione fisica.] (2)

[2. Il beneficio di sostenere, con l’abbreviazione di un anno rispetto all’intervallo prescritto, gli esami di cui al comma 1

è concesso anche ai giovani soggetti all’obbligo di leva nello stesso anno solare o nel seguente, purché, se alunni di

istituto o scuola statale, pareggiata o legalmente riconosciuta, abbiano conseguito la promozione all’ultima classe per

scrutinio finale.] (2)

3. Non sono concesse altre abbreviazioni dell’intervallo prescritto all’infuori di quelle indicate nei commi 1 e 2.

4. I candidati respinti in uno degli esami di cui al comma 1 non sono ammessi a sostenere, nello stesso anno, altro

esame dello stesso grado.

5. Coloro che provengono da istituti che preparano al sacerdozio o alla vita religiosa possono sostenere gli esami di

maturità e quelli di abilitazione all’insegnamento nelle scuole materne, oltre che negli istituti e scuole statali, negli

istituti e scuole legalmente riconosciuti dipendenti dall’autorità ecclesiastica, che siano sedi degli esami di Stato.

6. Ai fini del rilascio dei diplomi e documenti scolastici, si applicano le disposizioni di cui all’articolo 187. Il certificato

sostitutivo del diploma di abilitazione, di qualifica, di licenza e di maturità è rilasciato dal provveditore agli studi.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

(2) Comma abrogato dall’articolo 15, D.P.R. 23 luglio 1998, n. 323.

Capo V

Norme finali sugli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore

Art. 200.

Tasse scolastiche e casi di dispensa.

1. Negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore le tasse scolastiche sono:

a) tassa di iscrizione;

b) tassa di frequenza;

c) tassa per esami di idoneità, integrativi, di licenza, di qualifica, di maturità e di abilitazione;

d) tassa di rilascio dei relativi diplomi.

2. Gli importi per esse determinati dalla tabella E annessa alla legge 28 febbraio 1986, n. 41 (legge finanziaria 1986)

sono adeguati, con decreti del Presidente del Consiglio dei Ministri, su proposta del Ministro delle finanze, previa

deliberazione del Consiglio dei Ministri, secondo le modalità previste dall’articolo 7, comma 1, del decreto-legge 27

aprile 1990, n. 90 , convertito con modificazioni dalla legge 26 giugno 1990, n. 165.

3. A decorrere dalla data di entrata in vigore dei decreti legislativi da emanarsi ai sensi dell’articolo 4 della legge 24

dicembre 1993, n. 537 , le tasse di iscrizione e di frequenza negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, ivi

compresi i licei artistici e gli istituti d’arte, e le tasse di esame e di diploma sono annualmente determinate con decreto

del Ministro delle finanze, di concerto con i Ministri del tesoro e della pubblica istruzione. I relativi introiti sono acquisiti

ai bilanci delle istituzioni scolastiche interessate per le esigenze di funzionamento, amministrativo e didattico.

4. Nella determinazione delle tasse di cui al comma 3 sono previste misure differenziate in relazione a fasce di reddito,

sulla base del reddito del nucleo familiare, risultante dall’annuale dichiarazione effettuata ai fini fiscali.

5. Sono dispensati dal pagamento delle tasse scolastiche:

gli studenti che abbiano conseguito il giudizio complessivo di ottimo nella licenza media o una votazione non inferiore

agli otto decimi di media negli scrutini finali;

gli studenti appartenenti a nuclei familiari con redditi complessivi non superiori ai limiti di cui all’articolo 28, comma 4,

della legge 28 febbraio 1986, n. 41 (legge finanziaria 1986), limiti che, ai sensi dell’articolo 21, comma 9, della legge

11 marzo 1988, n. 67 (legge finanziaria 1988) sono rivalutati, a decorrere dall’anno 1988, in ragione del tasso di

inflazione annuo programmato, con arrotondamento alle lire 1.000 superiori.

6. Ai fini dell’individuazione del reddito di cui al comma 5 si tiene conto del solo reddito personale dello studente, se

derivante dal rapporto di lavoro dipendente; in mancanza di reddito personale da lavoro dipendente, si tiene conto del

reddito complessivo dei familiari tenuti all’obbligazione del mantenimento.

7. Sono dispensati altresì dalle tasse scolastiche, nonché dall’imposta di bollo, gli alunni e i candidati che appartengono

a famiglie di disagiata condizione economica e rientrino in una delle seguenti categorie:

a) orfani di guerra, di caduti per la lotta di liberazione, di civili caduti per fatti di guerra, di caduti per causa di servizio

o di lavoro;

b) figli di mutilati o invalidi di guerra o per la lotta di liberazione, di militari dichiarati dispersi, di mutilati o di invalidi

civili per fatti di guerra, di mutilati o invalidi per causa di servizio o di lavoro;

c) ciechi civili.

8. Alla stessa condizione la dispensa è concessa a coloro che siano essi stessi mutilati od invalidi di guerra o per la

lotta di liberazione, mutilati od invalidi civili per fatti di guerra, mutilati od invalidi per causa di servizio o di lavoro.

9. Ai fini della dispensa è condizione il voto in condotta non inferiore ad otto decimi.

10. Gli studenti stranieri che si iscrivano negli istituti e scuole statali ed i figli di cittadini italiani residenti all’estero che

vengano a compiere i loro studi in Italia sono dispensati dal pagamento delle tasse; per gli studenti stranieri la

dispensa è concessa a condizioni di reciprocità.

11. I benefici previsti dal presente articolo si perdono dagli alunni che incorrano nella punizione disciplinare della

sospensione superiore a cinque giorni od in punizioni disciplinari più gravi. I benefici stessi sono sospesi per i ripetenti,

tranne in casi di comprovata infermità.

Art. 201.

Competenze della provincia in materia di istruzione secondaria superiore.

1. Ai sensi dell’articolo 14, comma 1, lettera i), della legge 8 giugno 1990, n. 142 recante il nuovo ordinamento delle

autonomie locali spettano alla provincia le funzioni amministrative concernenti i compiti connessi all’istruzione

secondaria superiore, ivi compresa quella artistica, con riguardo anche all’edilizia scolastica, secondo le modalità

stabilite dalla legislazione statale e regionale.

Art. 202.

Modelli viventi nei licei artistici.

1. Per l’assunzione dei modelli viventi nei licei artistici si applicano le disposizioni di cui all’articolo 275.

Capo VI

Istituzioni educative

Art. 203.

Convitti nazionali.

1. I convitti nazionali hanno per fine di curare l’educazione e lo sviluppo intellettuale e fisico dei giovani che vi sono

accolti.

2. I predetti istituti hanno personalità giuridica pubblica e sono sottoposti alla tutela dei provveditori agli studi, cui

sono inviati, per l’approvazione, gli atti e le deliberazioni dei consigli di amministrazione che sono indicati dal

regolamento da emanarsi ai sensi dell’articolo 205.

3. L’amministrazione di ciascun convitto è affidata ad un consiglio di amministrazione, composto:

a) dal rettore, presidente;

b) da due delegati, l’uno dal consiglio provinciale e l’altro dal consiglio comunale del luogo dove ha sede il convitto,

scelti dai consigli medesimi anche fuori del loro seno;

c) da due persone nominate dal Ministro della pubblica istruzione, una delle quali fra il personale direttivo e docente

delle scuole medie frequentate dai convittori;

d) da un funzionario dell’amministrazione finanziaria, designato dal direttore dell’ufficio corrispondente alle soppresse

intendenze di finanza secondo la tabella allegata al decreto del Presidente della Repubblica 27 marzo 1992, n. 287 .

4. Il consiglio di amministrazione del convitto è nominato con decreto del Ministro della pubblica istruzione; esso dura

in carica tre anni e può essere confermato. Il consigliere che senza giustificato motivo, non intervenga a tre adunanze

consecutive, decade dal suo ufficio. Le funzioni di presidente e di consigliere sono gratuite.

5. Il consiglio di amministrazione può essere sciolto dal Ministro della pubblica istruzione quando, richiamato

all’osservanza di obblighi imposti per legge, persista a violarli, o per altri gravi motivi; in tal caso, l’amministrazione

dell’ente è affidata dallo stesso ministro ad un commissario straordinario. Le indennità da corrispondere al predetto

commissario sono determinate dal decreto di nomina e poste a carico del bilancio dell’ente.

6. Il consiglio di amministrazione dei convitti approva il bilancio di previsione e delibera sul conto consuntivo, autorizza

il rettore a stare in giudizio, cura a che tutte le spese siano fatte nei limiti del bilancio stesso, delibera sui contratti e le

convenzioni, sulla misura delle rette e di ogni altra contribuzione, cura la conservazione e l’incremento del patrimonio,

vigila sul personale e sul funzionamento dell’istituzione.

7. I componenti il consiglio di amministrazione sono responsabili verso l’istituto dei danni economici ad esso arrecati a

seguito di inosservanza delle leggi e dei regolamenti con dolo o colpa grave.

8. I convitti possono richiedere, per la tutela dei loro interessi, e quando non trattisi di contestazioni con lo Stato,

l’assistenza dell’Avvocatura dello Stato.

9. Ai convitti nazionali possono essere annesse scuole elementari, scuole medie ed istituti e scuole di istruzione

secondaria superiore. Il rettore svolge, in tal caso, le funzioni di direzione delle scuole ed istituti annessi.

10. Ad ogni convitto nazionale è concesso il gratuito perpetuo uso degli immobili dello Stato posti a servizio dell’istituto

medesimo, qualunque sia l’epoca in cui l’assegnazione è stata realizzata. Le opere di manutenzione ordinaria degli

immobili statali concessi in uso fanno carico al Ministero dei lavori pubblici.

11. Ai fini dell’esenzione da imposte e tasse, gli istituti statali di educazione sono equiparati ad ogni effetto alle

amministrazioni dello Stato.

12. Agli istituti tecnici ed agli istituti professionali e particolarmente a quelli ad indirizzo agrario possono essere annessi

convitti per alunni che frequentano l’istituto. L’amministrazione di detti convitti è affidata al consiglio di istituto ed alla

sua giunta esecutiva, secondo le rispettive attribuzioni. Ai convitti predetti, ai fini di una razionale utilizzazione delle

loro strutture e del personale in servizio, possono essere ammessi anche studenti provenienti da scuole ed istituti di

istruzione secondaria superiore diversi da quelli cui i convitti stessi sono ammessi, purché ciò non comporti modifiche

alla consistenza organica del personale in servizio.

Art. 204.

Educandati femminili dello Stato ed istituti pubblici di educazione femminile.

1. Gli educandati femminili dello Stato hanno per fine di curare l’educazione e lo sviluppo intellettuale e fisico delle

giovani che vi sono accolte.

2. Ai predetti istituti è attribuita personalità giuridica pubblica; essi sono sottoposti alla tutela dei provveditori agli

studi, cui sono inviati per l’approvazione gli atti e le deliberazioni dei consigli di amministrazione, che saranno indicati

dal regolamento da emanarsi ai sensi dell’articolo 205.

3. L’amministrazione di ciascun educandato è affidata ad un consiglio di amministrazione, composto da un presidente e

due consiglieri, salvo diversa disposizione dello statuto e salvo aggregazione, deliberata dallo stesso consiglio, di altri

due membri designati da opere od enti di assistenza e previdenza che assumano l’obbligo di affidare all’educandato un

ragguardevole numero di giovani; alle sedute del consiglio partecipa, con voto consultivo, la direttrice dell’educandato,

la cui presenza è prescritta, ai fini della validità della seduta, quando si tratti dell’ordinamento e dell’andamento

educativo e didattico dell’istituto; le proposte della direttrice in questa materia, qualora non siano state accolte,

saranno allegate, insieme alle sue osservazioni, al verbale da sottoporsi all’autorità vigilante.

4. Il consiglio di amministrazione dell’educandato è nominato con decreto del Ministro della pubblica istruzione; esso

dura in carica tre anni e può essere confermato. Le funzioni di presidente e di consigliere sono gratuite. Quando un

membro del consiglio di amministrazione cessi dalla carica, per qualsiasi motivo, durante il triennio, si procede alla sua

sostituzione, limitatamente al rimanente periodo.

5. Il consiglio di amministrazione può essere sciolto dal Ministro della pubblica istruzione quando, richiamato

all’osservanza di obblighi imposti per legge, persista a violarli, o per altri gravi motivi; in tal caso, l’amministrazione

dell’ente è affidata dallo stesso ministro, per la durata massima di un anno, ad un commissario straordinario. Le

indennità da corrispondere al predetto commissario sono determinate dal decreto di nomina e poste a carico del

bilancio dell’ente.

6. Il consiglio di amministrazione degli educandati delibera uno statuto che contiene le norme relative alla costituzione

ed al funzionamento del consiglio di amministrazione stesso, all’amministrazione del patrimonio ed all’ammissione

delle allieve, ferma restando l’osservanza dei princìpi informativi delle originarie tavole di fondazione. Lo statuto è

approvato con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro, sentito il Consiglio di

Stato.

7. Il consiglio di amministrazione delibera sul bilancio di previsione, sul conto consuntivo, sui contratti e convenzioni di

qualsiasi natura, sulla misura delle rette e di ogni altra contribuzione e sulle azioni da promuovere o sostenere in

giudizio; cura la conservazione e l’incremento del patrimonio; vigila direttamente sulla direttrice e, per suo tramite, sul

restante personale di ogni categoria e grado e sul funzionamento del convitto e delle scuole, ed esercita tutte le altre

attribuzioni affidategli dalle leggi, dai regolamenti e dagli statuti.

8. Agli educandati femminili dello Stato possono essere annesse scuole primarie, scuole medie ed istituti e scuole di

istruzione secondaria superiore. La direttrice svolge, in tal caso, le funzioni di direzione delle scuole ed istituti annessi.

9. Per l’assistenza da parte dell’Avvocatura dello Stato, si applica agli educandati femminili dello Stato quanto previsto

per i convitti nazionali.

10. Ad ogni educandato femminile statale è concesso il gratuito perpetuo uso degli immobili dello Stato posti a servizio

dell’istituto medesimo, qualunque sia l’epoca in cui l’assegnazione è stata realizzata. Le opere di manutenzione

ordinaria degli immobili statali concessi in uso fanno carico al Ministero dei lavori pubblici.

11. Ai fini dell’esenzione da imposte e tasse, gli istituti statali di educazione sono equiparati ad ogni effetto alle

amministrazioni dello Stato.

12. Il presente articolo si applica, oltre che agli educandati femminili dello Stato, agli altri istituti pubblici di educazione

femminile di cui al regio decreto 1° ottobre 1931, n. 1312 , e successive modificazioni, salvo che per quelle

disposizioni che siano riferibili esclusivamente ad istituzioni statali.

13. La direzione dell’Educandato statale di Napoli è affidata ad un direttore didattico o ad un preside delle scuole

annesse.

Capo VII

Materie demandate alla disciplina regolamentare

Art. 205.

Regolamenti.

1. Con propri decreti da adottarsi secondo la procedura prevista dall’articolo 17, commi 3 e 4, della legge 23 agosto

1988, n. 400, il Ministro della pubblica istruzione emana uno o più regolamenti per l’esecuzione delle disposizioni

relative agli scrutini ed agli esami. Il Ministro della pubblica istruzione determina annualmente, con propria ordinanza,

le modalità organizzative degli scrutini ed esami stessi.

2. Con uno o più regolamenti, da adottarsi, secondo la procedura di cui al comma 1, con decreto del Ministro della

pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro, sono determinate le materie di insegnamento, con il relativo

quadro orario, e l’eventuale articolazione in indirizzi e sezioni di quei tipi di istituto o scuola per i quali essa sia

prevista, nonché l’istituzione di corsi di specializzazione di durata annuale negli istituti tecnici ad indirizzo agrario e di

corsi di perfezionamento negli istituti tecnici ad indirizzo industriale, sempreché sia possibile far fronte alla relativa

spesa con i fondi disponibili nei bilanci degli istituti stessi. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione sono

definiti i programmi di insegnamento. E’ fatto salvo, per gli istituti professionali, quanto previsto dall’articolo 60,

comma 3.

2-bis. Per ottimizzare le risorse disponibili nell’ambito della programmazione regionale dell’offerta formativa integrata

fra istruzione e formazione professionale di cui all’articolo 138 del decreto legislativo 31 marzo 1998, n. 112, i corsi di

specializzazione e perfezionamento di cui al comma 2 possono essere istituiti in tutti gli istituti di istruzione secondaria

superiore nell’ambito delle attuali disponibilità di bilancio. (1)

3. Per gli istituti aventi finalità ed ordinamento speciali gli indirizzi, le sezioni e le materie di insegnamento, con il

relativo quadro orario, sono determinati con il decreto che provvede alla loro istituzione.

4. Il Ministro della pubblica istruzione stabilisce, con proprio decreto, la validità dei titoli di maturità conseguiti negli

istituti professionali che non abbiano analogo indirizzo negli istituti tecnici.

5. Con uno o più regolamenti da adottarsi, secondo la procedura di cui al comma 1, con decreto del Ministro della

pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro, sono dettate norme per il funzionamento dei convitti

nazionali, degli educandati femminili dello Stato e delle altre istituzioni educative statali, nonché per la definizione delle

modalità con le quali il personale docente delle scuole e degli istituti annessi partecipa allo svolgimento di particolari

attività formative da realizzare nell’ambito dell’istituzione educativa.

6. Fino all’emanazione delle norme di cui al presente articolo restano ferme le disposizioni vigenti.

(1) Comma aggiunto dall’articolo 26, comma 15, Legge 23 dicembre 1998, n. 448.

TITOLO VI

Istruzione artistica

Art. 206. (1)

Istituti di istruzione artistica.

1. L’istruzione artistica è impartita:

a) negli istituti d’arte.

b) nei licei artistici.

[c) negli istituti superiori di istruzione artistica, intendendosi in essi compresi le accademie di belle arti, gli istituti

superiori per le industrie artistiche, i conservatori di musica e le accademie nazionali di arte drammatica e di danza] (2)

2. Gli istituti ed enti che hanno il fine di promuovere l’istruzione artistica sono sottoposti alla vigilanza del Ministero

della pubblica istruzione, che la esercita attraverso i provveditori agli studi per quanto concerne gli istituti di cui alle

lettere a) e b) del comma 1 e direttamente per quanto concerne gli istituti di cui alla lettera c) del medesimo comma

1.

3. Gli istituti d’arte ed i licei artistici sono disciplinati, fatto salvo quanto previsto nel presente titolo per tutti gli istituti

di istruzione artistica, dalle norme del presente testo unico concernenti gli istituti di istruzione secondaria superiore di

cui all’articolo 191.

4. Gli istituti di istruzione artistica non statali possono ottenere il riconoscimento legale o il pareggiamento, secondo le

disposizioni della parte seconda, titolo ottavo.

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle classi di istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento, ed agli alunni ad essi iscritti, e sono abrogate a

decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette classi, ai sensi dell’articolo 31, D.Lgs.

17 ottobre 2005, n. 226.

(2) La presente lettera cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Capo I

Accademie di belle arti

Art. 207. (1)

[Finalità.

1. Le Accademie di belle arti hanno il fine di preparare all’esercizio dell’arte.

2. Nelle accademie si svolgono i corsi di pittura, scultura, decorazione e scenografia.

3. I corsi hanno durata di quattro anni.

4. All’accademia di belle arti si accede con esame di ammissione e con il possesso di un titolo di studio di istruzione

secondaria superiore.

5. Non sono sottoposti ad esame di ammissione gli aspiranti in possesso della licenza di maestro d’arte, del diploma di

maturità di arte applicata o del diploma di maturità artistica-prima sezione.

6. Allo stesso corso dell’accademia non si può essere iscritti per più di cinque anni.

7. I diplomi di licenza dei corsi di studio dell’accademia di belle arti hanno valore di qualifica accademica. Essi sono

inoltre titoli validi per l’ammissione ai concorsi a cattedre di insegnamento negli istituti di istruzione secondaria,

secondo quanto previsto dall’articolo 402.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 208. (1)

[Insegnamenti.

1. Nel corso di pittura si impartiscono gli insegnamenti fondamentali delle seguenti materie: figura disegnata e dipinta,

tecniche del disegno e della pittura, tecniche dell’incisione, pittura, anatomia artistica, storia dell’arte e del costume.

2. Nel corso di scultura si impartiscono gli insegnamenti fondamentali delle seguenti materie: figura disegnata e

modellata, tecniche del disegno, della plastica e della scultura, tecniche della scultura applicata, scultura, anatomia

artistica, storia dell’arte e del costume.

3. Nel corso di decorazione si impartiscono gli insegnamenti fondamentali delle seguenti materie: tecniche del disegno

e della composizione decorativa, tecniche dell’incisione, decorazione, plastica ornamentale, anatomia artistica,

anatomia degli animali, storia dell’arte e del costume.

4. Nel corso di scenografia si impartiscono gli insegnamenti fondamentali di scenografia, stile, storia dell’arte e storia

del costume.

5. Oltre gli insegnamenti di cui ai commi 1, 2, 3 e 4 sono impartiti gli insegnamenti complementari di cui all’articolo

261, comma 2, lettera a).]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 209. (1)

[Insegnamento delle materie artistiche.

1. L’insegnamento delle materie artistiche nei corsi di pittura, scultura, decorazione, scenografia è impartito, nel limite

del numero degli alunni di cui all’articolo 265, comma 1, cumulativamente a tutti gli alunni dal rispettivo docente.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 210. (1)

[Insegnamento delle materie di cultura.

1. Per le materie di cultura, gli insegnamenti sono impartiti di regola separatamente agli alunni di ciascun anno di

corso. Sono riuniti in unica classe soltanto gli alunni di quegli anni dello stesso corso o di corsi diversi fra i quali vi sia

identità di programma, sempre che non eccedano il numero di trentacinque.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 211. (1)

[Insegnamenti della storia dell’arte e dell’anatomia artistica.

1. Gli insegnamenti della storia dell’arte e dell’anatomia artistica debbono sempre impartirsi separatamente agli alunni

dei due ultimi anni di ciascuno dei corsi di pittura, scultura, decorazione. La stessa disposizione si applica per

l’insegnamento della storia dell’arte nel corso di scenografia.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 212.

Direttore.

[1. Ad ogni accademia è preposto, con incarico conferito dal Ministero ad uno dei docenti dell’accademia stessa, un

direttore, che sovrintende all’andamento amministrativo, didattico, artistico e disciplinare dell’istituto.] (1)

[2. L’incarico ha la durata di due anni e può essere confermato.] (1)

3. L’incarico può essere conferito, in via eccezionale, anche a persona che, per opere compiute o per insegnamenti

dati, sia venuta in meritata fama di singolare perizia nella sua arte.

[4. Il direttore provvede, per quanto di sua competenza, all’attuazione delle deliberazioni del consiglio di

amministrazione e risponde del regolare funzionamento della Accademia direttamente al Ministero. Egli compila

annualmente una relazione da inviare al Ministero della pubblica istruzione.] (1)

[5. Il direttore designa, all’inizio dell’anno scolastico, il docente chiamato a sostituirlo nell’esercizio delle funzioni

amministrative, didattiche e disciplinari, in caso di assenza o di impedimento.] (1)

(1) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 213. (1)

[Collegio dei docenti.

1. Il collegio dei docenti è composto dal direttore, dai docenti e dagli assistenti dell’Accademia.

2. Il collegio dei docenti assiste il direttore nell’esercizio delle funzioni didattiche, artistiche e disciplinari.

3. Nelle accademie ove sono costituiti, secondo i particolari statuti di cui all’articolo 255, comma 1, collegi accademici,

i membri del collegio accademico si aggregano al collegio dei docenti ogni qualvolta debbano trattarsi argomenti sui

quali il collegio accademico abbia competenza a norma dello statuto.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 214.

Assistenti.

1. In corrispondenza delle singole cattedre relative agli insegnamenti fondamentali presso le accademie di belle arti è

previsto un posto di assistente.

2. L’assistente svolge attività didattica coadiuvando il docente della cattedra in corrispondenza della quale è istituito il

posto.

2-bis. Gli assistenti fanno parte delle commissioni d’esame. (1)

3. L’orario settimanale obbligatorio dell’assistente è di 16 ore.

4. L’assistente può essere trasferito ad altra cattedra della stessa materia o di materia affine, anche in altra sede, su

domanda dell’interessato.

(1) Comma aggiunto dall’articolo 11, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 215.

Scuole operaie e scuole libere del nudo.

1. Presso le accademie di belle arti possono essere istituite scuole operaie serali e festive e scuole libere del nudo.

2. Nelle dette scuole gli insegnamenti sono impartiti da docenti di ruolo o, in mancanza, da supplenti.

Art. 216. (1)

[Ordinamento amministrativo.

1. L’ordinamento amministrativo delle accademie di belle arti è disciplinato dalle disposizioni di cui al capo VI del

presente titolo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Capo II

Istituti superiori per le industrie artistiche

Art. 217. (1)

[Istituti superiori per le industrie artistiche.

1. Con il concorso degli enti locali il Ministero della pubblica istruzione può promuovere l’istituzione di istituti superiori

per le industrie artistiche con il fine di raccogliere ed integrare gli insegnamenti e le esercitazioni relative alle tecniche

delle varie arti, alle nozioni pratiche e teoriche necessarie per il buon andamento di una industria, alle cognizioni di

cultura generale indispensabili per assumere funzioni tecniche e direttive in una industria artistica.

2. A tali istituti si accede, nei limiti dei posti disponibili, con il possesso del diploma di istituto di istruzione secondaria

superiore con corso di studi di durata quinquennale.

3. Lo Stato può assumere a suo carico la metà della spesa occorrente per l’istituzione e il mantenimento di questi

istituti.

4. Fatto salvo quanto previsto nel presente articolo, agli istituti superiori per le industrie artistiche si applicano le

disposizioni relative alle accademie di belle arti.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Capo III

Accademie nazionali di arte drammatica e di danza

Sezione I

Accademia nazionale di arte drammatica

Art. 218. (1)

[Finalità.

1. L’Accademia nazionale d’arte drammatica, con sede in Roma, ha il fine di formare attori e registi del teatro

drammatico.

2. Il funzionamento dell’accademia è disciplinato con regolamento governativo adottato ai sensi dell’articolo 17 della

legge 23 agosto 1988, n. 400.

3. Oltre agli insegnamenti fondamentali nell’Accademia sono impartiti gli insegnamenti complementari di cui all’articolo

261, comma 2, lettera a).]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 219. (1)

[Ammissione all’Accademia.

1. Al primo anno di corso dell’Accademia si accede a seguito di esame.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 220.

Direttore.

[1. All’Accademia è preposto un direttore, che sovraintende all’andamento didattico, artistico e disciplinare

dell’accademia stessa.] (1)

[2. Il direttore provvede, per quanto di sua competenza, all’attuazione delle deliberazioni del consiglio di

amministrazione e risponde del regolare funzionamento dell’Accademia direttamente al Ministero della pubblica

istruzione. Egli compila, annualmente, una relazione da inviare al Ministero della pubblica istruzione.] (1)

[3. Il direttore designa, all’inizio dell’anno scolastico, il docente chiamato a sostituirlo, nelle funzioni didattiche e

disciplinari, in caso di assenza o impedimento.] (1)

[4. Il direttore è assunto per pubblico concorso, per titoli ed esami.] (1)

5. Il Ministro può, in via eccezionale, conferire senza concorso il posto di direttore a persona che, per opere compiute o

per insegnamenti dati, sia venuta in meritata fama di singolare perizia nella sua arte. Il Ministro può esonerare dal

periodo di prova la persona così nominata.

[6. Il posto di direttore non coperto da titolare è affidato, dal dirigente preposto all’istruzione artistica, ad uno dei

docenti dell’Accademia.] (1)

(1) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 221. (1)

[Collegio dei docenti.

1. Il collegio dei docenti è composto dal direttore, che lo presiede, e dai docenti dell’accademia.

2. Il collegio dei docenti esercita i compiti per esso previsti dallo statuto dell’Accademia, approvato con regio decreto

25 aprile 1938, n. 742.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 222. (1)

[Ordinamento amministrativo.

1. L’ordinamento amministrativo dell’Accademia è disciplinato dalle disposizioni di cui al capo VI del presente titolo.]

(1)

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 223.

Scritturazioni ed incarichi.

1. Per l’insegnamento della regia e della recitazione, il direttore provvede a scritturare, previa deliberazione del

consiglio di amministrazione, artisti di riconosciuto valore, mediante contratto di diritto privato. La relativa spesa è a

carico del bilancio dell’Accademia.

2. Gli altri insegnamenti sono conferiti per pubblico concorso.

Art. 224.

Ammissione in teatri e compagnie sovvenzionate dallo Stato.

1. Ogni anno, i tre allievi che conseguano con le migliori classificazioni il diploma di licenza della Accademia d’arte

drammatica, hanno diritto di essere ammessi, per un anno, in teatri e in compagnie sovvenzionate dallo Stato.

Sezione II

Accademia nazionale di danza

Art. 225.

Corsi e finalità dell’Accademia.

1. L’Accademia nazionale di danza comprende un corso normale, della durata di otto anni, con il fine di formare

danzatori e danzatrici, un corso di perfezionamento, della durata di tre anni, per la formazione di solisti, docenti e

compositori di danza ed un corso di avviamento coreutico, della durata di tre anni.

2. Il corso normale è diviso in tre periodi: periodo inferiore e periodo medio, ciascuno della durata di tre anni; periodo

superiore, della durata di due anni.

3. L’ammissione al corso di avviamento coreutico e gli esami relativi al corso stesso sono disciplinati con regolamento

ministeriale.

Art. 226.

Ammissione ai corsi.

1. Al primo anno del corso normale si accede a seguito di esame, con il possesso della licenza elementare.

2. Coloro che siano in possesso del diploma di danzatore possono iscriversi al corso di perfezionamento.

Art. 227.

Attestati e diplomi.

1. A coloro che abbiano superato tutti gli esami del secondo periodo è rilasciato l’attestato di compimento del periodo

stesso.

2. A coloro che abbiano superato tutti gli esami del terzo periodo è rilasciato il diploma di danzatore.

3. A coloro che abbiano superato tutti gli esami del corso di perfezionamento è rilasciato il relativo diploma.

4. A coloro che abbiano superato l’esame al termine del corso di avviamento coreutico è rilasciato il relativo attestato.

5. Il collegio docenti può proporre al Ministero della pubblica istruzione il rilascio, in via eccezionale, del diploma di

abilitazione di maestro di danza ad artisti italiani e stranieri che siano venuti in chiara fama di singolare perizia nella

loro arte in campo internazionale.

Art. 228.

Direttore.

[1. All’Accademia è preposto un direttore, che sovrintende all’andamento didattico, artistico e disciplinare

dell’accademia stessa.] (1)

[2. Il direttore provvede, per quanto di sua competenza, all’attuazione delle deliberazioni del consiglio di

amministrazione e risponde del regolare funzionamento dell’accademia direttamente al Ministero della pubblica

istruzione. Egli compila, annualmente, una relazione da inviare al Ministero della pubblica istruzione.] (1)

[3. Il direttore, sentito il collegio dei docenti, stabilisce lo svolgimento dei programmi di insegnamento e l’orario delle

lezioni.] (1)

[4. Il direttore designa, all’inizio dell’anno scolastico, il docente chiamato a sostituirlo nelle funzioni didattiche e

disciplinari in caso di assenza o di impedimento.] (1)

[5. Il direttore è assunto per pubblico concorso per titoli ed esami e deve essere compositore di danza di riconosciuto

valore.] (1)

[6. Il posto di direttore non coperto da titolare è affidato dal dirigente preposto all’istruzione artistica, per incarico

temporaneo, ad uno dei docenti dell’accademia, su proposta del consiglio di amministrazione.] (1)

7. Il Ministro può, in via eccezionale, conferire senza concorso il posto di direttore a persona che, per opere compiute o

per insegnamenti dati, sia venuta in meritata fama di singolare perizia nella sua arte. Il Ministro può esonerare dal

periodo di prova la persona così nominata.

(1) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 229. (1)

[Ordinamento amministrativo.

1. Fatto salvo quanto previsto dall’articolo 230 sulla composizione del consiglio di amministrazione, l’ordinamento

amministrativo dell’Accademia è disciplinato dalle disposizioni di cui al capo VI del presente titolo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 230. (1)

[Composizione del consiglio di amministrazione.

1. Il consiglio di amministrazione è composto:

a) dal presidente;

b) da due rappresentanti del Ministero della pubblica istruzione;

c) da due rappresentanti del dipartimento della Presidenza del Consiglio dei Ministri, competente in materia di

spettacolo;

d) da un rappresentante del Ministero del tesoro;

e) dal direttore;

f) da due rappresentanti del collegio dei docenti.

2. Le deliberazioni sono prese a maggioranza; in caso di parità di voti prevale il voto del presidente.

3. Il Consiglio di amministrazione viene nominato con decreto del Ministro per la pubblica istruzione, dura in carica tre

anni e può essere confermato.

4. Le funzioni di tutti i componenti del Consiglio di amministrazione sono gratuite.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 231. (1)

[Collegio dei docenti.

1. Il collegio dei docenti, presieduto dal direttore, è composto da tutti i docenti dei corsi.

2. Esso tratta i problemi che rivestono un interesse didattico o disciplinare.

3. Gli altri problemi sono esaminati, sotto la presidenza del direttore, dai Consigli dei docenti distintamente per il corso

normale ed il corso di perfezionamento.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 232.

Materie di insegnamento.

1. Presso l’Accademia nazionale di danza vengono impartite lezioni delle seguenti materie artistiche e culturali:

Corso normale (otto anni):

Inferiore (3 anni):

tecnica della danza;

Medio (3 anni):

tecnica della danza;

composizione della danza;

solfeggio;

storia dell’arte, 5í¸ e 6í¸ anno;

storia della musica, 5í¸ e 6í¸ anno.

Superiore (2 anni):

tecnica della danza;

composizione della danza;

teoria della danza;

storia dell’arte;

storia della musica;

solfeggio;

Corso di perfezionamento (3 anni):

Tecnica della danza;

composizione della danza;

teoria della danza;

storia dell’arte;

storia della musica;

storia della danza e del costume;

pianoforte (facoltativo).

2. Le materie del corso di avviamento coreutico sono stabilite con regolamento ministeriale.

3. Oltre agli insegnamenti di cui ai commi 1 e 2, nell’Accademia sono impartiti gli insegnamenti complementari di cui

all’articolo 261, comma 2, lettera a).

Art. 233.

Obblighi scolastici degli allievi.

1. E’ fatto obbligo a tutti gli allievi dei corsi normali dell’Accademia Nazionale di danza di frequentare la scuola media o

un istituto di istruzione secondaria superiore.

2. Coloro che già frequentano scuole pubbliche o legalmente riconosciute o pareggiate, o che studiano privatamente,

possono ottenere l’iscrizione ad anni successivi al 1° del corso normale a seconda degli anni di scuola secondaria già

superati.

3. Presso tali scuole essi sono esentati dalla frequenza dei corsi di educazione fisica e dai relativi esami.

Art. 234.

Personale del corso di perfezionamento.

1. Il personale del corso di perfezionamento è scelto dal Consiglio di amministrazione tra artisti di riconosciuto valore

ed è scritturato annualmente secondo le consuetudini vigenti per tale genere di contratti. Quando la scelta cada sul

direttore o su docenti dell’Accademia la nomina sarà fatta con incarico annuale.

2. In ogni caso la retribuzione è fissata di volta in volta dal Consiglio di amministrazione e al pagamento di essa si

provvede con le sovvenzioni concesse annualmente dalla Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento

competente in materia di spettacolo.

Art. 235.

Insegnamento della composizione e della tecnica della danza.

1. Gli orari relativi alle materie di insegnamento impartite nell’Accademia sono stabiliti con i decreti concernenti le

modalità ed i criteri per la determinazione degli organici, di cui all’articolo 265.

Art. 236.

Pianisti accompagnatori.

1. I pianisti accompagnatori coadiuvano i docenti degli insegnamenti in corrispondenza dei quali sono istituiti i posti di

pianista, svolgendo la propria opera nei limiti delle direttive date dai docenti medesimi e dal direttore.

Art. 237.

Sovvenzioni.

1. Per le spese relative al saggio annuale ed alle assegnazioni delle borse di studio stabilite in numero complessivo di

quindici, per i tre anni di corso, nonché per le retribuzioni degli insegnanti nel corso di perfezionamento sarà

provveduto, per ciascun esercizio finanziario, con apposite sovvenzioni concesse dal Dipartimento della Presidenza del

Consiglio dei Ministri, competente in materia di spettacolo.

Art. 238.

Obblighi particolari degli enti pubblici e degli enti sovvenzionati dallo Stato.

1. Gli enti pubblici e gli enti sovvenzionati dallo Stato, i quali promuovano e organizzino spettacoli di danza o nei quali

la danza abbia particolare rilievo, sono tenuti ad impiegare, nei corpi di ballo o nei gruppi danzatori o danzatrici, con

preferenza, i diplomati della Accademia nazionale di danza o di scuole ad essa pareggiate.

2. Coloro che conseguano il diploma di danzatore sono ammessi, con facilitazioni da determinarsi e in quanto provvisti

del diploma di istituto d’istruzione secondaria superiore, agli istituti preposti alla formazione dei docenti di educazione

fisica negli istituti di istruzione secondaria.

3. Qualora una scuola per il conseguimento di detto titolo venga istituita presso l’Accademia di danza essa dovrà

uniformarsi nell’ordinamento e nei programmi a quelli degli istituti di cui al comma 2.

Capo IV

Conservatori di musica

Art. 239.

Finalità.

[1. I Conservatori di musica hanno per fine l’istruzione musicale.] (1)

2. Al conservatorio di musica si accede con esame di ammissione.

3. I requisiti necessari per l’ammissione sono stabiliti con regolamento. Fino all’emanazione di nuove norme

regolamentari al riguardo, si applicano le disposizioni del regio decreto 11 dicembre 1930, n. 1945 e successive

modificazioni.

[4. Nel conservatorio di musica non si può ripetere più di una volta lo stesso anno di corso.] (2)

[5. Presso i conservatori di musica funzionano le scuole medie annesse di cui articolo 174, al fine dell’assolvimento

dell’obbligo scolastico.] (1)

6. Restano ferme le norme particolari relative al conservatorio di musica di Bolzano, adottate in attuazione dello

statuto speciale per il Trentino-Alto Adige.

(1) Il presente comma cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

(2) Comma abrogato dall’articolo 11, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 240.

Insegnamento nei conservatori di musica.

1. L’insegnamento nei conservatori di musica è disciplinato con regolamento. Fino all’emanazione di nuove norme in

materia, si applicano le disposizioni del regio decreto 11 dicembre 1930, n. 1945 e successive modificazioni.

2. All’elenco delle scuole di cui all’articolo 1, primo comma del regio decreto 11 dicembre 1930, n. 1945 è aggiunta la

scuola di chitarra.

3. Oltre agli insegnamenti fondamentali, nei conservatori sono impartiti gli insegnamenti complementari di cui

all’articolo 261, comma 2, lettera a).

Art. 241.

Direttore.

[1. Ad ogni conservatorio di musica è preposto un direttore, che sovrintende all’andamento didattico, artistico e

disciplinare dell’istituto.] (1)

[2. Il direttore provvede, per quanto di sua competenza, all’attuazione delle deliberazioni del consiglio di

amministrazione e risponde del regolare funzionamento del conservatorio direttamente al Ministero della pubblica

istruzione. Egli compila, annualmente, una relazione da inviare al Ministero della pubblica istruzione.] (1)

[3. Il direttore designa, all’inizio dell’anno scolastico, il docente chiamato a sostituirlo nelle funzioni didattiche e

disciplinari in caso di assenza o di impedimento.] (1)

[4. Il direttore è assunto per pubblico concorso, per titoli ed esami.] (1)

5. Il Ministro può, in via eccezionale, conferire senza concorso i posti di direttore a persone che, per opere compiute o

per insegnamenti dati, siano venuti in meritata fama di singolare perizia nella loro arte. Il Ministro può esonerare dal

periodo di prova il personale così nominato.

[6. I posti di direttore non coperti da titolari sono affidati dal dirigente preposto all’istruzione artistica, per incarico

temporaneo, ad uno dei docenti del conservatorio.] (1)

(1) Comma abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 242. (1)

[Collegio dei docenti.

1. Il collegio dei docenti è composto dal direttore, che lo presiede, e dai docenti di ruolo e non di ruolo del

conservatorio.

2. Il collegio dei docenti assiste il direttore in ordine all’andamento didattico, artistico e disciplinare del conservatorio.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 243. (1)

[Ordinamento amministrativo.

1. L’ordinamento amministrativo dei conservatori è disciplinato dalle disposizioni di cui al capo VI del presente titolo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 244.

Conservatori di musica statizzati.

1. I rapporti conseguenti alla statizzazione dei conservatori di musica sotto indicati restano definiti dalle convenzioni

annesse alle rispettive leggi di statizzazione:

«G. Tardini» di Trieste (legge 13 marzo 1958, n. 248);

«Nicolò Paganini» di Genova e «Francesco Morlacchi» di Perugia (legge 22 marzo 1974, n. 111);

«F. E. Dall’Abaco» di Verona, «L. Canepa» di Sassari, «A. Vivaldi» di Alessandria, «U. Giordano» di Foggia, «L.

D’Annunzio» di Pescara, «G. Frescobaldi» di Ferrara, «T. Schipa» di Lecce, «G. Nicolini» di Piacenza, «A. Venturi» di

Brescia, e «C. Pollini» di Padova, liceo musicale pareggiato «A. Corelli» di Messina trasformato in sezione staccata del

conservatorio di musica di Reggio Calabria (legge 8 agosto 1977, n. 663);

«V. Gianferri» di Trento (legge 13 agosto 1980, n. 473);

«S. Tomadini» di Udine (legge 6 agosto 1981, n. 466).

2. I rapporti conseguenti alla statizzazione dei conservatori di Bolzano, Cagliari e Pesaro sono definiti dalle convenzioni

previste dalla legge 30 novembre 1930, n. 1968. Per il conservatorio di Bolzano resta salvo il disposto dell’art. 239,

comma 6.

Art. 245.

Disciplina della professione di maestro di canto.

1. Nessuno può assumere il titolo di maestro di canto ed esercitare la relativa professione se non abbia conseguito in

un conservatorio di musica statale o in un istituto musicale pareggiato il diploma di canto nel ramo didattico, salvo il

disposto del comma 2.

2. Il docente di canto nei conservatori di musica statali e negli istituti musicali pareggiati e coloro che siano stati

titolari delle cattedre di canto in tali istituti hanno diritto di assumere il titolo di maestro di canto e di esercitare la

relativa professione ancorché siano sprovvisti del diploma di cui al comma 1.

3. E’ istituito un albo professionale dei maestri di canto. Le norme concernenti la formazione dell’albo, le condizioni e le

modalità per l’iscrizione ed ogni altra norma per l’attuazione delle disposizioni di cui al presente articolo sono stabilite

con decreto del Ministro di grazia e giustizia, di concerto con il Ministro del tesoro.

4. Le norme di cui al presente articolo non si applicano a coloro che insegnano canto nel campo della musica religiosa

o corale ovvero che insegnano musica e canto negli istituti di istruzione secondaria oppure si trovino in possesso del

titolo di abilitazione all’insegnamento dell’educazione musicale nelle scuole medie, purché esercitino la loro attività

entro i limiti del rispettivo insegnamento.

Art. 246.

Disciplina delle professioni di docente di materie musicali in scuole di musica e di orchestrale.

1. Nessuno può esercitare la professione di docente di materie musicali in istituti o scuole di musica, né fare parte di

orchestre che si producono in luoghi pubblici o aperti al pubblico, se non abbia conseguito in un conservatorio di

musica o in un istituto musicale pareggiato il titolo previsto rispettivamente ai commi 2 e 3.

2. Per esercitare la professione di docente di materie musicali in istituti o scuole di musica è prescritto il possesso del

diploma relativo allo strumento o agli strumenti che formano la rispettiva materia d’insegnamento.

3. Per far parte delle orchestre di cui al comma 1 si richiede:

a) il diploma, quando si voglia far parte di orchestre sinfoniche o liriche;

b) l’attestato di compimento del periodo medio oppure, se il corso regolare di studi consti di due soli periodi, l’attestato

di compimento del periodo inferiore, quando si voglia far parte di orchestre di operette.

4. Le orchestre della RAI – Radiotelevisione italiana – S.p.a. sono comprese, agli effetti della presente legge, nel novero

delle orchestre sinfoniche o liriche.

5. Il diploma o l’attestato, rispettivamente a norma del presente articolo, debbono essere relativi allo strumento o agli

strumenti che si vogliono suonare in orchestra.

6. Le disposizioni di cui al comma 1 non si applicano né ai luoghi di culto, e, in generale, agli istituti, collegi o convitti

religiosi o che siano sotto la dipendenza di autorità ecclesiastiche, sempre che le rispettive attività artistiche e

didattiche siano dirette a scopo di culto, né ai conservatori di musica e agli istituti pareggiati.

7. Le disposizioni di cui al comma 3 non si applicano: alle orchestre dei caffè, cinematografi e delle sale da ballo, con

un numero di persone non superiore a sei; alle orchestre costituite, in occasione di saggi scolastici, da allievi di

istituzioni pubbliche di assistenza e di beneficenza di collegi o convitti; alle orchestre costituite per feste di

beneficenza; alle bande musicali.

8. Coloro che ai sensi del presente articolo possono insegnare materie musicali o far parte di orchestre possono essere

iscritti in appositi albi. Le norme concernenti la formazione degli albi, le condizioni per esservi iscritto, la

determinazione dell’oggetto professionale e la disciplina sugli iscritti sono stabilite con decreto del Ministro di grazia e

giustizia, di concerto con i ministri del tesoro e della pubblica istruzione.

Art. 247.

Normalizzazione dell’intonazione di base degli strumenti musicali.

1. Il suono di riferimento per l’intonazione di base degli strumenti musicali è la nota «La», la cui altezza deve

corrispondere alla frequenza di 440 Hertz (Hz), misurata alla temperatura ambiente di 20 gradi centigradi.

2. E’ fatto obbligo agli istituti di istruzione musicale, alle istituzioni e organizzazioni, comunque sovvenzionate dallo

Stato o da enti pubblici, che gestiscono e utilizzano orchestre o altri complessi strumentali, e all’ente concessionario

del servizio pubblico radiotelevisivo, di adottare stabilmente come suono di riferimento per l’intonazione la nota «La»,

di cui al comma 1. Sono in ogni caso fatte salve le esigenze di ricerca e artistiche, quando non vengano eseguiti brani

di musica e spettacoli lirici.

3. Per ottemperare a quanto disposto dai commi 1 e 2, è fatto obbligo di utilizzare per la intonazione strumenti di

riferimento pratico (diapason a forchetta, regoli metallici, piastre, generatori elettronici, eccetera) tarati alla frequenza

di 440 Hertz e dotati di relativo marchio di garanzia, indicante la frequenza prescritta. E’ ammessa la tolleranza, in più

o in meno, non superiore a 0,5 Hertz.

4. I contributi dello Stato o degli enti pubblici sono condizionati anche alla comprovata osservanza delle norme del

presente articolo.

5. L’utilizzazione di strumenti di riferimento non conformi alla norma di cui al comma 3 è punita con la sanzione

amministrativa pecuniaria per ogni esemplare da lire centomila a lire un milione.

6. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione sono indicati gli istituti specializzati autorizzati a fornire la

frequenza campione per la taratura degli strumenti di riferimento e ad esercitare funzioni di controllo.

7. All’attuazione delle norme del presente articolo si provvede con regolamento adottato dal Ministro della pubblica

istruzione, di concerto con la Presidenza del Consiglio dei ministri.

Art. 248.

Accompagnatori al pianoforte.

1. In corrispondenza delle singole cattedre di canto nei Conservatori di musica è istituito un posto di accompagnatore

al pianoforte.

2. Gli accompagnatori al pianoforte coadiuvano i rispettivi docenti, svolgendo la propria opera nei limiti delle direttive

date dai titolari e dai direttori.

Capo V

Alunni, esami e tasse

Art. 249.

Alunni.

1. Agli alunni degli istituti di cui al presente titolo si applicano, in materia disciplinare, le disposizioni relative agli alunni

degli istituti di istruzione secondaria superiore. Le sanzioni disciplinari adottate dagli organi competenti sono

comunicate al Ministero.

2. Negli istituti di cui al presente titolo gli stranieri sono iscritti all’anno di corso per il quale siano ritenuti idonei a

giudizio del collegio dei docenti.

Art. 250. (1)

[Privatisti.

1. Non può presentarsi all’esame di ammissione all’accademia di belle arti chi non abbia conseguito almeno quattro

anni prima la licenza di scuola media.

2. I periodi di tempo che devono intercorrere fra gli esami che si svolgono nei conservatori di musica sono stabiliti con

regolamento.

3. Le limitazioni di cui ai commi 1 e 2 non si applicano ai candidati che abbiano raggiunto il ventiduesimo anno di età.

4. All’esame di licenza dell’Accademia di belle arti non sono ammessi candidati privatisti.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 251.

Orari e programmi.

1. Gli orari di insegnamento ed i programmi di esame negli istituti di cui al presente titolo sono approvati con decreto

del ministro. (1)

(1) Comma così modificato dall’articolo 11, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 252. (1)

[Esami.

1. Nelle accademie e nei conservatori si sostengono esami di ammissione, di promozione, di idoneità, di licenza e di

diploma.

2. Con l’esame di ammissione si accede al primo anno dei corsi di studio.

3. Agli anni successivi si accede, per gli alunni dell’istituto, mediante esame di promozione e, per i candidati esterni,

mediante esami di idoneità.

4. L’esame di diploma è sostenuto al compimento dei corsi di studio.

5. Presso l’Accademia nazionale di danza si sostiene un esame a conclusione del corso di perfezionamento e del corso

di avviamento coreutico.

6. Nell’anno scolastico si svolgono due sessioni di esame.

7. Il candidato che nella prima sessione non superi o non compia l’esame è ammesso a sostenere o a ripetere le prove

solo nella seconda sessione dello stesso anno.

8. Le commissioni d’esame sono composte da docenti dell’istituto e, per gli esami di compimento dei periodi inferiore e

medio e di diploma nei Conservatori di musica, sono integrate da uno o due membri esterni. Esse sono nominate dal

direttore dell’istituto e sono presiedute dallo stesso direttore o da un docente di ruolo o, in mancanza, da un docente

non di ruolo.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 253.

Tasse scolastiche.

1. Le tasse dovute negli istituti di cui al presente titolo sono le seguenti:

A. Conservatori di musica (con esclusione delle scuole annesse):

tassa di esame di ammissione;

tassa di immatricolazione;

tassa di frequenza di ciascuno anno;

tassa per il rilascio dei diplomi e delle licenze.

B. Accademie di belle arti (comprese le annesse scuole libere del nudo). Accademie nazionali di arte drammatica e di

danza:

tassa di esame di ammissione alle varie scuole;

tassa di immatricolazione;

tassa di frequenza di ciascun anno;

tassa di diploma.

2. Gli importi delle tasse di cui al comma 1 sono determinati ai sensi e con le modalità dell’articolo 7, comma 1 del

decreto legge 27 aprile 1990, n. 90 convertito con modificazione dalla legge 26 giugno 1990, n. 165, sulla base di

quelli stabiliti nella tabella E allegata alla legge 28 febbraio 1986, n. 41 (legge finanziaria 1986).

3. Le tasse di frequenza possono essere pagate in due rate: la prima all’atto dell’iscrizione, la seconda entro il mese di

gennaio.

4. Sono dispensati dal pagamento delle tasse:

gli studenti che abbiano conseguito, a seconda del titolo di studio richiesto per l’iscrizione al primo anno di corso, il

giudizio complessivo di ottimo nella licenza media o una media di sessanta sessantesimi nell’esame di maturità;

gli studenti che abbiano conseguito, nella valutazione conclusiva degli esami di corso, una votazione non inferiore agli

otto decimi nei conservatori di musica ed a ventiquattro trentesimi nelle accademie;

gli studenti appartenenti a nuclei familiari con redditi complessivi non superiori ai limiti stabiliti con l’articolo 28,

comma 4, della legge 28 febbraio 1986, n. 41 (legge finanziaria 1986), come rivalutati ai sensi dell’articolo 21, comma

9 della legge 11 marzo 1988, n. 67 (legge finanziaria 1988) e successive modificazioni.

5. Ai fini dell’individuazione del reddito di cui al terzo alinea del comma 4 si tiene conto del solo reddito personale dello

studente, se derivante da rapporto di lavoro dipendente; in mancanza di reddito personale da lavoro dipendente si

tiene conto del reddito complessivo dei familiari tenuti all’obbligazione del mantenimento.

6. Sono altresì dispensati dal pagamento delle tasse, comprese quelle di bollo e di diploma, gli orfani di guerra o per

ragioni di guerra o di caduti per la lotta di liberazione, i figli dei mutilati o invalidi di guerra o per la lotta di liberazione

o di dispersi o prigionieri di guerra, coloro che siano essi stessi mutilati o invalidi di guerra o per la lotta di liberazione,

i ciechi civili. Il predetto beneficio è sospeso per i ripetenti.

7. Salvo che per l’Accademia nazionale di danza, gli studenti di cittadinanza straniera sono dispensati dal pagamento

delle tasse.

Capo VI

Disposizioni comuni ai conservatori di musica, alle accademie di belle arti e alle accademie nazionali di arte

drammatica e di danza

Art. 254. (1)

[Ricorsi contro i provvedimenti dei consigli e dei collegi.

1. Contro i provvedimenti adottati dai consigli o dai collegi delle accademie e dei conservatori è ammesso ricorso al

Ministero della pubblica istruzione, da parte di chi abbia interesse, entro trenta giorni dalla data di notificazione o della

comunicazione in via amministrativa dell’atto impugnato o da quando l’interessato ne abbia avuto piena conoscenza.

2. Per quanto non previsto nel presente articolo si applicano le disposizioni di cui al decreto del Presidente della

Repubblica 24 novembre 1971, n. 1199.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 255. (1)

[Autonomia amministrativa.

1. I conservatori di musica, le accademie di belle arti e le accademie nazionali di arte drammatica e di danza sono

dotati di autonomia amministrativa e sono sottoposti alla vigilanza del Ministero della pubblica istruzione. I particolari

statuti che regolano il funzionamento amministrativo e didattico restano in vigore, per gli istituti che ne sono dotati, in

quanto compatibili con le norme del presente testo unico e con i regolamenti generali sugli istituti di istruzione

artistica. Ai predetti istituti è attribuita altresì personalità giuridica ed autonomia organizzativa, finanziaria, didattica, di

ricerca e sviluppo, nei limiti, con la gradualità e con le procedure che saranno stabiliti con i decreti legislativi da

emanarsi ai sensi dell’articolo 4, comma 6, della legge 24 dicembre 1993, n. 537.

2. Le spese per il trattamento economico del personale di ruolo e non di ruolo, docente e amministrativo, tecnico ed

ausiliario degli Istituti sono a carico dello stato di previsione del Ministero della pubblica istruzione, il quale provvede

alla loro erogazione con le forme e modalità previste dalle vigenti disposizioni.

3. Le spese per il funzionamento degli istituti sono iscritte nel bilancio degli istituti stessi e trovano copertura nei

contributi ministeriali e nelle altre entrate di bilancio.

4. Con regolamento del Ministro della pubblica istruzione, emanato di concerto con il Ministro del tesoro ai sensi

dell’articolo 17, comma 3, della legge 23 agosto 1988, n. 400, sono stabilite le istruzioni necessarie per la formazione

del bilancio preventivo, del conto consuntivo e dei relativi adempimenti contabili, nonché per il riscontro della gestione

finanziaria, amministrativa e patrimoniale ed il controllo dei costi, anche su base comparativa.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 256. (1)

[Consiglio di amministrazione.

1. Ciascuno degli istituti di cui all’articolo 255 è amministrato da un consiglio di amministrazione composto, fatto salvo

quanto previsto dall’articolo 230 per il consiglio di amministrazione dell’Accademia nazionale di danza, dal presidente e

dai seguenti altri membri:

a) un rappresentante del Ministero della pubblica istruzione;

b) il direttore dell’Istituto;

c) due docenti dell’istituto, designati dal collegio dei docenti.

2. Possono inoltre essere chiamati a far parte del consiglio di amministrazione, in numero non superiore a tre, le

persone e i rappresentanti degli enti che hanno assunto l’impegno di contribuire in misura notevole e continuativa al

mantenimento dell’Istituto.

3. E’ chiamato a far parte del consiglio di amministrazione dei conservatori con sezioni distaccate per ciechi un

rappresentante dell’istituto per ciechi presso cui ha sede la sezione distaccata.

4. Segretario del consiglio è l’impiegato amministrativo di qualifica più elevata.

5. Il presidente e gli altri componenti del consiglio di amministrazione sono nominati dal Ministero della pubblica

istruzione per la durata di un triennio, alla scadenza del quale possono essere riconfermati. In caso di assenza o

impedimento del presidente, le relative funzioni possono essere affidate, dal presidente stesso, ad un componente del

consiglio di amministrazione che non faccia parte del personale dell’Istituto.

6. Quando ne sia riconosciuta la necessità, il Ministero della pubblica istruzione scioglie il consiglio di amministrazione

e nomina un commissario governativo per l’amministrazione straordinaria, fissando il termine entro il quale il consiglio

di amministrazione deve essere ricostituito.

7. In deroga a quanto previsto dal presente articolo i consigli di amministrazione dei conservatori di musica di Roma e

Napoli conservano la composizione prevista dalle particolari disposizioni che li riguardano: di ciascuno di essi fanno

altresì parte due docenti dell’Istituto designati dai rispettivi collegi dei docenti.

8. Del consiglio di amministrazione del conservatorio di musica di Bologna fa parte di diritto un rappresentante di quel

comune.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 257. (1)

[Attribuzioni del consiglio di amministrazione.

1. Il consiglio di amministrazione:

a) delibera il bilancio di previsione dell’istituto, le eventuali variazioni del bilancio medesimo, nonché il conto

consuntivo;

b) delibera le spese a carico del bilancio dell’istituto e determina il limite di somma che il presidente del consiglio di

amministrazione è autorizzato a spendere direttamente con propri provvedimenti;

c) propone le variazioni delle tabelle organiche dell’istituto.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 258.

Esercizio finanziario.

1. L’esercizio finanziario degli istituti ha durata annuale e coincide con l’anno solare.

2. Per la gestione autonoma degli istituti, il servizio di tesoreria è affidato, in base ad apposita convenzione, ad un

istituto di credito di notoria solidità che lo disimpegna mediante conto corrente bancario fruttifero.

3. Tutte le entrate e tutti i pagamenti sono effettuati dall’istituto bancario che disimpegna il servizio di tesoreria

mediante reversali d’entrata e mandati di pagamento emessi dagli istituti e firmati nei modi di cui all’articolo 259,

comma 1.

4. Gli istituti hanno l’obbligo di trasmettere all’ente incaricato del servizio di tesoreria le firme autografe delle persone

abilitate alla sottoscrizione degli ordini di riscossione e di pagamento. Le somme maturate per interessi sono iscritte, in

entrata, nel bilancio dell’esercizio successivo alla loro maturazione.

5. A decorrere dal 1° gennaio 1994 il servizio di cassa è affidato all’Ente poste italiane. Per il predetto servizio si

applicano le disposizioni di cui all’articolo 27, comma 5.

Art. 259.

Servizi amministrativi, di segreteria e contabili.

1. Ad ogni istituto sono assegnati non più di due impiegati della VIII qualifica funzionale del ruolo dei direttori

amministrativi, dei quali l’impiegato con maggiore anzianità di qualifica sovraintende ai servizi di segreteria,

amministrativi e contabili ed è responsabile della osservanza delle norme legislative e regolamentari. Questi provvede

anche alla esecuzione delle deliberazioni del consiglio di amministrazione e firma, congiuntamente al presidente del

consiglio medesimo e, in caso di assenza o impedimento di quest’ultimo, al consigliere incaricato, tutti i documenti

contabili concernenti la gestione autonoma dell’istituto; ha inoltre le mansioni di funzionario delegato ai termini degli

articoli 325 e seguenti del regolamento per l’amministrazione del patrimonio e per la contabilità generale dello Stato,

approvato con regio decreto 23 maggio 1924, n. 827 , e successive modificazioni, ed è sottoposto alle disposizioni

vigenti in materia. Egli risponde al direttore dell’istituto dei servizi di segreteria e di quelli connessi all’attuazione delle

norme legislative e regolamentari.

2. Il rapporto informativo sul direttore dei servizi di segreteria, amministrativi e contabili è compilato dal direttore

dell’istituto, sentito il parere del presidente del consiglio di amministrazione. Il dirigente preposto all’istruzione artistica

esprime il giudizio complessivo.

3. L’impiegato del ruolo dei direttori amministrativi che sovrintende ai servizi di segreteria, amministrativi e contabili

può essere incaricato di mansioni di carattere ispettivo sui servizi amministrativi degli istituti di istruzione artistica

esistenti nella provincia dove ha sede l’istituto in cui egli è titolare e in province limitrofe.

4. Possono essere comandati presso il Ministero della pubblica istruzione non più di due direttori amministrativi per

l’espletamento di compiti ispettivi sui servizi amministrativi degli istituti di istruzione artistica e sul personale addetto

ai servizi stessi.

Art. 260.

Servizi di economato e di archivio.

1. Ad ogni istituto è assegnato un coordinatore amministrativo con il compito di coadiuvare il direttore dei servizi di

segreteria, amministrativi e contabili, e di provvedere ai pagamenti relativi alle piccole spese d’ufficio con l’apposito

fondo posto a sua disposizione dal presidente del consiglio di amministrazione; egli inoltre attende alla compilazione ed

all’aggiornamento dell’inventario dei beni mobili di proprietà dell’istituto, di cui assume la responsabilità in qualità di

consegnatario.

2. Per i servizi di archivio, di protocollo, di registrazione e di copia e per mansioni di collaborazione contabile ed

amministrativa, ad ogni istituto possono essere assegnati non più di cinque impiegati della quarta qualifica funzionale.

Capo VII

Disposizioni comuni a tutti gli istituti di istruzione artistica

Art. 261.

Iniziative di promozione.

1. Il Ministro della pubblica istruzione ha la facoltà di promuovere presso gli istituti di istruzione artistica ogni iniziativa

che sia riconosciuta utile all’incremento delle arti e delle industrie collegate.

2. Al fine anzidetto il Ministro della pubblica istruzione, di concerto, ove occorra, con altri Ministri competenti, ed entro

i limiti dei fondi stanziati in bilancio, è autorizzato:

a) ad istituire insegnamenti complementari permanenti, facoltativi ed obbligatori, per discipline che, pur non essendo

comprese nei programmi ordinari, siano riconosciute necessarie ai fini dell’incremento dell’arte e delle industrie

artistiche;

b) a favorire l’organizzazione di esposizioni artistiche ed industriali presso istituti di istruzione artistica od altri enti

disposti a tale organizzazione;

c) a promuovere comitati o consorzi temporanei o permanenti per particolari imprese a favore dell’arte e delle

industrie artistiche.

3. I posti di insegnamento di cui al comma 2, lettera a), aventi carattere permanente sono determinati, ai fini della

loro copertura con le procedure concorsuali di cui all’articolo 270, previa definizione didattica dei corsi medesimi da

effettuarsi con decreto del Ministro della pubblica istruzione sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

4. Gli istituti di istruzione artistica possono contribuire alle attività di cui al comma 2, lettere b) e c), anche con fondi

forniti dal proprio bilancio.

Art. 262.

Locali e arredamento.

1. I fondi stanziati nello stato di previsione del Ministero della pubblica istruzione per spese di uffici e di locali e di

rappresentanza, per acquisto e conservazione di materiale artistico e didattico e per le altre esigenze di funzionamento

sono ripartiti annualmente tra gli istituti.

2. I progetti dei lavori e forniture per la costruzione, ristrutturazione e manutenzione straordinaria di immobili destinati

a sede di accademie, istituti superiori per le industrie artistiche, conservatori e licei artistici e per i quali sono contratti

mutui, sono approvati dal Ministro della pubblica istruzione, ferma restando l’osservanza delle disposizioni vigenti in

materia di tutela storico-artistica, ambientale e di difesa del suolo.

3. L’approvazione del progetto dei lavori equivale a dichiarazione di pubblica utilità.

Art. 263.

Uso dei locali e proventi dei lavori eseguiti nelle officine.

1. Il consiglio di amministrazione è autorizzato a concedere a privati l’uso di locali dell’istituto per fini analoghi a quelli

dell’istituto stesso e l’uso di strumenti a scopo di studio.

2. Gli eventuali proventi di tali concessioni sono inscritti nel bilancio dell’istituto per l’esercizio seguente.

3. I lavori eseguiti nelle officine degli istituti d’arte possono essere venduti al pubblico a profitto del bilancio

dell’istituto.

Capo VIII

Personale delle accademie e dei conservatori

Sezione I

Ruoli e organici

Art. 264.

Ruoli, qualifiche e stato giuridico del personale delle accademie e dei conservatori.

1. I ruoli del personale delle accademie e dei conservatori sono i seguenti:

ruoli dei direttori dei conservatori di musica e delle accademie nazionali di arte drammatica e di danza;

ruoli del personale docente dei conservatori di musica, delle accademie di belle arti e delle accademie nazionali d’arte

drammatica e di danza;

ruoli degli assistenti delle accademie di belle arti, degli accompagnatori al pianoforte dei conservatori di musica e

dell’accademia nazionale d’arte drammatica, dei pianisti accompagnatori e delle assistenti educatrici dell’accademia

nazionale di danza;

ruoli del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario.

2. L’identificazione delle qualifiche e delle aree funzionali del personale appartenenti ai ruoli di cui al comma 1 è

disciplinata con i procedimenti e i contratti previsti dal decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 e successive

modificazioni.

3. I ruoli del personale di cui al comma 1 sono nazionali.

4. Salvo quanto previsto nel presente titolo in materia di reclutamento e di orario di servizio, al personale direttivo dei

conservatori di musica, dell’accademia nazionale di danza e dell’accademia nazionale di arte drammatica ed al

personale docente delle predette istituzioni e delle accademie di belle arti si applicano le norme contenute nella parte

III del presente testo unico, relative al personale direttivo e docente delle istituzioni scolastiche.

5. Agli assistenti delle accademie di belle arti, agli accompagnatori al pianoforte dei conservatori di musica,

dell’accademia nazionale d’arte drammatica e dell’accademia nazionale di danza ed ai pianisti accompagnatori

dell’accademia nazionale di danza si applicano le norme contenute nella parte III del presente testo unico, relative al

personale docente.

6. Alle assistenti educatrici dell’accademia nazionale di danza si applicano le disposizioni concernenti lo stato giuridico

ed il trattamento economico del personale educativo dei convitti nazionali e degli educandati.

7. Salvo quanto ivi previsto in ordine ai ruoli provinciali, al personale amministrativo, tecnico ed ausiliario si applicano

le norme contenute nella parte III del presente testo unico, relative al personale amministrativo, tecnico ed ausiliario

delle istituzioni scolastiche. Al personale appartenente al ruolo dei direttori amministrativi si applicano, fino a quando

non saranno efficaci i contratti previsti dal decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 e relativi al personale del

comparto della scuola, le norme di stato giuridico e sul trattamento economico del corrispondente personale del

comparto «Ministeri».

Art. 265.

Organici.

1. Le modalità ed i criteri per la determinazione delle dotazioni organiche relative agli insegnamenti delle accademie di

belle arti, dei conservatori di musica e delle accademie nazionali di arte drammatica e di danza sono stabiliti con

decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro, sulla base, per quanto riguarda il

numero degli allievi dei conservatori di musica, delle norme di cui all’articolo 15 del regio decreto 11 dicembre 1930, n.

1945 e, per le accademie di belle arti, delle norme del presente titolo, tenuto conto che, per le accademie medesime,

non può essere superato il numero di 80 alunni per ogni insegnamento di ciascun corso.

2. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro sono altresì determinati i

posti relativi agli insegnamenti di cui all’articolo 261, comma 3.

3. Con la medesima modalità di cui ai commi 1 e 2 sono determinate, prima dell’inizio di ogni anno scolastico, le

dotazioni organiche del personale amministrativo, tecnico e ausiliario.

4. L’organico del personale appartenente al ruolo delle assistenti educatrici dell’Accademia nazionale di danza è

determinato in una unità per ogni 100 allievi.

5. A decorrere dall’anno scolastico 1994-1995, gli organici sono rideterminati in relazione alle prevedibili cessazioni dal

servizio e, comunque, nel limite delle effettive esigenze di funzionamento dei vari insegnamenti. I criteri e le modalità

per la rideterminazione degli organici e la programmazione delle nuove nomine in ruolo sono stabiliti con decreto del

Ministro della pubblica istruzione, di concerto con i Ministri del tesoro e per la funzione pubblica.

Art. 266.

Orario di servizio.

1. L’orario di servizio è stabilito in sede di contrattazione collettiva ai sensi del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n.

29 e successive modificazioni.

2. Fino a quando non saranno efficaci i contratti collettivi di cui al comma 1, si applicano le norme vigenti.

Art. 267.

Cumulo di impieghi.

1. Il divieto di cumulo di impieghi di cui all’articolo 508 del presente testo unico non si applica al personale docente dei

conservatori di musica e delle accademie di belle arti, nei limiti di quanto previsto nell’articolo 273.

2. L’esercizio contemporaneo dell’insegnamento nei conservatori di musica e di altre attività presso enti lirici o

istituzioni di produzione musicale è regolato dagli articoli 273 e 274.

Art. 268.

Competenze in materia di stato giuridico del personale.

1. Nei riguardi del personale docente, amministrativo, tecnico ed ausiliario, degli assistenti, degli accompagnatori delle

Accademie di belle arti, dei conservatori di musica e delle Accademie nazionali di arte drammatica e di danza è

attribuita al direttore dell’accademia o del conservatorio la competenza a provvedere: a) alla concessione dei congedi

straordinari e delle aspettative, per qualsiasi motivo essi siano richiesti; b) all’irrogazione delle sanzioni disciplinari

dell’avvertimento scritto e della censura; c) alle ricostruzioni della carriera ed agli inquadramenti retributivi, anche in

conseguenza degli accordi contrattuali, nonché ai riscatti, computi e ricongiunzioni ed al trattamento di quiescenza.

2. Il dirigente preposto all’istruzione artistica provvede: a) alla nomina e conferma in ruolo; b) alla concessione dei

congedi straordinari e delle aspettative ai direttori ed ai direttori amministrativi delle istituzioni di cui al comma 1, per

qualsiasi motivo detti provvedimenti siano richiesti; c) alla concessione del prolungamento eccezionale delle

aspettative; d) all’irrogazione delle sanzioni disciplinari nei riguardi dei direttori e di quelle superiori alla censura nei

riguardi del rimanente personale.

3. Per il periodo di prova del personale docente e del personale ad esso assimilato previsto dal presente articolo, non si

applicano le disposizioni del presente testo unico che disciplinano l’anno di formazione.

Sezione II

Reclutamento

Art. 269.

Accesso ai ruoli direttivi e relativi concorsi.

1. L’accesso ai ruoli del personale direttivo dei conservatori di musica e delle accademie nazionali di arte drammatica e

di danza avviene mediante concorsi per titoli ed esami.

2. I concorsi constano di una prova scritta e di una prova orale dirette ad accertare la preparazione culturale e

l’attitudine del candidato all’esercizio della funzione direttiva nei conservatori di musica e nelle predette accademie.

3. Coloro i quali superano il concorso e sono utilmente collocati in graduatoria rispetto ai posti messi a concorso sono

nominati in ruolo e sono ammessi ad un anno di prova. Le nomine sono disposte nei limiti dei posti vacanti dopo le

riduzioni di organico conseguenti ad eventuali soppressioni; esse non sono, in ogni caso, effettuate su posti dei quali si

preveda la soppressione nell’anno scolastico successivo.

4. Per la partecipazione al concorso per direttore dell’Accademia nazionale di danza è richiesto il requisito di cui

all’articolo 228, comma 5.

5. Per quanto riguarda le modalità di svolgimento dei concorsi, gli orientamenti programmatici per le prove di esame e

i titoli valutabili si applicano le disposizioni di cui alla parte III, titolo I, capo II, sezione III del presente testo unico.

6. Le commissioni giudicatrici sono presiedute da un docente universitario di ruolo di discipline afferenti alle prove

concorsuali o da un ispettore tecnico ovvero da un direttore di ruolo delle predette istituzioni e composte da due

direttori di ruolo e da un funzionario dell’Amministrazione della pubblica istruzione con qualifica non inferiore a

dirigente.

7. Il presidente è scelto per sorteggio dal dirigente preposto all’istruzione artistica tra coloro i quali siano compresi in

appositi elenchi compilati, per i docenti universitari, dal Consiglio universitario nazionale e, per il personale direttivo ed

ispettivo, dal Consiglio nazionale della pubblica istruzione. I due direttori di ruolo, componenti della commissione, sono

scelti per sorteggio tra coloro che siano inclusi in apposito elenco compilato dal Consiglio nazionale della pubblica

istruzione.

8. In materia di esoneri si applicano le disposizioni dettate per le commissioni giudicatrici dei concorsi di reclutamento

del personale docente delle altre istituzioni scolastiche.

9. Ai componenti delle commissioni sono corrisposti i compensi previsti dal decreto del Presidente della Repubblica 11

gennaio 1956, n. 5 , e successive modificazioni, in misura triplicata.

Art. 270. (1)

Accesso ai ruoli del personale docente, degli assistenti, degli accompagnatori al pianoforte e dei pianisti

accompagnatori.

1. L’accesso ai ruoli del personale docente ed assistente, delle assistenti educatrici, degli accompagnatori al pianoforte

e dei pianisti accompagnatori dei Conservatori di musica, delle Accademie di belle arti e delle Accademie nazionali di

arte drammatica e di danza ha luogo, per il 50 per cento dei posti a tal fine annualmente assegnabili, mediante

concorsi per titoli ed esami e, per il restante 50 per cento, attingendo a graduatorie nazionali permanenti.

2. Le tipologie delle classi di concorso sono definite con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il

Consiglio nazionale della pubblica istruzione, per aree disciplinari, nel rispetto dell’esigenza di assicurare una adeguata

specializzazione.

3. Per l’ammissione ai concorsi a posti di assistente si applicano le stesse norme che regolano i concorsi per

l’insegnamento delle materie artistiche. Per i concorsi a posti di assistente di storia dell’arte è necessario altresì essere

in possesso del titolo di studio richiesto per la partecipazione ai concorsi per l’insegnamento della stessa materia nei

licei classici.

4. I concorsi sono indetti a livello nazionale, ogni quinquennio, dal Ministero della pubblica istruzione. L’indizione è

subordinata alla previsione del verificarsi, nel quinquennio di riferimento, di una effettiva disponibilità di cattedre e di

posti. Nei concorsi per titoli ed esami per l’accesso ai predetti ruoli la valutazione dei titoli culturali, artistici e

professionali precede le prove di esame, alle quali sono ammessi coloro che hanno riportato un punteggio superiore a

15/30.

5. I concorsi per titoli ed esami constano di una o più prove scritte, scrittografiche o pratiche, in relazione agli specifici

insegnamenti e di una prova orale.

6. Ciascuna prova scritta, scrittografica o pratica, è finalizzata all’accertamento della preparazione culturale e delle

capacità professionali.

7. La prova orale è finalizzata all’accertamento della preparazione sulle problematiche e sulle metodologie didattiche,

sui contenuti degli specifici programmi d’insegnamento nonché sull’ordinamento generale e sullo stato giuridico del

personale cui si riferiscono i posti e le cattedre oggetto del concorso e sull’ordinamento di cui alla parte II, titolo VII,

capo I del presente testo unico.

8. Le commissioni giudicatrici dei concorsi per titoli ed esami dispongono di 100 punti, dei quali 30 per le prove scritte

o pratiche, 40 per la prova orale e 30 per i titoli. Superano le prove scritte o pratiche e la prova orale i candidati che

abbiano riportato una votazione non inferiore a punti 18 su 30 in ciascuna delle prove scritte o pratiche e a punti 24 su

40 nella prova orale.

9. Per l’espletamento di particolari prove concorsuali il Ministro della pubblica istruzione provvede, di concerto con il

Ministro del tesoro, a stipulare convenzioni per l’utilizzazione di idonee strutture recettive e per quanto altro occorra.

La durata di ciascuna prova scritta, scrittografica e pratica, non può superare in ogni caso le 12 ore.

10. Coloro i quali superano il concorso e sono utilmente collocati in graduatoria rispetto ai posti messi a concorso sono

nominati in ruolo e sono ammessi ad un anno di formazione didattico-musicale o didattico-artistica, le cui modalità

sono stabilite con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

Le nomine sono disposte nei limiti dei posti vacanti dopo la riduzione di organico attuata ai sensi dell’articolo 265,

comma 5; esse non sono, in ogni caso, effettuate su posti dei quali si preveda la soppressione nell’anno scolastico

successivo.

10-bis. Le graduatorie restano valide fino all’entrata in vigore della graduatoria relativa al concorso successivo

corrispondente.

11. L’anno di formazione è valido come periodo di prova.

12. Fermo quanto disposto dal comma 10, per il personale di cui al presente articolo non si applicano le disposizioni

sull’anno di formazione dettate per il personale docente delle altre istituzioni scolastiche.

13. Per quanto non previsto nel presente articolo si applicano le disposizioni dettate per i concorsi per titoli ed esami e

per le graduatorie permanenti relative al personale docente delle altre istituzioni scolastiche.

14. Il Ministro può, in via eccezionale, conferire i posti di docente a persone che, per opere compiute o per

insegnamenti dati, siano venuti in meritata fama di singolare perizia nella loro arte. Il Ministro può esonerare dal

periodo di prova il personale così nominato.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 3, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 271.

Commissioni giudicatrici.

1. Le commissioni giudicatrici sono presiedute da un direttore di ruolo o da un docente di ruolo che abbia espletato

l’incarico di direzione per almeno cinque anni, ovvero da un docente della materia cui si riferisce il concorso con

un’anzianità giuridica nel ruolo di almeno dieci anni e composte da due docenti di ruolo con almeno cinque anni di

anzianità nel ruolo, titolari degli insegnamenti cui si riferisce il concorso.

2. I presidenti delle commissioni giudicatrici sono scelti per sorteggio dal dirigente preposto all’istruzione artistica fra

coloro i quali siano compresi in appositi elenchi compilati dal Consiglio nazionale della pubblica istruzione. I

componenti sono scelti per sorteggio tra i docenti, in possesso dei requisiti di cui al comma 1, che ne abbiano fatto

domanda. La nomina a componente delle predette commissioni giudicatrici non può essere, di regola, conferita al

medesimo docente per più di due volte immediatamente successive nella medesima sede.

3. Le commissioni giudicatrici si costituiscono in sottocommissioni quando il numero dei concorrenti sia superiore a

duecento. Il presidente della commissione assicura il coordinamento di tutte le sottocommissioni così costituite.

4. Per i concorsi relativi a particolari discipline, in caso di mancanza di docenti titolari dell’insegnamento, la nomina

può essere conferita a docenti di ruolo titolari dell’insegnamento di discipline affini, ovvero, ove ciò non sia possibile, a

persone esperte estranee alla scuola.

5. A ciascuna commissione è assegnato un segretario, scelto tra il personale amministrativo, con qualifica funzionale

non inferiore alla quarta. Le commissioni dei concorsi per soli titoli sono costituite secondo modalità definite con

ordinanza del Ministro della pubblica istruzione.

6. Per quanto non previsto dal presente articolo si applicano le disposizioni dettate per i concorsi per il personale

docente delle altre istituzioni scolastiche.

Art. 272.

Conferimento delle supplenze.

1. Per il conferimento delle supplenze annuali e temporanee si applicano, per quanto non previsto diversamente dal

presente articolo, le disposizioni recate dagli articoli 520 e 521.

2. Le nomine di supplenza sono conferite dal direttore del Conservatorio o dell’Accademia, che le firma

congiuntamente al direttore amministrativo, sulla base di graduatorie nazionali compilate da commissioni nominate dal

Ministero.

3. Le commissioni sono costituite dal presidente, scelto dal dirigente preposto all’istruzione artistica tra i direttori di

conservatorio o di accademia, e da tre docenti di ruolo della materia per la quale si deve compilare la graduatoria per il

conferimento delle supplenze. Le commissioni sono nominate ogni tre anni.

4. Le graduatorie hanno carattere permanente.

5. Il Ministro della pubblica istruzione dispone ogni triennio, con propria ordinanza, l’integrazione delle graduatorie di

cui al comma 2, con l’inclusione di nuovi aspiranti e l’aggiornamento delle stesse con la valutazione di nuovi titoli.

6. Qualora il numero degli aspiranti sia superiore a 500, le commissioni possono costituirsi in sottocommissioni,

ciascuna con un numero di componenti pari a quello della commissione originaria. Alle sottocommissioni è preposto il

presidente della commissione originaria, la quale a sua volta è integrata da un altro componente e si trasforma in

sottocommissione, in modo che il presidente possa assicurare il coordinamento di tutte le sottocommissioni così

costituite.

7. Le commissioni possono funzionare anche presso alcune delle istituzioni interessate, scelte dal dirigente preposto

all’istruzione artistica; alle commissioni costituite in sottocommissioni, sarà assegnata comunque una unica sede.

8. Ciascun aspirante indica nella domanda fino a tre conservatori o accademie presso cui aspira alle supplenze, fermo

restando il diritto al conferimento di supplenze presso tutti i conservatori o accademie, sulla base della posizione in

graduatoria.

9. Il disposto di cui ai commi 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10 si applica per la formazione delle graduatorie da compilare dopo che

avranno cessato di avere validità, secondo le disposizioni vigenti, le graduatorie compilate secondo le disposizioni

dell’articolo 67 della legge 11 luglio 1980, n. 312 .

10. Coloro i quali sono inseriti nelle graduatorie dei concorsi per soli titoli hanno diritto alla precedenza assoluta nel

conferimento delle supplenze annuali e temporanee in uno degli istituti indicati nella domanda di supplenza.

11. La precedenza assoluta di cui al comma 10 opera dopo quella prevista dall’articolo 17, comma 5 del decreto-legge

3 maggio 1988, n. 140 , convertito con modificazioni dalla legge 4 luglio 1988, n. 246, a favore di coloro che sono

compresi nelle graduatorie ad esaurimento compilate ai fini delle immissioni in ruolo, senza concorso, previste dal

medesimo decreto-legge.

12. Il Ministro della pubblica istruzione stabilisce con proprio decreto, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, i titoli valutabili e il relativo punteggio. Ai titoli di studio e di servizio possono essere assegnati non più di 15

punti; ai titoli artistico-culturali e professionali possono essere assegnati non più di 40 punti. Gli aspiranti che riportino

un punteggio inferiore a 24 per tali ultimi titoli non sono inclusi nelle graduatorie.

13. Avverso i provvedimenti di esclusione ed avverso i provvedimenti adottati sulla base delle graduatorie definitive

per il conferimento delle supplenze è ammesso ricorso da parte dei singoli interessati, entro il termine di 15 giorni

dalla data di pubblicazione all’albo delle graduatorie e dei provvedimenti conseguenti, ad una commissione centrale

presso il Ministero della pubblica istruzione, formata secondo criteri stabiliti con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

14. Resta fermo quanto previsto, in materia di scritturazione e di incarichi, dall’articolo 223 per l’Accademia d’arte

drammatica e dall’articolo 234 in materia di incarichi per l’Accademia nazionale di danza.

15. Per il conferimento delle supplenze al personale amministrativo, tecnico e ausiliario delle accademie e dei

conservatori di musica si applicano le disposizioni di cui alla parte III, titolo III, del presente testo unico; le

competenze in materia dei capi di istituto, presidi o direttori didattici, ivi previste, si intendono riferite ai direttori di

accademia o di conservatorio.

16. Restano ferme, per quanto riguarda il conservatorio di musica di Bolzano, le norme particolari in materia di

conferimento delle supplenze adottate in attuazione dello statuto speciale per il Trentino-Alto Adige.

Art. 273.

Contratti di collaborazione.

1. I conservatori di musica, per lo svolgimento di attività didattiche ed artistiche per le quali non sia possibile

provvedere con personale di ruolo, possono stipulare contratti di collaborazione con il personale dipendente da enti

lirici o da altre istituzioni di produzione musicale, previa autorizzazione dei rispettivi competenti organi di

amministrazione. Analogamente possono provvedere i predetti enti e istituzioni di produzione musicale nei confronti

del personale docente dipendente dai conservatori, previa autorizzazione del competente organo di amministrazione

del conservatorio.

2. Tali contratti di collaborazione, se stipulati dai conservatori di musica, vengono disposti secondo l’ordine di apposite

graduatorie compilate in base alle norme relative al conferimento delle supplenze. I contratti medesimi possono

riferirsi esclusivamente all’insegnamento di discipline corrispondenti all’attività artistica esercitata.

3. I contratti di collaborazione hanno durata annuale e si intendono tacitamente rinnovati nel caso in cui il posto non

venga occupato da un docente di ruolo.

4. I titolari dei contratti assumono gli stessi obblighi di servizio dei docenti.

5. Il compenso per le attività previste nel contratto di collaborazione ha carattere onnicomprensivo e deve essere pari

all’entità del trattamento economico complessivo che compete ad un docente di ruolo alla prima classe di stipendio con

esclusione della tredicesima mensilità, delle quote di aggiunta di famiglia e di ogni altra indennità di cui le norme

vigenti vietano il cumulo.

6. Dopo un quinquennio anche non consecutivo di attività contrattuale il compenso viene calcolato con le modalità di

cui al precedente comma sulla base della seconda classe di stipendio del personale di ruolo.

7. Gli enti possono stipulare con il personale docente dei conservatori di musica e delle accademie di belle arti contratti

annuali o biennali, rinnovabili per le attività di rispettiva competenza.

8. Nello stato di previsione del Ministero della pubblica istruzione è iscritto, in apposito capitolo, uno stanziamento per

far fronte all’onere derivante ai conservatori per la stipula dei contratti di collaborazione.

9. Il Ministero della pubblica istruzione provvede ogni anno alla ripartizione di tale stanziamento tra i conservatori in

relazione alle esigenze accertate.

Art. 274.

Contratti di collaborazione per il personale in servizio alla data del 13 luglio 1980.

1. I docenti dei conservatori di musica che, alla data del 13 luglio 1980, abbiano esercitato, oltre l’insegnamento,

attività presso enti lirici o istituzioni di produzione musicale e che, avvalendosi della facoltà di scelta del rapporto di

dipendenza organica per l’una o l’altra attività, abbiano optato, entro il 31 ottobre 1993, per la dipendenza dagli enti

lirici o istituzioni predette, perdendo conseguentemente la qualità di titolari nei conservatori di musica, hanno la

precedenza assoluta rispetto a qualsiasi altro aspirante, ai fini della stipula del contratto di collaborazione con il

conservatorio dal quale dipendevano all’atto dell’opzione.

2. Il contratto di cui al comma 1 ha durata triennale e può essere rinnovato per periodi non superiori a due anni e

comunque non oltre il compimento del 60° anno di età.

3. In tali casi i posti restano indisponibili per l’intera durata del contratto.

4. Il compenso per le attività previste nel contratto di collaborazione relativo al personale contemplato nel presente

articolo ha carattere onnicomprensivo ed è pari all’entità del trattamento economico complessivo in godimento da

parte dei singoli interessati all’atto dell’opzione con le esclusioni indicate nell’articolo 273. Dopo un quinquennio di

attività contrattuale il compenso è rivalutato secondo quanto previsto al comma 6 dell’articolo 273, qualora il

compenso stesso risulti inferiore allo stipendio della seconda classe.

5. Per le situazioni di cumulo verificatesi prima del 13 luglio 1980, non si dà luogo alla riduzione dello stipendio di cui

all’articolo 99 del regio decreto 30 dicembre 1923, n. 2960 e successive modificazioni, sino alla scadenza del termine

del 31 ottobre 1993.

6. Nel caso in cui i titolari dei contratti usufruiscano anche di trattamento di pensione ordinaria, i compensi dovuti per i

contratti sono ridotti di un quinto e comunque in misura non superiore all’importo della pensione in godimento, salvo

diversa disciplina derivante dal riordinamento dei trattamenti pensionistici.

Art. 275.

Modelli viventi.

1. I modelli viventi nelle accademie di belle arti e nei licei artistici sono assunti con incarichi annuali, per un numero di

ore di servizio compreso tra le dieci e le venti ore settimanali.

2. La retribuzione oraria per tali incarichi è determinata dal Ministro della pubblica istruzione, tenendo conto del

trattamento economico previsto per la terza qualifica del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario della scuola.

Essa è corrisposta in tutti i mesi dell’anno, alle condizioni previste per il personale amministrativo, tecnico ed ausiliario

della scuola, per un importo mensile corrispondente al numero di ore settimanali conferite con l’incarico.

L’adeguamento retributivo avviene in corrispondenza ed in proporzione dei miglioramenti stabiliti per la terza qualifica

del predetto personale amministrativo, tecnico ed ausiliario.

3. Ai modelli viventi si applica, in quanto compatibile, lo stato giuridico del personale amministrativo, tecnico ed

ausiliario non di ruolo della scuola, escluse le disposizioni relative al reclutamento ed all’orario di servizio. In materia di

assenze e di congedi si applicano le disposizioni riferibili alla natura dell’incarico della nomina e non alla retribuzione

oraria del servizio.

4. Ai modelli viventi sono corrisposte, in quanto spettanti, le quote di aggiunta di famiglia.

5. Ai fini del trattamento assistenziale e previdenziale si applicano le norme relative al personale amministrativo,

tecnico ed ausiliario non di ruolo della scuola.

6. L’incarico annuale è titolo di precedenza per il conferimento degli incarichi negli anni successivi.

7. I modelli viventi sono nominati, a domanda, nei ruoli del personale ausiliario, via via che si rendono liberi i posti,

dopo dieci anni di servizio anche non continuativo.

8. Il servizio prestato in qualità di modelli viventi è riconosciuto nel ruolo del personale ausiliario secondo le

disposizioni in vigore per il predetto personale della scuola.

TITOLO VII

Norme comuni

Capo I

Sperimentazione, ricerca educativa, formazione e aggiornamento

Sezione I

Sperimentazione e ricerca educativa

Art. 276. (1)

[Criteri generali.

1. La sperimentazione nelle scuole di ogni ordine e grado è espressione dell’autonomia didattica dei docenti e può

esplicarsi:

a) come ricerca e realizzazione di innovazioni sul piano metodologico-didattico;

b) come ricerca e realizzazione di innovazioni degli ordinamenti e delle strutture esistenti.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art 277. (1)

[Sperimentazione metodologico-didattica.

1. La sperimentazione, intesa come ricerca e realizzazione di innovazioni sul piano metodologico-didattico, deve essere

autorizzata dal collegio dei docenti ove, pur non esorbitando dagli ordinamenti vigenti, coinvolga più insegnamenti o

richieda l’utilizzazione straordinaria di risorse dell’amministrazione scolastica.

2. A tal fine i docenti che intendono realizzarla ne presentano il programma al collegio dei docenti e al consiglio di

intersezione, interclasse o di classe per le rispettive competenze.

3. I consigli di intersezione, di interclasse o di classe, esprimono il loro parere per quanto concerne le iniziative di

sperimentazione che interessano le sezioni, le classi o la classe comprese nell’ambito di propria competenza.

4. Il collegio dei docenti, dopo aver sentito il consiglio di circolo o di istituto, approva o respinge, con deliberazione

debitamente motivata, i programmi di sperimentazione.

5. Per l’attuazione delle loro ricerche i docenti si avvalgono delle attrezzature e dei sussidi della scuola nonché di quelli

disponibili nell’ambito distrettuale.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 278. (1)

[Sperimentazione e innovazioni di ordinamenti e strutture.

1. La sperimentazione come ricerca e realizzazione di innovazioni degli ordinamenti e delle strutture può essere

attuata, oltre che sulla base di programmi nazionali, su proposta dei collegi dei docenti, dei consigli di circolo e di

istituto, dei consigli scolastici distrettuali, del Consiglio nazionale della pubblica istruzione, degli Istituti regionali di

ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi e del Centro europeo dell’educazione.

2. Ogni proposta o programma di sperimentazione deve contenere: la identificazione del problema che si vuole

affrontare con la relativa motivazione; la formulazione scientifica dell’ipotesi di lavoro; la individuazione degli strumenti

e delle condizioni organizzative; il preventivo di spesa; la descrizione dei procedimenti metodologici nelle varie fasi

della sperimentazione; le modalità di verifica dei risultati e della loro pubblicizzazione.

3. Annualmente il Ministro della pubblica istruzione autorizza con propri decreti le sperimentazioni determinando le

materie e gli orari di insegnamento, le modalità per l’attribuzione degli insegnamenti e per gli eventuali comandi di

docenti, la composizione degli eventuali comitati scientifico-didattici preposti alla sperimentazione, la durata della

sperimentazione, le prove di esame di licenza o di maturità e la composizione delle commissioni esaminatrici.

4. Per i fini di cui al presente articolo le proposte di sperimentazione devono essere inoltrate al Ministro della pubblica

istruzione corredate da un parere tecnico dell’Istituto regionale di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi

competente per territorio.

5. Il Ministro può anche riconoscere con proprio decreto, sentiti l’istituto regionale competente e il Consiglio nazionale

della pubblica istruzione, il carattere di scuola sperimentale a plessi, circoli o istituti che per almeno un quinquennio

abbiano attuato validi programmi di sperimentazione. Per ciascuna scuola sperimentale il decreto stabilisce l’ambito di

autonomia delle strutture e degli ordinamenti e le modalità per il reperimento e l’utilizzazione del personale docente,

amministrativo, tecnico e ausiliario.

6. Le istituzioni a cui sia stato già riconosciuto con apposito decreto carattere sperimentale o ordinamento speciale

mantengono, ai sensi del precedente comma 5, tale carattere.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 279. (1)

[Validità degli studi degli alunni delle classi e scuole sperimentali.

1. E’ riconosciuta piena validità agli studi compiuti dagli alunni delle classi o scuole interessate alla sperimentazione di

cui all’articolo 278, secondo criteri di corrispondenza fissati nel decreto del Ministro della pubblica istruzione che

autorizza la sperimentazione.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 280. (1)

[Iscrizione degli alunni.

1. L’iscrizione degli alunni alle sezioni, classi o scuole interessate ad un programma di sperimentazione di cui

all’articolo 278 avviene a domanda.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 281. (1)

[Documentazione, valutazione e comunicazioni.

1. La documentazione dei risultati conseguiti nelle sperimentazioni di cui all’articolo 277 e la valutazione sui medesimi,

espressa dal collegio dei docenti, sono comunicate, oltre che al provveditore agli studi della provincia, al consiglio di

circolo o di istituto, al consiglio scolastico distrettuale, al consiglio scolastico provinciale e all’istituto regionale

competente.

2. La documentazione e la valutazione relativa alla sperimentazione di cui all’articolo 278 sono comunicate anche al

Ministro della pubblica istruzione che le sottopone al Consiglio nazionale della pubblica istruzione.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Sezione II

Aggiornamento culturale del personale ispettivo, direttivo e docente

Art. 282. Criteri generali.

1. L’aggiornamento è un diritto-dovere fondamentale del personale ispettivo, direttivo e docente. Esso è inteso come

adeguamento delle conoscenze allo sviluppo delle scienze per singole discipline e nelle connessioni interdisciplinari;

come approfondimento della preparazione didattica; come partecipazione alla ricerca e alla innovazione didatticopedagogica.

2. L’aggiornamento si attua sulla base di programmi annuali nell’ambito del circolo didattico, dell’istituto, del distretto

e con iniziative promosse sul piano regionale e nazionale anche dagli istituti regionali di cui all’articolo 287.

3. I circoli didattici e gli istituti, anche sulla base delle proposte dei distretti, favoriscono con l’organizzazione di idonee

attrezzature e di servizi, l’autoaggiornamento e l’aggiornamento, anche in relazione alle esigenze risultanti dalla

valutazione dell’andamento didattico del circolo o dell’istituto e di eventuali iniziative di sperimentazione.

Art. 283.

Iniziative di aggiornamento delle istituzioni scolastiche.

1. Nell’ambito del piano nazionale di aggiornamento e nei limiti degli stanziamenti annuali di bilancio, possono essere

assegnati fondi direttamente ad istituzioni scolastiche ed educative di ogni ordine e grado, per la realizzazione di

attività di aggiornamento destinate al personale della medesima istituzione scolastica destinataria e di altre istituzioni

scolastiche.

2. Alla liquidazione delle spese per le finalità di cui al comma 1 provvedono le istituzioni scolastiche interessate, ai

sensi dell’articolo 27 e delle istruzioni amministrativo-contabili emanate ai sensi del medesimo articolo 27.

3. Per la somministrazione dei fondi di cui al comma 1 si provvede mediante ordinativi diretti intestati alle istituzioni

scolastiche oppure mediante ordinativi tratti su fondi messi a disposizione dei provveditori agli studi con aperture di

credito dal Ministero della pubblica istruzione. Detti ordinativi si estinguono con le modalità stabilite dalle istruzioni

amministrativo-contabili di cui al comma 2.

Art. 284.

Specifiche iniziative di aggiornamento.

1. Il Ministero della pubblica istruzione adotta ai sensi dell’articolo 115 apposite iniziative per l’aggiornamento dei

docenti che impartiscono l’insegnamento nelle attività di sostegno e di integrazione nelle scuole dell’obbligo che

accolgono alunni figli di lavoratori stranieri residenti in Italia che abbiano la cittadinanza di uno dei Paesi membri della

Comunità europea.

2. In sede di formazione di piani di aggiornamento e formazione del personale della scuola è data priorità alle iniziative

in materia di educazione alla salute, e di prevenzione delle tossicodipendenze come previsto dall’articolo 104 del testo

unico approvato con decreto del Presidente della Repubblica 9 ottobre 1990, n. 309 .

3. Per il personale in servizio presso le istituzioni scolastiche e culturali all’estero il Ministero della pubblica istruzione,

di concerto con il Ministero degli affari esteri, promuove l’organizzazione di corsi di aggiornamento.

Art. 285.

Consulenza tecnico-scientifica in materia di aggiornamento e collaborazione con università ed istituti di

ricerca.

1. Alle attività di aggiornamento del personale direttivo e docente nell’ambito del circolo didattico, dell’istituto, del

distretto, regionale e nazionale, prestano la propria assistenza e collaborazione gli ispettori tecnici.

2. Possono essere chiamati a prestare la loro opera anche esperti e docenti universitari stranieri per l’aggiornamento

dei docenti delle scuole con lingua d’insegnamento diversa da quella italiana. L’utilizzazione del predetto personale è

regolata con apposito disciplinare tipo approvato dal Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del

tesoro.

3. Gli istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi, possono organizzare direttamente

iniziative di aggiornamento previo accordo con i consigli dei circoli o degli istituti interessati ovvero prestare, per lo

stesso fine, opera di collaborazione tecnico-scientifica.

4. Ai fini del coordinamento con l’istruzione universitaria, il Ministro della pubblica istruzione, come previsto

dall’articolo 4 della legge 9 maggio 1989, n. 168 , sente il Ministro dell’università e della ricerca scientifica e

tecnologica sulle iniziative di aggiornamento e di specializzazione per il personale ispettivo, direttivo e docente delle

scuole di ogni ordine e grado, attuate in collaborazione con le università ed eventualmente con gli istituti regionali di

ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi, i cui oneri fanno carico al bilancio della pubblica istruzione.

5. Le università, ai sensi dell’articolo 8, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341 , possono partecipare alla

progettazione ed alla realizzazione di attività culturali e formative promosse da terzi, con specifico riferimento alle

iniziative di formazione organizzate da regioni, province autonome, enti locali e istituti di istruzione secondaria,

attraverso apposite convenzioni e consorzi, anche di diritto privato.

Art. 286.

Piano straordinario pluriennale di aggiornamento per la scuola elementare.

1. Ad integrazione dei normali programmi di attività di aggiornamento, in relazione all’attuazione del nuovo

ordinamento e dei nuovi programmi per la scuola primaria, il Ministro della pubblica istruzione attua un piano

straordinario pluriennale di aggiornamento ai sensi dell’articolo 132.

Sezione III

Istituti di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi

Art. 287. (1)

Istituzione di istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi.

1. Gli istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi, istituiti a norma del decreto del

Presidente della Repubblica 31 maggio 1974, n. 419 hanno personalità giuridica di diritto pubblico ed autonomia

amministrativa. Essi sono sottoposti alla vigilanza del Ministero della pubblica istruzione.

2. Gli istituti hanno il compito di:

a) raccogliere, elaborare e diffondere la documentazione pedagogico-didattica;

b) condurre studi e ricerche in campo educativo;

c) promuovere ed assistere l’attuazione di progetti di sperimentazione a cui collaborino più istituzioni scolastiche;

d) organizzare ed attuare iniziative di aggiornamento per il personale direttivo e docente della scuola;

e) fornire consulenza tecnica sui progetti di sperimentazione e sui programmi, sui metodi e sui servizi di

aggiornamento culturale e professionale dei docenti e collaborare all’attuazione delle relative iniziative promosse a

livello locale.

3. Per l’attuazione dei compiti di cui al comma 2 gli istituti si avvalgono in via prioritaria della collaborazione di

cattedre e istituti universitari della stessa o di altra regione.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 288. (1)

Articolazione interna degli istituti regionali.

1. Gli istituti regionali si articolano in sezioni per la scuola materna, per la scuola primaria, per la scuola media, per

la scuola secondaria superiore e per l’istruzione artistica, per le attività di educazione permanente, ed in servizi comuni

di documentazione e di informazione, di metodi e tecniche della ricerca sperimentale e di organizzazione delle attività

di aggiornamento. La sezione dell’istruzione artistica è competente anche per i licei artistici e gli istituti d’arte.

2. Le sezioni operano unitariamente per materie e attività di interesse comune.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 289. (1)

Organi degli istituti regionali.

1. Ciascun istituto è retto da un consiglio direttivo formato da esperti, nominato con decreto del Ministro della pubblica

istruzione e composto da quindici membri dei quali:

a) cinque rappresentanti del personale direttivo o docente, eletti al di fuori del proprio ambito dai rappresentanti delle

corrispondenti categorie, facenti parte dei consigli scolastici provinciali che rientrano nella circoscrizione territoriale

dell’istituto regionale;

b) tre rappresentanti designati dall’ente regione, di cui uno eletto dalla minoranza del consiglio regionale;

c) tre scelti dal Ministro della pubblica istruzione su sei nominativi proposti dal Consiglio nazionale della pubblica

istruzione al di fuori dei propri membri;

d) quattro scelti dal Ministro della pubblica istruzione su otto nominativi proposti dal Consiglio universitario nazionale,

in modo da assicurare un’adeguata presenza di competenti nel campo delle scienze dell’educazione.

2. Il presidente viene eletto dal consiglio fra i membri scelti dal Ministro della pubblica istruzione.

3. Al consiglio direttivo partecipa, senza diritto di voto, il segretario di cui al successivo articolo 294.

4. I componenti del consiglio direttivo durano in carica per cinque anni e possono farne parte per un altro quinquennio.

5. Il consiglio direttivo designa anche al di fuori dei propri membri i responsabili delle sezioni di cui all’articolo 288.

6. Il consiglio direttivo delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo; delibera annualmente il programma di

attività e le relative spese; autorizza la stipula di contratti e di convenzioni con università e con enti, istituzioni ed

esperti; adotta ogni altra deliberazione occorrente per il funzionamento dell’istituto e delibera circa il suo ordinamento

interno.

7. Il presidente ha la legale rappresentanza dell’istituto.

8. L’esercizio finanziario coincide con l’anno solare.

9. Il consiglio direttivo può avvalersi dell’opera di ispettori tecnici, facendone richiesta al Ministero della pubblica

istruzione.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 290. (1)

Centro europeo dell’educazione.

1. Il Centro europeo dell’educazione, istituito a norma del decreto del Presidente della Repubblica 31 maggio 1974, n.

419 , con sede in Frascati, villa Falconieri, ha personalità giuridica di diritto pubblico e autonomia amministrativa.

2. Esso è sottoposto alla vigilanza del Ministero della pubblica istruzione.

3. Il Centro europeo ha il compito di curare la raccolta, l’elaborazione e la diffusione della documentazione pedagogicodidattica

italiana e straniera e di condurre studi e ricerche sugli ordinamenti scolastici di altri Paesi con particolare

riguardo a quelli della Comunità europea e sull’attività in campo educativo delle organizzazioni internazionali.

4. In particolare il Centro europeo dell’educazione attende a studi e ricerche:

a) sulla programmazione e sui costi dei sistemi educativi;

b) sulla educazione permanente ed educazione ricorrente anche con riferimento ai rapporti tra formazione e

occupazione;

c) sui problemi dell’apprendimento e della relativa valutazione;

d) sull’innovazione educativa e sull’aggiornamento del personale ispettivo, direttivo e docente;

e) sull’impiego delle tecnologie educative.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 291. (1)

Organi del Centro europeo dell’educazione.

1. Il Centro europeo dell’educazione è retto da un consiglio direttivo formato da esperti, che è nominato con decreto

del Ministro della pubblica istruzione e composto da undici membri, dei quali:

a) cinque rappresentanti del personale direttivo o docente, eletti al di fuori del proprio ambito dai rappresentanti delle

corrispondenti categorie, facenti parte del Consiglio nazionale della pubblica istruzione;

b) tre scelti dal Ministro della pubblica istruzione, sentito il Ministro dell’università e della ricerca scientifica e

tecnologica, su sei nominativi proposti dal Consiglio nazionale delle ricerche;

c) tre scelti dal Ministro della pubblica istruzione su sei nominativi proposti dal Consiglio universitario nazionale, in

modo da assicurare un’adeguata presenza di competenti nel campo delle scienze dell’educazione.

2. Il presidente viene eletto dal consiglio fra i membri scelti dal Ministro della pubblica istruzione.

3. Al consiglio direttivo partecipa, senza diritto di voto, il segretario di cui all’articolo 294.

4. I componenti del consiglio direttivo durano in carica per cinque anni e possono farne parte per un altro quinquennio.

5. Il consiglio direttivo delibera il bilancio preventivo ed il conto consuntivo; delibera annualmente il programma di

attività e le relative spese; autorizza la stipula di contratti e di convenzioni con università e con enti, istituzioni ed

esperti; adotta ogni altro provvedimento occorrente per il funzionamento del Centro e delibera circa il suo ordinamento

interno.

6. Il presidente ha la legale rappresentanza del Centro.

7. L’esercizio finanziario coincide con l’anno solare.

8. Il consiglio direttivo può avvalersi dell’opera di ispettori tecnici, facendone richiesta al Ministero della pubblica

istruzione.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 292. (1)

Istituzione e organi della biblioteca di documentazione pedagogica.

1. La biblioteca di documentazione pedagogica, istituita a norma del decreto del Presidente della Repubblica 31 maggio

1974, n. 419 , con sede in Firenze, ha personalità giuridica di diritto pubblico ed autonomia amministrativa.

2. La biblioteca svolge le seguenti attività:

a) raccolta, conservazione e valorizzazione del materiale bibliografico e di documentazione didattico-pedagogica in

collaborazione con gli istituti regionali e con il Centro europeo dell’educazione;

b) sviluppo e funzionamento della biblioteca pedagogica nazionale a servizio delle istituzioni e degli studiosi, oltre che

del personale della scuola.

3. La biblioteca è retta da un consiglio direttivo formato da esperti, che è nominato con decreto del Ministro della

pubblica istruzione e composto da undici membri, dei quali:

a) cinque eletti dai presidenti degli istituti regionali e dal presidente del Centro europeo dell’educazione;

b) tre scelti dal Ministro della pubblica istruzione su sei nominativi proposti dal Consiglio nazionale della pubblica

istruzione al di fuori dei propri membri;

c) uno scelto dal Ministro della pubblica istruzione su due nominativi proposti dal Consiglio nazionale per i beni culturali

e ambientali;

d) due docenti universitari ordinari o associati, scelti dal Ministro della pubblica istruzione su quattro nominativi

proposti dal Consiglio universitario nazionale al di fuori dei propri membri.

4. Il presidente viene eletto dal consiglio fra i membri scelti dal Ministro della pubblica istruzione.

5. Il direttore della biblioteca di documentazione pedagogica di cui all’articolo 294, oltre a svolgere le funzioni proprie

del segretario, sovrintende al funzionamento dei vari servizi e delle eventuali sezioni in cui si articola la biblioteca e

partecipa, senza diritto di voto, alle riunioni del consiglio direttivo.

6. I componenti del consiglio direttivo durano in carica per cinque anni e possono farne parte per un altro quinquennio.

7. Il consiglio direttivo delibera il bilancio preventivo e il conto consuntivo, il programma di attività e le relative spese;

autorizza la stipula di contratti e di convenzioni con università e con enti, istituzioni ed esperti; adotta ogni altra

deliberazione occorrente per il funzionamento della biblioteca e delibera circa il suo ordinamento interno.

8. Il presidente ha la legale rappresentanza della biblioteca.

9. L’esercizio finanziario coincide con l’anno solare.

10. Il consiglio direttivo può avvalersi dell’opera di ispettori tecnici, facendone richiesta al Ministero della pubblica

istruzione.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 293. (1)

Conferenza dei presidenti.

1. I presidenti degli istituti regionali, del Centro europeo dell’educazione e della Biblioteca di documentazione

pedagogica si riuniscono in conferenza, presso il Ministero della pubblica istruzione, almeno una volta ogni tre mesi, al

fine di coordinare e di promuovere iniziative di comune interesse e di assicurare lo scambio di informazioni e di

esperienze nei diversi settori degli istituti.

2. Alle riunioni partecipa anche un membro eletto nel proprio seno da ogni consiglio direttivo delle predette istituzioni.

3. La conferenza è presieduta dal Ministro della pubblica istruzione o da un suo delegato.

4. Annualmente la conferenza redige una relazione sui risultati delle attività di comune interesse svolte dagli istituti.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Art. 294. (1)

Personale degli istituti.

1. Il Ministro della pubblica istruzione nomina il segretario degli istituti regionali, del Centro europeo della educazione e

il direttore della Biblioteca di documentazione pedagogica scegliendolo tra gli ispettori tecnici, il personale direttivo e

docente, i docenti universitari e il personale dell’amministrazione scolastica, anche a riposo. (2)

2. A ciascun istituto regionale, al Centro europeo dell’educazione, alla Biblioteca di documentazione pedagogica il

Ministro della pubblica istruzione dispone l’assegnazione di personale comandato appartenente ai ruoli del personale

della scuola, anche universitario, e a quelli del personale amministrativo, in numero adeguato alle accertate esigenze

dell’ente e sulla base dell’ordinamento di esso, sentito il consiglio direttivo competente.

3. L’assegnazione è disposta sulla base di concorsi per titoli indetti presso ciascuna istituzione, secondo modalità da

stabilirsi con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentiti i consigli direttivi delle istituzioni interessate.

4. Il comando del personale presso le istituzioni di cui al comma 2 ha la durata di un quinquennio ed è rinnovabile per

un altro quinquennio su decisione del consiglio direttivo. In attesa dell’organica riforma delle predette istituzioni il

comando può essere ulteriormente rinnovato di anno in anno, per un massimo di tre anni, previa motivata richiesta del

consiglio direttivo.

5. Il servizio prestato in posizione di comando presso dette istituzioni è valido, a tutti gli effetti, come servizio d’istituto

nella scuola.

6. Il numero complessivo dei comandi, il contingente relativo ai diversi ruoli e la distribuzione dei posti presso gli enti

sono stabiliti con decreto del Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro.

7. Per lo svolgimento di particolari mansioni tecniche e scientifiche gli istituti regionali, il Centro europeo

dell’educazione e la Biblioteca di documentazione pedagogica possono affidare incarichi a tempo determinato a

persone estranee all’amministrazione con spese a carico dei propri bilanci.

8. Tali incarichi sono conferiti sulla base di apposito disciplinare tipo approvato con decreto del Ministro della pubblica

istruzione di concerto con il Ministro del tesoro.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

(2) Comma così modificato dall’articolo 26, comma 17, Legge 23 dicembre 1998, n. 448.

Art. 295. (1)

Finanziamenti.

1. Gli istituti regionali, il Centro europeo dell’educazione e la Biblioteca di documentazione pedagogica provvedono al

finanziamento della loro attività:

a) con contributi da parte del Ministero della pubblica istruzione;

b) con le erogazioni di enti pubblici e privati e di singole persone;

c) con i proventi di prestazioni rese ad amministrazioni anche statali, ad enti ed istituzioni;

d) con i proventi delle vendite di pubblicazioni da essi curate.

2. L’ammontare degli stanziamenti per i contributi di cui alla lettera a) è determinato annualmente.

(1) Le disposizioni relative agli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi contenute nel

presente articolo sono abrogate ai sensi dall’articolo 15, D.P.R. 6 marzo 2001, n. 190.

Sezione IV

Disposizioni per le regioni a statuto speciale

Art. 296.

Disposizioni speciali per il Trentino-Alto Adige.

1. Le disposizioni del presente capo si applicano anche nelle province autonome di Trento e di Bolzano, fatte salve le

competenze in materia loro attribuite dallo statuto speciale per il Trentino-Alto Adige, approvato con decreto del

Presidente della Repubblica 31 agosto 1972, n. 670 .

2. Ai sensi dell’articolo 28 del testo unificato approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 febbraio 1983,

n. 89 , la Provincia di Bolzano istituisce uno o più istituti di ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativi, in

relazione al particolare ordinamento scolastico vigente nella provincia stessa. Per l’utilizzazione di personale della

scuola negli istituti di cui al presente comma lo Stato provvede ai sensi dell’articolo 294, commi 2, 3, 4 e 6, per un

numero di unità di comando da stabilire d’intesa con la provincia ai sensi dell’articolo 4 del citato testo unificato.

3. Ai sensi dell’articolo 13 del decreto del Presidente della Repubblica 15 luglio 1988, n. 405 , la provincia di Trento,

nell’esercizio delle proprie competenze, istituisce un istituto di ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativi.

Per l’utilizzazione di personale della scuola nell’istituto di cui al presente comma, lo Stato provvede ai sensi dell’articolo

294, commi 2, 3, 4 e 6, per un numero di unità di comando da stabilire d’intesa con la provincia ai sensi dell’articolo 5

del citato testo unificato.

Art. 297.

Disposizioni speciali per la Valle d’Aosta.

1. Ai sensi dell’articolo 33 della legge 16 maggio 1978, n. 196 , con legge regionale, emanata ai sensi e nei limiti

dell’articolo 3, lettera g), della legge costituzionale 26 febbraio 1948, n. 4 , può essere istituito, sentito il consiglio

scolastico regionale, un istituto regionale di ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativi per la Valle d’Aosta,

secondo gli articoli 287 e seguenti.

2. L’istituto di cui al comma 1 svolge le funzioni di cui al presente capo con particolare riguardo alle esigenze connesse

all’attuazione degli articoli 39 e 40 della legge costituzionale 26 febbraio 1948, n. 4 .

3. Il consiglio direttivo dell’istituto è nominato dalla regione.

4. I cinque rappresentanti del personale direttivo e docente, di cui al primo alinea, dell’articolo 289, comma 1, sono

eletti, al di fuori del consiglio scolastico regionale, da tutti gli appartenenti alle corrispondenti categorie in servizio nella

regione.

5. I tre membri, di cui al terzo alinea dell’articolo 289, comma 1, sono scelti dalla regione su sei nominativi proposti

dal consiglio scolastico regionale al di fuori dei propri membri.

6. I quattro membri, di cui al quarto alinea dell’articolo 289, comma 1, sono scelti d’intesa fra il Ministro della pubblica

istruzione e la regione, su otto nominativi proposti dal Consiglio universitario nazionale.

7. Il presidente è eletto dal consiglio direttivo tra i membri scelti dal consiglio regionale.

8. La regione nomina il segretario dell’istituto, scegliendolo tra le categorie di cui all’articolo 294, comma 1.

9. La regione provvede all’espletamento dei concorsi per l’assegnazione di personale comandato presso l’istituto, a

norma dell’articolo 294, commi 2 e seguenti. L’assegnazione di tale personale è comunque subordinata

all’accertamento della piena conoscenza della lingua francese.

10. Qualora il personale da assegnare non presti servizio nelle scuole del territorio regionale, la regione inoltra la

richiesta di assegnazione al Ministero della pubblica istruzione, il quale adotta il provvedimento di comando.

11. I contributi di cui all’articolo 295, comma 1, lettera a), e comma 2, nonché gli oneri per il personale comandato,

sono a carico del bilancio della regione.

12. Le competenze amministrative in materia di sperimentazione ed innovazione di ordinamenti, strutture e di

aggiornamento culturale e professionale del personale direttivo e docente della scuola sono esercitate, previa reciproca

intesa, dallo Stato o dalla regione, a seconda che si tratti di iniziative di interesse nazionale ovvero di interesse

regionale.

Art. 298.

Disposizioni speciali per la Sicilia.

1. Nelle materie previste dal presente capo la regione Sicilia svolge le funzioni amministrative contemplate dal decreto

del Presidente della Repubblica 14 maggio 1985, n. 246 .

Sezione V

Norme finali

Art. 299.

Sede degli istituti.

1. Gli istituti regionali di cui al presente capo, fino a quando non avranno la disponibilità di propri locali, hanno sede

presso gli uffici scolastici regionali, e nelle province di Trento e Bolzano presso gli uffici scolastici provinciali.

Art. 300.

Norme transitorie sul personale.

1. Il personale assunto dal soppresso Centro didattico nazionale denominato Centro europeo dell’educazione ed in

servizio alla data di entrata in vigore della legge 30 luglio 1973, n. 477 , è assunto, con decreto del Ministero della

pubblica istruzione, in qualità di diurnista nelle categorie del personale non di ruolo di cui al regio decreto-legge 4

febbraio 1937, n. 100 e successive modificazioni, tenuto conto del titolo di studio posseduto e delle mansioni

esercitate.

2. Ai fini del collocamento nei ruoli organici dell’amministrazione centrale e periferica del Ministero della pubblica

istruzione si applica il disposto della legge 4 febbraio 1966, n. 32 , e i periodi di anzianità richiesti dalla legge stessa

sono ridotti a metà a decorrere dalla data di assunzione di cui al comma 2.

3. Il servizio prestato dal personale direttivo e docente presso i soppressi centri didattici è valido, a tutti gli effetti,

come servizio di istituto nella scuola.

Art. 301.

Statuti e norme finali.

1. I consigli direttivi degli Istituti regionali di ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativi, del Centro europeo

dell’educazione e della Biblioteca di documentazione pedagogica deliberano lo statuto per il funzionamento e la

gestione amministrativo-contabile dell’ente. Lo statuto è approvato con decreto del Ministro della pubblica istruzione,

di concerto con il Ministro del tesoro ed il Ministro della funzione pubblica, udito il Consiglio di Stato.

2. Al riordinamento degli istituti di cui al comma 1 si provvede con i decreti legislativi da emanarsi in attuazione della

delega recata dall’articolo 4 della legge 24 dicembre 1993, n. 537.

Capo II

Ordinamento dell’insegnamento dell’educazione fisica

Art. 302.

Organizzazione dell’insegnamento.

1. L’insegnamento dell’educazione fisica è obbligatorio in tutte le scuole ed istituti di istruzione secondaria.

[2. Esso è impartito nella scuola media per classi e nella scuola secondaria superiore e artistica per squadre maschili e

femminili di almeno 15 alunni.] (1)

(1) Comma abrogato dall’articolo 1, comma 76, Legge 23 dicembre 1996, n. 662.

Art. 303.

Esoneri dalle esercitazioni pratiche.

1. Il capo d’istituto concede esoneri temporanei o permanenti, parziali o totali, dalle esercitazioni pratiche incompatibili

con lo stato di salute, su richiesta delle famiglie degli alunni e previ gli opportuni controlli medici sullo stato fisico degli

alunni stessi da effettuarsi tramite la competente unità sanitaria locale.

2. L’esonero è concesso anche ai candidati privatisti agli esami da sostenersi presso l’istituto, sulla base di idonea

certificazione rilasciata agli interessati dalla competente unità sanitaria locale.

Art. 304.

Voto di educazione fisica.

1. Il voto di educazione fisica non è compreso nel calcolo della media dei punti ai fini dell’ammissione ad esami,

dell’iscrizione alle scuole e della dispensa dal pagamento delle tasse scolastiche.

2. In deroga a quanto previsto nel comma 1 per gli alunni degli istituti magistrali il voto di educazione fisica è

compreso nel calcolo della media dei punti ai fini dell’ammissione agli esami, dell’iscrizione e della dispensa dal

pagamento delle tasse.

3. Gli alunni degli istituti magistrali non possono essere esonerati dalla frequenza alle lezioni di educazione fisica, ma

possono ottenere soltanto la dispensa dall’esecuzione di esercitazioni pratiche. Gli alunni degli istituti anzidetti e i

candidati privatisti che sono stati esonerati dalle esercitazioni pratiche di educazione fisica, possono conseguire il

diploma di abilitazione magistrale superando la sola prova di teoria.

Art. 305.

Sussidi.

1. Il Ministero della pubblica istruzione può concedere sussidi per le scuole allo scopo di adattare e arredare i locali

destinati a palestre.

2. La corresponsione dei sussidi prevista dal comma 1 è subordinata all’esecuzione dei lavori o alla fornitura degli

attrezzi o arredi, cui il sussidio si riferisce, esecuzione o fornitura che è controllata dal provveditore agli studi.

Art. 306.

Docenti di educazione fisica a disposizione del CONI.

1. Il Ministro della pubblica istruzione può mettere a disposizione del Comitato Olimpico Nazionale Italiano (C.O.N.I.),

per una durata non superiore ad un anno, in relazione alle Olimpiadi, ai campionati del mondo ovvero a manifestazioni

internazionali a essi comparabili, docenti di ruolo o non di ruolo di educazione fisica che siano atleti o preparatori

tecnici di livello nazionale in quanto facenti parte di rappresentative nazionali, al fine di consentire loro la preparazione

atletica e la preparazione alle gare sportive. Durante tale periodo la retribuzione spettante ai predetti docenti è a

carico del C.O.N.I.

2. Il periodo trascorso nella posizione prevista nel comma 1 è valido a tutti gli effetti, come servizio d’istituto nella

scuola, salvo che ai fini del compimento del periodo di prova e del diritto al congedo ordinario.

3. Per i docenti non di ruolo di educazione fisica il disposto di cui al comma 1 si applica nei limiti di durata della

nomina.

4. I posti che si rendono disponibili in applicazione del presente articolo possono essere conferiti soltanto mediante

supplenze temporanee.

Art. 307.

Servizi periferici – coordinatore.

1. L’organizzazione ed il coordinamento periferico del servizio di educazione fisica è di competenza dei provveditori agli

studi che possono avvalersi della collaborazione di un preside o di un docente di ruolo di educazione fisica, il quale

ultimo può essere dispensato in tutto o in parte dall’insegnamento.

Art. 308.

Ruoli organici e cattedre.

1. I docenti di educazione fisica appartengono a distinti ruoli provinciali per la scuola media e per la scuola secondaria

superiore.

2. La cattedra di ruolo si istituisce in ogni scuola, anche quando essa abbia un numero settimanale di ore di lezione

inferiore a 18, solo nel caso in cui sia possibile il completamento dell’orario presso altre scuole o istituti possibilmente

nell’ambito del medesimo distretto e, comunque, in numero non superiore a tre. In tale caso la cattedra è istituita

presso la scuola o istituto avente l’orario più elevato.

3. Per le esercitazioni complementari di avviamento alla pratica sportiva, il docente può assumere, in aggiunta

all’orario d’obbligo, altre sei ore.

Capo III

Insegnamento della religione cattolica e diritti delle altre confessioni religiose

Sezione I

Insegnamento della religione cattolica

Art. 309.

Insegnamento della religione cattolica.

1. Nelle scuole pubbliche non universitarie di ogni ordine e grado l’insegnamento della religione cattolica è disciplinato

dall’accordo tra la Repubblica Italiana e la Santa Sede e relativo protocollo addizionale, ratificato con legge 25 marzo

1985, n. 121 , e dalle intese previste dal predetto protocollo addizionale, punto 5, lettera b).

2. Per l’insegnamento della religione cattolica il capo di istituto conferisce incarichi annuali d’intesa con l’ordinario

diocesano secondo le disposizioni richiamate nel comma 1.

3. I docenti incaricati dell’insegnamento della religione cattolica fanno parte della componente docente negli organi

scolastici con gli stessi diritti e doveri degli altri docenti, ma partecipano alle valutazioni periodiche e finali solo per gli

alunni che si sono avvalsi dell’insegnamento della religione cattolica.

4. Per l’insegnamento della religione cattolica, in luogo di voti e di esami, viene redatta a cura del docente e

comunicata alla famiglia, per gli alunni che di esso si sono avvalsi, una speciale nota, da consegnare unitamente alla

scheda o alla pagella scolastica, riguardante l’interesse con il quale l’alunno segue l’insegnamento e il profitto che ne

ritrae.

Art. 310.

Diritto degli studenti delle scuole di ogni ordine e grado di scegliere se avvalersi o non avvalersi

dell’insegnamento della religione cattolica.

1. Ai sensi dell’articolo 9 dell’accordo tra la Repubblica Italiana e la Santa Sede, ratificato con la legge 25 marzo 1985,

n. 121 , nel rispetto della libertà di coscienza e della responsabilità educativa dei genitori, è garantito a ciascuno, nelle

scuole di ogni ordine e grado, il diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della religione

cattolica.

2. All’atto dell’iscrizione gli studenti o i loro genitori esercitano tale diritto, su richiesta dell’autorità scolastica, senza

che la loro scelta possa dar luogo ad alcuna forma di discriminazione.

3. Il diritto di avvalersi o di non avvalersi dell’insegnamento della religione cattolica nella scuola materna, elementare

e media è esercitato, per ogni anno scolastico, all’atto dell’iscrizione non d’ufficio, dai genitori o da chi esercita la

potestà nell’adempimento della responsabilità educativa di cui all’articolo 147 del codice civile.

4. Gli studenti della scuola secondaria superiore esercitano personalmente all’atto dell’iscrizione, per ogni anno

scolastico, a richiesta dell’autorità scolastica, il diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi dell’insegnamento della

religione cattolica.

Sezione II

Diritti delle altre confessioni religiose diverse dalla cattolica

Art. 311.

Diritti delle altre confessioni religiose diverse dalla cattolica.

1. La Repubblica Italiana, nel garantire la libertà di coscienza di tutti, riconosce agli alunni delle scuole pubbliche non

universitarie, il diritto di avvalersi o di non avvalersi di insegnamenti religiosi.

2. Per dare reale efficacia all’attuazione del diritto di avvalersi o di non avvalersi di insegnamenti religiosi, si provvede

a che l’insegnamento religioso ed ogni eventuale pratica religiosa, nelle classi in cui sono presenti alunni che hanno

dichiarato di non avvalersene, non abbiano luogo in occasione dell’insegnamento di altre materie, né secondo orari che

abbiano per i detti alunni effetti comunque discriminanti.

3. Per le confessioni religiose diverse dalla cattolica si osservano le disposizioni della legge 24 giugno 1929, n. 1159 ,

in quanto applicabili, e quelle delle leggi emanate a seguito di intese tra lo Stato e singole confessioni religiose.

4. Per le chiese rappresentate dalla Tavola Valdese si osservano le disposizioni di cui agli articoli 9 e 10 della legge 11

agosto 1984, n. 449 .

5. Per l’Unione italiana delle chiese cristiane avventiste del 7° giorno si osservano le disposizioni di cui agli articoli 11 e

12 della legge 22 novembre 1988, n. 516.

6. Per le Assemblee di Dio in Italia si osservano le disposizioni di cui agli articoli 8 e 9 della legge 22 novembre 1988,

n. 517.

7. Per l’Unione delle Comunità ebraiche italiane si osservano le disposizioni di cui agli articoli 11 e 12 della legge 8

marzo 1989, n. 101.

Capo IV

Alunni in particolari condizioni

Sezione I

Alunni handicappati

Paragrafo I

Diritto all’educazione, all’istruzione e alla integrazione dell’alunno handicappato

Art. 312.

Princìpi generali.

1. L’assistenza, l’integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate sono disciplinati dalla legge quadro 5

febbraio 1992, n. 104 , le cui disposizioni, per quanto concerne il diritto all’educazione, all’istruzione e all’integrazione

scolastica sono richiamate nel presente paragrafo.

Art. 313.

Soggetti aventi diritto.

1. E’ persona handicappata colui che presenta una minorazione fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o progressiva,

che è causa di difficoltà di apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da determinare un processo

di svantaggio sociale o di emarginazione.

2. L’individuazione dell’alunno come persona handicappata, ai fini dell’esercizio dei diritti previsti dalla presente

sezione, è effettuata secondo i criteri stabiliti nell’atto di indirizzo e coordinamento di cui al comma 6 dell’articolo 314.

In attesa dell’adozione dell’atto di indirizzo e coordinamento, al fine di garantire i necessari interventi di sostegno,

all’individuazione provvedono, nel rispetto delle relative competenze, uno psicologo o un medico specialista nella

patologia denunciata, in servizio presso l’unità sanitaria locale di residenza dell’alunno.

Art. 314.

Diritto all’educazione ed all’istruzione.

1. E’ garantito il diritto all’educazione e all’istruzione della persona handicappata nelle sezioni di scuola materna e nelle

classi comuni delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado.

2. L’integrazione scolastica ha come obiettivo lo sviluppo delle potenzialità della persona handicappata

nell’apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione.

3. L’esercizio del diritto all’educazione e all’istruzione non può essere impedito da difficoltà di apprendimento né da

altre difficoltà derivanti dalle disabilità connesse all’handicap.

4. All’individuazione dell’alunno come persona handicappata ed all’acquisizione della documentazione risultante dalla

diagnosi funzionale fa seguito un profilo dinamico-funzionale, ai fini della formulazione di un piano educativo

individualizzato, alla cui definizione provvedono congiuntamente, con la collaborazione dei genitori della persona

handicappata, gli operatori delle unità sanitarie locali e, per ciascun grado di scuola, personale docente specializzato

della scuola con la partecipazione del docente operatore psico-pedagogico individuato secondo criteri stabiliti dal

Ministro della pubblica istruzione. Il profilo indica le caratteristiche fisiche, psichiche, sociali ed affettive dell’alunno e

pone in rilievo sia le difficoltà di apprendimento conseguenti alla situazione di handicap e le possibilità di recupero, sia

le capacità possedute che devono essere sostenute, sollecitate e progressivamente rafforzate e sviluppate nel rispetto

delle scelte culturali della persona handicappata.

5. Alla elaborazione del profilo dinamico-funzionale iniziale seguono, con il concorso degli operatori delle unità sanitarie

locali, della scuola e delle famiglie, verifiche per controllare gli effetti dei diversi interventi e l’influenza esercitata

dall’ambiente scolastico.

6. I compiti attribuiti alle unità sanitarie locali dai commi 4 e 5 sono svolti secondo le modalità indicate con apposito

atto di indirizzo e coordinamento emanato ai sensi dell’articolo 5, comma 1, della legge 23 dicembre 1978, n. 833.

7. Il profilo dinamico-funzionale è aggiornato a conclusione della scuola materna, della scuola primaria e della

scuola media e durante il corso di istruzione secondaria superiore.

8. Ai minori handicappati soggetti all’obbligo scolastico, temporaneamente impediti per motivi di salute a frequentare

la scuola, sono comunque garantite l’educazione e l’istruzione scolastica. A tal fine il provveditore agli studi, d’intesa

con le unità sanitarie locali e i centri di recupero e di riabilitazione, pubblici e privati, convenzionati con i Ministeri della

sanità e del lavoro e della previdenza sociale, provvede alla istituzione, per i minori ricoverati, di classi ordinarie quali

sezioni staccate della scuola statale. A tali classi possono essere ammessi anche i minori ricoverati nei centri di

degenza, che non versino in situazioni di handicap e per i quali sia accertata l’impossibilità della frequenza della scuola

dell’obbligo per un periodo non inferiore a trenta giorni di lezione. La frequenza di tali classi, attestata dall’autorità

scolastica mediante una relazione sulle attività svolte dai docenti in servizio presso il centro di degenza, è equiparata

ad ogni effetto alla frequenza delle classi alle quali i minori sono iscritti.

9. Negli ospedali, nelle cliniche e nelle divisioni pediatriche gli obiettivi di cui al presente articolo possono essere

perseguiti anche mediante l’utilizzazione di personale in possesso di specifica formazione psico-pedagogica che abbia

una esperienza acquisita presso i nosocomi o segua un periodo di tirocinio di un anno sotto la guida di personale

esperto.

Art. 315.

Integrazione scolastica.

1. L’integrazione scolastica della persona handicappata nelle sezioni e nelle classi comuni delle scuole di ogni ordine e

grado si realizza, fermo restando quanto previsto dagli articoli 322 e seguenti anche attraverso:

a) la programmazione coordinata dei servizi scolastici con quelli sanitari, socio-assistenziali, culturali, ricreativi, sportivi

e con altre attività sul territorio gestite da enti pubblici o privati. A tale scopo gli enti locali, gli organi scolastici e le

unità sanitarie locali, nell’ambito delle rispettive competenze, stipulano gli accordi di programma di cui all’articolo 27

della legge 8 giugno 1990, n. 142.

Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, d’intesa con i Ministri per gli affari sociali e della sanità, sono fissati

gli indirizzi per la stipula degli accordi di programma. Tali accordi di programma sono finalizzati alla predisposizione,

attuazione e verifica congiunta di progetti educativi, riabilitativi e di socializzazione individualizzati, nonché a forme di

integrazione tra attività scolastiche e attività integrative extrascolastiche. Negli accordi sono altresì previsti i requisiti

che devono essere posseduti dagli enti pubblici e privati ai fini della partecipazione alle attività di collaborazione

coordinate;

b) la dotazione alle scuole di attrezzature tecniche e di sussidi didattici nonché di ogni altra forma di ausilio tecnico,

ferma restando la dotazione individuale di ausili e presidi funzionali all’effettivo esercizio del diritto allo studio, anche

mediante convenzioni con centri specializzati, aventi funzione di consulenza pedagogica, di produzione e adattamento

di specifico materiale didattico;

c) la sperimentazione di cui agli articoli 276 e seguenti da realizzare nelle classi frequentate da alunni con handicap.

2. Nelle scuole di ogni ordine e grado, fermo restando, ai sensi del decreto del Presidente della Repubblica 24 luglio

1977, n. 616 , e successive modificazioni, l’obbligo per gli enti locali di fornire l’assistenza per l’autonomia e la

comunicazione personale degli alunni con handicap fisici o sensoriali, sono garantite attività di sostegno mediante

l’assegnazione di docenti specializzati.

[3. I posti di sostegno per la scuola secondaria superiore sono determinati nell’ambito dell’organico del personale in

servizio alla data di entrata in vigore della legge 5 febbraio 1992, n. 104 , in modo da assicurare un rapporto almeno

pari a quello previsto per gli altri gradi di istruzione e comunque entro i limiti delle disponibilità finanziarie all’uopo

preordinate dall’articolo 42 comma 6, lettera h), della stessa legge.] (1)

4. Nella scuola media e nella scuola secondaria superiore sono garantite attività didattiche di sostegno, con priorità per

le iniziative sperimentali di cui al comma 1, lettera c), realizzate con docenti di sostegno specializzati, nelle aree

disciplinari individuate sulla base del profilo dinamico-funzionale e del conseguente piano educativo individualizzato.

5. I docenti di sostegno assumono la contitolarità delle sezioni e delle classi in cui operano, partecipano alla

programmazione educativa e didattica e alla elaborazione e verifica delle attività di competenza dei consigli di

intersezione, di interclasse, di classe e dei collegi dei docenti.

(1) Comma abrogato dall’articolo 40, Legge 27 dicembre 1997, n. 449.

Art. 316.

Modalità di attuazione dell’integrazione scolastica.

1. Il Ministero della pubblica istruzione provvede alla formazione e all’aggiornamento del personale docente per

l’acquisizione di conoscenze in materia di integrazione scolastica degli studenti handicappati ai sensi dell’articolo 26 del

decreto del Presidente della Repubblica 23 agosto 1988, n. 399 , nel rispetto delle modalità di coordinamento con il

Ministero dell’università e della ricerca scientifica e tecnologica di cui all’articolo 4 della legge 9 maggio 1989, n. 168 .

Il Ministero della pubblica istruzione provvede altresì:

a) all’attivazione di forme sistematiche di orientamento, particolarmente qualificate per la persona handicappata, con

inizio almeno dalla prima classe della scuola media;

b) all’organizzazione dell’attività educativa e didattica secondo il criterio della flessibilità nell’articolazione delle sezioni

e delle classi, anche aperte, in relazione alla programmazione scolastica individualizzata;

c) a garantire la continuità educativa fra i diversi gradi di scuola, prevedendo forme obbligatorie di consultazione tra

docenti di scuole di grado diverso in modo da promuovere il massimo sviluppo dell’esperienza scolastica della persona

handicappata in tutti gli ordini e gradi di scuola consentendo il completamento della scuola dell’obbligo anche sino al

compimento del diciottesimo anno di età; nell’interesse dell’alunno, con deliberazione del collegio dei docenti, sentiti

gli specialisti di cui all’articolo 314, su proposta del consiglio di classe, può essere consentita una terza ripetenza in

singole classi.

2. Fino alla prima applicazione dell’articolo 9 della legge 19 novembre 1990, n. 341 , relativamente alle scuole di

specializzazione, si applicano le disposizioni contenute nell’articolo 325.

3. L’utilizzazione in posti di sostegno di docenti privi dei prescritti titoli di specializzazione è consentita unicamente

qualora manchino docenti di ruolo o non di ruolo specializzati. Resta salvo il disposto dell’articolo 455, comma 12.

4. Gli accordi di programma di cui all’articolo 315, comma 1, lettera a), possono prevedere lo svolgimento di corsi di

aggiornamento comuni per il personale delle scuole, delle unità sanitarie locali e degli enti locali, impegnati in piani

educativi e di recupero individualizzati. Resta salvo il disposto dell’articolo 479, comma 10.

Art. 317.

Gruppi di lavoro per l’integrazione scolastica.

1. Presso ogni ufficio scolastico provinciale è istituito un gruppo di lavoro composto da: un ispettore tecnico nominato

dal provveditore agli studi, un esperto della scuola utilizzato ai sensi dell’articolo 455, due esperti designati dagli enti

locali, due esperti delle unità sanitarie locali, tre esperti designati dalle associazioni delle persone handicappate

maggiormente rappresentative a livello provinciale nominati dal provveditore agli studi sulla base dei criteri indicati dal

Ministro della pubblica istruzione entro novanta giorni dalla data di entrata in vigore della legge 5 febbraio 1992, n.

104. Il gruppo di lavoro dura in carica tre anni.

2. Presso ogni circolo didattico, scuola media ed istituto di istruzione secondaria superiore sono costituiti gruppi di

studio e di lavoro composti da docenti, operatori dei servizi, familiari e studenti con il compito di collaborare alle

iniziative educative e di integrazione predisposte dal piano educativo.

3. I gruppi di lavoro di cui al comma 1 hanno compiti di consulenza e proposta al provveditore agli studi, di consulenza

alle singole scuole, di collaborazione con gli enti locali e le unità sanitarie locali per la conclusione e la verifica

dell’esecuzione degli accordi di programma di cui all’articolo 315 e agli articoli 39 e 40 della legge 5 febbraio 1992, n.

104 , per l’impostazione e attuazione dei piani educativi individualizzati, nonché per qualsiasi altra attività inerente

all’integrazione degli alunni in difficoltà di apprendimento.

4. I gruppi di lavoro predispongono annualmente una relazione da inviare al Ministro della pubblica istruzione ed al

presidente della giunta regionale. Il presidente della giunta regionale può avvalersi della relazione ai fini della verifica

dello stato di attuazione degli accordi di programma di cui alle disposizioni richiamate nel comma 3.

Art. 318.

Valutazione del rendimento e prove d’esame.

1. Nella valutazione degli alunni handicappati da parte dei docenti è indicato, sulla base del piano educativo

individualizzato, per quali discipline siano stati adottati particolari criteri didattici, quali attività integrative e di

sostegno siano state svolte, anche in sostituzione parziale dei contenuti programmatici di alcune discipline.

2. Nella scuola dell’obbligo sono predisposte, sulla base degli elementi conoscitivi di cui al comma 1, prove d’esame

corrispondenti agli insegnamenti impartiti e idonee a valutare il progresso dell’allievo in rapporto alle sue potenzialità e

ai livelli di apprendimento iniziali.

3. Nell’ambito della scuola secondaria superiore, per gli alunni handicappati sono consentite prove equipollenti e tempi

più lunghi per l’effettuazione delle prove scritte o grafiche e la presenza di assistenti per l’autonomia e la

comunicazione.

4. Gli alunni handicappati sostengono le prove finalizzate alla valutazione del rendimento scolastico, comprese quelle

di esame, con l’uso degli ausili loro necessari.

Paragrafo II

Interventi specifici e forme di integrazione e sostegno

Art. 319.

Posti di sostegno.

[1. Per lo svolgimento delle attività di sostegno a favore degli alunni portatori di handicap nella scuola materna,

elementare e media, le dotazioni organiche dei relativi ruoli provinciali comprendono posti di sostegno da istituire in

ragione, di regola, di un posto ogni quattro alunni portatori di handicap.] (1)

[2. Per la determinazione dei posti di sostegno nella scuola secondaria superiore si applicano le disposizioni contenute

nell’articolo 315, comma 3.] (1)

[3. Nella scuola primaria deroghe al rapporto medio di un docente ogni quattro alunni portatori di handicap possono

essere autorizzate in organico di fatto, in presenza di handicap particolarmente gravi per i quali la diagnosi funzionale

richieda interventi maggiormente individualizzati e nel caso di alunni portatori di handicap frequentanti plessi scolastici

nelle zone di montagna e nelle piccole isole.] (1)

4. Per l’assegnazione o l’utilizzazione nei posti di sostegno i docenti devono essere forniti di apposito titolo di

specializzazione rilasciato ai sensi dell’articolo 325.

5. L’utilizzazione nei posti di sostegno dei docenti privi dei prescritti titoli è consentita, a norma dell’articolo 315,

unicamente qualora manchino docenti di ruolo o non di ruolo specializzati; trovano applicazione, al riguardo, le

disposizioni contenute nell’articolo 455, comma 12.

(1) Comma abrogato dall’articolo 40, Legge 27 dicembre 1997, n. 449.

Art. 320.

Interventi a favore di alunni portatori di handicap nella scuola elementare.

1. Per quanto concerne gli interventi a favore degli alunni portatori di handicap nella scuola primaria trovano

applicazione le disposizioni contenute nell’articolo 127.

2. Sulla base del programma predisposto dal consiglio scolastico distrettuale possono essere assicurate ulteriori forme

di integrazione specialistica e di sostegno, nonché interventi socio-psico-pedagogici, secondo le rispettive competenze,

dallo Stato e dagli enti locali, nei limiti delle rispettive disponibilità di bilancio.

Art. 321.

Programmazione educativa nella scuola media.

1. Nell’ambito delle attività rientranti nella programmazione educativa di cui all’articolo 167 sono previste forme di

integrazione e di sostegno a favore degli alunni portatori di handicap da realizzare mediante l’utilizzazione dei docenti

di sostegno.

2. Nelle classi che accolgono alunni portatori di handicap devono essere assicurati la necessaria integrazione

specialistica, il servizio socio-psico-pedagogico e forme particolari di sostegno secondo le rispettive competenze, dallo

Stato e dagli enti locali preposti, nei limiti delle rispettive disponibilità di bilancio e sulla base del programma

predisposto dal consiglio scolastico distrettuale.

Paragrafo III

Scuole speciali per non vedenti e per sordomuti ed altre scuole con particolari finalità

Art. 322.

Obbligo scolastico per gli alunni non vedenti.

1. L’obbligo scolastico si adempie per gli alunni non vedenti nelle classi ordinarie delle scuole primarie e medie

oppure nelle scuole speciali di cui ai commi successivi.

2. Scuole elementari statali speciali funzionano presso gli istituti per non vedenti di cui alla tabella allegata alla legge

26 ottobre 1952, n. 1463 ed altre scuole di tale tipologia possono essere istituite – con le modalità di cui all’articolo 55

– presso altri istituti per non vedenti che siano riconosciuti ai fini dell’assolvimento dell’obbligo scolastico con decreto

del Ministro della pubblica istruzione.

3. Nelle province in cui le suddette scuole statali funzionano, il personale docente è iscritto in ruoli speciali provinciali.

Il personale direttivo appartiene ad apposito ruolo speciale nazionale.

4. Gli istituti di cui al precedente comma 2 continuano a fornire i locali occorrenti e a provvedere, oltreché ad ogni

arredamento scolastico, ai vari servizi, alle spese di manutenzione e al funzionamento dei relativi internati, a tal fine

obbligandosi con apposita convenzione da stipularsi con il competente provveditore agli studi. Le convenzioni sopra

indicate sono sottoposte alla approvazione del Ministero della pubblica istruzione.

5. Gli alunni, nelle scuole primarie per non vedenti, non possono superare il numero di 15 per ciascuna classe.

6. Nelle scuole primarie per non vedenti possono istituirsi corsi preparatori per coloro che, pur avendo conoscenze

scolastiche già acquisite da vedenti, abbiano bisogno di apprendere i metodi tiflologici ai fini della prosecuzione degli

studi.

7. Oltre alle scuole medie derivanti dalla trasformazione delle scuole secondarie di avviamento professionale per ciechi,

possono essere istituite, con le modalità di cui all’articolo 56, scuole medie speciali per non vedenti.

8. I programmi e gli orari delle scuole medie speciali per non vedenti sono determinati con decreto del Ministro della

pubblica istruzione anche in relazione alle esigenze degli insegnamenti speciali in atto presso le scuole già esistenti.

Art. 323.

Obbligo scolastico per gli alunni sordomuti.

1. L’obbligo scolastico si adempie per gli alunni sordomuti nelle classi ordinarie delle scuole primarie e medie oppure

nelle scuole speciali di cui ai commi successivi.

2. Scuole elementari statali e scuole medie statali per sordomuti, oltre a quelle statizzate già gestite dall’Ente

nazionale protezione e assistenza sordomuti (E.N.S.), possono essere istituite con le modalità di cui agli articoli 55 e

56.

3. Nelle scuole che accolgono alunni sordomuti sono assicurati la necessaria integrazione specialistica e i servizi di

sostegno secondo le rispettive competenze dallo Stato e dagli enti locali preposti, in attuazione di un programma che

deve essere predisposto dal consiglio scolastico distrettuale.

4. I consigli scolastici provinciali, in accordo con gli enti locali, sentite le associazioni dei minorati dell’udito, e sulla

base dei programmi di cui al comma 3, predispongono, a livello provinciale, i programmi e le forme di integrazione e

sostegno a favore degli alunni sordomuti.

5. Allo stesso fine gli enti locali favoriscono il processo di integrazione sociale dei ragazzi sordomuti anche attraverso

l’istituzione di servizi sociali aperti al di fuori delle scuole di cui al comma 2.

6. Fino all’entrata in vigore della legge sulla nuova disciplina dei convitti dipendenti dal Ministero della pubblica

istruzione, i convitti annessi alle istituzioni scolastiche statizzate, di cui al comma 2, sono posti, in via transitoria, alle

dipendenze del Ministero medesimo.

7. Dei consigli delle istituzioni statizzate di cui ai commi 2 e 6 fanno parte un rappresentante dei non udenti, nominato

dall’Ente nazionale protezione e assistenza sordomuti (E.N.S.) e un rappresentante del comune in cui ha sede

l’istituzione.

8. Gli immobili di proprietà dell’E.N.S. adibiti a sedi scolastiche e convittuali, nonché gli arredi e le attrezzature

didattiche e scientifiche assegnati in proprietà ai comuni conservano la destinazione originaria e comunque, anche nel

caso di loro trasformazione patrimoniale, devono essere destinati ad istituzioni scolastiche o a servizi sociali.

Art. 324.

Scuole con particolari finalità.

1. Sono scuole con particolari finalità, ai sensi delle disposizioni del presente testo unico, oltre alle scuole funzionanti

presso gli istituti statali per non vedenti e gli istituti statali per sordomuti anche le scuole funzionanti presso altre

istituzioni statali o convenzionate con il Ministero della pubblica istruzione per speciali compiti di istruzione ed

educazione di minori portatori di handicap e di minori in stato di difficoltà, nonché le scuole e gli istituti statali che si

avvalgono, agli stessi fini, di interventi specializzati a carattere continuativo.

Paragrafo IV

Titoli di specializzazione per l’insegnamento agli alunni portatori di handicap, non vedenti e sordomuti.

Art. 325.

Istituzioni abilitate in via transitoria a rilasciare titoli di specializzazione per l’insegnamento agli alunni

handicappati, non vedenti e sordomuti.

1. Il personale direttivo e docente preposto alle scuole per non vedenti e per sordomuti, alle scuole con particolari

finalità ed alle sezioni e classi delle scuole comuni che accolgono alunni portatori di handicap deve essere fornito – fino

all’applicazione dell’articolo 9 della legge 19 novembre 1990, n. 341 – di apposito titolo di specializzazione da

conseguire al termine di un corso teorico-pratico di durata biennale presso scuole o istituti riconosciuti dal Ministero

della pubblica istruzione. I programmi del predetto corso sono approvati con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

2. Al predetto corso sono ammessi coloro che siano in possesso dei requisiti prescritti per l’accesso ai posti di ruolo a

cui si riferisce la specializzazione.

3. Sono validi altresì quali titoli di specializzazione i titoli conseguiti in base a norme vigenti prima della data di entrata

in vigore del decreto del Presidente della Repubblica 31 ottobre 1975, n. 970 , anche se il loro conseguimento abbia

avuto luogo dopo tale data, purché a seguito di corsi indetti prima della data medesima.

Sezione II

Alunni in particolari situazioni di disagio

Art. 326.

Interventi a favore di alunni a rischio e di prevenzione delle tossicodipendenze.

1. A favore dei minori indicati nell’articolo 1, L. 19 luglio 1991, n. 216 sono attuati, nell’ambito delle strutture

scolastiche e con le modalità ivi previste, interventi finalizzati ad eliminare le condizioni di disagio. Ai sensi degli articoli

104, 105 e 106 del testo unico approvato con D.P.R. 9 ottobre 1990, n. 309 , concernenti interventi in materia di

educazione alla salute, di informazione sui danni derivanti dall’alcolismo, dal tabagismo, dall’uso delle sostanze

stupefacenti o psicotrope, nonché dalle patologie correlate, si applicano, nel settore scolastico, le disposizioni di cui ai

commi seguenti.

2. Il Ministero della pubblica istruzione promuove e coordina le attività di educazione alla salute e di informazione sui

danni derivanti dall’alcoolismo, dal tabagismo, dall’uso delle sostanze stupefacenti o psicotrope, nonché dalle patologie

correlate.

3. Le attività di cui al comma 2 si inquadrano nello svolgimento ordinario dell’attività educativa e didattica, attraverso

l’approfondimento di specifiche tematiche nell’ambito delle discipline curricolari.

4. Il Ministro della pubblica istruzione approva programmi annuali differenziati per tipologie di iniziative e relative

metodologie di applicazione, per la promozione di attività da realizzarsi nelle scuole, sulla base delle proposte

formulate da un apposito comitato tecnico-scientifico da lui costituito con decreto, composto da venticinque membri, di

cui diciotto esperti nel campo della prevenzione, compreso almeno un esperto di mezzi di comunicazione sociale,

rappresentanti delle amministrazioni statali che si occupano di prevenzione, repressione e recupero nelle materie di cui

al comma 2 e sette esponenti di associazioni giovanili e dei genitori.

5. Il comitato, che funziona sia unitariamente sia attraverso gruppi di lavoro individuati nel decreto istitutivo, deve

approfondire, nella formulazione dei programmi, le tematiche:

a) della pedagogia preventiva;

b) dell’impiego degli strumenti didattici, con particolare riferimento ai libri di testo, ai sussidi audiovisivi, ai mezzi di

comunicazione di massa;

c) dell’incentivazione di attività culturali, ricreative e sportive, da svolgersi eventualmente anche all’esterno della

scuola;

d) del coordinamento con le iniziative promosse o attuate da altre amministrazioni pubbliche con particolare riguardo

alla prevenzione primaria.

6. Alle riunioni del comitato, quando vengono trattati argomenti di loro interesse, possono essere invitati

rappresentanti delle regioni, delle province autonome e dei comuni.

7. In sede di formazione di piani di aggiornamento e formazione del personale della scuola è data priorità alle iniziative

in materia di educazione alla salute e di prevenzione delle tossicodipendenze.

8. Il provveditore agli studi promuove e coordina, nell’ambito provinciale, la realizzazione delle iniziative previste nei

programmi annuali e di quelle che possono essere deliberate dalle istituzioni scolastiche nell’esercizio della loro

autonomia.

9. Nell’esercizio di tali compiti il provveditore si avvale di un comitato tecnico provinciale o, in relazione alle esigenze

emergenti nell’ambito distrettuale o interdistrettuale, di comitati distrettuali o interdistrettuali, costituiti con suo

decreto, i cui membri sono scelti tra esperti nei campi dell’educazione alla salute e della prevenzione e recupero dalle

tossicodipendenze nonché tra rappresentanti di associazioni di familiari. Detti comitati sono composti da sette membri.

10. Alle riunioni dei comitati possono essere invitati a partecipare rappresentanti delle autorità di pubblica sicurezza,

degli enti locali territoriali e delle unità sanitarie locali, nonché esponenti di associazioni giovanili.

11. All’attuazione delle iniziative concorrono gli organi collegiali della scuola, nel rispetto dell’autonomia ad essi

riconosciuta. Le istituzioni scolastiche interessate possono avvalersi anche dell’assistenza del servizio ispettivo tecnico.

12. Il provveditore agli studi d’intesa con il consiglio scolastico provinciale, e sentito il comitato tecnico provinciale,

organizza corsi di studio per i docenti delle scuole di ogni ordine e grado sulla educazione sanitaria e sui danni

derivanti ai giovani dall’uso di sostanze stupefacenti o psicotrope, nonché sul fenomeno criminoso nel suo insieme, con

il supporto di mezzi audiovisivi ed opuscoli. A tal fine può stipulare, con i fondi a sua disposizione, apposite convenzioni

con enti locali, università, istituti di ricerca ed enti, cooperative di solidarietà sociale e associazioni iscritti all’albo

regionale o provinciale da istituirsi a norma dall’articolo 116 del testo unico approvato con D.P.R. 9 ottobre 1990, n.

309 . Ai fini delle assegnazioni di cui all’articolo 105, comma 7, del medesimo testo unico approvato con decreto del

Presidente della Repubblica n. 309 del 1990, ai predetti corsi di studio sono equiparate le altre iniziative di formazione

sulla stessa materia promosse dall’amministrazione scolastica a livello nazionale e periferico o da enti e associazioni

professionali, previa autorizzazione dell’amministrazione medesima.

13. I corsi statali sperimentali di scuola media per lavoratori possono essere istituiti anche presso gli enti, le

cooperative di solidarietà sociale e le associazioni iscritti nell’albo di cui all’articolo 116 del testo unico approvato con

D.P.R. 9 ottobre 1990, n. 309 , entro i limiti numerici e con le modalità di svolgimento di cui alle vigenti disposizioni. I

corsi saranno finalizzati anche all’inserimento o al reinserimento nell’attività lavorativa.

14. Le utilizzazioni del personale docente di ruolo di cui all’articolo 456, possono essere disposte, nel limite massimo di

cento unità, ai fini del recupero scolastico e dell’acquisizione di esperienze educative, anche presso gli enti e le

associazioni iscritti nell’albo di cui all’articolo 116 del testo unico approvato con D.P.R. 9 ottobre 1990, n. 309 , a

condizione che tale personale abbia documentatamente frequentato i corsi di cui al comma 12.

15. Il Ministero della pubblica istruzione assegna annualmente ai provveditorati agli studi, in proporzione alla

popolazione scolastica di ciascuno, fondi per le attività di educazione alla salute e di prevenzione delle

tossicodipendenze da ripartire tra le singole scuole sulla base dei criteri elaborati dai comitati provinciali, con

particolare riguardo alle iniziative di cui al comma 17. (1)

16. L’onere derivante dal funzionamento del comitato tecnico-scientifico di cui al comma 4 e dei comitati di cui al

comma 9 è valutato in complessive lire 4 miliardi in ragione d’anno a decorrere dall’anno 1990. Il Ministro della

pubblica istruzione con proprio decreto disciplina l’istituzione e il funzionamento del comitato tecnico-scientifico e dei

comitati provinciali, distrettuali e interdistrettuali e l’attribuzione dei compensi ai componenti dei comitati stessi.

17. I provveditori agli studi, di intesa con i consigli di istituto e con i servizi pubblici per l’assistenza socio-sanitaria ai

tossicodipendenti, istituiscono centri di informazione e consulenza rivolti agli studenti all’interno delle scuole

secondarie superiori.

18. I centri possono realizzare progetti di attività informativa e di consulenza concordati dagli organi collegiali della

scuola con i servizi pubblici e con gli enti ausiliari presenti sul territorio. Le informazioni e le consulenze sono erogate

nell’assoluto rispetto dell’anonimato di chi si rivolge al servizio.

19. Gruppi di almeno venti studenti anche di classi e di corsi diversi, allo scopo di far fronte alle esigenze di

formazione, approfondimento ed orientamento sulle tematiche relative all’educazione alla salute ed alla prevenzione

delle tossicodipendenze, possono proporre iniziative da realizzare nell’ambito dell’istituto con la collaborazione del

personale docente, che abbia dichiarato la propria disponibilità. Nel formulare le proposte i gruppi possono esprimere

loro preferenze in ordine ai docenti chiamati a collaborare alle iniziative.

20. Le iniziative di cui al comma 19 rientrano tra quelle previste dall’articolo 10 comma 2, lettera e), del presente testo

unico, e sono deliberate dal consiglio d’istituto, sentito, per gli aspetti didattici, il collegio dei docenti.

21. La partecipazione degli studenti alle iniziative, che si svolgono in orario aggiuntivo a quello delle materie

curricolari, è volontaria.

22. Ai fini dell’accesso ai finanziamenti da valere sul fondo nazionale di intervento per la lotta alla droga, istituito

presso la Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento per gli affari sociali, il Ministero della pubblica istruzione

propone all’approvazione del Ministro per gli affari sociali progetti mirati alla prevenzione e al recupero dalle

tossicodipendenze, previa predisposizione di studi di fattibilità, indicanti i tempi, le modalità e gli obiettivi che si

intendono conseguire.

(1) Periodo aggiunto dall’articolo 5, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Capo V

Norme sul diritto allo studio

Art. 327.

Interventi.

1. Le funzioni amministrative trasferite alle regioni ai sensi degli articoli 42, 43 e 45 del D.P.R. 24 luglio 1977, n. 616

in materia di diritto allo studio concernono tutte le strutture, i servizi e le attività destinate a facilitare, mediante

erogazioni e provvidenze in denaro o mediante servizi individuali o collettivi, a favore degli alunni di istituzioni

scolastiche pubbliche o private, anche se adulti, l’assolvimento dell’obbligo scolastico nonché, per gli studenti capaci e

meritevoli ancorché privi di mezzi, la prosecuzione degli studi. Le funzioni suddette concernono fra l’altro: gli interventi

di assistenza medico-psichica; l’assistenza ai minorati pisco-fisici; l’erogazione gratuita dei libri di testo agli alunni delle

scuole primarie.

2. Le funzioni amministrative indicate nel comma 1 sono attribuite ai comuni che le svolgono secondo le modalità

previste dalla legge regionale. La regione promuove le opportune forme di collaborazione tra i comuni interessati.

3. Restano ferme le competenze degli organi scolastici in merito alla scelta dei libri di testo e le competenze degli

organi statali concernenti le caratteristiche tecniche e pedagogiche dei medesimi.

4. Le regioni a statuto speciale e le province autonome di Trento e di Bolzano esercitano nelle materie di cui al

presente capo le competenze ad esse spettanti ai sensi dei rispettivi statuti e delle relative norme di attuazione.

Capo VI

Disciplina degli alunni

Art. 328. (1)

Sanzioni disciplinari.

1. Le norme disciplinari relative agli alunni delle scuole medie e delle scuole e istituti di istruzione secondaria

superiore, ivi compresi gli alunni dei licei artistici e degli istituti d’arte, sono stabilite con regolamento, salvo quanto

disposto dai commi seguenti.

[2. La sanzione disciplinare della sospensione fino a 15 giorni prevista dall’articolo 19, lettera d), del vigente

regolamento approvato con regio decreto 4 maggio 1925, n. 653 , rientra nella competenza del consiglio di classe.]

[3. Le sanzioni disciplinari previste dall’articolo 19, lettere e), f), g), h), i), del regolamento richiamato nel comma 2

rientrano nella competenza della giunta esecutiva del consiglio di istituto. Le deliberazioni sono adottate su proposta

del rispettivo consiglio di classe.]

[4. Contro le decisioni dei consigli di classe e della giunta esecutiva è ammesso ricorso, entro trenta giorni dalla

ricevuta comunicazione, al provveditore agli studi, che decide in via definitiva, sentita la sezione del consiglio

scolastico provinciale avente competenza per il grado di scuola a cui appartiene l’alunno.]

[5. Contro le decisioni in materia disciplinare adottate dal preside ai sensi dell’articolo 19, lettera c), del regolamento

richiamato nel comma 2 è ammesso ricorso entro trenta giorni al provveditore agli studi, che decide in via definitiva.]

[6. Delle punizioni disciplinari previste dalle lettere c) e seguenti dell’articolo 19 del regolamento richiamato nel comma

2 i capi di istituto danno immediata notizia al provveditore agli studi. Dei provvedimenti disciplinari di cui alle lettere h)

ed i) dell’articolo 19 del citato regolamento deve essere data notizia all’albo dell’istituto e nel bollettino ufficiale del

Ministero quando, decorso il termine per ricorrere o intervenuta la decisione del ricorso, essi siano divenuti definitivi.]

7. Le norme disciplinari relative agli alunni delle scuole elementari sono stabilite con regolamento.

8. Le disposizioni degli articoli precedenti si applicano, secondo il relativo ordine di scuola, agli alunni delle scuole

annesse ai convitti nazionali e agli educandati femminili dello Stato.

9. Le norme disciplinari relative agli alunni dei convitti nazionali e degli educandati femminili dello Stato, concernenti

infrazioni da essi compiute in qualità di convittori o semiconvittori, sono stabilite con regolamento .

(1) Articolo così modificato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Capo VII

Norme particolari in materia di programmi

Art. 329. (1)

[Insegnamenti di discipline applicate alla pesca.

1. Il Ministero della pubblica istruzione, d’intesa con il Ministero dei trasporti e della navigazione, cura che nei

programmi di insegnamento nella scuola media e negli istituti di istruzione secondaria superiore siano inserite nozioni

di biologia marina applicata alla pesca. Cura altresì che nei programmi di insegnamento degli istituti tecnici nautici o

istituti professionali equiparati, siano inseriti lo studio della biologia marina e della tecnologia della pesca marittima,

nonché nozioni di economia e diritto della pesca..]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Art. 330. (1)

[Educazione stradale.

1. Allo scopo di promuovere la formazione dei giovani in materia di comportamento stradale e della sicurezza del

traffico e della circolazione, i Ministri dei lavori pubblici e della pubblica istruzione, di intesa con i Ministri dell’interno e

dei trasporti e della navigazione, avvalendosi della collaborazione dell’Automobile club d’Italia, nonché di enti e

associazioni di comprovata esperienza nel settore della prevenzione e della sicurezza stradale individuati con decreto

del Ministro dei lavori pubblici, predispongono appositi programmi, corredati dal relativo piano finanziario, da svolgere

come attività obbligatoria nelle scuole di ogni ordine e grado, ivi compresi gli istituti di istruzione artistica e le scuole

materne, che concernano la conoscenza dei princìpi della sicurezza stradale, nonché delle strade, della relativa

segnaletica, delle norme generali per la condotta dei veicoli e delle regole di comportamento degli utenti.

2. Il Ministro della pubblica istruzione, con propria ordinanza, disciplina le modalità di svolgimento dei predetti

programmi nelle scuole, anche con l’ausilio degli appartenenti ai corpi di polizia municipale, nonché di personale

esperto appartenente alle istituzioni di cui al comma 1; l’ordinanza può prevedere l’istituzione di appositi corsi per i

docenti che collaborano all’attuazione dei programmi stessi. Le spese eventualmente occorrenti sono reperite

nell’ambito degli ordinari stanziamenti di bilancio delle amministrazioni interessate.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275.

Capo VIII

Art. 330-bis. (1)

[Comunicazioni relative agli studenti.

1. Al fine di agevolare l’orientamento, la formazione e l’inserimento professionale, anche all’estero, le scuole e gli

istituti scolastici di istruzione secondaria, su richiesta degli interessati, possono comunicare o diffondere, anche a

privati e per via telematica, dati relativi agli esiti scolastici, intermedi e finali, degli studenti e altri dati personali diversi

da quelli sensibili o attinenti a provvedimenti giudiziari indicati negli articoli 22 e 24 della legge 31 dicembre 1996, n.

675, e successive modificazioni ed integrazioni, pertinenti in relazione alle predette finalità e indicati nell’informativa

resa agli interessati ai sensi dell’articolo 10 della citata legge n. 675 del 1996. I dati possono essere successivamente

trattati esclusivamente per le predette finalità. Restano ferme le vigenti disposizioni in materia di pubblicazione

dell’esito degli esami mediante affissione nell’albo dell’istituto e di rilascio di diplomi e certificati.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo. 183, D.Lgs. 30 giugno 2003, n. 196.

TITOLO VIII

Istruzione non statale

Capo I

Scuola materna (298)

Art. 331. (1)

[Caratteri e finalità della scuola materna non statale.

1. La scuola materna non statale accoglie i bambini nell’età prescolastica da tre a sei anni. Essa si propone fini di

educazione, di sviluppo della personalità infantile, di assistenza e di preparazione alla frequenza della scuola

dell’obbligo, integrando l’opera della famiglia.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 332. (1)

[Vigilanza.

1. La vigilanza sulle scuole materne non statali è esercitata dal provveditore agli studi, il quale si avvale del direttore

didattico competente per territorio.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 333. (1)

[Apertura delle scuole materne non statali.

1. L’autorizzazione all’apertura delle scuole materne non statali è rilasciata dal direttore didattico competente per

territorio. Le condizioni per il rilascio ed il mantenimento dell’autorizzazione sono stabilite con regolamento

governativo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 334. (1)

[Titolo di studio prescritto per l’insegnamento.

1. Il personale docente deve essere fornito del titolo di studio legale di abilitazione all’insegnamento conseguito presso

le scuole magistrali o del titolo di studio di maturità magistrale, rilasciato dagli istituti magistrali.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 335. (1)

[Approvazione delle nomine.

1. Le nomine del personale docente sono soggette all’approvazione del provveditore agli studi.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 336.

Cittadini ed enti di Stati membri dell’Unione Europea.

1. E’ fatta salva l’applicazione della normativa comunitaria sulla equiparazione ai cittadini ed enti italiani, per quanto

attiene l’apertura e la gestione delle scuole private e l’esercizio in esse dell’insegnamento, dei cittadini ed enti degli

stati membri dell’Unione Europea.

Art. 337. (1)

[Chiusura delle scuole materne non statali.

[1. Le condizioni che determinano la chiusura delle scuole materne non statali e le modalità della chiusura stessa sono

stabilite con regolamento governativo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 338. (1)

[Ricorsi.

1. Con regolamento governativo sono stabilite le modalità per l’impugnazione, in sede amministrativa, del diniego

dell’autorizzazione all’apertura e del provvedimento di chiusura di scuole materne non statali.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 339.

Sussidi alle scuole materne non statali.

1. Alle scuole materne non statali che accolgono gratuitamente alunni di disagiate condizioni economiche o che

somministrano ad essi la refezione scolastica gratuita, il Ministero della pubblica istruzione, tenendo conto del numero

degli alunni accolti e delle condizioni economiche e sociali della zona, può corrispondere assegni, premi, sussidi e

contributi entro il limite dello stanziamento iscritto a tal fine nello stato di previsione del medesimo Ministero.

Art. 340.

Ripartizione dello stanziamento di bilancio.

1. Le domande presentate dalle scuole materne per ottenere l’erogazione degli assegni, premi, sussidi e contributi

debbono pervenire al Ministero della pubblica istruzione, entro i termini stabiliti dal Ministro, per il tramite dei

provveditori agli studi che su di esse esprimono il loro motivato avviso, sentiti i pareri del consiglio scolastico

provinciale e del comitato provinciale di assistenza e beneficenza.

2. Il Ministro, in base alle domande pervenute, compila il piano annuale di ripartizione delle somme di cui al comma 1,

tenendo soprattutto presenti le esigenze delle scuole materne del Mezzogiorno, delle isole e delle località dichiarate

economicamente depresse ai sensi del decreto del Presidente della Repubblica 6 marzo 1978, n. 218.

Art. 341.

Provvidenze disposte da altre amministrazioni o enti.

1. Nella concessione degli assegni, premi, sussidi e contributi si tiene conto delle provvidenze eventualmente disposte

allo stesso titolo da parte di altre amministrazioni o enti.

Art. 342.

Predeterminazione dei criteri per la concessione dei sussidi.

1. Ai fini di cui all’articolo 339 si applica il disposto dell’articolo 12 della legge 7 agosto 1990, n. 24.

Capo II

Istruzione elementare

Art. 343. (1)

[Scuole elementari non statali.

1. Le scuole primarie non statali si distinguono in scuole parificate, scuole sussidiate e scuole private autorizzate.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 344. (1)

[Scuole parificate.

1. Sono scuole parificate quelle gestite da enti o associazioni aventi personalità giuridica e che siano riconosciute ad

ogni effetto legale mediante apposita convenzione.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 345.

Convenzioni.

1. Le condizioni e le modalità per la stipula della convenzione ed i requisiti prescritti per i gestori e per i docenti sono

stabiliti con regolamento governativo.

2. E’ fatta salva l’applicazione della normativa comunitaria sulla equiparazione ai cittadini ed enti italiani, per quanto

concerne l’apertura e la gestione delle scuole parificate e l’esercizio in esse dell’insegnamento, dei cittadini ed enti

degli Stati membri dell’Unione Europea.

Art. 346. (1)

[Obblighi didattici delle scuole parificate.

1. Le scuole parificate sono tenute ad adottare, per i programmi e gli orari, l’ordinamento della scuola primaria

statale. Il Ministro della pubblica istruzione impartisce, con propria ordinanza, disposizioni in materia.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 347. (1)

[Vigilanza.

1. La vigilanza sulle scuole parificate è esercitata dal provveditore agli studi, il quale si avvale del direttore didattico

competente per territorio.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 348. (1)

[Scuole sussidiate.

[1. Sono scuole sussidiate quelle aperte da privati, da enti o associazioni, con l’autorizzazione del provveditore agli

studi, nelle località dove non esiste alcun’altra scuola statale o parificata.

2. Le scuole di cui al comma 1 sono mantenute parzialmente con il sussidio dello Stato, corrisposto in forma di premio

ai docenti, ai sensi dell’articolo 1 del decreto legislativo del Capo provvisorio dello Stato 3 settembre 1947, n. 1002 e

successive modificazioni.

3. I premi sono concessi per un numero massimo complessivo di 14 alunni per ogni anno scolastico.

4. I premi sono concessi anche se il docente non sia fornito del titolo di abilitazione all’insegnamento elementare.

5. Le condizioni e le modalità per il rilascio dell’autorizzazione di cui al comma 1 e le modalità di svolgimento degli

esami degli alunni delle scuole sussidiate sono stabilite con regolamento governativo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 349. (1)

[Scuole private autorizzate.

1. Sono scuole private quelle autorizzate ai sensi dell’articolo 350 e gestite da cittadini forniti del diploma di maturità

magistrale, classica o tecnica e degli altri titoli comprovanti la capacità legale e la moralità.

2. E’ fatta salva l’applicazione della normativa comunitaria sull’equiparazione ai cittadini ed enti italiani, per quanto

attiene l’apertura e la gestione delle scuole private e l’esercizio in esse dell’insegnamento, dei cittadini ed enti degli

Stati membri dell’Unione Europea.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 350. (1)

[Autorizzazione per le scuole private.

1. L’autorizzazione è rilasciata dal direttore didattico. Le condizioni per il rilascio ed il mantenimento dell’autorizzazione

sono stabilite con regolamento governativo.

2. Le scuole private autorizzate sono tenute ad uniformarsi, di massima, agli obiettivi indicati nei programmi in vigore

per la scuola primaria statale. Il Ministro della pubblica istruzione impartisce, con propria ordinanza, disposizioni in

materia.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 351. (1)

[Vigilanza.

1. La vigilanza sulle scuole private autorizzate è esercitata dal Provveditore agli studi, il quale si avvale del direttore

didattico competente per territorio.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Capo III

Istruzione secondaria

Art. 352. (1)

Scuole e corsi.

[1. Le denominazioni stabilite dalle leggi per le scuole ed istituti di istruzione secondaria ivi compresi gli istituti d’arte

ed i licei artistici possono essere assunte soltanto dalle scuole non statali che abbiano fini e ordinamenti didattici

conformi a quelli delle corrispondenti istituzioni statali e svolgono l’insegnamento nello stesso numero di anni e con

l’identico orario.

2. Le istituzioni scolastiche non statali che non hanno ordinamenti conformi a quelli delle istituzioni statali assumono la

denominazione generica di corsi di preparazione agli esami.

3. Rientra tra i corsi di cui al comma 2 qualsiasi attività organizzata che, indipendentemente dalla metodologia

didattica seguita, ha lo scopo di impartire un’istruzione volta al conseguimento di un titolo di studi di istruzione

secondaria ed artistica.

4. Le istituzioni scolastiche non statali e i corsi sono soggetti alla vigilanza del Ministero della pubblica istruzione e dei

provveditorati agli studi, sotto l’aspetto didattico e morale.

5. Il Ministero della pubblica istruzione esercita la vigilanza su altri istituti di carattere culturale e scolastico i cui

progetti educativi siano correlati alle finalità delle scuole pubbliche]

6. Sono fatte salve le competenze delle regioni a statuto ordinario in ordine alle istituzioni formative che operano nelle

materie spettanti alle regioni stesse ai sensi delle disposizioni vigenti. Sono fatte salve altresì le competenze attribuite

alle regioni a statuto speciale ed alle province autonome dai rispettivi statuti e relative norme di attuazione.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 353.

Soggetto gestore.

1. Le scuole non statali e i corsi di cui all’articolo 352 possono essere aperti al pubblico e gestiti soltanto da cittadini

italiani che abbiano compiuto il trentesimo anno di età e siano in possesso dei necessari requisiti professionali e morali.

A tal fine sono equiparati ai cittadini dello Stato gli italiani non appartenenti alla Repubblica.

2. La stessa facoltà di cui al comma 1 è riconosciuta alle persone giuridiche italiane ma in tal caso i requisiti sopra

indicati per le persone fisiche devono essere posseduti dal rappresentante legale dell’ente.

3. E’ fatta salva l’applicazione della normativa comunitaria sulla equiparazione ai cittadini ed enti italiani, per quanto

concerne l’apertura e la gestione di istituzioni scolastiche, dei cittadini ed enti degli Stati membri dell’Unione Europea.

4. Non sono considerati stranieri agli effetti di quanto previsto dall’articolo 366 e sono quindi sottoposti all’esclusiva

vigilanza del Ministero della pubblica istruzione, in conformità a quanto previsto nel presente titolo, le scuole, i corsi e

gli organismi culturali mantenuti da enti religiosi stranieri dipendenti dalla Santa Sede che abbiano ottenuto la

personalità giuridica in Italia.

5. Fatto salvo quanto previsto nei commi 3 e 4 l’apertura e il funzionamento di scuole e corsi gestiti da cittadini ed enti

stranieri sono disciplinati dall’articolo 366.

Art. 354. (1)

[Chiusura dell’istituzione scolastica.

1. Il dirigente generale competente può disporre per ragioni di ordine morale e didattico, con provvedimento motivato,

la chiusura di scuole o di corsi. Il provvedimento è immediatamente esecutivo.

2. Qualora il provvedimento di chiusura debba essere adottato nei confronti di una scuola o corso dipendente

dall’autorità ecclesiastica si applica il disposto di cui all’articolo 362, comma 1.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 355. (1)

[Riconoscimento legale.

1. Le istituzioni scolastiche non statali di cui all’articolo 352 comma 1, funzionanti da almeno un anno, possono

ottenere il riconoscimento legale, a condizione:

a) che la sede della scuola risponda a tutte le esigenze di sicurezza ed igieniche e didattiche e l’arredamento, il

materiale didattico, scientifico e tecnico, l’attrezzatura dei laboratori, delle officine, delle aziende e delle palestre siano

sufficienti e adatti in relazione al tipo della scuola stessa;

b) che nella scuola sia impartito l’insegnamento e siano svolte le esercitazioni pratiche prescritte per le corrispondenti

scuole statali, secondo l’ordine e limiti dei programmi ufficiali;

c) che il personale direttivo e insegnante sia in possesso degli stessi titoli prescritti per l’esercizio, rispettivamente,

della funzione direttiva e dell’insegnamento nei corrispondenti tipi di scuole statali;

d) che gli alunni siano provvisti dei legali titoli di studio per le classi che frequentano.

2. E’ fatta salva l’applicazione della normativa comunitaria sulla equiparazione ai cittadini italiani, per quanto concerne

l’esercizio dell’insegnamento, dei cittadini di Stati membri dell’Unione europea.

3. La concessione del riconoscimento legale comporta la piena validità, a tutti gli effetti, degli studi compiuti e degli

esami sostenuti presso la scuola non statale che abbia ottenuto il detto beneficio.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 356. (1)

[Pareggiamento.

1. Le istituzioni scolastiche non statali di cui all’articolo 352, comma 1, funzionanti da almeno un anno, possono

ottenere di essere pareggiate alle statali corrispondenti se siano tenute da enti pubblici o dagli enti ecclesiastici di cui

all’articolo 7 dell’Accordo tra la Repubblica italiana e la Santa Sede, ratificato con legge 25 marzo 1985, n. 121, e al

Protocollo del 18 novembre 1984, ratificato con legge 20 maggio 1985, n. 222.

2. Per la concessione del pareggiamento, oltre alle condizioni specificate nell’articolo 355, si richiede:

a) che il numero e il tipo delle cattedre siano uguali a quelli delle corrispondenti scuole statali;

b) che le cattedre siano occupate da personale nominato, secondo norme stabilite con regolamento, in seguito ad

apposito pubblico concorso, o che sia risultato vincitore, o abbia conseguito la votazione di almeno sette decimi in

identico concorso generale o speciale presso scuole statali o pareggiate o in esami di abilitazione all’insegnamento

corrispondente, ovvero per chiamata, dal ruolo di scuole di pari grado, statali o pareggiate, ai sensi della lettera b)

dell’articolo unico del regio decreto 21 marzo 1935, n. 1118;

c) che al personale della scuola sia assicurato un trattamento economico iniziale pari a quello delle scuole statali

corrispondenti.

3. Il pareggiamento comporta gli effetti di cui all’articolo 355, comma 3.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 357. (1)

[Concessione del riconoscimento legale e del pareggiamento.

1. Il riconoscimento legale e il pareggiamento sono disposti con decreto del dirigente generale competente, in seguito

ai risultati di apposita ispezione e in base ad ogni altro elemento di giudizio sulle condizioni prescritte.

2. Il pareggiamento o il riconoscimento legale decorrono a tutti gli effetti dall’inizio dell’anno scolastico successivo a

quello in cui è stato concesso il beneficio.

3. Il pareggiamento o il riconoscimento legale decorrono a tutti gli effetti dall’anno scolastico in cui è emanato il

relativo decreto, quando si tratti di una scuola aperta in sostituzione di altra di tipo diverso, già legalmente

riconosciuta o pareggiata, purché la nuova scuola sia di grado uguale a quello della scuola che sostituisce e funzioni

nella stessa sede.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 358. (1)

Oneri a carico del soggetto gestore.

[1. Il pagamento delle indennità ed il rimborso delle spese dovute ai commissari governativi agli scrutini ed agli esami

nelle scuole pareggiate e legalmente riconosciute, di cui all’articolo 361, comma 4, sono a carico dei soggetti gestori

delle scuole stesse, i quali provvedono in conformità delle norme a tal fine stabilite dal Ministero della Pubblica

Istruzione.

[2. Per le spese necessarie in relazione agli accertamenti da compiersi ai fini della concessione del riconoscimento

legale o del pareggiamento di scuole, e comunque in relazione a servizi amministrativi svolti a loro richiesta, i gestori

interessati provvedono a versare, in conto entrate tesoro, la somma che sarà loro di volta in volta richiesta, salvo

conguaglio con le spese che saranno state effettivamente sostenute.

3. Per il pagamento delle tasse governative di concessione e delle tasse annue di funzionamento dovute allo Stato si

applicano le disposizioni vigenti.

4. Le pagelle per gli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore sono distribuite alle scuole legalmente

riconosciute e pareggiate dallo Stato, con onere finanziario a carico dei soggetti gestori dei medesimi istituti e scuole.]

5. Resta fermo il rilascio gratuito degli attestati e diplomi agli alunni delle scuole medie, ai sensi dell’articolo 187.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250 e dall’articolo 1, comma 79,

Legge 23 dicembre 1996, n. 662.

Art. 359. (1)

[Provvedimenti sanzionatori.

1. Il dirigente generale competente, con provvedimento motivato dispone, a seconda dei casi, la sospensione o la

revoca del pareggiamento o del riconoscimento legale o la chiusura della scuola pareggiata o riconosciuta, quando da

questa non siano osservate le disposizioni delle leggi e dei regolamenti vigenti, quando sia stata accertata la

sopravvenuta mancanza di una delle condizioni stabilite per la concessione del beneficio o quando sussistano gravi

ragioni di ordine morale e didattico.

2. Con regolamento governativo da emanarsi su proposta del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il

Ministro del tesoro, sono determinati la durata e gli effetti della sospensione del pareggiamento o del riconoscimento

legale.

3. Ispezioni disposte dai Provveditori agli studi o dal Ministero della pubblica istruzione accertano che nelle scuole

legalmente riconosciute e pareggiate permangano valide ed efficaci le condizioni stabilite, rispettivamente, per il

riconoscimento legale e per il pareggiamento.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 360. (1)

[Personale direttivo e docente delle scuole pareggiate.

1. L’ufficio di preside in una scuola secondaria pareggiata è conferito mediante concorso per titoli fra i docenti ordinari

della stessa scuola forniti di laurea ed aventi almeno sette anni di servizio di ruolo in scuole statali o pareggiate. Nei

primi sette anni successivi al pareggiamento l’ufficio direttivo è conferito, anno per anno, a titolo di supplenza ad uno

dei docenti della scuola fornito di laurea. L’ufficio di preside può essere conferito senza concorso a chi occupi lo stesso

ufficio in altra scuola pareggiata dello stesso tipo e grado.

2. La nomina, il licenziamento e la progressione di carriera dei docenti delle scuole secondarie pareggiate hanno luogo

secondo le norme in vigore per i corrispondenti istituti di istruzione secondaria statali.

3. I docenti di ruolo che passino da una ad altra scuola pareggiata dello stesso tipo e grado per chiamata, conservano i

diritti acquisiti. I docenti di scuola pareggiata che passino ad occupare una cattedra in una scuola statale cumulano, ai

fini della pensione, col servizio statale, quello prestato alla dipendenza dell’ente che mantiene la scuola pareggiata. In

tale caso la spesa della pensione sarà ripartita tra l’ente medesimo e lo Stato in conformità delle norme vigenti.

4. Le condizioni per il trasferimento nei ruoli statali del personale direttivo e docente delle scuole pareggiate in caso di

statizzazione sono determinate con regolamento ministeriale da adottare su proposta del Ministro della pubblica

istruzione di concerto con il Ministro del tesoro, secondo le modalità di cui all’articolo 17 della legge 23 agosto 1988, n.

400.

5. In caso di soppressione di una scuola pareggiata, i docenti di ruolo della scuola medesima hanno diritto di

concorrere alle cattedre statali per le quali posseggano il legale titolo di abilitazione, qualunque sia la loro età.]

6. Ai docenti di scuole secondarie pareggiate che passino, per effetto di statizzazione o di concorso, alle dipendenze

dello Stato, sono applicabili, per quanto si riferisce al periodo di prova, le norme vigenti per i docenti dei ruoli statali.

Ad essi e ai presidi è riconosciuto utile, agli effetti della progressione di carriera, il servizio di ruolo prestato nelle

scuole pareggiate.

[7. Ai presidi e ai docenti delle scuole secondarie pareggiate si applicano, in materia di disciplina, le disposizioni

relative al corrispondente personale delle scuole statali.]

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 361. (1)

[Norme sugli esami di maturità e su altri esami e scrutini.

1. Gli istituti di istruzione secondaria superiore pareggiati e legalmente riconosciuti possono essere sedi di esami di

maturità.

2. Gli alunni interni che in seguito a regolare iscrizione abbiano frequentato l’ultimo anno di corso negli istituti sedi di

esami di maturità sostengono gli esami negli istituti stessi.

3. Salvo il disposto dell’articolo 362, tutti gli altri candidati sostengono gli esami di maturità esclusivamente presso gli

istituti statali, e nel luogo di residenza abituale della famiglia o nella sede viciniore, qualora nel luogo stesso non

esistano istituti statali. A tal fine, non più tardi del 1° marzo, essi debbono presentare all’istituto statale la relativa

domanda e il certificato di residenza, con facoltà di produrre successivamente, e in ogni caso non oltre il 31 maggio, i

documenti prescritti, a corredo della domanda, con la quietanza della tassa pagata all’ufficio del registro, ovvero

all’istituto, se questo è autonomo nel funzionamento amministrativo. Il provveditore agli studi può assegnare tali

candidati ad un istituto della stessa sede, diverso da quello al quale hanno presentato domanda, curando, in ogni caso,

che gli alunni di un istituto privato siano assegnati allo stesso istituto statale.

4. Negli istituti e scuole di istruzione secondaria legalmente riconosciuti alle operazioni di scrutinio e a quelle relative

agli esami di idoneità ed agli esami integrativi sovrintende un commissario governativo con funzioni di vigilanza e di

controllo, nominato dal provveditore agli studi. Il provveditore, quando ne ravvisi l’opportunità, può nominare il

commissario governativo anche nelle scuole secondarie pareggiate. Il pagamento dell’indennità ed il rimborso delle

spese a lui dovuti sono a carico degli istituti e scuole]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 362.

Scuole dipendenti dalle autorità ecclesiastiche.

1. Qualora si debba procedere alla sospensione o revoca del pareggiamento o riconoscimento legale di una scuola

dipendente dall’autorità ecclesiastica, il Ministro della pubblica istruzione ne dà preventiva notificazione motivata alla

medesima autorità.

2. I laureati in sacra teologia, di cui all’articolo 10 dell’Accordo tra la Repubblica Italiana e la Santa Sede, ratificato con

legge 25 marzo 1985, n. 121, e i laureati in altre discipline ecclesiastiche sono ammessi a partecipare agli esami di

abilitazione o di concorso per il conseguimento dell’abilitazione o dell’idoneità, ai soli fini dell’insegnamento nelle scuole

dipendenti dalle autorità ecclesiastiche relativamente alle discipline per cui sono richieste le lauree in lettere o in

filosofia. Agli stessi fini, i laureati in diritto canonico e in utroque iure sono ammessi a partecipare agli esami di

abilitazione o di concorso per il conseguimento dell’abilitazione o della idoneità, relativamente alle discipline giuridiche.

3. Coloro che provengono da istituti che preparano al sacerdozio o alla vita religiosa possono sostenere, in qualità di

alunni esterni, esami di ammissione, d’idoneità e di licenza, con piena validità, a tutti gli effetti, nelle scuole

legalmente riconosciute dipendenti dall’autorità ecclesiastica. Essi possono altresì sostenere gli esami di maturità o di

abilitazione, oltre che nelle scuole statali, nelle scuole dipendenti dall’anzidetta autorità che siano sede degli esami di

Stato.

Art. 363.

Licei linguistici.

1. I Licei linguistici privati possono ottenere il riconoscimento legale se conformati ad uno dei seguenti licei linguistici:

a) Civica scuola superiore femminile «Alessandro Manzoni» di Milano;

b) Civica scuola superiore femminile «Grazia Deledda» già «Regina Margherita» di Genova;

c) Istituto di cultura e lingue «Marcelline» di Milano;

d) Liceo linguistico femminile «Santa Caterina da Siena» di Venezia-Mestre;

e) Liceo linguistico «Orsoline del Sacro Cuore» di Cortina d’Ampezzo.

2. Il corso di studi dei licei linguistici è di durata quinquennale. I programmi sono approvati con decreto del Ministro

della pubblica istruzione.

3. Il titolo di studio finale assume la denominazione di licenza linguistica. Gli esami di licenza hanno luogo davanti ad

un’apposita commissione giudicatrice, costituita in analogia alle norme che regolano gli esami di maturità a

conclusione degli studi nelle scuole secondarie superiori.

4. La licenza linguistica è titolo d’istruzione secondaria superiore e dà accesso alle facoltà universitarie.

Art. 364. (1)

[Scuole magistrali.

1. Nello stato di previsione del Ministero della pubblica istruzione è iscritto annualmente un apposito stanziamento per

contributi di funzionamento per le scuole magistrali dipendenti da enti con personalità giuridica. Il riconoscimento delle

predette scuole è disciplinato con regolamento governativo]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 365. (1)

[Corsi speciali di differenziazioni didattiche nelle scuole materne e nelle scuole primarie.

1. Il Ministero della pubblica istruzione può autorizzare lo svolgimento, presso enti con personalità giuridica che ritenga

idonei, di corsi annuali, di durata complessiva non inferiore a sei mesi, per sperimentare differenziazioni didattiche

nelle scuole materne e nelle scuole primarie.

2. Il Ministero può concorrere alle spese dei corsi con appositi contributi, su motivata domanda degli enti interessati ed

entro i limiti dei fondi stanziati in bilancio.

3. Per l’iscrizione all’uno o all’altro di tali corsi è richiesto rispettivamente il titolo legale di abilitazione all’insegnamento

nelle scuole materne o in quelle elementari. Le tasse a favore degli enti autorizzati a tenere i corsi non potranno per

ciascun corso superare la somma che è determinata con decreto del Ministro della pubblica istruzione sentito il Ministro

del tesoro. Nessun altro pagamento per nessun titolo può essere chiesto ai frequentanti il corso.

4. I corsi sono indetti dal Ministero con apposita ordinanza, che ne stabilisce la durata, gli orari, i programmi, i modi di

vigilanza e le prove finali d’esame per il rilascio del titolo.

5. Il titolo rilasciato alla fine del corso abilita all’insegnamento soltanto nelle scuole materne o in quelle elementari in

cui si sperimenti il corrispondente indirizzo didattico differenziato.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1-bis, comma 7, D.L. 5 dicembre 2005, n. 250.

Art. 366.

Scuole ed istituzioni culturali straniere in Italia.

1. Fatto salvo quanto previsto per i cittadini ed enti degli Stati membri dell’Unione Europea e quanto stabilito

nell’articolo 353, comma 4, i cittadini e gli enti stranieri, che intendono istituire o gestire, nel territorio della

Repubblica, scuole di qualunque ordine e grado, ed organismi culturali di qualunque tipo, quali accademie, corsi di

lingue, istituti di cultura e d’arte, doposcuola, convitti, collegi, pensionati, corsi di conferenze e simili, devono essere

muniti di una speciale autorizzazione. Le domande di autorizzazione devono essere presentate al prefetto della

provincia, che le trasmette al Ministero degli affari esteri, il quale le inoltra al Ministero della pubblica istruzione, che

delibera sulla concessione dell’autorizzazione.

2. Le disposizioni di cui al comma 1 si applicano anche a quelle scuole e a quegli organismi culturali di proprietà o

diretta emanazione di persone od enti italiani, indirettamente promossi da enti o persone straniere o che siano

controllati da tali enti o persone o che comunque con essi abbiano rapporti amministrativi, a meno che non si versi

nelle ipotesi di cui ai commi 3 e 4 dell’articolo 353.

3. La vigilanza ed il controllo sulle scuole e sugli organismi culturali di cui ai commi 1 e 2 sono esercitati dal Ministero

della pubblica istruzione e dai provveditorati agli studi.

Per l’esercizio di tali funzioni apposite direttive sono impartite dal Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il

Ministro degli affari esteri.

4. Il Ministro della pubblica istruzione può, con proprio decreto, emanato di concerto con il Ministro degli affari esteri,

ordinare la soppressione di quegli organismi culturali e la chiusura di quelle scuole straniere che, a suo giudizio, non

siano ritenute idonee a continuare la propria attività. In casi, però, d’urgenza determinata da particolari contingenze, il

prefetto competente per territorio può ordinare la chiusura provvisoria di scuole od organismi culturali stranieri,

informandone i competenti Ministeri.

5. Le scuole e gli organismi culturali stranieri istituiti a seguito di accordi internazionali svolgono la propria attività nel

modo indicato nei detti accordi. Sono tuttavia tenuti a fornire al Ministero della pubblica istruzione tutte le notizie che

da questo siano ad essi eventualmente richieste.

Capo IV

Istituti musicali e scuola di musica

Art. 367. (1)

Istituti musicali pareggiati.

[1. Gli istituti musicali mantenuti da pubbliche amministrazioni o da enti dotati di personalità giuridica possono essere

pareggiati ai conservatori di musica statali.]

[2. Le norme relative alle condizioni ed alle modalità del pareggiamento, al personale e al funzionamento degli istituti

pareggiati ed alla vigilanza sugli istituti stessi sono stabilite con regolamento governativo adottato su proposta del

Ministro della pubblica istruzione di concerto con il Ministro del tesoro.]

3. Il trattamento giuridico ed economico dei direttori e dei docenti di ruolo, nonché del personale direttivo e docente

incaricato è quello stabilito per il corrispondente personale dei conservatori di musica.

4. Lo svolgimento della carriera dei direttori e dei docenti di ruolo degli Istituti musicali pareggiati è corrispondente a

quello stabilito per i direttori e i docenti dei conservatori di musica.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 368. (1)

[Istituti musicali e scuole di musica privati.

1. Al Ministero della pubblica istruzione spetta la sorveglianza su tutti gli istituti musicali e scuole di musica privati.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 369. (1)

[Istituti musicali italiani all’estero.

1. Gli istituti italiani di musica all’estero possono essere riconosciuti secondo disposizioni stabilite con regolamento

governativo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Capo V

Scuole di danza

Art. 370. (1)

[Scuole di danza pareggiate.

1. Con decreto del dirigente del servizio centrale competente possono essere pareggiate all’Accademia nazionale di

danza le scuole di danza che si conformino sostanzialmente, per l’insegnamento delle varie discipline, per la durata dei

corsi e per l’ordinamento interno, a quanto è stabilito per l’Accademia nazionale di danza.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 371. (1)

[Procedimento per il pareggiamento.

1. Un’apposita commissione ministeriale composta di tre membri, procede al previo accertamento dei requisiti

prescritti per il pareggiamento e delle condizioni degli istituti.

2. Assiste la commissione un funzionario amministrativo addetto al servizio centrale competente]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 17, D.P.R. 28 febbraio 2003, n. 132.

Art. 372. (1)

[Esami e rilascio dei diplomi e degli attestati.

1. Gli esami nelle scuole di danza pareggiate sono presieduti da un commissario di nomina ministeriale.

2. I diplomi e gli attestati rilasciati dalle scuole di danza pareggiate sono parificati a tutti gli effetti ai corrispondenti

titoli rilasciati dall’Accademia nazionale di danza]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 373.

Denominazione delle scuole di danza.

1. Nessuna scuola di danza o di ballo, all’infuori dell’Accademia nazionale di danza, può assumere o conservare la

denominazione di Accademia.

Art. 374. (1)

[Spese.

1. Le spese di viaggio e le indennità per i commissari e per il funzionario amministrativo di cui all’articolo 371,

determinate in base alle disposizioni vigenti per il similare personale che si reca presso gli istituti musicali pareggiati,

gravano a carico dell’ente che provvede al mantenimento della scuola.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

Art. 375.

Impiego di personale negli spettacoli di danza.

1. Gli enti pubblici e gli enti sovvenzionati dallo Stato i quali promuovano e organizzino spettacoli di danza o nei quali

la danza abbia particolare rilievo, sono tenuti ad impiegare nei corpi di ballo o nei gruppi di danzatrici con preferenza le

diplomate dell’Accademia nazionale di danza o di scuole ad essa pareggiate.

Capo VI

Accademie di belle arti

Art. 376. (1)

[Riconoscimento.

1. Gli istituti mantenuti da pubbliche amministrazioni o da enti forniti di personalità giuridica possono ottenere il

pareggiamento delle accademie di belle arti statali o il riconoscimento legale. Le relative condizioni e modalità sono

stabilite con regolamento governativo adottato ai sensi dell’articolo 17 della legge 23 agosto 1988, n. 400.]

(1) Il presente articolo cessa di avere efficacia ai sensi dell’articolo 14, D.P.R. 8 luglio 2005, n. 212.

TITOLO IX

Riconoscimento dei titoli di studio e scambi culturali

Capo I

Riconoscimento dei titoli di studio

Art. 377.

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti nelle scuole italiane all’estero.

1. I titoli di studio conseguiti nelle scuole italiane all’estero sono riconosciuti secondo quanto disposto dagli articoli 629,

634 e 635.

Art. 378.

Titoli di studio conseguiti in scuole italiane all’estero pareggiate o aventi riconoscimento legale.

1. I titoli di studio conseguiti nelle scuole italiane medie e negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore

all’estero, pareggiati o aventi riconoscimento legale, sono validi per la iscrizione ad istituti in Italia, anche se di tipo

diverso, secondo le modalità previste dall’articolo 192, comma 3.

2. Per l’ammissione alla prima classe della scuola media si prescinde dal giudizio sull’equipollenza del titolo presentato

purché risulti che questo, nel paese di origine, corrispondeva ad un corso di studi valido per l’ammissione a scuole

medie.

Art. 379. (1)

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti in uno Stato diverso dall’Italia dai cittadini di Stati membri

dell’Unione europea, degli Stati aderenti all’Accordo sullo Spazio economico europeo e della Confederazione

elvetica.

1. I cittadini di Stati membri dell’Unione europea, degli Stati aderenti all’Accordo sullo Spazio economico europeo e

della Confederazione elvetica che abbiano conseguito in uno Stato diverso dall’Italia un titolo di studio nelle scuole

straniere corrispondenti alle scuole italiane elementare e media possono ottenere l’equipollenza a tutti gli effetti di

legge con i titoli di studio italiani a condizione che sostengano una prova integrativa di lingua e cultura generale

italiana secondo le norme e i programmi stabiliti con provvedimento del Ministro della pubblica istruzione, d’intesa con

il Ministro degli affari esteri.

2. Dalla prova integrativa sono esentati coloro che producano l’attestato di frequenza con profitto delle classi o corsi

istituiti in uno Stato diverso dall’Italia dal Ministero degli affari esteri ai sensi dell’articolo 636, comma 1, lettere a) e

b), ovvero siano in possesso di un titolo straniero che comprenda la lingua italiana tra le materie classificate.

3. I provveditori agli studi, accertate le condizioni previste nei commi 1 e 2, rilasciano il documento comprovante

l’equipollenza sulla base di tabelle stabilite con decreto del Ministro della pubblica istruzione sentito il Consiglio

nazionale della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro degli affari esteri.

4. I cittadini di Stati membri dell’Unione europea, degli Stati aderenti all’Accordo sullo Spazio economico europeo e

della Confederazione elvetica che abbiano conseguito in uno Stato diverso dall’Italia un titolo finale di studio nelle

scuole straniere corrispondenti agli istituti italiani di istruzione secondaria superiore o di istruzione professionale

possono ottenere l’equipollenza a tutti gli effetti di legge con i titoli di studio finali italiani a condizione che sostengano

le prove integrative eventualmente ritenute necessarie per ciascun tipo di titolo di studio straniero da una apposita

commissione nominata dal Ministro della pubblica istruzione, composta di 7 membri, uno dei quali designato dal

Ministero degli affari esteri.

5. Le prove sono sostenute nella sede stabilita dal provveditore agli studi al quale è stata presentata la domanda

dell’interessato.

6. I programmi e le modalità di svolgimento delle prove sono stabiliti con provvedimento del Ministro della pubblica

istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, d’intesa con il Ministro degli affari esteri.

7. Il documento comprovante l’equipollenza è rilasciato dal provveditore agli studi.

8. La validità in Italia di attestati di qualifica professionale acquisiti in uno Stato diverso dall’Italia da cittadini di Stati

membri dell’Unione europea, degli Stati aderenti all’Accordo sullo Spazio economico europeo e della Confederazione

elvetica, diversi da quelli considerati nel terzo comma dell’articolo 4 della legge 3 marzo 1971, n. 153, è concessa sulla

base di tabelle di equipollenza approvate con provvedimenti del Ministro del lavoro e della previdenza sociale, da

emanarsi d’intesa con il Ministro degli affari esteri e sentito il Ministro della pubblica istruzione ove si tratti di questioni

rientranti anche nella sua competenza. Il documento comprovante l’estensione della validità è rilasciato dall’ufficio

provinciale del lavoro e della massima occupazione.

[9. Gli interessati devono esibire un attestato della autorità consolare comprovante la condizione di lavoratori italiani o

loro congiunti emigrati.]

(1) Articolo così modificato dall’articolo 13, Legge 25 gennaio 2006, n. 29 (Legge comunitaria 2005)

Art. 380. (1)

[Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti all’estero da cittadini italiani residenti o che abbiano risieduto all’estero

per motivi di lavoro o professionali.

1. I cittadini italiani residenti o che abbiano risieduto all’estero per motivi di lavoro o professionali e i loro congiunti

possono beneficiare delle disposizioni di cui all’articolo 379, relativamente alle dichiarazioni di equipollenza dei titoli di

studio conseguiti all’estero nelle scuole straniere corrispondenti alle scuole italiane elementari e medie e dei titoli finali

di studio conseguiti nelle scuole straniere corrispondenti ai titoli di studio finali d’istruzione secondaria superiore.

2. Gli interessati devono esibire un attestato dell’autorità consolare comprovante la condizione di cittadino italiano

residente o che abbia risieduto all’estero per motivi di lavoro o professionali o di congiunto degli stessi.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 13, Legge 25 gennaio 2006, n. 29 (Legge comunitaria 2005).

Art. 381.

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti all’estero dai cittadini che hanno acquisito la cittadinanza

italiana per matrimonio o naturalizzazione.

1. Coloro che abbiano acquisito la cittadinanza italiana per matrimonio o per naturalizzazione possono beneficiare delle

disposizioni di cui all’articolo 379, relativamente alle dichiarazioni di equipollenza dei titoli di studio conseguiti all’estero

nelle scuole straniere corrispondenti alle scuole italiane elementari e medie e dei titoli finali di studio conseguiti nelle

scuole straniere corrispondenti ai titoli di studio finali di istruzione secondaria superiore.

2. Gli interessati devono esibire al provveditorato agli studi, a cui inoltrano la prescritta domanda di equipollenza,

documentazione idonea a comprovare la precedente condizione di cittadino straniero.

3. Le prove di cui all’articolo 379, comma 1, possono essere sostenute dai soggetti di cui al comma 1 del presente

articolo soltanto dopo un soggiorno in Italia di almeno sei mesi. Gli interessati possono comprovare il requisito di cui al

presente comma con qualunque documento proveniente dalla pubblica amministrazione che sia idoneo a provarlo.

Art. 382.

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti in scuole straniere in Italia da cittadini italiani residenti o che

abbiano risieduto all’estero per motivi di lavoro o professionali o da loro congiunti.

1. I cittadini italiani residenti o che abbiano risieduto all’estero per motivi di lavoro o professionali e i loro congiunti

possono beneficiare delle disposizioni di cui all’articolo 379, relativamente alle dichiarazioni di equipollenza dei titoli di

studio, conseguiti nelle scuole straniere in Italia, corrispondenti alla licenza elementare e media italiana e ai titoli finali

di studio dell’istruzione secondaria superiore, a condizione che l’iscrizione presso dette scuole straniere sia avvenuta

per l’esigenza didattica di concludere il ciclo di studi presso una scuola straniera del medesimo o di un ordinamento

scolastico simile a quello della scuola frequentata all’estero.

2. A tal fine il Ministero della pubblica istruzione, verificato che la domanda di iscrizione è conforme a quanto disposto

nel comma 1 ed accertato che la scuola straniera in Italia è riconosciuta dallo Stato di riferimento ed autorizzata ai

sensi dell’articolo 366 rilascia nulla osta alla prosecuzione degli studi presso la scuola straniera.

3. La dichiarazione di equipollenza del titolo di studio è rilasciata dal provveditorato agli studi a cui gli interessati

inoltrano la relativa domanda, corredata dal nulla osta di cui al comma 2, nonché da un attestato rilasciato dall’autorità

consolare comprovante la condizione di cittadino italiano residente o che abbia risieduto all’estero per motivi di lavoro

o professionali propri o dei propri congiunti.

Art. 383.

Equipollenza dei titoli di studio conseguiti all’estero dai profughi.

1. I cittadini italiani ed i loro familiari a carico, anche se di cittadinanza non italiana, con la qualifica di profugo di cui

all’articolo 1 della legge 26 dicembre 1981, n. 763 e dall’articolo 1 della legge 15 ottobre 1991, n. 344 , in possesso di

titoli finali di studio, possono ottenerne l’equipollenza con i corrispondenti titoli finali di studio italiani. Coloro i quali

siano in possesso di titoli di studio intermedi possono ottenerne l’equipollenza coi titoli di studio finali italiani di grado

immediatamente inferiore.

2. Il provvedimento, con cui viene riconosciuta l’equipollenza, è emanato dal provveditore agli studi della provincia

nella quale gli interessati hanno stabilito o intendono stabilire la loro residenza. Le modalità, le condizioni e i

presupposti per l’emanazione del suddetto provvedimento sono stabiliti con decreto del Ministro della pubblica

istruzione, sentito il Ministro degli affari esteri.

3. Sono fatte salve le disposizioni in materia di prosecuzione degli studi presso le scuole italiane statali, pareggiate o

legalmente riconosciute, di cui agli articoli 377 e 378.

Art. 384.

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti dai cittadini jugoslavi appartenenti alla minoranza italiana.

1. Ai cittadini della ex Jugoslavia appartenenti alla minoranza italiana, costretti a lasciare il loro Paese per eventi bellici

o per motivi di guerra civile, che abbiano ottenuto il permesso straordinario di soggiorno ai sensi dell’articolo 1 della

legge 23 dicembre 1991, n. 423 e successive modificazioni, si applicano le disposizioni di cui all’articolo 383.

2. I soggetti di cui al comma 1, provenienti da scuole aventi riconoscimento legale secondo l’ordinamento scolastico

della ex Jugoslavia, che chiedono l’iscrizione ad una classe della scuola dell’obbligo, sono iscritti, indipendentemente

dall’età, alla classe a cui si viene iscritti nella scuola italiana dell’obbligo dopo un numero di anni di scolarità

corrispondente a quelli frequentati all’estero con esito positivo. Il carattere legale della scuola di provenienza è

attestato dalla competente autorità diplomatica o consolare italiana. La disposizione di cui al presente comma si

applica anche ai cittadini italiani che sono costretti a lasciare la ex Jugoslavia per eventi bellici o per motivi di guerra

civile.

3. Ai fini dell’iscrizione a classi di istituti di istruzione secondaria superiore si applica l’articolo 378.

Art. 385.

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti nell’area culturale tedesca dai cittadini italiani di madre lingua

tedesca residenti nella provincia di Bolzano.

1. A norma dell’articolo 29 del testo unificato approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 febbraio 1983,

n. 89 le disposizioni contenute nell’articolo 379 si applicano anche ai cittadini italiani di madre lingua tedesca residenti

in provincia di Bolzano che abbiano conseguito nei paesi dell’area culturale tedesca un titolo finale di studio in scuole

corrispondenti a istituti italiani di istruzione secondaria superiore non esistenti in provincia di Bolzano tra quelli con

insegnamento in lingua tedesca.

2. La provincia, ai sensi dell’articolo 9 del citato testo unificato, può adeguare le prove integrative e i programmi

d’esame previsti dall’articolo 379, nonché le modalità di svolgimento delle prove stesse, al particolare ordinamento

delle scuole con insegnamento in lingua tedesca. Le competenze spettanti, ai sensi dell’articolo 379, al provveditore

agli studi sono esercitate dall’intendente per la scuola in lingua tedesca.

3. Su richiesta della provincia, il Ministero della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, dichiara la equipollenza dei titoli rilasciati all’estero per la specializzazione all’insegnamento nelle scuole

aventi particolare finalità di cui all’articolo 324, ivi comprese le scuole per non vedenti e sordomuti funzionanti nella

provincia di Bolzano.

Art. 386.

Riconoscimento dei titoli di studio conseguiti in scuole elvetiche da cittadini italiani residenti a Campione

d’Italia.

1. I benefici previsti dai precedenti articoli 379 e 382, relativamente all’equipollenza dei titoli di studio conseguiti nelle

scuole elvetiche corrispondenti alle scuole italiane di istruzione secondaria superiore e di istruzione professionale, e dei

titoli di studio conseguiti nelle scuole elvetiche corrispondenti ai titoli di studio finali d’istruzione secondaria superiore

italiani, sono estesi ai cittadini residenti a Campione d’Italia.

Art. 387.

Riconoscimento dei titoli di studio e professionali e delle qualifiche di mestiere acquisiti dai cittadini

extracomunitari nei paesi di origine.

1. Con decreto del Presidente della Repubblica, previa deliberazione del Consiglio dei ministri, su proposta del Ministro

della pubblica istruzione, è disciplinato, in conformità con la normativa comunitaria, il riconoscimento dei titoli di studio

e professionali, nonché delle qualifiche di mestiere acquisite dai cittadini extracomunitari nei paesi di origine, e sono

istituiti altresì gli eventuali corsi di adeguamento e di integrazione da svolgersi presso istituti scolastici italiani.

Art. 388.

Riconoscimento reciproco dei titoli di studio conseguiti in Italia e nella Repubblica di San Marino.

1. A norma dell’accordo tra la Repubblica Italiana e la Repubblica di San Marino, ratificato e reso esecutivo con la legge

18 ottobre 1984, n. 760 , i titoli di studio conseguiti in ciascuno dei due Stati sono riconosciuti nell’altro Stato secondo

le disposizioni ivi previste.

Art. 389.

Formazione scolastica dei figli dei lavoratori migranti comunitari.

1. In materia di formazione scolastica dei figli dei lavoratori migranti comunitari si applicano le disposizioni di cui

all’articolo 115.

Art. 390.

Scuole europee. Riconoscimento dei titoli di studio post-secondari rilasciati da un Paese membro della

Comunità europea.

1. Per l’equivalenza con i diplomi nazionali dei titoli di studio rilasciati dalla scuola europea di Lussemburgo e per il

riconoscimento degli studi ivi compiuti si applicano le disposizioni statutarie rese esecutive in Italia con la legge 3

gennaio 1960, n. 102 e le loro successive modificazioni.

2. Per le scuole europee istituite in altri Paesi della Comunità si applicano le disposizioni di cui al Protocollo del 13

aprile 1962 reso esecutivo in Italia con la legge 19 maggio 1965, n. 577 e loro successive modificazioni.

3. Ai sensi del decreto legislativo 27 gennaio 1992, n. 115 , il Ministro della pubblica istruzione si pronuncia con le

modalità ivi previste, sul riconoscimento dei titoli di formazione professionale che diano accesso all’insegnamento nelle

scuole statali e non statali di istruzione secondaria e artistica, compresi i conservatori e le accademie.

4. Nei casi in cui non sia intervenuta una disciplina a livello comunitario, alla equiparazione dei titoli di studio e

professionali si provvede ai sensi dell’articolo 37, comma 3, del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29.

Art. 391. (1)

[Riconoscimento del diploma di baccellierato internazionale.

1. Il diploma di baccellierato internazionale, riconosciuto dall’Ufficio del baccellierato internazionale con sede in

Ginevra, è riconosciuto altresì nella Repubblica italiana quale diploma di istruzione secondaria superiore avente valore

legale ove ricorrano le condizioni previste dal presente articolo.

2. Ai fini dell’iscrizione alle università e agli istituti di istruzione superiore, il diploma di baccellierato internazionale è

equipollente ai diplomi finali rilasciati dagli istituti di istruzione secondaria superiore di durata quinquennale. Qualora

tra gli esami superati per il conseguimento non sia compreso quello di lingua italiana, l’immatricolazione è subordinata

al superamento di una prova di conoscenza della lingua italiana, le cui modalità sono stabilite caso per caso dalle

competenti autorità accademiche.

3. Il diploma di baccellierato internazionale, per avere il riconoscimento previsto dai commi 1 e 2, deve essere

conseguito presso i collegi del Mondo Unito o presso altre istituzioni scolastiche italiane e straniere, la cui idoneità è

accertata con la iscrizione nell’elenco di cui al comma 4.

4. Il Ministero della pubblica istruzione, sulla base di criteri precedentemente fissati su parere del Consiglio nazionale

della pubblica istruzione, cura la formazione di un elenco, da aggiornare ogni tre anni, nel quale sono iscritti quei

collegi del Mondo Unito e quelle istituzioni scolastiche italiane e straniere che abbiano ottenuto il riconoscimento da

parte dell’Ufficio del baccellierato internazionale con sede in Ginevra e che dimostrino, attraverso la documentazione

relativa ai piani di studio, alle strutture utilizzate ed ai requisiti professionali del personale direttivo e docente

impiegato, di essere idonei a rilasciare il diploma di baccellierato internazionale.

5. L’elenco, oltre ad indicare la denominazione ufficiale e la sede del collegio o dell’istituzione, precisa le affinità dei

diplomi rilasciati con quelli previsti dall’ordinamento scolastico italiano.

6. L’iscrizione è disposta con decreto del Ministero della pubblica istruzione, il quale acquisisce, per la determinazione

delle affinità, il parere del Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

7. L’iscrizione nell’elenco può essere sospesa o revocata, con decreto motivato del Ministro della pubblica istruzione,

quando sia stata accertata la sopravvenuta mancanza di uno dei requisiti di idoneità, o quando risultino violazioni delle

disposizioni delle leggi o dei regolamenti vigenti, o quando sussistano gravi ragioni di ordine morale o didattico.

8. Il collegio del Mondo Unito di Duino-Aurisina di cui al decreto del Presidente della Repubblica 6 marzo 1978, n. 102,

è iscritto nell’elenco di cui al comma 4 senza l’osservanza della procedura relativa ai preliminari accertamenti previsti

dallo stesso articolo. Al predetto collegio si applica quanto disposto dal comma 7 in materia di sospensione o di revoca

dell’iscrizione.

9. Alle istituzioni di cui ai precedenti commi non si applicano le disposizioni contenute nell’articolo 352 e seguenti e

nell’articolo 366.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, D.P.R. 18 aprile 1994, n. 777.

Art. 392. (1)

[Istituzioni scolastiche idonee al rilascio del diploma di baccellierato internazionale.

1. Per istituzioni scolastiche italiane di cui ai commi 3 e 4 dell’articolo 391, si devono intendere le istituzioni scolastiche

statali, le scuole pareggiate o legalmente riconosciute, con la conseguente esclusione di tutte quelle scuole private che

non possono essere sedi di esame statale di maturità.

2. Nelle istituzioni scolastiche di cui al comma 1 l’esame di maturità può valere ai fini del conseguimento del

baccellierato internazionale solo se autorizzato ai sensi delle disposizioni riguardanti la sperimentazione di cui

all’articolo 278.

3. Resta ferma l’applicabilità dell’articolo 391 nei confronti delle istituzioni scolastiche straniere funzionanti all’estero e

in Italia.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, D.P.R. 18 aprile 1994, n. 777.

Art. 393.

Riconoscimento dei titoli di studio rilasciati dall’International School of Trieste.

1. Sono riconosciuti a tutti gli effetti i titoli di studio rilasciati dall’International School of Trieste. Il riconoscimento dei

titoli di studio è subordinato all’accertamento della conoscenza della lingua italiana da parte dei candidati mediante

prove d’esame.

Capo II

Scambi culturali

Art. 394.

Scambi culturali.

1. Gli scambi di classi, gli scambi di alunni, gli scambi di docenti e le altre iniziative dirette a costituire rapporti in

collaborazione tra le istituzioni scolastiche italiane e di altri Paesi sono disposti sulla base di accordi tra lo Stato italiano

e i Paesi interessati, o sulla base di programmi predisposti dai competenti organi della Comunità Europea o delle altre

organizzazioni internazionali a cui l’Italia partecipa.

2. Per gli scambi di docenti si applica inoltre l’articolo 457.

Quotidiano d’informazione giuridica – n.1681 del 19.02.2007 – Direttore Alessandro Buralli – Note legali – Pubblicità –

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Testo Unico in materia di Istruzione – Parte III

Decreto legislativo 16.04.1994 n° 297 , G.U. 19.05.1994

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TESTO UNICO IN MATERIA DI ISTRUZIONE

(Decreto Legislativo 16 aprile 1994, n. 297)

PARTE III

Personale

TITOLO I

Personale docente, educativo, direttivo e ispettivo

Capo I

Funzione docente, direttiva e ispettiva

Art. 395.

Funzione docente.

1. La funzione docente è intesa come esplicazione essenziale dell’attività di trasmissione della cultura, di contributo

alla elaborazione di essa e di impulso alla partecipazione dei giovani a tale processo e alla formazione umana e critica

della loro personalità.

2. I docenti delle scuole di ogni ordine e grado, oltre a svolgere il loro normale orario di insegnamento, espletano le

altre attività connesse con la funzione docente, tenuto conto dei rapporti inerenti alla natura dell’attività didattica e

della partecipazione al governo della comunità scolastica.

In particolare essi:

a) curano il proprio aggiornamento culturale e professionale, anche nel quadro delle iniziative promosse dai competenti

organi;

b) partecipano alle riunioni degli organi collegiali di cui fanno parte;

c) partecipano alla realizzazione delle iniziative educative della scuola, deliberate dai competenti organi;

d) curano i rapporti con i genitori degli alunni delle rispettive classi;

e) partecipano ai lavori delle commissioni di esame e di concorso di cui siano stati nominati componenti.

Art. 396.

Funzione direttiva.

1. Il personale direttivo assolve alla funzione di promozione e di coordinamento delle attività di circolo o di istituto; a

tal fine presiede alla gestione unitaria di dette istituzioni, assicura l’esecuzione delle deliberazioni degli organi collegiali

ed esercita le specifiche funzioni di ordine amministrativo, escluse le competenze di carattere contabile, di ragioneria e

di economato, che non implichino assunzione di responsabilità proprie delle funzioni di ordine amministrativo.

2. In particolare, al personale direttivo spetta:

a) la rappresentanza del circolo o dell’istituto;

b) presiedere il collegio dei docenti, il comitato per la valutazione del servizio dei docenti, i consigli di intersezione,

interclasse, o di classe, la giunta esecutiva del consiglio di circolo o di istituto;

c) curare l’esecuzione delle deliberazioni prese dai predetti organi collegiali e dal consiglio di circolo o di istituto;

d) procedere alla formazione delle classi, all’assegnazione ad esse dei singoli docenti, alla formulazione dell’orario,

sulla base dei criteri generali stabiliti dal consiglio di circolo o d’istituto e delle proposte del collegio dei docenti;

e) promuovere e coordinare, nel rispetto della libertà di insegnamento, insieme con il collegio dei docenti, le attività

didattiche, di sperimentazione e di aggiornamento nell’ambito del circolo o dell’istituto;

f) adottare o proporre, nell’ambito della propria competenza, i provvedimenti resi necessari da inadempienze o carenze

del personale docente, amministrativo, tecnico e ausiliario;

g) coordinare il calendario delle assemblee nel circolo o nell’istituto;

h) tenere i rapporti con l’amministrazione scolastica nelle sue articolazioni centrali e periferiche, con gli enti locali che

hanno competenze relative al circolo e all’istituto e con gli organi del distretto scolastico;

i) curare i rapporti con gli specialisti che operano sul piano medico e socio-psico-pedagogico;

l) curare l’attività di esecuzione delle normative giuridiche e amministrative riguardanti gli alunni e i docenti, ivi

compresi la vigilanza sull’adempimento dell’obbligo scolastico, l’ammissione degli alunni, il rilascio dei certificati, il

rispetto dell’orario e del calendario, la disciplina delle assenze, la concessione dei congedi e delle aspettative,

l’assunzione dei provvedimenti di emergenza e di quelli richiesti per garantire la sicurezza della scuola.

3. Il direttore didattico, sulla base di quanto stabilito dalla programmazione dell’azione educativa, dispone

l’assegnazione dei docenti alle classi di ciascuno dei moduli organizzativi di cui all’articolo 121 del presente testo unico

e l’assegnazione degli ambiti disciplinari ai docenti, avendo cura di garantire le condizioni per la continuità didattica,

nonché la migliore utilizzazione delle competenze e delle esperienze professionali, assicurando, ove possibile, una

opportuna rotazione nel tempo.

4. Le disposizioni di cui ai precedenti commi si applicano anche ai rettori e vice rettori dei convitti nazionali ed alle

direttrici e vicedirettrici degli educandati femminili dello Stato, con gli adattamenti resi necessari dall’organizzazione e

dalle finalità proprie di dette istituzioni.

5. In caso di assenza o di impedimento del titolare, la funzione direttiva è esercitata dal docente scelto dal direttore

didattico o dal preside tra i docenti eletti ai sensi dell’articolo 7 del presente testo unico.

Art. 397.

Funzione ispettiva.

1. La funzione ispettiva concorre, secondo le direttive del Ministro della pubblica istruzione e nel quadro delle norme

generali sull’istruzione, alla realizzazione delle finalità di istruzione e di formazione, affidate alle istituzioni scolastiche

ed educative.

2. Essa è esercitata da ispettori tecnici che operano in campo nazionale, in campo regionale e provinciale.

3. Gli ispettori tecnici contribuiscono a promuovere e coordinare le attività di aggiornamento del personale direttivo e

docente delle scuole di ogni ordine e grado; formulano proposte e pareri in merito ai programmi di insegnamento e di

esame e al loro adeguamento, all’impiego dei sussidi didattici e delle tecnologie di apprendimento, nonché alle

iniziative di sperimentazione di cui curano il coordinamento; possono essere sentiti dai consigli scolastici provinciali in

relazione alla loro funzione; svolgono attività di assistenza tecnico-didattica a favore delle istituzioni scolastiche ed

attendono alle ispezioni disposte dal Ministero della pubblica istruzione, dal sovrintendente scolastico regionale o dal

provveditore agli studi; prestano la propria assistenza e collaborazione nelle attività di aggiornamento del personale

direttivo e docente nell’ambito del circolo didattico, dell’istituto, del distretto, regionale e nazionale (374).

4. Gli ispettori tecnici svolgono altresì attività di studio, di ricerca e di consulenza tecnica per il Ministro, i direttori

generali, i capi dei servizi centrali, i sovrintendenti scolastici e i provveditori agli studi.

5. Al termine di ogni anno scolastico, il corpo ispettivo redige una relazione sull’andamento generale dell’attività

scolastica e dei servizi.

Capo II

Reclutamento

Sezione I

Norme generali

Art. 398.

Ruoli del personale degli istituti e delle scuole di ogni ordine e grado, ivi compresi i licei artistici e gli istituti

d’arte.

1. I ruoli del personale direttivo e ispettivo sono nazionali.

2. I ruoli del personale docente sono provinciali. Sono, altresì, provinciali i ruoli del personale educativo, al quale si

applicano le disposizioni concernenti lo stato giuridico ed il trattamento economico dei docenti elementari.

3. I ruoli nazionali e provinciali sono rispettivamente amministrati dal Ministero della pubblica istruzione e dagli uffici

scolastici provinciali.

Sezione II

Reclutamento del personale docente ed educativo

Art. 399. (1)

Accesso ai ruoli.

1. L’accesso ai ruoli del personale docente della scuola materna, elementare e secondaria, ivi compresi i licei artistici e

gli istituti d’arte, ha luogo, per il 50 per cento dei posti a tal fine annualmente assegnabili, mediante concorsi per titoli

ed esami e, per il restante 50 per cento, attingendo alle graduatorie permanenti di cui all’articolo 401.

2. Nel caso in cui la graduatoria di un concorso per titoli ed esami sia esaurita e rimangano posti ad esso assegnati,

questi vanno ad aggiungersi a quelli assegnati alla corrispondente graduatoria permanente. Detti posti vanno

reintegrati in occasione della procedura concorsuale successiva.

3. I docenti immessi in ruolo non possono chiedere il trasferimento ad altra sede nella stessa provincia prima di due

anni scolastici e in altra provincia prima di tre anni scolastici. La disposizione del presente comma non si applica al

personale di cui all’articolo 21 della legge 5 febbraio 1992, n. 104 e al personale di cui all’articolo 33, comma 5, della

medesima legge.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1, Legge 3 maggio 1999, n. 124 e dal D.L. 10 gennaio 2006, n. 4.

Art. 400. (1)

Concorsi per titoli ed esami.

01. I concorsi per titoli ed esami sono indetti su base regionale con frequenza triennale, con possibilità del loro

svolgimento in più sedi decentrate in relazione al numero dei concorrenti. L’indizione dei concorsi è subordinata alla

previsione del verificarsi nell’ambito della regione, nel triennio di riferimento, di un’effettiva disponibilità di cattedre o

di posti di insegnamento, tenuto conto di quanto previsto dall’articolo 442 per le nuove nomine e dalle disposizioni in

materia di mobilità professionale del personale docente recate dagli specifici contratti collettivi nazionali decentrati,

nonché del numero dei passaggi di cattedra o di ruolo attuati a seguito dei corsi di riconversione professionale. Per la

scuola secondaria resta fermo quanto disposto dall’articolo 40, comma 10, della legge 27 dicembre 1997, n. 449.

02. All’indizione dei concorsi regionali per titoli ed esami provvede il Ministero della pubblica istruzione, che determina

altresì l’ufficio dell’amministrazione scolastica periferica responsabile dello svolgimento dell’intera procedura

concorsuale e della approvazione della relativa graduatoria regionale. Qualora, in ragione dell’esiguo numero dei

candidati, si ponga l’esigenza di contenere gli oneri relativi al funzionamento delle commissioni giudicatrici, il Ministero

dispone l’aggregazione territoriale dei concorsi, indicando l’ufficio dell’amministrazione scolastica periferica che deve

curare l’espletamento dei concorsi così accorpati. I vincitori del concorso scelgono, nell’ordine in cui sono inseriti nella

graduatoria, il posto di ruolo fra quelli disponibili nella regione.

03. I bandi relativi al personale educativo, nonché quelli relativi al personale docente della scuola materna e della

scuola primaria, fissano, oltre ai posti di ruolo normale, i posti delle scuole e sezioni speciali da conferire agli

aspiranti che, in possesso dei titoli di specializzazione richiesti, ne facciano domanda.

1. I concorsi constano di una o più prove scritte, grafiche o pratiche e di una prova orale e sono integrati dalla

valutazione dei titoli di studio e degli eventuali titoli accademici, scientifici e professionali, nonché, per gli insegnamenti

di natura artistico-professionale, anche dei titoli artistico-professionali e, per le scuole e per le classi di concorso per le

quali sia prescritto, del titolo di abilitazione all’insegnamento, ove già posseduto.

2. E’ stabilita più di una prova scritta, grafica o pratica soltanto quando si tratti di concorsi per l’accesso ai ruoli del

personale docente della scuola secondaria, dei licei artistici e degli istituti d’arte e la classe di concorso comprenda più

insegnamenti che richiedono tale forma di accertamento.

3. Nel concorso per esami e titoli per l’accesso all’insegnamento nella scuola primaria, oltre alle prove di cui al

comma 1, i candidati possono sostenere una prova facoltativa, scritta e orale, di accertamento della conoscenza di una

o più lingue straniere e della specifica capacità didattica in relazione alle capacità di apprendimento proprie della fascia

di età dei discenti. Detta prova è integrata da una valutazione di titoli specifici; ad essa sono ammessi i candidati che

abbiano conseguito la votazione di almeno ventotto quarantesimi sia nella prova scritta che nella prova orale.

4. Per la valutazione della prova facoltativa le commissioni giudicatrici dispongono di dieci punti, in aggiunta a quelli

previsti dal comma 9.

5. Il Ministero della pubblica istruzione determina le lingue straniere oggetto della prova, nonché, sentito il Consiglio

nazionale della pubblica istruzione, i relativi programmi, il punteggio minimo necessario per il superamento della prova

facoltativa ed i criteri di ripartizione del punteggio aggiuntivo di cui al comma 4 tra prova d’esame e titoli. E’ attribuita

specifica rilevanza al possesso della laurea in lingue e letterature straniere, per il cui conseguimento siano stati

sostenuti almeno due esami in una delle lingue straniere come sopra determinate.

6. Fermo restando quanto previsto per la prova facoltativa di cui al comma 3, ciascuna prova scritta consiste nella

trattazione articolata di argomenti culturali e professionali. La prova orale è finalizzata all’accertamento della

preparazione sulle problematiche educative e didattiche, sui contenuti degli specifici programmi d’insegnamento e sugli

ordinamenti.

7. Per il personale educativo le prove vertono su argomenti attinenti ai compiti di istituto.

8. Le prove di esame del concorso e i relativi programmi, nonché i criteri di ripartizione del punteggio dei titoli, sono

stabiliti dal Ministero della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

9. Le commissioni giudicatrici dispongono di cento punti di cui quaranta per le prove scritte, grafiche o pratiche,

quaranta per la prova orale e venti per i titoli.

10. Superano le prove scritte, grafiche o pratiche e la prova orale i candidati che abbiano riportato una votazione non

inferiore a ventotto quarantesimi.

11. La valutazione delle prove scritte e grafiche ha luogo congiuntamente secondo le modalità stabilite dal decreto del

Presidente della Repubblica 10 marzo 1989, n. 116. Peraltro, l’attribuzione ad una prova di un punteggio che, riportato

a decimi, sia inferiore a sei preclude la valutazione della prova successiva.

12. Fino al termine dell’ultimo anno dei corsi di studio universitari per il rilascio dei titoli previsti dagli articoli 3 e 4

della legge 19 novembre 1990, n. 341 , i candidati che abbiano superato la prova e le prove scritte, grafiche o pratiche

e la prova orale conseguono l’abilitazione all’insegnamento, qualora questa sia prescritta ed essi ne siano sprovvisti. I

candidati che siano già abilitati possono avvalersi dell’eventuale migliore punteggio conseguito nelle predette prove per

i concorsi successivi e per gli altri fini consentiti dalla legge.

13. Terminate la prova o le prove scritte, grafiche o pratiche e la prova orale si dà luogo alla valutazione dei titoli nei

riguardi dei soli candidati che hanno superato dette prove.

14. Nei concorsi per titoli ed esami è attribuito un particolare punteggio anche all’inclusione nelle graduatorie di

precedenti concorsi per titoli ed esami, relativi alla stessa classe di concorso o al medesimo posto.

15. La graduatoria di merito è compilata sulla base della somma dei punteggi riportati nella prova o nelle prove scritte,

grafiche o pratiche, nella prova orale e nella valutazione dei titoli.

15-bis. Nei concorsi per titoli ed esami per l’accesso ai ruoli del personale docente della scuola secondaria può essere

attribuito un punteggio aggiuntivo per il superamento di una prova facoltativa sulle tecnologie informatiche.

16. L’ufficio che ha curato lo svolgimento delle procedure concorsuali provvede anche all’approvazione delle

graduatorie.

17. Le graduatorie relative ai concorsi per titoli ed esami restano valide fino all’entrata in vigore della graduatoria

relativa al concorso successivo corrispondente.

[18. La nomina a cattedre di scuola secondaria superiore è disposta per il contingente del ruolo provinciale cui si

riferisce la partecipazione al concorso.]

19. Conseguono la nomina i candidati che si collocano in una posizione utile in relazione al numero delle cattedre o

posti eventualmente disponibili.

20. I provvedimenti di nomina sono adottati dal provveditore agli studi territorialmente competente. I titoli di

abilitazione sono invece rilasciati dal sovrintendente scolastico regionale.

21. La rinuncia alla nomina in ruolo comporta la decadenza dalla graduatoria per la quale la nomina stessa è stata

conferita.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 401. (1)

Graduatorie permanenti.

1. Le graduatorie relative ai concorsi per soli titoli del personale docente della scuola materna, elementare e

secondaria, ivi compresi i licei artistici e gli istituti d’arte, sono trasformate in graduatorie permanenti, da utilizzare per

le assunzioni in ruolo di cui all’articolo 399, comma 1.

2. Le graduatorie permanenti di cui al comma 1 sono periodicamente integrate con l’inserimento dei docenti che hanno

superato le prove dell’ultimo concorso regionale per titoli ed esami, per la medesima classe di concorso e il medesimo

posto, e dei docenti che hanno chiesto il trasferimento dalla corrispondente graduatoria permanente di altra provincia.

Contemporaneamente all’inserimento dei nuovi aspiranti è effettuato l’aggiornamento delle posizioni di graduatoria di

coloro che sono già compresi nella graduatoria permanente.

[3. Le operazioni di cui al comma 2 sono effettuate secondo modalità da definire con regolamento da adottare con

decreto del Ministro della pubblica istruzione, secondo la procedura prevista dall’articolo 17, commi 3 e 4, della legge

23 agosto 1988, n. 400, nel rispetto dei seguenti criteri: le procedure per l’aggiornamento e l’integrazione delle

graduatorie permanenti sono improntate a princìpi di semplificazione e snellimento dell’azione amministrativa

salvaguardando comunque le posizioni di coloro che sono già inclusi in graduatoria.]

4. La collocazione nella graduatoria permanente non costituisce elemento valutabile nei corrispondenti concorsi per

titoli ed esami.

5. Le graduatorie permanenti sono utilizzabili soltanto dopo l’esaurimento delle corrispondenti graduatorie compilate ai

sensi dell’articolo 17 del decreto-legge 3 maggio 1988, n. 140, convertito, con modificazioni, dalla legge 4 luglio 1988,

n. 246, e trasformate in graduatorie nazionali dall’articolo 8-bis del decreto-legge 6 agosto 1988, n. 323, convertito,

con modificazioni, dalla legge 6 ottobre 1988, n. 426, nonché delle graduatorie provinciali di cui agli articoli 43 e 44

della legge 20 maggio 1982, n. 270 .

6. La nomina in ruolo è disposta dal dirigente dell’amministrazione scolastica territorialmente competente.

7. Le disposizioni concernenti l’anno di formazione di cui all’articolo 440 si applicano anche al personale docente

assunto in ruolo ai sensi del presente articolo.

8. La rinuncia alla nomina in ruolo comporta la decadenza dalla graduatoria per la quale la nomina stessa è stata

conferita.

9. Le norme di cui al presente articolo si applicano, con i necessari adattamenti, anche al personale educativo dei

convitti nazionali, degli educandati femminili dello Stato e delle altre istituzioni educative.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1, Legge 3 maggio 1999, n. 124 e dall’articolo 1, D.L. 7 aprile 2004, n. 97.

Art. 402.

Requisiti generali di ammissione.

1. Fino al termine dell’ultimo anno dei corsi di studi universitari per il rilascio dei titoli previsti dagli articoli 3 e 4 della

legge 19 novembre 1990, n. 341 , ai fini dell’ammissione ai concorsi a posti e a cattedre di insegnamento nelle scuole

di ogni ordine e grado, ivi compresi i licei artistici e gli istituti d’arte, è richiesto il possesso dei seguenti titoli di studio:

a) diploma conseguito presso le scuole magistrali o presso gli istituti magistrali, od abilitazione valida, per i concorsi a

posti di docente di scuola materna;

b) diploma conseguito presso gli istituti magistrali per i concorsi a posti di docente elementare;

c) laurea conformemente a quanto stabilito con decreto del Ministro della pubblica istruzione, od abilitazione valida per

l’insegnamento della disciplina o gruppo di discipline cui il concorso si riferisce, per i concorsi a cattedre e a posti di

insegnamento nelle scuole secondarie, tranne che per gli insegnamenti per i quali è sufficiente il diploma di istruzione

secondaria superiore.

2. Per le classi di concorso per le quali è prevista l’ammissione sulla base dei titoli artistico-professionali e artistici, si

tiene conto dei titoli medesimi in luogo del titolo di studio. L’accertamento dei titoli, qualora non sia già avvenuto, è

operato dalla medesima commissione giudicatrice del concorso, prima dell’inizio delle prove di esame.

3. Per l’ammissione agli esami di concorso a cattedre di insegnamento dell’educazione musicale sono validi anche gli

attestati finali di corsi musicali straordinari di durata complessiva di studi non inferiore a sette anni svolti presso i

Conservatori di musica e gli istituti musicali pareggiati. Gli attestati rilasciati, a decorrere dal 1990, sono validi soltanto

se conseguiti all’esito di corsi i cui programmi abbiano ottenuto l’approvazione ministeriale.

4. Alla data di scadenza dei termini di presentazione della domanda è, altresì, richiesto il possesso dei requisiti per

l’ammissione ai concorsi di accesso agli impieghi civili dello Stato.

5. Si applicano le deroghe e le elevazioni del limite di età previste dalle norme vigenti.

6. Non si applica alcun limite di età per la partecipazione ai concorsi per titoli ed esami al solo fine del conseguimento

dell’abilitazione. Non si applica alcun limite di età per la partecipazione ai concorsi per soli titoli.

Art. 403.

Requisito specifico di ammissione.

1. Per i concorsi a cattedre o a posti di insegnamento nelle scuole aventi particolari finalità, in aggiunta ai titoli di

studio di cui all’articolo 402 è richiesto il titolo di specializzazione.

Art. 404. (1)

Commissioni giudicatrici.

1. Le commissioni giudicatrici dei concorsi per titoli ed esami sono presiedute da un professore universitario o da un

preside o direttore didattico o da un ispettore tecnico e sono composte da due docenti di ruolo con almeno cinque anni

di anzianità nel ruolo, titolari degli insegnamenti cui si riferisce il concorso ed in possesso dei requisiti stabiliti dal

Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione. A ciascuna commissione è

assegnato un segretario, scelto tra il personale amministrativo con qualifica funzionale non inferiore alla quarta.

2. Il presidente ed i componenti delle commissioni giudicatrici sono nominati, a seconda della competenza a curarne

l’espletamento, dal sovrintendente scolastico regionale ovvero dal provveditore agli studi. Almeno un terzo dei

componenti della Commissione deve essere di sesso femminile, salvo motivata impossibilità.

3. Essi sono scelti nell’ambito della regione in cui si svolgono i concorsi stessi.

4. Ai fini della nomina sono compilati elenchi distinti a seconda che trattasi di personale direttivo e docente della scuola

in quiescenza, ovvero di personale che, contestualmente alla domanda di inclusione negli elenchi stessi, abbia

espresso formale rinuncia alla facoltà di chiedere l’esonero dal servizio e di personale che a tale esonero non intenda

rinunciare; i nominativi sono tratti dagli elenchi, facendo più frequente ricorso, nell’ordine, al primo ed al secondo di

essi. Il personale in quiescenza non deve aver superato il settantesimo anno di età al momento dell’inizio del concorso.

Per il personale ispettivo e direttivo, gli elenchi sono compilati dal Consiglio nazionale della pubblica istruzione; per il

personale docente, dai consigli scolastici provinciali.

5. Per i professori universitari gli elenchi sono compilati dal Consiglio universitario nazionale.

6. Ai fini di cui all’articolo 400, comma 3, il Ministro della pubblica istruzione determina, con proprio decreto, sentito il

Consiglio nazionale della pubblica istruzione, criteri integrativi per la nomina delle commissioni giudicatrici, nonché i

requisiti professionali e culturali dei relativi componenti. Nella formazione delle predette commissioni è assicurata la

presenza di almeno un componente idoneo ai fini dell’accertamento della conoscenza della lingua straniera oggetto

della prova facoltativa, ricorrendo, ove necessario, alla nomina di membri aggregati, in possesso dei requisiti stabiliti

con il predetto decreto.

7. Ove non sia possibile reperire tra gli insegnanti elementari componenti effettivi o aggregati in possesso dei requisiti

di cui al comma 6, sono nominati membri aggregati insegnanti appartenenti a diversi ordini di scuola, secondo i criteri

dettati dal decreto di cui al medesimo comma 6.

8. I membri aggregati per la lingua straniera svolgono le proprie funzioni limitatamente alla valutazione della relativa

prova.

9. Il Ministro della pubblica istruzione stabilisce, con propria ordinanza, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, le modalità di formazione degli elenchi e di costituzione delle commissioni giudicatrici.

10. Modalità analoghe sono seguite per la scelta dei componenti le commissioni giudicatrici dei concorsi per il

reclutamento del personale educativo delle istituzioni educative statali. Esse sono presiedute preferibilmente da un

rettore dei convitti nazionali, da una direttrice degli educandati femminili dello Stato, da un direttore delle scuole

speciali statali, ovvero dal preside di un istituto tecnico o professionale con annesso convitto, e sono composte da due

istitutori o istitutrici o assistenti educatori con almeno cinque anni di anzianità nel ruolo.

11. Qualora il numero dei concorrenti sia superiore a 500, le commissioni sono integrate, seguendo le medesime

modalità di scelta, con tre altri componenti, di cui uno può essere scelto tra i presidi e i direttori didattici, per ogni

gruppo di 500 o frazione di 500 concorrenti.

12. In tal caso essi si costituiscono in sottocommissioni, alle quali è preposto il presidente della commissione

originaria, che a sua volta è integrata da un altro componente e si trasforma in sottocommissione, in modo che il

presidente possa assicurare il coordinamento di tutte le sottocommissioni così costituite.

13. Alla sostituzione dei presidenti e dei componenti le commissioni e le sottocommissioni giudicatrici, rinunciatari o

decaduti dalla nomina, provvede l’ufficio scolastico preposto allo svolgimento delle procedure concorsuali.

[14. Le commissioni dei concorsi per soli titoli sono costituite secondo modalità da definire con ordinanza del Ministro

della pubblica istruzione.]

15. Fino alla sottoscrizione dei contratti collettivi di cui all’articolo 45 del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 e

successive modificazioni, i compensi sono corrisposti in gettoni di presenza, di lire sessantacinquemila lorde ciascuno,

per giornata di seduta, in relazione al numero delle giornate e per l’importo complessivo massimo rapportato al tempo

assegnato per la conclusione della procedura concorsuale, secondo la tabella che segue. [Per i concorsi per soli titoli i

tempi di espletamento indicati nella predetta tabella sono ridotti ad un terzo rispetto a quelli previsti per i concorsi per

titoli ed esami con una sola prova scritta.] Non è dovuto alcun compenso al personale direttivo e docente della scuola

in attività che non rinunci all’esonero dagli obblighi di servizio che esso può ottenere per il periodo di svolgimento del

concorso.

Compensi dovuti ai componenti delle commissioni giudicatrici dei concorsi a cattedre che rinuncino all’esonero dal

servizio

Numero dei candidati: fino a 100;

Numero delle prove scritte, scrittografiche, ecc.: 1, 2, 3 o più;

Tempo e sedute assegnate [1]: 30 g. – 26 sedute; 50 g. – 43 sedute; 70 g. – 61 sedute;

Totale: 1.690.000; 2.795.000; 3.965.000.

Numero dei candidati: da 101 a 200;

Numero delle prove scritte, scrittografiche, ecc.: 1, 2, 3 o più;

Tempo e sedute assegnate [1]: 50 g.- 43 sedute; 75 g. – 62 sedute; 100 g. – 88 sedute;

Totale: 2.795.000, 4.030.000, 5.720.000.

Numero dei candidati: da 201 a 300;

Numero delle prove scritte, scrittografiche, ecc.: 1, 2, 3 o più;

Tempo e sedute assegnate [1]: 74 g. – 62 sedute; 100 g. – 88 sedute; 150 g. – 130 sedute;

Totale: 4.030.000, 5.720.000, 8.450.000.

Numero dei candidati: da 301 a 400;

Numero delle prove scritte, scrittografiche, ecc.: 1, 2, 3 o più;

Tempo e sedute assegnate [1]: 100 g. – 88 sedute; 150 g. – 130 sedute; 200 g. – 175 sedute;

Totale: 5.720.000, 8.450.000, 11.375.000.

Numero dei candidati: da 401 a 500;

Numero delle prove scritte, scrittografiche, ecc.: 1, 2, 3 o più;

Tempo e sedute assegnate [1]: 150 g. – 130 sedute; 200 g. – 175 sedute, 240 g. – 208 sedute;

Totale: 8.450.000, 11.375.000, 13.520.000.

__________

[1] Non comprende i venti giorni necessari per dare comunicazione ai candidati della loro ammissione alle eventuali

prove pratiche e a quelle orali.

16. Qualora il concorso si concluda oltre il tempo massimo assegnato, l’importo complessivo dei gettoni di presenza,

determinato in base al totale delle giornate in cui vi sono state sedute, è ridotto al cinquanta per cento. Nei confronti

dei componenti che si dimettano dall’incarico o siano dichiarati decaduti per comportamenti loro attribuibili è operata

un’uguale riduzione sull’importo calcolato in base al numero delle giornate in cui essi hanno effettivamente partecipato

alle sedute.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 1, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 405.

Norme comuni ai concorsi per il reclutamento del personale docente.

1. Il Ministro della pubblica istruzione, provvede, con proprio decreto, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, alla revisione periodica della tipologia delle classi di concorso per l’accesso ai ruoli del personale docente, ivi

compresi quelli dei conservatori di musica e delle accademie, in modo che esse corrispondano ad ampie aree

disciplinari, pur nel rispetto di un’adeguata specializzazione.

Art. 406.

Esclusione.

1. L’esclusione dal concorso è disposta per difetto dei requisiti o per intempestività della domanda o di documenti la

cui presentazione sia richiesta dal bando a pena di decadenza.

2. L’esclusione è disposta dall’organo che cura lo svolgimento del concorso con provvedimento motivato di cui è data

comunicazione all’interessato.

Sezione III

Reclutamento del personale direttivo

Art. 407.

Concorsi.

1. I concorsi per titoli ed esami per il reclutamento del personale direttivo sono indetti distintamente per tipi e gradi di

scuole e per tipi di istituzioni educative, ogni tre anni.

2. Le graduatorie dei concorsi hanno validità triennale.

3. I posti da mettere a concorso sono determinati in relazione al numero dei posti che si prevede siano vacanti e

disponibili all’inizio di ciascuno dei tre anni indicati nel bando. Le nomine sono disposte nei limiti dei posti vacanti dopo

le riduzioni di organico conseguenti ad eventuali soppressioni; esse non sono, in ogni caso, effettuate su posti dei quali

si preveda la soppressione nell’anno scolastico successivo.

Art. 408.

Requisiti di ammissione.

1. Ai concorsi possono partecipare i docenti ed il personale educativo, forniti di laurea, che appartengono ai ruoli del

tipo e grado di scuola o di istituzione cui si riferisce il posto direttivo e che abbiano maturato, dopo la nomina nei ruoli,

un servizio di almeno cinque anni effettivamente prestato.

2. Ai fini dell’ammissione ai concorsi direttivi, sono da considerare equiparati agli appartenenti ai ruoli del personale

docente del tipo di scuola cui si riferiscono i concorsi medesimi, coloro i quali vi abbiano appartenuto in passato e

conservino titolo alla restituzione a detti ruoli.

3. Fermo restando il requisito dell’anzianità di servizio, si osservano, per l’accesso ai posti direttivi di ciascun tipo e

grado di scuola e di istituzione educativa, le particolari norme di cui ai successivi articoli.

Art. 409.

Scuola materna e scuola primaria.

1. Ai concorsi a posti di direttore didattico di scuola elementare sono ammessi i docenti delle scuole materne ed

elementari forniti di una delle lauree che saranno determinate dal bando, o di diploma di abilitazione alla vigilanza

scolastica.

Art. 410.

Scuola media.

1. Ai concorsi a posti di preside della scuola media sono ammessi:

a) i docenti di ruolo della scuola media forniti di qualsiasi laurea, nonché i docenti di ruolo di educazione fisica laureati;

b) i docenti laureati di ruolo nelle scuole ed istituti di istruzione secondaria di secondo grado, nei licei artistici e negli

istituti d’arte, nonché i vice rettori aggiunti del ruolo ad esaurimento, che nelle prove d’esame di un concorso a

cattedre di scuola media abbiano riportato la votazione di almeno sette decimi.

Art. 411.

Scuole secondarie superiori.

1. Ai concorsi a posti di preside di liceo classico, di liceo scientifico, di istituto magistrale, di istituti tecnici e di istituti

professionali, esclusi quelli di cui al comma 3, sono ammessi i docenti laureati appartenenti ai ruoli del tipo di scuola o

di istituto cui si riferisce il posto direttivo, nonché i docenti laureati che abbiano titolo al trasferimento o al passaggio a

cattedre di insegnamento del tipo di scuola o istituto cui si riferisce il posto direttivo.

2. Ai medesimi concorsi sono altresì ammessi i presidi di ruolo della scuola media, i vice rettori dei Convitti nazionali e

le vice direttrici degli educandati femminili dello Stato, che nelle prove d’esame di un concorso a cattedre del tipo di

istituto o scuola, cui si riferisce il concorso direttivo, abbiano riportato la votazione di almeno 7 decimi.

3. Ai concorsi a posti di preside degli istituti tecnici agrari, industriali e nautici e degli istituti professionali per

l’agricoltura, per l’industria e l’artigianato e per le attività marinare sono ammessi i docenti appartenenti ai ruoli dei

rispettivi tipi di istituto forniti di una delle lauree richieste per l’ammissione ai concorsi a cattedre di materie tecniche

degli istituti stessi.

4. I docenti di materie non tecniche degli istituti di cui al precedente comma sono ammessi a concorsi indicati nel

comma 1, purché abbiano titolo al passaggio a cattedre di insegnamento degli istituti e scuole ivi indicati.

Art. 412.

Licei artistici ed istituti d’arte.

1. Ai concorsi a posti di preside dei licei artistici e degli istituti d’arte sono ammessi i docenti appartenenti ai ruoli di

materie artistiche, professionali, di storia dell’arte o di storia dell’arte applicata, delle accademie di belle arti, dei licei

artistici e degli istituti d’arte, forniti di laurea o del diploma di accademia di belle arti.

2. Si prescinde dal possesso dei titoli di studio indicati nel comma 1 per i docenti di materie artistico-professionali e di

arte applicata, nominati nei ruoli dei licei artistici e degli istituti d’arte per effetto di precedenti norme che non

prevedono tali titoli e nei casi in cui per l’accesso all’insegnamento non sia richiesto alcun titolo di studio ai sensi

dell’articolo 402.

Art. 413.

Istituti di educazione.

1. Ai concorsi a posti di vice rettore dei convitti nazionali e vice direttrice degli educandati femminili dello Stato, sono

ammessi, rispettivamente, gli istitutori e le istitutrici delle predette istituzioni, forniti di laurea e di abilitazione

all’insegnamento negli istituti e scuole di istruzione secondaria, che abbiano maturato, dopo la nomina nei ruoli, un

servizio di almeno 5 anni effettivamente prestato, nonché i vice rettori aggiunti del ruolo ad esaurimento con un

servizio di almeno 5 anni effettivamente prestato. Partecipano inoltre i docenti di ruolo nelle scuole primarie forniti di

laurea e di abilitazione all’insegnamento negli istituti e scuole di istruzione secondaria che abbiano prestato almeno 5

anni di effettivo servizio di ruolo, nonché i docenti di ruolo, forniti di laurea, che abbiano prestato almeno 5 anni di

servizio effettivo nelle scuole ed istituti di istruzione secondaria ed artistica. Ai predetti concorsi sono altresì ammessi

anche gli istitutori e le istitutrici dei convitti annessi agli istituti tecnici e professionali che abbiano maturato, dopo la

nomina nei ruoli, un servizio di almeno 5 anni effettivamente prestato, e siano forniti di laurea e abilitazione

all’insegnamento negli istituti e scuole di istruzione secondaria.

2. Ai concorsi a posti di rettore dei convitti nazionali e di direttrice degli educandati femminili dello Stato sono ammessi

rispettivamente i vice rettori e le vice direttrici con anzianità nel relativo ruolo di almeno 2 anni di servizio

effettivamente prestato.

3. Per quanto non previsto specificamente per i concorsi di cui al presente articolo si applicano le norme generali che

disciplinano il reclutamento del personale direttivo della scuola.

Art. 414.

Commissioni giudicatrici.

1. Le commissioni dei concorsi per il reclutamento del personale direttivo sono nominate con decreto del direttore

generale o capo del servizio centrale competente e sono composte da:

a) un docente universitario, con funzione di presidente;

b) un ispettore tecnico del contingente relativo al settore di scuola cui si riferisce il concorso;

c) due direttori didattici, presidi, rettori o direttrici delle scuole o istituzioni cui si riferisce il concorso;

d) un funzionario dell’amministrazione della pubblica istruzione con qualifica di dirigente.

2. I membri di cui alle lettere a) e c) sono scelti tra i docenti universitari ed il personale direttivo che abbia superato il

periodo di prova, compresi in appositi elenchi.

3. Almeno un terzo dei componenti della commissione deve essere di sesso femminile, salvo motivata impossibilità.

4. Gli elenchi sono compilati, per i docenti universitari, dal Consiglio universitario nazionale; per il personale direttivo,

dal Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

5. L’inclusione negli elenchi è effettuata a domanda sulla base di specifici requisiti culturali, professionali e di servizio,

determinati dal Ministro della pubblica istruzione, sentite le organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative nel

comparto. Possono presentare domanda anche coloro i quali siano stati collocati a riposo da non più di tre anni.

6. Gli elenchi proposti sono aggiornati ogni quattro anni. Le persone che abbiano fatto parte di commissioni giudicatrici

non possono essere nominate nel quadriennio successivo.

7. Qualora manchino le proposte e non si sia provveduto tempestivamente alle integrazioni, l’organo competente

nomina direttamente i componenti le commissioni medesime.

8. Qualora il numero dei concorrenti sia superiore a 500, le commissioni di cui al comma 1 sono integrate, secondo le

medesime modalità di scelta, con altri cinque componenti per ogni gruppo di 500 o frazione di 500 concorrenti.

9. Sino a quando non saranno modificate le norme di cui al decreto del Presidente della Repubblica 11 gennaio 1956,

n. 5 , ai componenti le commissioni giudicatrici previste dal presente articolo sono corrisposti i compensi stabiliti dal

predetto decreto del Presidente della Repubblica e successive modificazioni, in misura triplicata. Il compenso al

presidente è determinato con riferimento ad una sola sottocommissione con il maggior numero di candidati.

Art. 415.

Prove di esame e valutazione.

1. I concorsi per il reclutamento del personale direttivo constano di una prova scritta e di una prova orale dirette ad

accertare l’attitudine e la capacità del candidato all’esercizio della funzione direttiva.

2. Le commissioni dispongono di 100 punti, dei quali 40 da assegnare alla prova scritta, 40 alla prova orale e 20 ai

titoli. Sono ammessi alla prova orale coloro che hanno riportato almeno punti 28 su 40 assegnati alla prova scritta.

3. Nei concorsi a posti di preside dei licei artistici e degli istituti d’arte, le commissioni dispongono di 100 punti, dei

quali 25 da assegnare alla prova scritta, 25 alla prova orale e 50 ai titoli. Sono ammessi alla prova orale coloro che

hanno riportato almeno punti 17,50 su 25 assegnati alla prova scritta.

4. Sono inclusi in graduatoria gli aspiranti che hanno riportato almeno 56 degli 80 punti assegnati alle prove d’esame,

con non meno di punti 28 su 40 in ciascuna prova, e, nei concorsi a posti di preside dei licei artistici e degli istituti

d’arte, almeno 35 dei 50 punti, con non meno di 17,50 su 25 in ciascuna prova.

5. La prova scritta verte su problematiche attinenti alle finalità formative e sociali della scuola, con particolare riguardo

al tipo di scuola o istituzione educativa cui si riferisce il concorso, e ai mezzi per perseguirle; la prova orale verte sugli

aspetti di carattere socio-culturale e pedagogico dell’azione direttiva nella scuola, nonché sull’ordinamento scolastico e

la relativa legislazione.

6. La valutazione dei titoli viene effettuata solo per i candidati che abbiano superato la prova scritta e la prova orale.

7. Il disposto di cui al comma 6 si applica anche alle procedure concorsuali in atto alla data del 1° febbraio 1994, per

le quali non si sia provveduto alla valutazione dei titoli.

8. Il Ministro della pubblica istruzione, tenuto conto del numero di domande di partecipazione, può disporre, con

propria ordinanza, lo svolgimento della prova scritta in ambito regionale o interregionale. In tal caso, il sovrintendente

scolastico della sede ove ha luogo la prova scritta cura l’organizzazione delle operazioni relative allo svolgimento di tale

prova.

Art. 416.

Determinazione degli orientamenti programmatici di esame e criteri di ripartizione dei punteggi per i titoli.

1. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, sono

stabiliti per i concorsi per il reclutamento del personale direttivo:

a) gli orientamenti programmatici per le prove di esame dei concorsi relativi a ciascun tipo di scuola e di istituzione

educativa, nell’ambito degli argomenti indicati nel precedente articolo 415;

b) i titoli valutabili, con particolare riguardo ad incarichi direttivi espletati, e le relative tabelle di valutazione.

Art. 417.

Graduatorie.

1. Le graduatorie dei concorsi a posti del personale direttivo sono compilate sulla base del punteggio risultante, per

ciascun concorrente, dalla somma dei voti riportati nelle prove di esame e dei punti assegnati per i titoli.

2. Nei casi di parità di punteggio si applicano i criteri di preferenza stabiliti dall’articolo 5 del testo unico approvato con

decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 , e successive modificazioni e integrazioni.

3. Oltre al punteggio complessivo deve essere distintamente indicata per ogni concorrente la votazione di esame.

4. Le graduatorie sono approvate con decreto del competente direttore generale o capo del servizio centrale e sono

utilizzabili, nell’ordine in cui i concorrenti vi risultino inclusi, per il conferimento dei soli posti messi a concorso, esclusa

qualsiasi riserva a favore di particolari categorie.

Art. 418.

Esclusioni.

1. Nei limiti del successivo articolo 497, sono esclusi dai concorsi a posti del personale direttivo, con provvedimento

motivato del direttore generale o capo del servizio centrale competente, coloro che abbiano riportato, dopo la nomina

nei ruoli del personale docente ed educativo, una sanzione disciplinare superiore alla censura, salvo che sia

intervenuta la riabilitazione.

Sezione IV

Reclutamento del personale ispettivo

Art. 419.

Ruolo degli ispettori tecnici.

1. Il Ministro della pubblica istruzione provvede, con proprio decreto, sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, alla ripartizione dei posti del ruolo unico degli ispettori tecnici tra la scuola materna, elementare e

secondaria, nell’ambito dell’Amministrazione centrale e di quella periferica e, relativamente alla scuola secondaria, alla

suddivisione per settori disciplinari.

2. Agli ispettori tecnici si applicano le disposizioni di stato giuridico e di trattamento economico già previste per gli

ispettori tecnici centrali dal decreto del Presidente della Repubblica 30 giugno 1972, n. 748 e successive modificazioni

ed integrazioni.

Art. 420.

Concorsi a posti di ispettore tecnico.

1. L’accesso al ruolo del personale ispettivo tecnico si consegue mediante concorsi per titoli ed esami, distinti a

seconda dei contingenti risultanti dalla ripartizione di cui al comma 1 dell’articolo 419.

2. Ai predetti concorsi sono ammessi:

a) per il contingente relativo alla scuola materna, i direttori, i docenti di scuola materna, ed il personale direttivo della

scuola primaria;

b) per il contingente relativo alla scuola primaria, i docenti elementari, gli istitutori, le istitutrici e i direttori didattici

di scuola primaria;

c) per i contingenti relativi alla scuola media e agli istituti di istruzione secondaria superiore, nonché agli istituti d’arte

ed ai licei artistici, i presidi e i docenti della scuola media e degli istituti di istruzione secondaria superiore, i vice rettori

aggiunti del ruolo ad esaurimento, i vice rettori e i rettori dei convitti nazionali, le vice direttrici e le direttrici degli

educandati femminili dello Stato, nonché i presidi e i docenti dei licei artistici e degli istituti d’arte, i docenti dei

conservatori di musica e delle accademie di belle arti.

3. Per l’ammissione ai concorsi di cui al presente articolo è richiesto il possesso della laurea, salvo i casi in cui,

limitatamente all’istruzione artistica, per l’accesso all’insegnamento o a posti di preside, essa non sia prevista.

4. Il personale docente ed educativo deve avere una anzianità complessiva di effettivo servizio di ruolo di almeno 9

anni.

5. Ai fini dell’ammissione ai concorsi ispettivi, sono da considerare equiparati agli appartenenti ai ruoli del personale

docente del tipo di scuola, cui si riferiscono i concorsi medesimi, coloro i quali vi abbiano appartenuto in passato e

conservino titolo alla restituzione ai detti ruoli.

6. I concorsi a posti di ispettore tecnico sono indetti ogni due anni dal Ministero della pubblica istruzione, nei limiti dei

posti disponibili nei contingenti relativi ai vari gradi e tipi di scuola, e tenuto conto dei settori d’insegnamento.

7. I bandi stabiliscono altresì le modalità di partecipazione, il termine di presentazione delle domande, i titoli di

ammissione e i titoli valutabili, nonché il calendario delle prove scritte.

Art. 421.

Commissioni esaminatrici.

1. Le commissioni dei concorsi a posti di ispettore tecnico sono nominate con decreto del direttore generale o capo del

servizio centrale competente e sono composte da:

a) tre docenti universitari, dei quali almeno due che professino un insegnamento compreso nel settore disciplinare di

cui trattasi;

b) un funzionario dell’amministrazione della pubblica istruzione con qualifica di dirigente;

c) un ispettore tecnico.

2. Almeno un terzo dei componenti della commissione esaminatrice deve essere di sesso femminile, salvo motivata

impossibilità.

3. Per i concorsi relativi al contingente per gli istituti d’arte e i licei artistici, i membri di cui alla lettera a) sono scelti, a

seconda del tipo di concorso, anche tra i direttori ed i docenti delle accademie di belle arti, dei conservatori di musica,

dell’Accademia nazionale di danza e dell’Accademia nazionale d’arte drammatica.

4. Il presidente è nominato tra i membri di cui alla lettera a) del comma 1.

5. Sino a quando non saranno modificate le norme di cui al decreto del Presidente della Repubblica 11 gennaio 1956,

n. 5 , ai componenti le commissioni giudicatrici previste dal presente articolo sono corrisposti i compensi stabiliti dal

predetto decreto del Presidente della Repubblica e successive modificazioni, in misura triplicata.

Art. 422.

Prove d’esame.

1. I concorsi per titoli ed esami di ispettore tecnico constano di tre prove scritte e di una prova orale.

2. Le commissioni giudicatrici dispongono di 100 punti, di cui 45 da attribuire alle prove scritte, 25 alla prova orale e

30 alla valutazione dei titoli.

3. Sono ammessi alla prova orale i candidati che abbiano riportato nelle prove scritte una votazione media non

inferiore a punti 36 su 45, con non meno di punti 10,50 su 15 in ciascuna di esse. La prova orale si intende superata

dai candidati che abbiano riportato una votazione non inferiore a punti 20 su 25.

4. Nei concorsi relativi ai contingenti per la scuola materna ed elementare, la prima prova scritta verte su problemi

pedagogico-didattici con particolare riguardo al tipo di scuola; la seconda su argomenti socio-culturali di carattere

generale; la terza sugli ordinamenti scolastici italiani ed esteri, con particolare riguardo a quelli dei Paesi della

Comunità europea.

5. Nei concorsi relativi ai contingenti per la scuola media e per gli istituti di istruzione secondaria superiore, la prima

prova scritta verte su problemi pedagogico-didattici; la seconda su argomenti attinenti agli insegnamenti compresi nei

relativi settori disciplinari; la terza sugli ordinamenti scolastici italiani ed esteri, con particolare riguardo a quelli dei

Paesi della Comunità europea.

6. La prova orale è intesa ad accertare la capacità di elaborazione personale e di valutazione critica dei candidati,

anche mediante la discussione sugli argomenti delle prove scritte, nonché sulla legislazione scolastica italiana.

7. La valutazione dei titoli è effettuata soltanto nei riguardi dei candidati che abbiano superato la prova orale.

8. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, sono

stabiliti i programmi delle prove di esame ed i titoli valutabili.

Art. 423.

Graduatorie.

1. Le graduatorie dei concorsi a posti di ispettore tecnico sono approvate con decreto del direttore generale

competente.

2. Nelle graduatorie i concorrenti, che hanno superato le prove di esame ed il colloquio con la valutazione prescritta,

sono collocati in base al punteggio risultante dalla somma dei voti delle prove anzidette e dei punti assegnati per i

titoli.

3. A parità di punteggio si applicano i criteri di preferenza stabiliti dall’articolo 5 del testo unico approvato con decreto

del Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 , e successive modificazioni e integrazioni.

4. I candidati collocati in graduatoria in posizione eccedente il numero dei posti messi a concorso hanno titolo,

nell’ordine della graduatoria, a surrogare i vincitori che rinunzino alla nomina o ne siano dichiarati decaduti, entro un

anno dalla data di approvazione della graduatoria stessa.

Art. 424.

Esclusioni.

1. Nei limiti di cui al successivo articolo 497, sono esclusi dai concorsi a posti del personale ispettivo tecnico, con

provvedimento motivato del direttore generale, oltre coloro che risultino sforniti dei requisiti prescritti, coloro che

abbiano riportato, dopo la nomina nei ruoli del personale della scuola, la sanzione disciplinare superiore alla censura,

salvo che sia intervenuta la riabilitazione.

Sezione V

Reclutamento del personale docente, direttivo ed ispettivo delle scuole con lingua d’insegnamento diversa

dall’italiano

Paragrafo I

Scuole con lingua d’insegnamento slovena di Trieste e Gorizia

Art. 425.

Reclutamento del personale docente.

1. Per l’accesso ai ruoli del personale docente della scuola materna, della scuola primaria, degli istituti e scuole di

istruzione secondaria e degli istituti d’arte e dei licei artistici con lingua di insegnamento slovena nelle province di

Trieste e Gorizia sono indetti appositi concorsi per titoli ed esami e per soli titoli a norma del presente testo unico.

2. A tali concorsi sono ammessi i cittadini italiani di lingua materna slovena in possesso dei requisiti prescritti dai

precedenti articoli.

3. Per l’ammissione ai concorsi a cattedre di lingua italiana e di lingua e lettere italiane negli istituti e scuole con lingua

di insegnamento slovena è richiesta adeguata conoscenza della lingua slovena, da dimostrare, sia per l’ammissione ai

concorsi per titoli ed esami sia per l’ammissione ai concorsi per soli titoli con un colloquio dinanzi ad una commissione

di tre membri nominata dal sovrintendente scolastico regionale del Friuli-Venezia Giulia.

4. Sono esonerati dal colloquio di cui al comma 3 gli aspiranti che abbiano insegnato lingua italiana per almeno tre

anni nelle scuole con lingua di insegnamento slovena.

5. Nei concorsi a posti di docente della scuola materna e della scuola primaria e a cattedre di istituti o scuole di

istruzione secondaria e degli istituti d’arte e licei artistici diverse da quelle di lingua italiana e di lingua e lettere

italiane, le prove dei concorsi per titoli ed esami si svolgono in lingua slovena; ai concorsi per soli titoli sono ammessi

esclusivamente coloro che hanno maturato l’anzianità di servizio di cui alla lettera b) dell’articolo 401 nelle scuole con

lingua di insegnamento slovena.

6. Ai concorsi a posti di insegnamento nelle scuole con lingua di insegnamento slovena sono ammessi anche coloro che

siano in possesso di un titolo di studio conseguito all’estero dichiarato equipollente dal Ministero della pubblica

istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, ai soli fini dell’ammissione ai predetti concorsi.

7. Ai fini previsti dagli articoli 403 e 481 il Ministero della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della

pubblica istruzione, può dichiarare equipollenti titoli di specializzazione conseguiti all’estero a seguito della frequenza di

corsi in lingua slovena, sulla base della durata e dei contenuti dei corsi stessi.

Art. 426.

Bandi di concorso e commissioni esaminatrici.

1. I concorsi per la scuola materna e per la scuola primaria con lingua di insegnamento slovena sono provinciali e

sono indetti dai provveditori agli studi di Trieste e di Gorizia; i concorsi per la scuola media e per gli istituti e scuole di

istruzione secondaria superiore con lingua di insegnamento slovena sono regionali e sono indetti dal sovrintendente

scolastico regionale del Friuli-Venezia Giulia.

2. Con propria ordinanza, il Ministro della pubblica istruzione impartisce le disposizioni generali per l’organizzazione dei

concorsi. L’ufficio che ha curato lo svolgimento delle procedure concorsuali provvede, con atto avente carattere

definitivo, anche all’approvazione delle relative graduatorie e all’assegnazione della sede ai vincitori. I conseguenti

provvedimenti di nomina sono comunque adottati dal provveditore agli studi territorialmente competente. I titoli di

abilitazione sono rilasciati dal sovrintendente scolastico regionale.

3. Le commissioni esaminatrici, ad eccezione di quelle dei concorsi per l’insegnamento di lingua italiana e di lingua e

lettere italiane, sono formate da personale che abbia piena conoscenza della lingua slovena.

4. I presidenti delle commissioni giudicatrici, di cui al comma 3, sono scelti di regola tra coloro che prestano servizio

nelle scuole con lingua d’insegnamento slovena o che abbiano conoscenza della lingua slovena.

5. Gli elenchi del personale direttivo e docente da nominare nelle commissioni giudicatrici sono compilati, ogni

quadriennio, dalla commissione di cui all’articolo 624, che assiste il sovrintendente scolastico della regione Friuli-

Venezia Giulia per i problemi riguardanti il funzionamento delle scuole con lingua d’insegnamento slovena.

6. Per quanto non previsto dal presente articolo si applicano le disposizioni dettate dall’articolo 404 e, in particolare,

quella di cui al comma 3.

Paragrafo II

Scuole con lingua d’insegnamento tedesca, scuole delle località ladine della provincia di Bolzano e scuole

delle località ladine della provincia di Trento.

Art. 427.

Reclutamento del personale docente.

1. Per l’accesso ai ruoli del personale docente della scuola elementare, degli istituti e scuole di istruzione secondaria,

degli istituti d’arte e licei artistici con lingua d’insegnamento tedesca e delle scuole primarie, secondarie e artistiche

delle località ladine della provincia di Bolzano, sono indetti appositi concorsi per titoli ed esami e per titoli a norma del

presente testo unico.

2. A tali concorsi sono ammessi i cittadini italiani di lingua materna tedesca e, limitatamente alle scuole delle località

ladine, i cittadini dei gruppi linguistici previsti dal decreto del Presidente della Repubblica 10 febbraio 1983, n. 89 .

3. Nei concorsi per titoli ed esami previsti dal presente articolo, ad eccezione di quelli per l’insegnamento dell’italiano,

le prove si svolgono in lingua tedesca. Ai concorsi per soli titoli sono ammessi esclusivamente coloro che hanno

maturato l’anzianità di servizio di cui alla lettera b) dell’articolo 401 nelle scuole con lingua di insegnamento tedesca o

nelle scuole delle località ladine.

4. Ai posti di insegnamento nelle scuole con lingua di insegnamento tedesca della provincia di Bolzano e ai posti di

insegnamento delle classi di concorso di tedesco nella scuola media in lingua italiana della provincia di Bolzano e di

tedesco negli istituti di istruzione secondaria superiore in lingua italiana della provincia di Bolzano, possono accedere

anche coloro che siano in possesso di un titolo di studio conseguito all’estero, dichiarato equipollente dal Ministero

della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione ai soli fini dell’insegnamento.

5. Nelle scuole d’istruzione primaria e secondaria della provincia di Bolzano i concorsi relativi alle discipline da

impartire in lingua diversa da quella italiana si svolgono nella predetta lingua di insegnamento.

6. Per l’insegnamento della seconda lingua, italiana o tedesca, a seconda che si tratti di scuole in lingua tedesca o di

scuole in lingua italiana, è richiesta una adeguata conoscenza della lingua d’insegnamento della scuola in cui si presta

servizio, da accertarsi a norma del titolo I del decreto del Presidente della Repubblica 26 luglio 1976, n. 752 e

successive modificazioni. Nei confronti del personale non di ruolo il relativo attestato conserva validità oltre il sesto

anno dalla data del conseguimento, anche ai fini dell’accesso al ruolo, sempreché gli interessati continuino a prestare

servizio in qualità di docenti non di ruolo o si trovino inclusi nelle relative graduatorie.

7. Per il reclutamento del personale docente delle scuole delle località ladine della provincia di Trento si applicano le

disposizioni del decreto legislativo 16 dicembre 1993, n. 592.

Art. 428.

Bandi di concorsi e commissioni esaminatrici.

1. I concorsi di cui all’articolo 427 sono provinciali e sono indetti dai competenti intendenti scolastici.

2. Le graduatorie sono approvate dagli intendenti scolastici con provvedimenti aventi carattere definitivo.

3. Le commissioni esaminatrici dei concorsi a posti di insegnamento nelle scuole in lingua tedesca, ad eccezione di

quelle dei concorsi per il ruolo dei docenti di lingua italiana nelle scuole primarie in lingua tedesca e di quelle dei

concorsi per l’insegnamento di lingua italiana e di lingua e lettere italiane negli istituti e scuole di istruzione secondaria

e negli istituti d’arte e licei artistici, sono formate, di norma, da personale di lingua materna tedesca.

4. Le commissioni dei concorsi a posti di insegnamento nelle scuole delle località ladine sono formate da personale di

madre lingua corrispondente a quella nella quale è impartito l’insegnamento cui si riferisce il concorso.

Paragrafo III

Disposizioni comuni al personale delle scuole in lingua slovena, delle scuole in lingua tedesca e delle scuole

delle località ladine

Art. 429.

Reclutamento del personale direttivo.

1. Ai concorsi a posti di personale direttivo delle scuole di ogni tipo e grado e delle istituzioni educative con lingua di

insegnamento slovena, o con lingua di insegnamento tedesca o delle località ladine sono ammessi i docenti ed il

personale educativo di ruolo delle rispettive scuole ed istituzioni in possesso dei requisiti prescritti dal presente testo

unico.

2. Detti concorsi, per le scuole o istituzioni in lingua slovena, sono regionali e sono indetti dal sovrintendente scolastico

regionale del Friuli-Venezia Giulia; per le scuole o istituzioni in lingua tedesca o delle località ladine sono provinciali e

sono indetti dai competenti intendenti scolastici.

3. Gli organi predetti approvano le graduatorie con provvedimenti aventi carattere definitivo.

4. Per il reclutamento del personale direttivo delle scuole delle località ladine della provincia di Trento si applicano le

disposizioni del decreto legislativo 16 dicembre 1993, n. 592.

Art. 430.

Reclutamento del personale ispettivo.

1. Nei concorsi a posti di ispettore tecnico è riservato apposito contingente da destinare alle scuole di cui al presente

capo.

2. Concorre ai posti del predetto contingente il personale docente e direttivo delle scuole di ogni ordine e grado e delle

istituzioni educative con lingua di insegnamento diversa dall’italiano, purché in possesso dei requisiti prescritti dal

presente testo unico.

Art. 431.

Prove d’esame e valutazione dei titoli.

1. Il Ministro per la pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, stabilisce, per i concorsi

per titoli ed esami del personale docente e per i concorsi a posti del personale direttivo delle scuole ed istituzioni di cui

al presente capo, i programmi delle prove di esame e i titoli valutabili.

2. Con lo stesso decreto sono stabilite le valutazioni per i concorsi per soli titoli a posti del personale docente.

Art. 432.

Rinvio.

1. Per quanto non è previsto dal presente capo si applicano le norme di carattere generale che disciplinano i concorsi

per il reclutamento del personale ispettivo tecnico, direttivo e docente della scuola.

2. Sono fatte salve le disposizioni contenute nello statuto speciale per il Trentino-Alto Adige e nelle relative norme di

attuazione in materia di ordinamento scolastico in provincia di Bolzano.

Sezione VI

Norme sulle commissioni di concorso

Art. 433.

Incompatibilità.

1. Non possono far parte delle commissioni giudicatrici di concorso coloro che abbiano relazioni di parentela o affinità

entro il quarto grado con uno o più concorrenti.

Art. 434.

Esonero dall’insegnamento.

1. Il personale direttivo e docente nominato presidente o componente delle commissioni giudicatrici dei concorsi per

titoli ed esami o per soli titoli, può essere esonerato, a domanda, dagli obblighi di servizio per tutto il periodo di

partecipazione ai lavori delle commissioni.

2. Se detti lavori si concludono dopo il 31 marzo, il personale docente, eventualmente esonerato, che nel corso

dell’anno scolastico abbia prestato servizio nella scuola per almeno tre mesi, riprende il suo posto di insegnamento. In

caso diverso, o qualora i lavori della commissione si concludano dopo il 30 aprile, viene utilizzato nella scuola in

supplenze o in attività parascolastiche o nei corsi di recupero e di sostegno.

3. Il posto occupato dal personale esonerato è conferito come supplenza di durata pari al periodo dell’esonero.

4. Il periodo di partecipazione ai lavori delle commissioni esaminatrici è valido a tutti gli effetti come servizio di istituto

nella scuola.

Art. 435.

Norma comune sulle procedure concorsuali.

1. Al fine di assicurare l’ordinato svolgimento delle prove dei concorsi per titoli ed esami, può essere chiamato a

svolgere le funzioni di vigilanza, in caso di necessità, il personale direttivo, docente, educativo, amministrativo, tecnico

ed ausiliario, in servizio nelle scuole prescelte quali sede d’esame. Le procedure attuative sono oggetto di specifica

ordinanza del Ministro della pubblica istruzione, emanata sentite le organizzazioni sindacali della scuola maggiormente

rappresentative.

Sezione VII

Nomine in ruolo

Art. 436.

Nomina ed assegnazione della sede.

1. Per il personale docente le nomine sono conferite nei limiti di cui agli articoli 442 e 470, comma 1. L’assegnazione

della sede è disposta, secondo l’ordine di graduatoria, tenuto conto delle preferenze espresse dagli aventi diritto con

riferimento sia alle cattedre e posti disponibili negli istituti e scuole sia ai posti delle dotazioni organiche aggiuntive.

2. Nel caso di mancata accettazione della nomina entro il termine stabilito, e di accettazione condizionata, l’interessato

decade dalla nomina. La rinuncia alla nomina in ruolo comporta la decadenza dalla graduatoria per la quale la nomina

stessa è stata conferita.

3. Il personale, che ha accettato la nomina con l’assegnazione della sede, decade da eventuali precedenti impieghi

pubblici di ruolo e non di ruolo, con effetto dalla data stabilita per l’assunzione del servizio. La cattedra o il posto

precedentemente occupato è immediatamente disponibile a tutti gli effetti, qualora trattasi di personale contemplato

dal presente testo unico.

4. Decade parimenti dalla nomina il personale, che, pur avendola accettata, non assume servizio senza giustificato

motivo entro il termine stabilito.

5. Il personale scolastico di ruolo in servizio all’estero, il quale a seguito del superamento di un concorso possa

accedere ad altro ruolo, può chiedere la proroga dell’assunzione in servizio e dell’effettuazione del relativo periodo di

prova, per un periodo non superiore a tre anni. I relativi effetti giuridici ed economici decorrono dalla data di effettiva

assunzione del servizio.

Art. 437.

Nomina in prova e decorrenza della nomina.

1. Il personale docente, educativo e direttivo della scuola e delle istituzioni educative è nominato in prova.

2. La nomina decorre dalla data di inizio dell’anno scolastico.

3. Il personale docente ed educativo così nominato è ammesso, ai sensi dell’articolo 440, ad un anno di formazione,

che è valido come periodo di prova.

Art. 438.

Prova.

1. La prova ha la durata di un anno scolastico. A tal fine il servizio effettivamente prestato deve essere non inferiore a

180 giorni nell’anno scolastico.

2. Negli istituti e scuole di istruzione secondaria od artistica il periodo di prova del personale docente è valido anche se

prestato per un orario inferiore a quello di cattedra.

3. Durante il periodo di prova il personale deve essere impiegato sulla cattedra, sul posto o nell’ufficio per il quale la

nomina è stata conseguita. Non costituisce interruzione della prova il periodo di frequenza di corsi di formazione o

aggiornamento indetti dall’amministrazione scolastica.

4. Per il personale direttivo la conferma in ruolo è disposta con decreto del direttore generale o capo del servizio

centrale competente, tenuto conto degli elementi forniti dal provveditore agli studi e di elementi acquisiti a seguito di

eventuale visita ispettiva.

5. Qualora nell’anno scolastico non siano stati prestati 180 giorni di effettivo servizio, la prova è prorogata di un anno

scolastico, con provvedimento motivato, dall’organo competente per la conferma in ruolo.

6. I provvedimenti di cui al presente articolo sono definitivi.

Art. 439.

Esito sfavorevole della prova.

1. In caso di esito sfavorevole della prova, il provveditore agli studi, sentito il consiglio scolastico provinciale, se

trattasi di personale docente della scuola materna, elementare e media o sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione, se trattasi di personale docente degli istituti o scuole di istruzione secondaria superiore, ovvero, il direttore

generale o capo del servizio centrale competente, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, se trattasi di

altro personale appartenente a ruoli nazionali, provvede: alla dispensa dal servizio o, se il personale proviene da altro

ruolo docente o direttivo, alla restituzione al ruolo di provenienza, nel quale il personale interessato assume la

posizione giuridica ed economica che gli sarebbe derivata dalla permanenza nel ruolo stesso; ovvero, a concedere la

proroga di un altro anno scolastico al fine di acquisire maggiori elementi di valutazione.

Art. 440.

Anno di formazione.

1. Durante l’anno di formazione il Ministero della pubblica istruzione assicura, promuovendo opportune intese a

carattere nazionale con gli istituti regionali di ricerca, sperimentazione e aggiornamento educativi e le università, e

tramite i provveditorati agli studi, la realizzazione di specifiche iniziative di formazione.

2. L’anno di formazione ha inizio con l’anno scolastico dal quale decorrono le nomine e termina con la fine delle lezioni;

per la sua validità è richiesto un servizio minimo di 180 giorni.

3. L’anno di formazione è svolto, anche per i docenti nominati in relazione a disponibilità risultanti dalle dotazioni

organiche aggiuntive, in una scuola o istituzione dello stesso tipo di quelle cui si riferiscono i posti messi a concorso. I

docenti sono addetti all’espletamento delle attività istituzionali, ivi comprese quelle relative all’utilizzazione dei docenti

delle dotazioni organiche aggiuntive previste dall’articolo 455.

4. Ai fini della conferma in ruolo i docenti, al termine dell’anno di formazione, discutono con il comitato per la

valutazione del servizio una relazione sulle esperienze e sulle attività svolte. Sulla base di essa e degli altri elementi di

valutazione forniti dal capo d’istituto, il comitato per la valutazione del servizio esprime il parere per la conferma in

ruolo.

5. Il disposto di cui al comma 4 non si applica al personale educativo dei convitti nazionali, degli educandati femminili

dello Stato, dei convitti annessi agli istituti tecnici e professionali e dell’Accademia nazionale di danza.

6. Compiuto l’anno di formazione il personale docente consegue la conferma in ruolo con decreto del provveditore agli

studi tenuto conto del parere del comitato per la valutazione del servizio. Il provvedimento è definitivo.

Sezione VIII

Organici

Art. 441.

Istituzione delle cattedre e posti orario.

1. Negli istituti statali di istruzione secondaria le cattedre sono istituite anche utilizzando le ore di insegnamento

disponibili nelle classi funzionanti che non concorrono a costituire un corso completo, purché nel complesso le ore di

insegnamento non siano inferiori a quelle previste per l’istituzione di una cattedra della stessa materia.

2. A tal fine sono impiegate anche le ore disponibili nelle sezioni staccate o nelle scuole coordinate o in corsi e classi di

altri istituti funzionanti sia nella stessa sede sia in sede diversa della medesima provincia sempre che sia facilmente

raggiungibile, nonché le ore disponibili dei corsi serali.

Art. 442. (1)

Dotazioni organiche.

[1. Le dotazioni organiche dei ruoli provinciali della scuola materna, nonché le dotazioni organiche provinciali della

scuola media e degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, dei licei artistici e degli istituti d’arte sono

rideterminate annualmente entro il 31 marzo.] (2)

2. L’organico provinciale della scuola primaria è determinato ai sensi dell’articolo 121.

3. A decorrere dall’anno scolastico 1994-1995 gli organici sono rideterminati in relazione alle prevedibili cessazioni dal

servizio e, comunque, nel limite delle effettive esigenze di funzionamento delle classi previste dal piano di cui

all’articolo 51.

[4. I criteri e le modalità per la rideterminazione degli organici e la programmazione delle nuove nomine in ruolo sono

stabiliti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con i Ministri del tesoro e per la funzione

pubblica.] (3)

(1) Il presente articolo continua ad applicarsi limitatamente alle sezioni di scuola materna e alle classi di scuola

elementare e di scuola media ancora funzionanti secondo il precedente ordinamento ed agli alunni ad essi iscritti, e

sono abrogate, a decorrere dall’anno scolastico successivo al completo esaurimento delle predette sezioni e classi, ai

sensi dell’articolo 19, D.Lgs. 19 febbraio 2004, n. 59.

(2) Comma abrogato dall’articolo 1, comma 71, Legge 23 dicembre 1996, n. 662.

(3) Comma abrogato dall’articolo 8, D.P.R. 18 giugno 1998, n. 233.

Art. 443. (1)

[Dotazioni organiche dei posti di sostegno.

1. In sede di definizione degli organici si procede alla determinazione del numero dei posti di sostegno a favore dei

bambini o degli alunni portatori di handicap della scuola materna e media, in modo da assicurare di regola un rapporto

medio di un docente ogni quattro bambini o alunni portatori di handicap. I posti di sostegno per gli istituti e scuole di

istruzione secondaria superiore sono determinati, nell’ambito dell’organico, in modo da assicurare un rapporto almeno

pari a quello previsto per gli altri gradi di istruzione e comunque entro i limiti delle disponibilità finanziarie a tal fine

preordinate dall’articolo 42, comma 6, lettera h), della legge 5 febbraio 1992, n. 104 . I posti di sostegno nella scuola

elementare sono determinati nell’organico di diritto in modo da assicurare un rapporto medio di un docente ogni

quattro alunni portatori di handicap; deroghe a tale rapporto possono essere autorizzate in organico di fatto, in

presenza di handicap particolarmente gravi per i quali la diagnosi funzionale richieda interventi maggiormente

individualizzati e nel caso di alunni portatori di handicap frequentanti plessi scolastici nelle zone di montagna e nelle

piccole isole.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 40, L. 27 dicembre 1997, n. 449.

Art. 444.

Criteri di determinazione delle dotazioni dei ruoli organici del personale docente degli istituti e scuole di

istruzione secondaria ed artistica.

1. Le dotazioni dei ruoli organici del personale docente degli istituti e scuole di istruzione secondaria ed artistica sono

determinate sulla base dell’accertamento di tutti i posti di insegnamento, corrispondenti a cattedre o posti orario, che

funzionano all’inizio dell’anno scolastico successivo, tenuto conto del numero delle classi esistenti nell’anno scolastico

in corso.

2. I posti orario di cui all’articolo 441 sono costituiti prioritariamente nell’ambito di ciascun istituto o scuola e,

successivamente, per l’utilizzazione massima possibile delle frazioni di ore ai fini dell’istituzione di posti di ruolo

organico, tra istituti e scuole, possibilmente nell’ambito del medesimo distretto e comunque in numero non superiore a

tre, per mezzo di raggruppamenti fissi tali da assicurare stabilità al ruolo organico medesimo.

3. Le dotazioni organiche sono determinate, su base provinciale, dal provveditore agli studi, secondo modalità e criteri

che, nel rispetto delle norme del presente testo unico, sono stabiliti dal Ministro della pubblica istruzione con apposita

ordinanza da emanare d’intesa con il Ministro del tesoro.

Art. 445. (1)

[Determinazione di dotazioni aggiuntive all’organico degli istituti e scuole di istruzione secondaria ed artistica.

1. A decorrere dall’anno scolastico 1994-1995, le dotazioni organiche sono aumentate di una dotazione aggiuntiva

risultante dall’applicazione di un incremento percentuale medio del 3 per cento, calcolato sulla consistenza complessiva

delle dotazioni organiche dell’anno scolastico precedente.

2. La dotazione aggiuntiva risultante dall’applicazione del 1° comma è ripartita dal Ministro della pubblica istruzione,

sentite le organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative, preliminarmente tra i diversi ordini e gradi di scuola

in relazione alle specifiche esigenze.

3. La ripartizione delle dotazioni aggiuntive per le discipline artistiche e artistico-professionali di arte applicata è

effettuata per classe di concorso su base regionale.

4. La dotazione organica complessiva risultante dall’applicazione del presente articolo costituisce una dotazione

organica unica per ciascuno dei ruoli del personale docente.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 1, comma 71, Legge 23 dicembre 1996, n. 662.

Art. 446.

Organici del personale educativo.

1. I posti di organico dei ruoli provinciali delle istitutrici degli educandati femminili dello Stato, dei convitti nazionali

femminili e dei convitti femminili annessi agli istituti tecnici e professionali e dei ruoli provinciali degli istitutori dei

convitti nazionali e dei convitti annessi agli istituti tecnici e professionali, ferma restando l’unicità della dotazione

organica delle singole istituzioni educative, nonché l’identità delle funzioni del personale assegnato, sono determinati

come segue: sino a venticinque convittori, quattro posti; per ogni successivo gruppo di otto convittori, un posto in più;

per ogni gruppo di dodici semiconvittori, un posto.

2. A decorrere dall’anno scolastico 1994-1995 gli organici sono rideterminati in relazione alle prevedibili cessazioni dal

servizio e, comunque, nel limite delle effettive esigenze previste dal piano di cui all’articolo 52.

3. I criteri e le modalità per la rideterminazione degli organici medesimi e la programmazione delle nuove nomine in

ruolo sono stabiliti con la procedura di cui all’articolo 442, comma 4.

4. Nelle istituzioni convittuali per non vedenti o per sordomuti le dotazioni organiche di cui al comma 1 sono

raddoppiate.

5. La determinazione degli organici è effettuata in relazione alle sedi di funzionamento del convitto.

6. Le variazioni degli organici del personale educativo disposte ai sensi del comma 1 sono effettuate, entro il 31 marzo

di ogni anno, con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con il Ministro del tesoro.

Capo III

Diritti e doveri

Sezione I

Congedi e aspettative

Art. 447.

Disciplina contrattuale.

1. In attesa che siano perfezionati i contratti collettivi cui il decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 , e successive

modificazioni, affida la disciplina di tutte le materie relative al rapporto di lavoro con le pubbliche amministrazioni, nel

quadro della sua riconduzione alla disciplina del rapporto di lavoro subordinato nell’impresa, i diritti e doveri del

personale della scuola sono definiti dagli articoli che seguono.

2. Resta comunque ferma la garanzia della libertà di insegnamento e dell’autonomia professionale nello svolgimento

dell’attività didattica.

Art. 448.

Valutazione del servizio del personale docente.

1. Il personale docente può chiedere la valutazione del servizio prestato per un periodo non superiore all’ultimo

triennio.

2. Alla valutazione del servizio provvede il comitato per la valutazione del servizio di cui all’articolo 11, sulla base di

apposita relazione del direttore didattico o del preside che, nel caso in cui il docente abbia prestato servizio in altra

scuola, acquisisce gli opportuni elementi di informazione.

3. La valutazione è motivata tenendo conto delle qualità intellettuali, della preparazione culturale e professionale,

anche con riferimento a eventuali pubblicazioni, della diligenza, del comportamento nella scuola, dell’efficacia

dell’azione educativa e didattica, delle eventuali sanzioni disciplinari, dell’attività di aggiornamento, della

partecipazione ad attività di sperimentazione, della collaborazione con altri docenti e con gli organi della scuola, dei

rapporti con le famiglie degli alunni, nonché di attività speciali nell’ambito scolastico e di ogni altro elemento che valga

a delineare le caratteristiche e le attitudini personali, in relazione alla funzione docente. Essa non si conclude con

giudizio complessivo, né analitico, né sintetico e non è traducibile in punteggio.

4. Avverso la valutazione del servizio è ammesso ricorso al provveditore agli studi che, sentita la competente sezione

per settore scolastico del consiglio scolastico provinciale, decide in via definitiva.

Art. 449.

Congedo ordinario.

1. Sino al perfezionamento dei contratti collettivi di lavoro, di cui all’articolo 447, rimane fermo il diritto del personale

direttivo, docente ed educativo a trenta giorni lavorativi di congedo ordinario nell’anno scolastico.

2. Il diritto al congedo ordinario è irrinunciabile.

3. Il congedo ordinario deve essere fruito, compatibilmente con le esigenze di servizio, durante i periodi di sospensione

delle attività didattiche; durante la rimanente parte dell’anno, la fruizione del congedo medesimo è consentita per un

periodo non superiore a sei giornate lavorative. Per il personale docente ed educativo, l’esercizio di tale facoltà è

subordinato alla possibilità di sostituire il personale che se ne avvale con altro personale in servizio nella stessa sede e,

comunque, alla condizione che non vengano a determinarsi oneri aggiuntivi anche per l’eventuale corresponsione di

compensi per ore eccedenti.

4. La ricorrenza del Santo Patrono, se ricadente in giornata lavorativa, è considerata aggiuntiva al congedo ordinario.

5. Al personale della scuola è attribuito, in aggiunta ai periodi di congedo, sei giornate complessive di riposo da fruire

nel corso dell’anno solare come segue:

a) due giornate aggiunte al congedo ordinario;

b) quattro giornate, a richiesta degli interessati, tenendo conto dell’esigenza di servizio.

6. Le quattro giornate di riposo, di cui alla lettera b) del comma 5, devono essere fruite dal personale docente nel

corso dell’anno solare cui si riferiscono e, in ogni caso, esclusivamente durante il periodo tra il termine delle lezioni e

degli esami e l’inizio delle lezioni dell’anno scolastico successivo, ovvero durante i periodi intrannuali di sospensione

dell’attività didattica.

Art. 450.

Congedi straordinari e aspettative.

1. Per i congedi straordinari e le aspettative si applicano le disposizioni del testo unico approvato con decreto del

Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 , come modificate dall’articolo 3 della legge 24 dicembre 1993, n.

537 . L’aspettativa per mandato parlamentare è disciplinata dall’articolo 71 del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n.

29.

2. Il periodo massimo stabilito per il congedo straordinario è computato per anno scolastico.

3. Resta salvo quanto previsto dall’articolo 454 in materia di congedi straordinari per attività artistiche e sportive.

4. Il personale docente che sia stato collocato in aspettativa per infermità o per motivi di famiglia, per un periodo non

inferiore a centocinquanta giorni continuativi, e rientri in servizio dopo il 30 aprile, è impiegato nella scuola di titolarità

per supplenze o per lo svolgimento di altri compiti connessi con il funzionamento della scuola medesima. Quando il

rientro in servizio coinvolga le classi terminali dei cicli di studio, il periodo di assenza continuativa per aspettativa è

ridotto, ai fini predetti, a novanta giorni.

Art. 451.

Organi competenti a disporre congedi e aspettative.

1. I congedi straordinari e le aspettative, a qualunque titolo, sono concessi dal provveditore agli studi per il personale

direttivo; dal direttore didattico o dal preside per il personale docente.

2. Per il personale dei conservatori di musica e delle accademie si applica il disposto dell’articolo 268.

Art. 452.

Proroga eccezionale dell’aspettativa.

1. L’organo competente a concedere l’aspettativa può eccezionalmente consentire, a domanda, ove ricorrano motivi di

particolare gravità, una proroga, senza assegni, di durata non superiore a sei mesi, delle aspettative quando sia stato

esaurito il periodo massimo fruibile di cui all’articolo 70 del testo unico approvato con decreto del Presidente della

Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 .

2. Il periodo di proroga eccezionale non è valido né ai fini della carriera né ai fini del trattamento di quiescenza.

3. Per la determinazione dell’organo competente a disporre la concessione del prolungamento eccezionale delle

aspettative nei riguardi del personale dei conservatori di musica e delle accademie si applica il disposto dell’articolo

268.

Sezione II

Utilizzazione ed esoneri

Art. 453. (1)

Incarichi e borse di studio.

1. Il personale docente, direttivo e ispettivo-tecnico che abbia conseguito la conferma in ruolo, può essere autorizzato

dal Ministero della pubblica istruzione, compatibilmente con le esigenze di servizio, e, per quanto possibile, nel rispetto

dell’esigenza di continuità dell’insegnamento, ad accettare incarichi temporanei per la partecipazione a commissioni

giudicatrici di concorso o di esame e per l’espletamento di attività di studio, di ricerca e di consulenza tecnica presso

amministrazioni statali, enti pubblici, Stati o enti stranieri, organismi od enti internazionali e a partecipare, per non più

di cinque giorni, a convegni e congressi di associazioni professionali del personale ispettivo, direttivo e docente.

2. Per la partecipazione alle commissioni giudicatrici di concorso e di esami e ai convegni e congressi di cui al comma 1

e per gli incarichi di cui al comma 4 il personale può essere esonerato dai normali obblighi di servizio per la durata

dell’incarico.

[3. Gli incarichi non possono protrarsi oltre il termine dell’anno scolastico nel quale sono stati conferiti. Essi non

possono essere confermati oltre l’anno scolastico successivo. Per gli incarichi svolti presso enti diversi dallo Stato,

l’esonero dall’insegnamento non può superare l’anno scolastico e gli assegni sono a carico dell’ente presso cui vengono

svolti gli incarichi stessi.]

4. Nei casi di incarichi relativi all’espletamento di attività di studio, di ricerca e di consulenza tecnica presso altre

amministrazioni statali, enti pubblici, Stati o enti stranieri, organismi ed enti internazionali, gli assegni sono a carico

dell’amministrazione o dell’ente presso cui vengono svolti gli incarichi stessi.

5. Non possono essere autorizzati nuovi incarichi se non siano trascorsi almeno tre anni scolastici dalla cessazione

dell’ultimo incarico conferito.

6. Il periodo trascorso nello svolgimento delle attività previste dal presente articolo è valido, a tutti gli effetti, come

servizio d’istituto nella scuola.

7. Le stesse disposizioni trovano applicazione allorché il personale risulti assegnatario di borse di studio da parte di

amministrazioni statali, di enti pubblici, di Stati o enti stranieri, di organismi o enti internazionali.

8. Per gli incarichi di durata superiore a 6 mesi l’autorizzazione di cui al comma 1 è disposta di concerto con il

Ministero del tesoro, qualora al personale interessato sia concesso l’esonero dai normali obblighi di servizio.

9. [Le autorizzazioni ad accettare incarichi temporanei per l’espletamento di attività di studio, di ricerca e di

consulenza tecnica, possono essere concesse, fino ad un numero non superiore alla metà della totalità degli incarichi di

durata non inferiore a quattro mesi attribuiti nell’anno scolastico 1991-1992, solo per incarichi da espletare presso

l’Amministrazione della pubblica istruzione e presso l’università.] Possono essere autorizzati altresì incarichi presso enti

pubblici, Stati o enti stranieri, organismi o enti internazionali, con assegni a carico dell’ente presso cui vengono svolti

gli incarichi stessi. Al personale assegnatario di borse di studio da parte di Amministrazioni statali, di enti pubblici, di

Stati o enti stranieri, di organismi ed enti internazionali si applica il disposto di cui all’articolo 2 della legge 13 agosto

1984, n. 476.

(1) Articolo così modificato dall’articolo 26, comma 11, Legge 23 dicembre 1998, n. 448.

Art. 454.

Attività artistiche e sportive.

1. Tenuto conto delle esigenze di servizio e, per quanto possibile, nel rispetto del criterio di continuità

dell’insegnamento, possono essere concessi congedi straordinari con diritto alla corresponsione degli interi assegni, al

personale ispettivo, direttivo e docente di materie artistiche degli istituti di istruzione artistica per lo svolgimento di

attività artistiche e ai docenti di educazione fisica, su richiesta del C.O.N.I., per particolari esigenze di attività tecnicosportiva.

Detti congedi non possono avere, per ogni anno scolastico, durata complessiva superiore a 30 giorni. Essi

sono cumulabili con i congedi straordinari.

2. Il Ministero della pubblica istruzione può mettere a disposizione del C.O.N.I., per una durata non superiore ad un

anno, in relazione alle Olimpiadi, ai Campionati del mondo ovvero a manifestazioni internazionali ad essi comparabili,

docenti di ruolo e non di ruolo di educazione fisica che siano atleti e preparatori tecnici di livello nazionale in quanto

facenti parte di rappresentative nazionali, al fine di consentire loro la preparazione atletica e la partecipazione alle gare

sportive. Durante tale periodo la retribuzione spettante ai predetti docenti è a carico del C.O.N.I..

3. Il periodo trascorso nella posizione prevista nel comma 2 è valido a tutti gli effetti, come servizio d’istituto nella

scuola, salvo che ai fini del compimento del periodo di prova e del diritto al congedo ordinario.

4. Per i docenti non di ruolo di educazione fisica il disposto di cui al comma 2, si applica nei limiti di durata della

nomina.

5. I posti che si rendono disponibili in applicazione del presente articolo possono essere conferiti soltanto mediante

supplenze temporanee.

Art. 455.

Utilizzazione del personale docente delle dotazioni organiche aggiuntive e di altro personale docente di ruolo.

1. L’utilizzazione dei docenti delle dotazioni organiche aggiuntive è finalizzata alla copertura di posti e cattedre da

attribuire alle supplenze annuali, nonché di posti comunque disponibili per l’intero anno scolastico, in misura

prevalente rispetto a tutte le altre attività previste dai successivi commi. Relativamente alle attività previste dai commi

7 e 11, l’utilizzazione è consentita nel limite del 15 per cento delle dotazioni organiche medesime.

2. Fermo restando quanto disposto dal comma 1, l’utilizzazione dei docenti delle predette dotazioni organiche

aggiuntive assicura il soddisfacimento, nell’ordine, delle seguenti esigenze:

a) copertura dei posti di insegnamento che non possono concorrere a costituire cattedre o posti orario;

b) copertura dei posti di insegnamento comunque vacanti e disponibili per un periodo anche inferiore a 5 mesi

nell’ambito del distretto o dei distretti viciniori;

c) sostituzione dei docenti destinati ai compiti di cui al comma 7;

d) sostituzione dei docenti impegnati nella realizzazione delle scuole a tempo pieno;

e) sostituzione dei docenti impegnati nello svolgimento dei corsi di istruzione per adulti finalizzati al conseguimento dei

titoli di studio e per l’insegnamento nei corsi sperimentali di scuola media per lavoratori;

f) sostituzione dei docenti utilizzati ai sensi dell’articolo 456, comma 1;

g) partecipazione, nella scuola media, e, per quanto compatibile, nella scuola materna, alla realizzazione della

programmazione educativa.

3. Ai fini di cui al comma 2, il provveditore agli studi definisce il contingente su base distrettuale ed assegna a ciascun

circolo o scuola, in relazione alle esigenze, un contingente di docenti della dotazione aggiuntiva per la scuola materna

e media.

4. In caso di eccedenza detto personale è utilizzato prioritariamente presso circoli didattici o scuole materne e scuole

medie dello stesso distretto o del distretto viciniore.

5. Negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore i docenti della dotazione aggiuntiva sono assegnati dal

provveditore agli studi per coprire le esigenze di cui ai punti a), b), c) e f) del comma 2.

6. Il personale docente della dotazione aggiuntiva dipende dalle scuole cui è stato assegnato all’inizio dell’anno

scolastico.

7. Il personale docente di ruolo, incluso quello delle dotazioni organiche aggiuntive – nel rispetto delle priorità indicate

nei commi 1 e 2 – che sia in possesso di specifici requisiti, può essere utilizzato anche per periodi di tempo

determinati, per tutto o parte del normale orario di servizio, in attività didattiche-educative e psico-pedagogiche

previste dalla programmazione di ciascun circolo didattico o scuola, secondo criteri e modalità da definirsi mediante

apposita ordinanza del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, con

particolare riferimento all’attività di sostegno, di recupero e di integrazione degli alunni portatori di handicap e di quelli

che presentano specifiche difficoltà di apprendimento, nonché per insegnamenti speciali e attività integrative o

complementari.

8. I docenti di ruolo, a domanda o con il loro consenso, possono essere utilizzati per corsi ed iniziative di istruzione

degli adulti finalizzati al conseguimento di titoli di studio.

9. Per tali attività, ivi compresi i corsi sperimentali di scuola media per lavoratori, si provvede esclusivamente

mediante personale docente di ruolo, purché nell’ambito della provincia sia comunque disponibile personale docente di

ruolo in soprannumero o personale docente delle dotazioni organiche aggiuntive.

10. Il numero massimo dei corsi che possono essere istituiti in ciascuna provincia è determinato nei limiti delle

dotazioni organiche di cui all’articolo 162.

11. L’utilizzazione del personale docente secondo quanto previsto nei commi 7 e 8 è disposta dal capo d’istituto, nei

limiti numerici risultanti dalla disponibilità di personale di ruolo assegnato alla scuola, purché il personale docente così

utilizzato sia sostituibile con altro personale di ruolo assegnato alla scuola stessa. Nei limiti predetti è possibile

concedere esoneri parziali o totali dal servizio per i docenti di ruolo che siano impegnati in attività di aggiornamento o

che frequentino regolarmente i corsi per il conseguimento di titoli di specializzazione e di perfezionamento attinenti la

loro utilizzazione e richiesti dalle leggi e dagli ordinamenti scolastici, ivi compresi i corsi di cui all’articolo 325, purché

organizzati, nell’ambito delle disponibilità finanziarie previste dall’apposito capitolo dello stato di previsione della spesa

del Ministero della pubblica istruzione, o direttamente dal Ministero della pubblica istruzione, o sulla base di

convenzioni a tal fine da questo stipulate, da istituti universitari. Alle convenzioni con gli istituti universitari si

applicano le disposizioni di cui all’articolo 66 del decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n. 382.

12. E’ fatto divieto di spostare personale titolare nelle dotazioni organiche aggiuntive, dopo il ventesimo giorno

dall’inizio delle lezioni, dalla sede cui è stato assegnato. Nella scuola dell’obbligo i posti relativi al sostegno degli alunni

portatori di handicap vengono coperti prioritariamente con personale specializzato, secondariamente con personale di

ruolo, compresi i titolari di dotazioni organiche aggiuntive, che ne faccia domanda, ed infine con personale

eventualmente in soprannumero.

13. Per la scuola media e per gli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, per i licei artistici e per gli istituti

d’arte, la ripartizione delle dotazioni aggiuntive tra i singoli insegnamenti è effettuata dai provveditori agli studi

secondo modalità stabilite dal Ministro della pubblica istruzione con proprio decreto, tenuto conto delle esigenze di

utilizzazione del personale relative a ciascuno degli insegnamenti medesimi, sulla base anche delle consistenze di

personale in servizio.

Art. 456. (1)

Utilizzazioni in compiti connessi con la scuola.

[1. Il Ministro della pubblica istruzione può disporre utilizzazioni del personale direttivo e docente delle scuole di ogni

ordine e grado, nonché del personale direttivo ed educativo delle istituzioni educative, nel limite massimo di 1.000

unità, presso i seguenti uffici, enti ed associazioni:

a) uffici dell’amministrazione centrale della pubblica istruzione e dell’amministrazione scolastica periferica, per attività

inerenti all’aggiornamento, alla sperimentazione, al diritto allo studio, all’integrazione scolastica degli alunni portatori

di handicap, alla prevenzione delle tossicodipendenze ed all’educazione alla salute, nonché allo sport;

b) università degli studi ed altri istituti di istruzione superiore, ivi compresi gli istituti superiori di educazione fisica, per

ricerche attinenti alle metodologie pedagogiche e, per gli istituti superiori di educazione fisica, anche per compiti di

direzione tecnica;

c) associazioni professionali del personale direttivo e docente ed enti cooperativi da esse promossi, che attuino progetti

di ricerca concernenti il servizio scolastico e svolgano compiti di progettazione, coordinamento ed organizzazione di

attività di formazione ed aggiornamento;

d) enti ed associazioni che svolgano attività di prevenzione del disagio psico-sociale, assistenza, cura, riabilitazione e

reinserimento di tossicodipendenti e che risultino iscritti all’albo di cui all’articolo 116 del testo unico delle leggi in

materia di disciplina degli stupefacenti e sostanze psicotrope, prevenzione, cura e riabilitazione dei relativi stati di

tossicodipendenza, approvato con D.P.R. 9 ottobre 1990, n. 309 ;

e) enti, istituzioni o amministrazioni che svolgano, per loro finalità istituzionale, impegni nel campo dell’educazione e

della scuola od in campi ad essi connessi, presso i quali il personale utilizzato sia chiamato ad esercitare attività

direttamente attinenti al diritto allo studio, con particolare riferimento all’integrazione scolastica degli alunni portatori

di handicap, nonché attività inerenti a tematiche educative emergenti; enti aventi finalità istituzionali nel campo della

cultura;

e-bis) a decorrere dall’anno scolastico 1995-96, una o più scuole tra loro coordinate che, sulla base di un piano

provinciale, svolgono attività psico-pedagogiche e didattico-educative per la prevenzione della dispersione scolastica.

2. Fermo restando il contingente di 1.000 unità, le utilizzazioni del personale docente di ruolo presso gli enti ed

associazioni, di cui al comma 1, lettera d), possono essere disposte, ai sensi dell’articolo 105 del decreto del Presidente

della Repubblica 9 ottobre 1990, n. 309 , nel limite massimo di 100 unità. Tale personale deve avere frequentato i

corsi di studio organizzati dal provveditore agli studi, d’intesa con il consiglio scolastico provinciale e sentito il comitato

tecnico provinciale, sulla educazione sanitaria e sui danni derivanti ai giovani dall’uso di sostanze stupefacenti e

psicotrope.

3. Le utilizzazioni presso gli uffici dell’amministrazione centrale della pubblica istruzione e presso gli uffici

dell’amministrazione scolastica periferica sono effettuate previa determinazione, anche sulla base delle richieste

pervenute, di un contingente complessivo da assegnare a detti uffici e previa sua ripartizione tra di essi, sentite le

organizzazioni sindacali. Di detta ripartizione è data tempestiva comunicazione agli uffici interessati. Il Ministero

dispone le predette utilizzazioni sulla base delle designazioni formulate dai dirigenti responsabili degli uffici medesimi,

secondo l’ordine di una graduatoria che è compilata a cura degli uffici stessi.

4. La graduatoria di cui al comma 3 è basata sulla valutazione di titoli culturali, scientifici e professionali, ai quali è

assegnato un punteggio complessivo di 100 punti, di cui 30 per i titoli culturali, 30 per i titoli scientifici e 40 per i titoli

professionali. Nella valutazione dei titoli professionali si tiene conto delle pregresse esperienze compiute nello

svolgimento dei compiti specifici cui si riferisce l’utilizzazione. La graduatoria ha validità triennale.

5. Salvo revoca da parte del Ministero della pubblica istruzione e salvo rinuncia da parte dell’ufficio presso cui

l’assegnazione è disposta o rinuncia degli interessati, le utilizzazioni adottate sulla base della graduatoria di cui al

comma 4 hanno durata triennale e sono rinnovabili per due ulteriori trienni su richiesta motivata del predetto ufficio.

6. Tutte le altre utilizzazioni hanno durata annuale e sono rinnovabili sino ad un massimo di nove anni complessivi.

7. Nella ripartizione del contingente di 1.000 unità tra le varie forme di utilizzazione è data priorità alle esigenze

relative all’integrazione degli alunni portatori di handicap, alla prevenzione delle tossicodipendenze e all’educazione

alla salute.

8. I provvedimenti di utilizzazione possono essere adottati soltanto nei riguardi di personale che abbia superato il

periodo di prova.

9. Il periodo trascorso in posizione di personale utilizzato è valido a tutti gli effetti come servizio di istituto nella scuola.

10. Ai fini della verifica dell’attività svolta dal predetto personale, gli uffici, enti ed associazioni sono tenuti a

presentare annualmente una relazione sui compiti svolti dal personale stesso e sui risultati ottenuti. La relativa

valutazione è effettuata con la collaborazione di ispettori tecnici scelti dal Ministro della pubblica istruzione; di essa il

Ministero tiene conto ai fini della eventuale revoca del provvedimento di utilizzazione.

11. Il personale comandato o utilizzato sulla base delle disposizioni sostituite dal presente articolo è restituito ai

compiti di istituto allo scadere dei periodi consentiti di comando od utilizzazione.]

12. Non si applicano al personale della scuola le disposizioni che prevedono comandi, con riguardo alla generalità dei

dipendenti civili dello Stato e degli altri dipendenti pubblici, senza specifico riferimento allo stesso personale della

scuola; fanno eccezione le disposizioni contenute nella legge 11 marzo 1953, n. 87 , nella legge 9 agosto 1948, n.

1077, nel regio decreto 24 luglio 1924, n. 1100 e nella legge 23 agosto 1988, n. 400. Possono, inoltre, essere disposti

comandi di personale della scuola presso l’Istituto superiore di educazione fisica (I.S.E.F.) di Roma e presso gli I.S.E.F.

pareggiati, purché con oneri a loro carico.

13. Restano ferme le norme che l’articolo 294 detta per la dotazione di personale necessaria al funzionamento degli

istituti regionali di ricerca, sperimentazione ed aggiornamento educativi, del Centro europeo dell’educazione e della

Biblioteca di documentazione pedagogica, nonché le norme di cui alla legge 16 gennaio 1967, n. 3, alla legge 13

agosto 1980, n. 464 , e alla legge 2 dicembre 1967, n. 1213 , nel limite di un contingente di docenti della scuola

elementare e di direttori didattici non superiore a duecento unità. E’ fatto altresì salvo quanto disposto dall’articolo 458

circa il mantenimento ad esaurimento nell’assegnazione ai compiti attualmente svolti dal personale della scuola che

trovasi nelle condizioni ivi previste.

14. Il presente articolo non si applica ai comandi, disposti in base ad accordi internazionali, presso enti od organismi

stranieri od internazionali. Non si applica altresì ai comandi relativi allo svolgimento di compiti di insegnamento che le

vigenti disposizioni pongono a carico del Ministero della pubblica istruzione.

[15. Il Ministro della pubblica istruzione determina, con propria ordinanza, le modalità di applicazione delle disposizioni

recate dal presente articolo, stabilendo, ove necessario, anche i criteri per una loro attuazione graduale, soprattutto

con riguardo all’esigenza di assicurare la continuità ed il completamento di progetti di particolare rilievo, per la cui

realizzazione il personale utilizzato o comandato sia impegnato.

16. Gli elenchi del personale della scuola destinato a compiti diversi da quelli di istituto sono annualmente pubblicati

nel bollettino ufficiale del Ministero della pubblica istruzione.

17. I predetti elenchi dovranno riportare, oltre alla indicazione delle sedi di titolarità, anche quella degli enti, degli uffici

e delle organizzazioni presso i quali è disposta l’utilizzazione.]

(1) Articolo modificato dall’articolo 2, Legge 8 agosto 1994, n. 496 e dall’articolo 26, comma 8, Legge 23 dicembre

1998, n. 448.

Art. 457.

Scambio di docenti con altri paesi.

1. E’ consentito, anche in assenza di specifici accordi culturali, lo scambio di docenti con altri Paesi e, in particolare, con

quelli della Comunità europea.

2. Lattuazione dello scambio è disciplinata con regolamento.

Art. 458.

Mantenimento ad esaurimento.

1. Il personale direttivo e docente della scuola primaria, assegnato, alla data di entrata in vigore della legge 20

maggio 1982, n. 270, ad attività parascolastiche di assistenza e vigilanza sanitaria, ad attività di servizio sociale

scolastico e ad attività connesse alla rieducazione dei minorenni alle dipendenze del Ministero di grazia e giustizia, ai

sensi dell’articolo 5 della legge 2 dicembre 1967, n. 1213, è mantenuto ad esaurimento nell’assegnazione ai compiti

svolti.

2. Dalla data del 1° gennaio 1994, i docenti mantenuti ad esaurimento nell’assegnazione a compiti diversi da quelli di

istituto, sono restituiti in via temporanea all’insegnamento e utilizzati, in ambito distrettuale, dal provveditore agli

studi della sede di attuale servizio in supplenze temporanee di breve durata, salvo che i docenti interessati chiedano di

essere inquadrati nei ruoli dell’amministrazione in cui prestano servizio o che l’amministrazione stessa non se ne

assuma, comunque, l’onere.

Art. 459. (1)

Esoneri e semiesoneri per i docenti con funzioni vicarie.

1. Nei confronti di uno dei docenti individuati dal dirigente scolastico per attività di collaborazione nello svolgimento

delle proprie funzioni organizzative ed amministrative, a norma dell’articolo 25, comma 5, del decreto legislativo 30

marzo 2001, n. 165, e dell’articolo 31 del contratto collettivo nazionale di lavoro relativo al personale del comparto

scuola, di cui all’accordo del 24 luglio 2003, pubblicato nel supplemento ordinario alla Gazzetta Ufficiale n. 188 del 14

agosto 2003, può essere disposto l’esonero o il semiesonero dall’insegnamento sulla base dei criteri indicati nei commi

da 2 a 5.

2. I docenti di scuola dell’infanzia ed elementare possono ottenere l’esonero quando si tratti di circolo didattico con

almeno ottanta classi.

3. I docenti di scuola media, di istituti comprensivi, di istituti di istruzione secondaria di secondo grado e di istituti

comprensivi di scuole di tutti i gradi di istruzione possono ottenere l’esonero quando si tratti di istituti e scuole con

almeno cinquantacinque classi, o il semiesonero quando si tratti di istituti e scuole con almeno quaranta classi.

4. L’esonero o il semiesonero dall’insegnamento può essere anche disposto sulla base di un numero di classi inferiore

di un quinto rispetto a quello indicato nei precedenti commi, quando si tratti di scuole o istituti funzionanti con plessi di

qualunque ordine di scuola, sezioni staccate o sedi coordinate.

5. Negli istituti e scuole che funzionino con sezioni staccate o sedi coordinate, fermi restando i criteri sopra indicati,

l’esonero o il semiesonero può essere disposto nei confronti dei docenti addetti alla vigilanza delle predette sezioni

staccate o sedi coordinate, anche se essi non siano tra i docenti individuati ai sensi del comma 1.

(1) Articolo così sostituito dall’articolo 3, comma 88, Legge 24 dicembre 2003, n. 350.

Sezione III

Mobilità del personale direttivo e docente

Paragrafo I

Norme generali

Art. 460.

Trasferimenti a domanda e d’ufficio.

1. I trasferimenti del personale direttivo, docente ed educativo sono disposti a domanda o d’ufficio.

Art. 461.

Norme procedurali.

1. Non si dà luogo a spostamenti di personale dopo il ventesimo giorno dall’inizio dell’anno scolastico, anche se

riguardano movimenti limitati all’anno scolastico medesimo e anche se concernenti personale delle dotazioni organiche

aggiuntive.

2. I provvedimenti che comportino movimenti di personale già in attività di insegnamento, adottati dopo il ventesimo

giorno dall’inizio dell’anno scolastico, salvi gli effetti giuridici, sono eseguiti, per quanto riguarda il raggiungimento

della nuova sede, dopo l’inizio dell’anno scolastico successivo.

Paragrafo II

Mobilità a domanda

Art. 462.

Trasferimenti.

1. I trasferimenti a domanda hanno luogo annualmente con effetto dall’inizio dell’anno scolastico successivo.

2. I trasferimenti del personale appartenente ai ruoli provinciali sono disposti dal provveditore agli studi e quelli del

personale appartenente ai ruoli nazionali dal direttore generale o capo del servizio centrale competente.

3. I docenti appartenenti ai ruoli provinciali debbono inoltrare domanda ai provveditori agli studi competenti

territorialmente, indicando le sedi desiderate in ordine di preferenza.

4. Le domande di trasferimento debbono essere presentate tramite il provveditore agli studi che amministra il ruolo cui

gli aspiranti al trasferimento appartengono.

5. I provveditori agli studi competenti a disporre il trasferimento formano una graduatoria degli aspiranti sulla base

della tabella di valutazione di cui all’articolo 463, con l’osservanza delle precedenze previste per particolari categorie di

docenti.

6. Con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione sono annualmente stabiliti il termine per la presentazione delle

domande, i documenti che gli aspiranti debbono produrre a corredo delle domande stesse e gli adempimenti propri del

provveditore agli studi.

7. Le modifiche e le integrazioni alle ordinanze relative alla mobilità e alla utilizzazione del personale della scuola

hanno luogo in sede di contrattazione.

Art. 463.

Tabella di valutazione.

1. I trasferimenti a domanda sono disposti tenuto conto dell’anzianità di servizio di ruolo, delle esigenze di famiglia e

dei titoli da valutarsi sulla base di apposita tabella approvata con decreto del Ministro della pubblica istruzione sentito il

Consiglio nazionale della pubblica istruzione. Per il personale direttivo è valutabile la durata del servizio nel ruolo di

appartenenza.

2. Nella tabella di valutazione è previsto un punteggio particolare per il personale direttivo, docente ed educativo, che

sia rimasto nella stessa sede o scuola per almeno 3 anni.

3. L’anzianità di servizio di ruolo è valutata in modo che il servizio prestato dopo la nomina nel ruolo di appartenenza

sia computato in misura doppia rispetto ad altro servizio riconosciuto o valutato. E’ altresì attribuito un punteggio per il

superamento delle prove di concorsi per titoli ed esami per l’accesso al ruolo di appartenenza o ai ruoli di pari livello o

di livello superiore.

4. Ai soli fini dei trasferimenti e dei passaggi del personale docente ed educativo, la valutazione dell’anzianità relativa

ai servizi pre-ruolo ha luogo anche prima del completamento del periodo di prova.

Art. 464.

Trasferimenti nell’ambito dello stesso comune.

1. I trasferimenti nell’ambito dello stesso comune sono disposti con precedenza rispetto ai trasferimenti da comune

diverso.

Art. 465.

Trasferimenti provinciali e interprovinciali.

1. Sino all’attuazione di quanto previsto dall’articolo 470, comma 1, i trasferimenti nell’ambito della provincia sono

disposti con precedenza rispetto ai trasferimenti da altra provincia.

2. I trasferimenti da altra provincia sono disposti sia sul 50 per cento dei posti che risultano annualmente vacanti e

disponibili, sia per compensazione.

3. Ai trasferimenti sono assegnati esclusivamente le cattedre ed i posti di insegnamento la cui disponibilità, nella

misura fissata dal comma 2, si venga a verificare entro il 31 marzo di ciascun anno.

4. Le cattedre ed i posti di insegnamento che risultino, per qualsiasi causa, disponibili e vacanti dopo tale data sono

invece assegnati, nella misura intera, alle nuove nomine in ruolo, che saranno disposte su sedi provvisorie.

5. Le disposizioni contenute nel presente articolo si applicano altresì per i trasferimenti e le nuove nomine del

personale direttivo e del personale educativo.

Art. 466.

Trasferimenti annuali.

1. I trasferimenti a domanda del personale direttivo, docente ed educativo sono disposti anche su posti lasciati vacanti

a seguito del collocamento fuori ruolo, del comando o dell’esonero dal servizio dei titolari, purché tali posizioni di stato

siano di durata annuale e siano note all’inizio dello svolgimento delle operazioni di trasferimento.

2. I trasferimenti sui posti di cui al comma 1 sono disposti limitatamente all’anno scolastico cui si riferisce la vacanza.

Essi sono prorogati d’ufficio qualora la vacanza stessa venga a protrarsi anche all’anno scolastico successivo.

3. Il trasferimento, ai sensi del presente articolo, può essere chiesto dagli interessati in via subordinata al non

accoglimento della domanda di trasferimento definitivo. L’eventuale proroga può essere disposta soltanto se

l’interessato non chieda ed ottenga il trasferimento definitivo.

4. Ai trasferimenti di cui al presente articolo si provvede secondo i medesimi criteri seguiti per i trasferimenti a

domanda definitivi.

5. I docenti trasferiti ai sensi del presente articolo rimangono titolari delle rispettive sedi di provenienza, alle quali sono

restituiti nel caso in cui venga meno la disponibilità dei posti in cui sono stati trasferiti. I posti delle sedi di provenienza

possono essere assegnati, per trasferimento, ai sensi del presente articolo.

Paragrafo III

Mobilità d’ufficio

Art. 467.

Trasferimenti d’ufficio.

1. Si fa luogo al trasferimento d’ufficio soltanto in caso di soppressione di posto o di cattedre ovvero per accertata

situazione di incompatibilità di permanenza del personale nella scuola o nella sede.

2. In caso di soppressione di posto o di cattedra si tiene conto, ai fini della scelta del personale da trasferire, ove più

siano gli interessati, delle esigenze di famiglia e dell’anzianità di servizio di ruolo di cui alla tabella prevista dall’articolo

463.

3. Ai fini dei trasferimenti d’ufficio del personale direttivo, docente ed educativo per soppressione di posto o di

cattedra, nella tabella di cui all’articolo 463 è previsto un punteggio particolare per il servizio di ruolo nella scuola di

titolarità e, subordinatamente, nella sede.

4. Ai fini della scelta del personale da trasferire in caso di soppressione di posto o di cattedra, si tiene conto di tutti gli

elementi previsti dalla tabella di valutazione.

5. I trasferimenti d’ufficio per soppressione di posto o di cattedra sono disposti con precedenza rispetto ai trasferimenti

a domanda del personale proveniente da altro comune o, in mancanza, da altro distretto.

Art. 468.

Trasferimento per incompatibilità ambientale.

1. Quando ricorrano ragioni di urgenza, il trasferimento d’ufficio per accertata situazione di incompatibilità di

permanenza nella scuola o nella sede può essere disposto anche durante l’anno scolastico. Se ricorrano ragioni di

particolare urgenza, può essere nel frattempo disposta la sola sospensione dal servizio da parte del direttore didattico

o del preside, sentito il collegio dei docenti, se trattasi di personale docente ed educativo, e del provveditore agli studi,

se trattasi di personale direttivo. Il provvedimento va immediatamente comunicato per la convalida all’autorità

competente a disporre il trasferimento d’ufficio. In mancanza di convalida, ed in ogni caso in mancanza di

presentazione della richiesta di parere dell’organo collegiale competente, nel termine di 10 giorni dalla adozione, il

provvedimento di sospensione dal servizio è revocato di diritto.

Art. 469.

Organi competenti.

1. Il trasferimento d’ufficio del personale appartenente ai ruoli provinciali è disposto dal provveditore agli studi.

Qualora sia determinato da accertata situazione di incompatibilità di permanenza nella scuola o nella sede, esso è

disposto su conforme parere del competente consiglio di disciplina del Consiglio scolastico provinciale per il personale

docente della scuola materna, elementare e media e su conforme parere del consiglio di disciplina del Consiglio

nazionale della pubblica istruzione per il personale docente degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore ed

artistica.

2. Il trasferimento d’ufficio del personale appartenente ai ruoli nazionali è disposto dal direttore generale o capo del

servizio centrale competente. Qualora sia determinato da accertata situazione di incompatibilità di permanenza nella

scuola o nella sede, esso è disposto su conforme parere del competente consiglio di disciplina del Consiglio nazionale

della pubblica istruzione.

3. Qualora il trasferimento d’ufficio del personale appartenente ai ruoli provinciali debba aver luogo per provincia

diversa, la sede è stabilita con provvedimento del Ministro della pubblica istruzione.

Paragrafo IV

Passaggi

Art. 470.

Mobilità professionale.

1. Specifici accordi contrattuali tra le organizzazioni sindacali ed il Ministero della pubblica istruzione definiscono tempi

e modalità per il conseguimento dell’equiparazione tra mobilità professionale (passaggi di cattedra e di ruolo) e quella

territoriale, nonché per il superamento della ripartizione tra posti riservati alla mobilità da fuori provincia e quelli

riservati alle immissioni in ruolo, in modo che queste ultime siano effettuate sui posti residui che rimangono vacanti e

disponibili dopo il completamento delle operazioni relative alla mobilità professionale e territoriale in ciascun anno

scolastico.

2. Con gli accordi di cui al comma 1 sono parimenti determinati l’ordine di priorità tra le varie operazioni di mobilità, i

criteri e le modalità di formazione delle relative graduatorie, nonché i criteri per finalizzare le utilizzazioni, di cui al

successivo articolo 479, ai passaggi di cattedra e di ruolo, fermo restando che i passaggi a posti di sostegno sono

subordinati al possesso del prescritto titolo di specializzazione. Per i passaggi di ruolo previsti dal presente articolo si

prescinde dal requisito dell’anzianità.

3. Nei passaggi di cattedra o di ruolo, quando vi siano posti di sostegno vacanti e disponibili, si dà precedenza, ai fini

della copertura dei posti stessi, a coloro che, avendo i requisiti richiesti per i passaggi medesimi, siano forniti del

prescritto titolo di specializzazione.

Art. 471.

Passaggi di cattedra e di presidenza.

1. I passaggi di cattedra e di presidenza sono effettuati con i criteri stabiliti per i trasferimenti e successivamente ad

essi.

2. La percentuale delle cattedre e dei posti disponibili da applicare annualmente per i passaggi di cattedra e di ruolo è

stabilita in sede di contrattazione.

3. I passaggi di cattedra e di presidenza sono disposti secondo quanto previsto da apposite tabelle approvate con

decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

Art. 472.

Passaggi di ruolo.

1. I passaggi di ruolo del personale docente ed educativo sono disposti annualmente dopo i trasferimenti ed i passaggi

di cattedra.

2. Possono essere disposti passaggi del personale docente da un ruolo ad altro di scuole di grado superiore secondo

quanto previsto dalla tabella n. 2 allegata al presente testo unico.

3. I passaggi predetti sono effettuati secondo i criteri previsti per i trasferimenti, esclusa la valutazione delle esigenze

di famiglia.

4. I passaggi possono essere disposti, oltre che da un ruolo ad un altro superiore, da un ruolo ad altro inferiore, nei

medesimi casi in cui sono consentiti i correlativi passaggi inversi.

5. I passaggi sono consentiti altresì al personale educativo, al personale docente diplomato delle scuole secondarie ed

artistiche ed al personale docente delle scuole materne, con le modalità del presente articolo.

6. L’assegnazione della sede è disposta secondo l’ordine di graduatoria e tenuto conto delle preferenze espresse dagli

interessati.

Art. 473.

Corsi di riconversione professionale.

1. Al fine di rendere possibile una maggiore mobilità professionale all’interno del comparto della scuola, in relazione a

fenomeni di diminuzione della popolazione scolastica e quindi di emergenza di situazioni di soprannumerarietà del

personale docente, ovvero in relazione a cambiamenti negli ordinamenti degli studi e nei programmi di insegnamento,

sono effettuati corsi di riconversione professionale, aventi, ove necessario, anche valore abilitante.

2. I corsi sono organizzati dai provveditori agli studi e sono programmati, secondo le esigenze, sulla base di piani

periodici, che possono prevedere forme di convenzioni con università ed enti di ricerca, nonché con enti ed

organizzazioni esterni ed organismi aventi strutture e tecnologie avanzate. Nei corsi con valore abilitante è comunque

garantita la presenza di personale docente universitario e di personale direttivo e docente della scuola ai fini della

valutazione finale. I coordinatori e i docenti chiamati a curare l’attività didattica e formativa sono nominati dagli stessi

provveditori agli studi; i corsi medesimi si svolgono secondo modalità che ne rendono compatibile la frequenza con la

normale prestazione del servizio da parte dei partecipanti, nonché del coordinatore e dei docenti qualora questi ultimi

siano stati scelti tra il personale della scuola. Per le iniziative che riguardano un numero limitato di partecipanti o che

richiedono particolari qualificazioni tecnico-professionali, i piani periodici possono prevedere corsi a carattere

nazionale, interregionale o regionale, con modalità organizzative che escludono comunque la nomina di personale

supplente in sostituzione del personale che partecipa ai corsi.

3. I corsi sono svolti soltanto per quegli insegnamenti per i quali vi sia disponibilità di posti o cattedre e sono destinati

prioritariamente ai docenti utilizzati per l’insegnamento cui si riferiscono i corsi stessi.

4. Requisito di ammissione ai corsi, di cui al presente articolo, è il possesso del titolo di studio previsto per

l’insegnamento cui si riferiscono i corsi stessi.

5. Gli specifici accordi contrattuali di cui all’articolo 470 definiscono criteri di programmazione e modalità di

svolgimento dei corsi di riconversione professionale, con riguardo anche alla loro distribuzione territoriale. I piani ed i

programmi di formazione e le modalità di verifica finale dei corsi, anche ai fini del valore abilitante degli stessi, sono

approvati dal Ministro della pubblica istruzione, con decreto da emanarsi sentito il Consiglio nazionale della pubblica

istruzione. Nella formulazione dei programmi si terrà conto della nuova tipologia delle classi di concorso di cui

all’articolo 405.

6. I compensi dovuti ai coordinatori ed ai docenti, che hanno svolto attività didattica e formativa, sono determinati,

fino alla sottoscrizione dei contratti collettivi di cui all’articolo 45 del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 , e

successive modificazioni, con decreto del Ministro della pubblica istruzione, da emanarsi di concerto con il Ministro del

tesoro e con la Presidenza del Consiglio dei Ministri – Dipartimento della funzione pubblica, sulla base di parametri

analoghi a quelli relativi ai compensi previsti, di norma, per i corsi di aggiornamento. I relativi oneri gravano sugli

appositi capitoli dello stato di previsione della spesa del Ministero della pubblica istruzione fino all’attivazione della

predetta contrattazione collettiva.

Art. 474.

Organi competenti.

1. I provvedimenti relativi ai passaggi sono adottati dagli organi competenti a disporre i trasferimenti a domanda.

Paragrafo V

Assegnazioni provvisorie

Art. 475.

Assegnazioni provvisorie di sede.

1. Il personale direttivo e docente delle scuole materne, delle scuole primarie, della scuola media, degli istituti o

scuole di istruzione secondaria superiore, che abbia chiesto e non ottenuto il trasferimento, può, a domanda, essere

provvisoriamente assegnato ad una delle sedi richieste per trasferimento.

2. Può essere altresì presentata domanda di assegnazione provvisoria di sede per sopraggiunti gravi motivi da parte di

coloro i quali non abbiano presentato domanda di trasferimento nei termini stabiliti.

3. Le assegnazioni provvisorie di sede sono disposte per cattedre o posti comunque disponibili per l’intero anno

scolastico.

4. Non sono consentite assegnazioni provvisorie di sede nei confronti di personale di prima nomina.

5. La concessione delle assegnazioni provvisorie di sede è limitata alle sole ipotesi di ricongiungimento al coniuge o alla

famiglia per esigenze di assistenza ai figli minori o inabili ed ai genitori anziani o per gravi esigenze di salute. Hanno

altresì titolo a chiedere l’assegnazione provvisoria di sede gli insegnanti trasferiti d’ufficio per soppressione di posto.

6. La disposizione di cui al comma 5 si applica anche al personale delle istituzioni educative statali.

7. Le assegnazioni provvisorie possono essere disposte soltanto per posti ai quali non sia possibile destinare né

personale docente di ruolo, anche delle dotazioni aggiuntive, né eventuale personale docente non di ruolo non

licenziabile in servizio nella provincia.

Art. 476.

Organo competente.

1. L’assegnazione provvisoria è disposta dal provveditore agli studi subito dopo i trasferimenti e le nomine del

personale di ruolo, ed ha durata di un anno scolastico.

2. Con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione sono annualmente stabiliti i titoli valutabili ed i criteri di

valutazione in base ai quali il provveditore agli studi dispone le assegnazioni provvisorie di sede, nonché le modalità e i

termini di presentazione delle domande.

Paragrafo VI

Disposizioni particolari

Art. 477.

Incarichi di presidenza.

1. Gli incarichi di presidenza di durata annuale negli istituti e nelle scuole di istruzione secondaria, nei licei artistici e

negli istituti d’arte sono conferiti, a domanda, ogni anno, dal provveditore agli studi in base ad apposite graduatorie

provinciali di merito distintamente formate per i vari tipi di presidenza da conferire. Per le scuole con lingua di

insegnamento diversa da quella italiana saranno formate apposite graduatorie provinciali di merito.

2. Per ciascun tipo di incarico di presidenza il provveditore agli studi compila due distinte graduatorie:

a) sono iscritti nella prima graduatoria i docenti inclusi nelle graduatorie di merito dei concorsi a posti di preside negli

istituti del medesimo tipo di quello al cui incarico di presidenza aspirano;

b) sono iscritti nella seconda graduatoria i docenti di ruolo che abbiano i requisiti richiesti per la partecipazione ai

concorsi a posti di preside nelle scuole e negli istituti del medesimo tipo di quello al cui incarico di presidenza aspirano.

La domanda per l’iscrizione nelle suddette graduatorie può essere presentata al solo provveditorato agli studi della

provincia nella quale l’aspirante presta servizio. Gli aspiranti di cui alla lettera a) sono inclusi nella graduatoria

provinciale con punteggio pari al voto conseguito nel concorso a posti di preside e, nel caso di più di una

partecipazione, con il punteggio più favorevole, cui è aggiunta una adeguata valutazione per ciascuna delle idoneità

conseguite nei concorsi a posti di preside negli istituti del medesimo tipo di quello al cui incarico di presidenza

aspirano. La votazione conseguita al concorso è rapportata a 100. Con ordinanza del Ministro della pubblica istruzione

sono determinati, per la fissazione del punteggio complessivo, gli altri titoli degli aspiranti di cui alla suddetta lettera

a), maturati dopo la partecipazione al concorso o all’ultimo concorso a posti di preside, nonché la tabella di valutazione

dei titoli stessi. La medesima ordinanza determina i titoli valutabili degli aspiranti di cui alla lettera b), nonché la

tabella di valutazione dei titoli stessi e fissa i criteri per la formazione della commissione incaricata della compilazione

delle graduatorie.

3. Nell’ambito di ciascuna graduatoria provinciale di merito non si dà luogo a nomine di aspiranti di cui alla lettera b)

del comma 2, se prima non sia stata esaurita la graduatoria degli aspiranti di cui alla lettera a) dello stesso comma.

Qualora la vacanza si verifichi nel corso dell’anno scolastico, l’incarico è conferito a un docente scelto tra quelli in

servizio nella scuola interessata, dando la precedenza agli iscritti nelle graduatorie di cui al precedente comma 2 e

secondo l’ordine di inclusione nelle stesse. In ogni caso non si dà luogo a conferimento di incarico di presidenza ad

aspiranti trasferiti per incompatibilità ambientale o che abbiano riportato una sanzione disciplinare superiore alla

censura e non siano stati riabilitati.

Art. 478.

Sostituzione docenti assenti.

1. Nelle scuole materne ed elementari, qualora non sia possibile sostituire i docenti temporaneamente assenti con

personale in servizio nel circolo didattico, i direttori didattici devono utilizzare personale di altri circoli viciniori, che

sono indicati dal provveditore agli studi. La stessa norma si applica altresì agli altri ordini di scuola limitatamente agli

istituti esistenti nell’ambito del medesimo distretto.

2. Nelle scuole primarie, nell’ambito del piano annuale di attività, si procede ai sensi dell’articolo 131, commi 5 e 6.

Art. 479.

Docenti in soprannumero.

1. Il Ministro della pubblica istruzione, sulla base degli specifici accordi contrattuali di cui all’articolo 470, determina,

con propria ordinanza, i criteri di utilizzazione del personale esuberante, nel rispetto di quanto stabilito dagli articoli

461 e seguenti, nonché delle norme recate, in materia, dai contratti collettivi.

2. Con la medesima ordinanza sono impartite disposizioni volte espressamente a disporre l’utilizzazione del personale

soprannumerario di educazione tecnica e di educazione fisica nelle scuole medie, anche per le supplenze in

sostituzione dei docenti di discipline diverse assenti sino a dieci giorni.

3. Il personale docente delle scuole materne, qualora si abbiano situazioni di soprannumero nel ruolo di appartenenza,

è utilizzato nei limiti del soprannumero, purché sia provvisto di diploma di istituto magistrale, in posti di insegnamento

nelle scuole primarie. Il predetto personale, se fornito del prescritto titolo di studio, è utilizzato, sempre nel limite

del soprannumero, nelle scuole medie e negli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, ivi compresi i licei

artistici e gli istituti d’arte, in cattedre corrispondenti alle classi di concorso cui dà accesso il titolo di studio posseduto.

Per il personale docente soprannumerario l’utilizzazione è disposta anche d’ufficio.

4. Il personale docente delle scuole primarie, qualora, dopo la completa attuazione del nuovo ordinamento, con

riferimento anche all’introduzione da esso prevista dell’insegnamento di una lingua straniera, si abbiano situazioni di

soprannumero nel ruolo di appartenenza, è utilizzato nei limiti del soprannumero nelle scuole medie e negli istituti e

scuole di istruzione secondaria superiore, ivi compresi i licei artistici e gli istituti d’arte, in cattedre corrispondenti alle

classi di concorso per le quali il predetto personale sia provvisto del prescritto titolo di studio. Per il personale docente

soprannumerario l’utilizzazione è disposta anche d’ufficio.

5. Nell’ambito della scuola media e degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, ivi compresi i licei artistici e

gli istituti d’arte, il personale docente, qualora si abbiano situazioni di soprannumero nel ruolo di appartenenza, è

utilizzato, nei limiti del soprannumero, in scuole dello stesso o di altro ordine e grado, in cattedre corrispondenti a

classi di concorso diverse da quelle di titolarità, purché sia provvisto del prescritto titolo di studio. Il personale docente

appartenente ai ruoli degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore può essere utilizzato anche nella scuola

media. Per il personale docente soprannumerario l’utilizzazione è disposta anche d’ufficio.

6. Le utilizzazioni in scuole di grado inferiore possono essere disposte soltanto a domanda, salvo che nell’ipotesi di cui

al comma 5. Parimenti a domanda possono essere disposte utilizzazioni in provincia diversa da quella di titolarità.

7. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione sono individuati gli insegnamenti tecnico-professionali o artisticoprofessionali

di carattere rigidamente specialistico per i quali non è possibile disporre utilizzazioni di titolari di altri

insegnamenti.

8. Le utilizzazioni disposte nell’anno precedente, su posti e cattedre che rimangano vacanti e disponibili dopo le

operazioni relative ai trasferimenti ed ai passaggi di cattedra o di ruolo, sono prorogate, anche d’ufficio, per l’anno

scolastico successivo, purché permanga la situazione di soprannumerarietà che ha dato luogo all’utilizzazione e sempre

che non possa procedersi a nuova utilizzazione a domanda. In conseguenza, tali posti e cattedre non sono disponibili

per nuove nomine in ruolo.

9. Per le utilizzazioni del personale docente in soprannumero si applicano anche le disposizioni di cui all’articolo 455.

Art. 480.

Inquadramenti in profili professionali amministrativi.

1. Il personale docente, appartenente a ruoli in cui si abbiano situazioni di soprannumero, dopo le utilizzazioni ed i

passaggi di cui all’articolo 479, può essere inquadrato, a domanda da presentarsi al provveditore agli studi delle

province di titolarità, nelle qualifiche funzionali e nei profili professionali dei ruoli dell’amministrazione centrale e

dell’amministrazione scolastica periferica della pubblica istruzione.

2. Il personale docente inquadrato ai sensi del comma 1 è tenuto a frequentare un corso di formazione avente ad

oggetto l’ordinamento dei servizi dell’amministrazione scolastica.

3. Il personale amministrativo, tecnico ed ausiliario di ruolo nelle scuole di ogni ordine e grado, che sia utilizzato, alla

data del 15 novembre 1992, data di entrata in vigore della legge 23 ottobre 1992, n. 421 , presso gli uffici regionali e

provinciali dell’amministrazione scolastica periferica della pubblica istruzione, può essere inquadrato, a domanda, da

presentarsi al provveditore agli studi della provincia di titolarità, nelle qualifiche funzionali e nei profili professionali di

cui al comma 1.

4. Gli inquadramenti di cui al presente articolo sono effettuati su posti disponibili nei limiti delle dotazioni organiche

costituite cumulativamente dalle tabelle A e B allegate al decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 27 luglio

1987, pubblicato nel supplemento ordinario alla Gazzetta Ufficiale n. 33 dell’8 febbraio 1991, e successive

modificazioni, e per le sedi che presentino disponibilità di posti. Il cinquanta per cento dei posti di cui alla predetta

tabella B è comunque reso indisponibile per gli accessi tramite concorsi fino a quando permarranno le posizioni

soprannumerarie di cui al comma 1.

5. Agli inquadramenti si provvede secondo l’ordine di graduatorie risultanti dalla valutazione dell’intera anzianità di

servizio riconosciuta nella qualifica di provenienza. Le graduatorie sono compilate sulla base di criteri definiti con

ordinanza del Ministro della pubblica istruzione.

6. Il personale di cui ai commi 1 e 3 è inquadrato in qualifiche funzionali in corrispondenza di quanto previsto dalla

tabella che segue, con la conservazione, ai soli fini giuridici, dell’anzianità maturata nella qualifica di provenienza;

viene fatta salva la posizione economica già acquisita per stipendio ed indennità di funzione, attribuendosi

all’interessato, oltre allo stipendio base della qualifica funzionale nella quale è inquadrato, una retribuzione individuale

di anzianità di importo corrispondente alla differenza fra lo stipendio in godimento e quello di nuova attribuzione.

(Omissis)

7. Agli inquadramenti di cui al presente articolo si provvede prioritariamente rispetto a quelli effettuati in base alle

disposizioni di carattere generale in materia di mobilità dei dipendenti pubblici, di cui al decreto legislativo 3 febbraio

1993, n. 29, e successive modificazioni, che comunque restano confermate per tutte le ipotesi diverse da quelle

previste ai commi 1 e 3.

Art. 481.

Sostegno.

1. Ai fini della copertura dei posti di sostegno nella scuola dell’obbligo, dopo le operazioni di utilizzazione del personale

docente di ruolo fornito del prescritto titolo di specializzazione, si procede all’accantonamento di un numero di posti

pari a quello necessario per le nomine del personale docente non di ruolo fornito del prescritto titolo di

specializzazione.

2. Effettuato l’accantonamento dei posti di cui al comma 1, nell’ambito del numero dei posti residui sono utilizzati i

docenti di ruolo privi del prescritto titolo di specializzazione.

3. Dopo le operazioni di cui al comma 2 si procede all’effettuazione delle nomine del personale docente non di ruolo

per il quale è stato disposto l’accantonamento di posti di cui al comma 1.

Art. 482.

Passaggi di cattedra per modifiche di ordinamento.

1. Nei casi di modifica di ordinamenti scolastici ovvero di programmi di insegnamento, i docenti di materie non più

previste e comunque diversamente denominate o raggruppate, sono assegnati dal Ministero della pubblica istruzione,

su conforme parere del Consiglio nazionale della pubblica istruzione, a materia o gruppo di materie affini, conservando

a tutti gli effetti lo stato giuridico ed economico in godimento.

2. Su proposta del Consiglio nazionale della pubblica istruzione, il Ministro della pubblica istruzione può disporre la

frequenza obbligatoria di apposito corso di aggiornamento e di qualificazione.

Art. 483.

Mobilità del personale direttivo e docente privo della vista.

1. Il personale direttivo e docente privo della vista delle scuole di ogni ordine e grado ha la precedenza nei

trasferimenti, passaggi e assegnazioni provvisorie, relativi al movimento interregionale, interprovinciale ed

intercomunale.

2. Al personale docente di ruolo non vedente delle scuole aventi particolari finalità, il quale si sia trovato o venga a

trovarsi nelle condizioni di soprannumerarietà, è consentito, a domanda, il trasferimento presso i provveditorati agli

studi di appartenenza secondo i criteri stabiliti per la mobilità volontaria dei pubblici dipendenti.

3. Detto personale è impiegato per consulenze e docenze ai fini della formazione e dell’aggiornamento psico-didattico e

metodologico dei docenti di sostegno operanti nell’area della minorazione visiva.

4. A tal fine i provveditori agli studi interessati organizzano una sezione operativa insieme al gruppo di lavoro per gli

handicappati.

Paragrafo VII

Contenzioso amministrativo

Art. 484.

Ricorso.

1. Contro i provvedimenti in materia di trasferimenti d’ufficio o a domanda è ammesso ricorso al Ministro della pubblica

istruzione, che decide su conforme parere del Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

Sezione IV

Riconoscimento del servizio agli effetti della carriera

Art. 485.

Personale docente.

1. Al personale docente delle scuole di istruzione secondaria ed artistica, il servizio prestato presso le predette scuole

statali e pareggiate, comprese quelle all’estero, in qualità di docente non di ruolo, è riconosciuto come servizio di

ruolo, ai fini giuridici ed economici, per intero per i primi quattro anni e per i due terzi del periodo eventualmente

eccedente, nonché ai soli fini economici per il rimanente terzo. I diritti economici derivanti da detto riconoscimento

sono conservati e valutati in tutte le classi di stipendio successive a quella attribuita al momento del riconoscimento

medesimo.

2. Agli stessi fini e nella identica misura, di cui al comma 1, è riconosciuto, al personale ivi contemplato, il servizio

prestato presso le scuole degli educandati femminili statali e quello prestato in qualità di docente elementare di ruolo e

non di ruolo nelle scuole primarie statali, o parificate, comprese quelle dei predetti educandati e quelle all’estero,

nonché nelle scuole popolari, sussidiate o sussidiarie.

3. Al personale docente delle scuole primarie è riconosciuto, agli stessi fini e negli stessi limiti fissati dal comma 1, il

servizio prestato in qualità di docente non di ruolo nelle scuole primarie statali o degli educandati femminili statali, o

parificate, nelle scuole secondarie ed artistiche statali o pareggiate, nelle scuole popolari, sussidiate o sussidiarie,

nonché i servizi di ruolo e non di ruolo prestati nelle scuole materne statali o comunali.

4. Ai docenti di cui al comma 1, che siano privi della vista, ed al personale docente delle scuole primarie statali o

parificate per ciechi il servizio non di ruolo comunque prestato è riconosciuto per intero ai fini giuridici ed economici.

5. Al personale docente contemplato nel presente articolo è riconosciuto, agli stessi fini e negli stessi limiti

precedentemente indicati, il servizio prestato in qualità di docente incaricato o di assistente incaricato o straordinario

nelle università.

6. I servizi di cui ai precedenti commi sono riconosciuti purché prestati senza demerito e con il possesso, ove richiesto,

del titolo di studio prescritto o comunque riconosciuto valido per effetto di apposito provvedimento legislativo.

7. Il periodo di servizio militare di leva o per richiamo e il servizio civile sostitutivo di quello di leva è valido a tutti gli

effetti.

Art. 486.

Personale direttivo.

1. Al personale direttivo delle scuole di ogni ordine e grado, compreso quello appartenente alle istituzioni educative

statali, è riconosciuto, ai fini giuridici ed economici e nella misura della metà, soltanto il servizio di ruolo effettivamente

prestato nella carriera di provenienza.

2. Al personale direttivo delle scuole primarie statali o parificate per ciechi il servizio non di ruolo comunque prestato

è riconosciuto per intero ai fini giuridici ed economici.

3. I benefici di cui al presente articolo assorbono quelli previsti da altre leggi per il riconoscimento del servizio ai fini

della carriera.

4. I provvedimenti relativi al riconoscimento dei servizi sono adottati dal provveditore agli studi sia per i presidi sia per

i direttori didattici.

Art. 487.

Passaggio ad altro ruolo.

1. In caso di passaggio, anche a seguito di concorso, del personale direttivo e docente delle scuole di istruzione

secondaria ed artistica da un ruolo inferiore ad uno superiore il servizio prestato nel ruolo inferiore viene valutato per

intero nel nuovo ruolo.

Art. 488.

Riconoscimento del servizio prestato per opera di assistenza nei paesi in via di sviluppo.

1. L’opera di assistenza tecnica in paesi in via di sviluppo di cui alla legge 26 febbraio 1987, n. 49 , e successive

modificazioni, resa con il possesso del titolo di studio richiesto per l’accesso alla carriera di appartenenza, è valutabile

nella stessa carriera agli effetti di cui all’articolo 485, come servizio non di ruolo, solo se prestato in costanza di

servizio di insegnamento non di ruolo.

Art. 489.

Periodi di servizio utili al riconoscimento.

1. Ai fini del riconoscimento di cui ai precedenti articoli il servizio di insegnamento è da considerarsi come anno

scolastico intero se ha avuto la durata prevista agli effetti della validità dell’anno dall’ordinamento scolastico vigente al

momento della prestazione.

2. I periodi di congedo e di aspettativa retribuiti e quelli per gravidanza e puerperio sono considerati utili ai fini del

computo del periodo richiesto per il riconoscimento.

Art. 490.

Cumulo dei riconoscimenti e decorrenza dei benefici.

1. Il riconoscimento dei servizi non è disposto per i servizi non di ruolo compresi in periodi che risultino già considerati

servizio di ruolo per effetto di retrodatazione di nomina in ruolo prevista da leggi speciali.

2. I benefici di cui ai precedenti articoli assorbono quelli previsti da altre leggi.

3. I riconoscimenti di servizi già effettuati in applicazione di norme più favorevoli sono fatti salvi e sono cumulabili con

quelli previsti dal presente testo unico se relativi a periodi precedentemente non riconoscibili.

4. I riconoscimenti di servizi previsti dai precedenti articoli sono disposti all’atto della conferma in ruolo.

5. Le nuove misure per il riconoscimento dei servizi, previsti dagli articoli 485 e 486, hanno effetto da data non

anteriore al 1° luglio 1975.

Sezione V

Doveri

Art. 491.

Orario di servizio dei docenti.

1. Fino al perfezionamento dei contratti collettivi, di cui al decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 , e successive

modificazioni, l’orario obbligatorio di servizio dei docenti è determinato secondo quanto previsto dai commi seguenti.

2. L’orario di servizio per i docenti è costituito:

a) dalle ore da destinare all’insegnamento;

b) dalle ore riguardanti le attività connesse con il funzionamento della scuola.

3. L’orario obbligatorio di insegnamento per i docenti della scuola materna è stabilito in 25 ore settimanali per le

attività educative.

4. L’orario obbligatorio di insegnamento per i docenti della scuola primaria è costituito di 24 ore settimanali di

attività didattica, secondo le modalità stabilite dall’articolo 131.

5. L’orario obbligatorio di insegnamento per i docenti degli istituti e scuole di istruzione secondaria ed artistica è di 18

ore settimanali.

6. Il rapporto di lavoro a tempo parziale è regolato sulla base delle disposizioni contenute negli articoli 7 e 8 della

legge 29 dicembre 1988, n. 554.

Capo IV

Disciplina

Sezione I

Sanzioni disciplinari

Art. 492.

Sanzioni.

1. Fino al riordinamento degli organi collegiali, le sanzioni disciplinari e le relative procedure di irrogazione sono

regolate, per il personale direttivo e docente, dal presente articolo e dagli articoli seguenti. (1)

2. Al personale predetto, nel caso di violazione dei propri doveri, possono essere inflitte le seguenti sanzioni

disciplinari:

a) la censura;

b) la sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio fino a un mese;

c) la sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio da oltre un mese a sei mesi;

d) la sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio per un periodo di sei mesi e l’utilizzazione, trascorso il tempo di

sospensione, per lo svolgimento di compiti diversi da quelli inerenti alla funzione docente o direttiva;

e) la destituzione.

3. Per il personale docente il primo grado di sanzione disciplinare è costituito dall’avvertimento scritto, consistente nel

richiamo all’osservanza dei propri doveri.

(1) Comma così modificato dall’articolo 2, D.L. 28 agosto 1995, n. 361.

Art. 493.

Censura.

1. La censura consiste in una dichiarazione di biasimo scritta e motivata, che viene inflitta per mancanze non gravi

riguardanti i doveri inerenti alla funzione docente o i doveri di ufficio.

Art. 494.

Sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio fino a un mese.

1. La sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio consiste nel divieto di esercitare la funzione docente o direttiva, con

la perdita del trattamento economico ordinario, salvo quanto disposto dall’articolo 497. La sospensione

dall’insegnamento o dall’ufficio fino a un mese viene inflitta:

a) per atti non conformi alle responsabilità, ai doveri e alla correttezza inerenti alla funzione o per gravi negligenze in

servizio;

b) per violazione del segreto d’ufficio inerente ad atti o attività non soggetti a pubblicità;

c) per avere omesso di compiere gli atti dovuti in relazione ai doveri di vigilanza.

Art. 495.

Sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio da oltre un mese a sei mesi.

1. La sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio da oltre un mese a sei mesi è inflitta:

a) nei casi previsti dall’articolo 494 qualora le infrazioni abbiano carattere di particolare gravità;

b) per uso dell’impiego ai fini di interesse personale;

c) per atti in violazione dei propri doveri che pregiudichino il regolare funzionamento della scuola e per concorso negli

stessi atti;

d) per abuso di autorità.

Art. 496.

Sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio per un periodo di sei mesi e utilizzazione in compiti diversi.

1. La sanzione della sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio per un periodo di sei mesi e l’utilizzazione, dopo che

sia trascorso il tempo di sospensione, nello svolgimento di compiti diversi da quelli inerenti alla funzione docente o a

quella direttiva connessa al rapporto educativo, è inflitta per il compimento di uno o più atti di particolare gravità

integranti reati puniti con pena detentiva non inferiore nel massimo a tre anni, per i quali sia stata pronunciata

sentenza irrevocabile di condanna ovvero sentenza di condanna nel giudizio di primo grado confermata in grado di

appello, e in ogni altro caso in cui sia stata inflitta la pena accessoria dell’interdizione temporanea dai pubblici uffici o

della sospensione dall’esercizio della potestà dei genitori. In ogni caso gli atti per i quali è inflitta la sanzione devono

essere non conformi ai doveri specifici inerenti alla funzione e denotare l’incompatibilità del soggetto a svolgere i

compiti del proprio ufficio nell’esplicazione del rapporto educativo.

2. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione sono disposti i compiti diversi, di corrispondente qualifica

funzionale, presso l’Amministrazione centrale o gli uffici scolastici regionali e provinciali, ai quali è assegnato il

personale che ha riportato detta sanzione.

3. In corrispondenza del numero delle unità di personale utilizzate in compiti diversi ai sensi del presente articolo, sono

lasciati vacanti altrettanti posti nel contingente previsto dall’articolo 456, comma 1.

Art. 497.

Effetti della sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio.

1. La sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio di cui all’articolo 494 comporta il ritardo di un anno nell’attribuzione

dell’aumento periodico dello stipendio.

2. La sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio di cui all’articolo 495, se non superiore a tre mesi, comporta il ritardo

di due anni nell’aumento periodico dello stipendio; tale ritardo è elevato a tre anni se la sospensione è superiore a tre

mesi.

3. Il ritardo di cui ai commi 1 e 2 ha luogo a decorrere dalla data in cui verrebbe a scadere il primo aumento

successivo alla punizione inflitta.

4. Per un biennio dalla data in cui è irrogata la sospensione da uno a tre mesi o per un triennio, se la sospensione è

superiore a tre mesi, il personale direttivo e docente non può ottenere il passaggio anticipato a classi superiori di

stipendio; non può altresì partecipare a concorsi per l’accesso a carriera superiore, ai quali va ammesso con riserva se

è pendente ricorso avverso il provvedimento che ha inflitto la sanzione.

5. Il tempo di sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio è detratto dal computo dell’anzianità di carriera.

6. Il servizio prestato nell’anno non viene valutato ai fini della progressione economica e dell’anzianità richiesta per

l’ammissione ai concorsi direttivo e ispettivo nei confronti del personale che abbia riportato in quell’anno una sanzione

disciplinare superiore alla censura, salvo i maggiori effetti della sanzione irrogata.

Art. 498.

Destituzione.

1. La destituzione, che consiste nella cessazione dal rapporto d’impiego, è inflitta:

a) per atti che siano in grave contrasto con i doveri inerenti alla funzione;

b) per attività dolosa che abbia portato grave pregiudizio alla scuola, alla pubblica amministrazione, agli alunni, alle

famiglie;

c) per illecito uso o distrazione dei beni della scuola o di somme amministrate o tenute in deposito, o per concorso

negli stessi fatti o per tolleranza di tali atti commessi da altri operatori della medesima scuola o ufficio, sui quali, in

relazione alla funzione, si abbiano compiti di vigilanza;

d) per gravi atti di inottemperanza a disposizioni legittime commessi pubblicamente nell’esercizio delle funzioni, o per

concorso negli stessi;

e) per richieste o accettazione di compensi o benefici in relazione ad affari trattati per ragioni di servizio;

f) per gravi abusi di autorità.

Art. 499.

Recidiva.

1. In caso di recidiva in una infrazione disciplinare della stessa specie di quella per cui sia stata inflitta la sanzione

dell’avvertimento o della censura, va inflitta rispettivamente la sanzione immediatamente più grave di quella prevista

per l’infrazione commessa. In caso di recidiva in una infrazione della stessa specie di quella per la quale sia stata

inflitta la sanzione di cui alla lettera b), alla lettera c) o alla lettera d) del comma 2 dell’articolo 492, va inflitta,

rispettivamente, la sanzione prevista per la infrazione commessa nella misura massima; nel caso in cui tale misura

massima sia stata già irrogata, la sanzione prevista per l’infrazione commessa può essere aumentata sino a un terzo.

Art. 500.

Assegno alimentare.

1. Nel periodo di sospensione dall’ufficio è concesso un assegno alimentare in misura pari alla metà dello stipendio,

oltre agli assegni per carichi di famiglia.

2. La concessione dell’assegno alimentare va disposta dalla stessa autorità competente ad infliggere la sanzione.

Art. 501.

Riabilitazione.

1. Trascorsi due anni dalla data dell’atto con cui fu inflitta la sanzione disciplinare, il dipendente che, a giudizio del

comitato per la valutazione del servizio, abbia mantenuto condotta meritevole, può chiedere che siano resi nulli gli

effetti della sanzione, esclusa ogni efficacia retroattiva.

2. Il termine di cui al comma 1 è fissato in cinque anni per il personale che ha riportato la sanzione di cui all’articolo

492, comma 2, lettera d).

Sezione II

Competenze, provvedimenti cautelari e procedure

Art. 502.

Censura e avvertimento.

1. La censura è inflitta dal provveditore agli studi al personale direttivo e docente in servizio nelle scuole e istituzioni

scolastiche della provincia. L’avvertimento scritto è inflitto dal competente direttore didattico o preside al personale

docente.

Art. 503.

Sospensione dall’insegnamento o dall’ufficio e destituzione.

1. Organi competenti per l’irrogazione delle sanzioni di cui all’articolo 492, comma 2, lettere b) e c), sono:

a) il provveditore agli studi, se trattasi di personale appartenente ai ruoli provinciali;

b) il competente direttore generale o capo del servizio centrale se trattasi di personale appartenente ai ruoli nazionali.

2. Competente ad irrogare la sanzione di cui al comma 2, lettere d) ed e) dell’articolo 492 è in ogni caso il Ministro

della pubblica istruzione.

3. Nei riguardi del personale docente, degli assistenti, delle assistenti-educatrici, degli accompagnatori delle Accademie

di belle arti, dei Conservatori di musica e delle Accademie nazionali di arte drammatica e di danza è attribuita al

direttore dell’accademia o del conservatorio, secondo quanto previsto dall’art. 268, comma 1, la competenza a

provvedere all’irrogazione delle sanzioni disciplinari dell’avvertimento scritto e della censura .

4. Con riferimento alle istituzioni di cui al comma 3 è attribuita al capo del servizio centrale, secondo quanto previsto

dall’art. 268, comma 2, la competenza a provvedere all’irrogazione delle sanzioni disciplinari nei riguardi dei direttori e

di quelle superiori alla censura nei riguardi del rimanente personale.

5. L’organo competente provvede con decreto motivato a dichiarare il proscioglimento da ogni addebito o ad infliggere

la sanzione in conformità del parere del consiglio di disciplina del consiglio scolastico provinciale o del consiglio di

disciplina del Consiglio nazionale della pubblica istruzione, a seconda che trattasi di personale docente della scuola

materna, elementare e media, ovvero, di personale docente degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore e

di personale appartenente a ruoli nazionali, salvo che non ritenga di disporre in modo più favorevole al dipendente.

Art. 504.

Ricorsi.

1. Contro i provvedimenti del direttore didattico, del preside o del provveditore agli studi, con cui vengono irrogate

sanzioni disciplinari nell’ambito delle rispettive competenze, è ammesso ricorso gerarchico al Ministro della pubblica

istruzione, che decide su parere conforme del competente consiglio per il contenzioso del Consiglio nazionale della

pubblica istruzione.

Art. 505.

Provvedimenti di riabilitazione.

1. Il provvedimento di riabilitazione di cui all’articolo 501 è adottato:

a) con decreto del provveditore agli studi, sentito il competente consiglio di disciplina del consiglio scolastico

provinciale, per il personale della scuola materna, elementare e media o sentito il consiglio di disciplina del Consiglio

nazionale della pubblica istruzione per il personale degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore;

b) con decreto del direttore generale o del capo del servizio centrale, sentito il competente consiglio di disciplina del

Consiglio nazionale della pubblica istruzione, se trattasi del personale appartenente a ruoli nazionali.

Art. 506.

Sospensione cautelare e sospensione per effetto di condanna penale.

1. Al personale di cui al presente titolo si applica quanto disposto dagli articoli dal 91 al 99 del testo unico approvato

con decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 .

2. I provvedimenti di sospensione cautelare obbligatoria sono disposti:

a) dal provveditore agli studi, quando si tratta di personale appartenente ai ruoli provinciali;

b) dal direttore generale o dal capo del servizio centrale competente, quando si tratta di personale appartenente ai

ruoli nazionali.

3. La sospensione cautelare facoltativa è disposta, in ogni caso, dal Ministero della pubblica istruzione (424).

4. Se ricorrano ragioni di particolare urgenza, la sospensione cautelare può essere disposta dal direttore didattico o dal

preside, sentito il collegio dei docenti per il personale docente, o dal provveditore agli studi per il personale direttivo,

salvo convalida da parte dell’autorità competente cui il provvedimento dovrà essere immediatamente comunicato. In

mancanza di convalida entro il termine di dieci giorni dall’adozione, il provvedimento di sospensione è revocato di

diritto.

5. La sospensione è disposta immediatamente d’ufficio nei casi di cui all’articolo 1, comma 1 della legge 18 gennaio

1992, n. 16. La sospensione così disposta cessa quando nei confronti dell’interessato venga emessa sentenza, anche

se non passata in giudicato, di non luogo a procedere, di proscioglimento o di assoluzione o provvedimento di revoca

della misura di prevenzione o sentenza di annullamento ancorché con rinvio. L’organo competente a provvedere al

riguardo è determinato ai sensi del comma 2.

Art. 507.

Rinvio.

1. Per quanto non previsto dal presente testo unico si applicano, per quanto compatibili, le norme in materia

disciplinare degli impiegati civili dello Stato.

Art. 508.

Incompatibilità.

1. Al personale docente non è consentito impartire lezioni private ad alunni del proprio istituto.

2. Il personale docente, ove assuma lezioni private, è tenuto ad informare il direttore didattico o il preside, al quale

deve altresì comunicare il nome degli alunni e la loro provenienza.

3. Ove le esigenze di funzionamento della scuola lo richiedano, il direttore didattico o il preside possono vietare

l’assunzione di lezioni private o interdirne la continuazione, sentito il consiglio di circolo o di istituto.

4. Avverso il provvedimento del direttore didattico o del preside è ammesso ricorso al provveditore agli studi, che

decide in via definitiva, sentito il parere del consiglio scolastico provinciale.

5. Nessun alunno può essere giudicato dal docente dal quale abbia ricevuto lezioni private; sono nulli gli scrutini o le

prove di esame svoltisi in contravvenzione a tale divieto.

6. Al personale ispettivo e direttivo è fatto divieto di impartire lezioni private.

7. L’ufficio di docente, di direttore didattico, di preside, di ispettore tecnico e di ogni altra categoria di personale

prevista dal presente titolo non è cumulabile con altro rapporto di impiego pubblico.

8. Il predetto personale che assuma altro impiego pubblico è tenuto a darne immediata notizia all’amministrazione.

9. L’assunzione del nuovo impiego importa la cessazione di diritto dall’impiego precedente, salva la concessione del

trattamento di quiescenza eventualmente spettante ai sensi delle disposizioni in vigore.

10. Il personale di cui al presente titolo non può esercitare attività commerciale, industriale e professionale, né può

assumere o mantenere impieghi alle dipendenze di privati o accettare cariche in società costituite a fine di lucro,

tranne che si tratti di cariche in società od enti per i quali la nomina è riservata allo Stato e sia intervenuta

l’autorizzazione del Ministero della pubblica istruzione.

11. Il divieto, di cui al comma 10, non si applica nei casi si società cooperative.

12. Il personale che contravvenga ai divieti posti nel comma 10 viene diffidato dal direttore generale o capo del

servizio centrale competente ovvero dal provveditore agli studi a cessare dalla situazione di incompatibilità.

13. L’ottemperanza alla diffida non preclude l’azione disciplinare.

14. Decorsi quindici giorni dalla diffida senza che l’incompatibilità sia cessata, viene disposta la decadenza con

provvedimento del direttore generale o capo del servizio centrale competente, sentito il Consiglio nazionale della

pubblica istruzione, per il personale appartenente ai ruoli nazionali; con provvedimento del provveditore agli studi,

sentito il consiglio scolastico provinciale, per il personale docente della scuola materna, elementare e media e, sentito

il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, per il personale docente degli istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore.

15. Al personale docente è consentito, previa autorizzazione del direttore didattico o del preside, l’esercizio di libere

professioni che non siano di pregiudizio all’assolvimento di tutte le attività inerenti alla funzione docente e siano

compatibili con l’orario di insegnamento e di servizio.

16. Avverso il diniego di autorizzazione è ammesso ricorso al provveditore agli studi, che decide in via definitiva.

Capo V

Cessazione del rapporto di servizio, utilizzazione in altri compiti, restituzione e riammissione

Sezione I

Cessazioni

Art. 509.

Collocamento a riposo per raggiunti limiti d’età.

1. Il personale di cui al presente titolo è collocato a riposo d’ufficio dal 1° settembre successivo alla data di

compimento del 65° anno di età; a domanda, dal 1° settembre successivo al compimento del 40° anno di servizio utile

al pensionamento.

2. Il personale in servizio al 1° ottobre 1974, che debba essere collocato a riposo per limiti di età e non abbia

raggiunto il numero di anni di servizio richiesto per il massimo della pensione, può essere trattenuto in servizio fino al

conseguimento della pensione nella misura massima e non oltre il settantesimo anno di età.

3. Il personale, che, al compimento del sessantacinquesimo anno di età, non abbia raggiunto il numero di anni

richiesto per ottenere il minimo della pensione, può essere trattenuto in servizio fino al conseguimento di tale anzianità

minima e, comunque, non oltre il settantesimo anno di età.

[4. Le richieste di permanenza in servizio devono essere prodotte, a pena di decadenza, entro il 31 marzo dell’anno di

compimento del 65° anno di età.]

5. Al personale di cui al presente titolo è attribuita, come alla generalità dei dipendenti civili dello Stato e degli enti

pubblici non economici, la facoltà di permanere in servizio, con effetto dalla data di entrata in vigore della legge 23

ottobre 1992, n. 421 , per un periodo massimo di un biennio oltre i limiti di età per il collocamento a riposto per essi

previsti.

6. Ai soli fini del computo del trattamento di quiescenza la decorrenza per il collocamento a riposo del personale

rimane fissata al 1° ottobre ed al 10 settembre, a seconda che il personale stesso sia stato assunto prima della data di

entrata in vigore della legge 4 agosto 1977, n. 517 , ovvero successivamente alla data medesima.

(1) Comma abrogato dall’articolo 4, D.P.R. 28 aprile 1998, n. 351.

Art. 510. (1)

[Dimissioni.

1. Le dimissioni dall’impiego decorrono dal 1° settembre successivo alla data in cui sono state presentate.

2. Il personale di cui al presente titolo che abbia presentato le proprie dimissioni dall’impiego non può revocarle dopo il

31 marzo successivo.

3. Le dimissioni presentate dopo tale data, ma prima dell’inizio dell’anno scolastico successivo, hanno effetto dal 1°

settembre dell’anno che segue il suddetto anno scolastico.

4. Il personale è tenuto a prestare servizio fino a quando non gli venga comunicata l’accettazione delle dimissioni.

5. L’accettazione delle dimissioni può essere rifiutata o ritardata quando sia in corso procedimento disciplinare.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, D.P.R. 28 aprile 1998, n. 351.

Art. 511.

Decadenza.

1. Al personale di cui al presente titolo si applicano, in materia di decadenza dall’impiego, le disposizioni di cui al testo

unico approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 , e successive modificazioni.

Art. 512.

Dispensa dal servizio.

1. Salvo quanto previsto dall’articolo 514 per l’utilizzazione in altri compiti, il personale di cui al presente titolo, è

dispensato dal servizio per inidoneità fisica o incapacità o persistente insufficiente rendimento.

Art. 513.

Organi competenti.

1. I provvedimenti di collocamento a riposo sono adottati dal provveditore agli studi sia per il personale appartenente a

ruoli provinciali sia per il personale appartenente a ruoli nazionali.

2. I provvedimenti di accettazione delle dimissioni sono adottati dal provveditore agli studi per il personale

appartenente a ruoli provinciali e dal direttore generale o capo del servizio centrale competente per il personale

appartenente a ruoli nazionali.

3. I provvedimenti di decadenza e di dispensa sono adottati dal provveditore agli studi, sentito il consiglio scolastico

provinciale, se trattasi di personale docente della scuola materna, elementare e media o il Consiglio nazionale della

pubblica istruzione, se trattasi di personale docente degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore. Per il

personale appartenente ai ruoli nazionali, il provvedimento di decadenza e di dispensa è adottato dal Ministero della

pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

Sezione II

Utilizzazioni in altri compiti, restituzioni e riammissioni

Art. 514.

Utilizzazione in compiti diversi del personale dichiarato inidoneo per motivi di salute.

1. Il personale dichiarato inidoneo alla sua funzione per motivi di salute può a domanda essere collocato fuori ruolo ed

utilizzato in altri compiti tenuto conto della sua preparazione culturale e professionale.

2. L’utilizzazione di cui al comma 1 è disposta dal Ministero per la pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale

della pubblica istruzione.

3. Dal 1° gennaio 1994, i docenti collocati fuori ruolo ai sensi del comma 1, sono utilizzati, in ambito distrettuale, dal

provveditore agli studi dell’attuale sede di servizio in supplenze temporanee di breve durata, salvo che il provveditore

stesso, sulla base di accertamento medico nei confronti del docente da parte della unità sanitaria locale e sentito anche

il capo d’istituto, non ritenga sussistenti motivi ostativi al temporaneo ritorno all’insegnamento.

Art. 515.

Restituzione ai ruoli di provenienza.

1. Il personale già appartenente ad altro ruolo del personale ispettivo, direttivo e docente può a domanda essere

restituito al ruolo di provenienza con effetto dall’inizio dell’anno scolastico successivo alla data del provvedimento di

restituzione.

2. Il provvedimento di restituzione è disposto dal direttore generale o capo del servizio centrale competente per il

personale appartenente ai ruoli nazionali e, per il personale appartenente ai ruoli provinciali, dal provveditore agli

studi.

3. Il personale direttivo può essere restituito all’insegnamento, nei casi di incapacità o di persistente insufficiente

rendimento nello svolgimento delle funzioni, con provvedimento del direttore generale o capo del servizio centrale

competente, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

4. Il personale restituito al ruolo di provenienza assume in esso la posizione giuridica ed economica che gli sarebbe

spettata nel caso di permanenza nel ruolo stesso.

Art. 516.

Riammissione in servizio.

1. Al personale di cui al presente titolo si applicano, per quanto concerne la riammissione in servizio, le disposizioni di

cui al testo unico approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 1957, n. 3 .

2. La riammissione in servizio è subordinata alla disponibilità del posto o della cattedra e non può aver luogo se la

cessazione dal servizio sia avvenuta in applicazione di disposizioni di carattere transitorio o speciali.

3. Il personale riammesso in servizio assume nel ruolo la posizione giuridica ed economica che vi occupava all’atto

della cessazione dal rapporto di servizio.

4. Il provvedimento di riammissione in servizio è adottato dal direttore generale o capo del servizio centrale

competente, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione per il personale appartenente ai ruoli nazionali e dal

provveditore agli studi, sentito il Consiglio scolastico provinciale, per il personale della scuola materna, elementare e

media o sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione per il personale degli istituti e scuole di istruzione

secondaria superiore.

5. La riammissione in servizio ha effetto dall’anno scolastico successivo alla data del relativo provvedimento.

Sezione III

Norme finali

Art. 517.

Applicabilità.

1. Le disposizioni del presente titolo si applicano al personale ispettivo, direttivo e docente di ruolo degli istituti e

scuole statali di ogni ordine e grado, escluse le università, compresi i docenti tecnico-pratici e gli assistenti dei licei e

degli istituti tecnici, i docenti di arte applicata, gli assistenti delle accademie di belle arti e le assistenti-educatrici

dell’Accademia nazionale di danza, gli accompagnatori di pianoforte e i pianisti accompagnatori, nonché al personale

direttivo ed educativo dei convitti nazionali e degli educandati femminili dello Stato, dei convitti annessi agli istituti di

istruzione tecnica e professionale. Si applicano altresì, in quanto compatibili, al personale non di ruolo, salva diversa

particolare disposizione della disciplina del personale non di ruolo statale.

Art. 518.

Collocamento fuori ruolo.

1. I collocamenti fuori ruolo del personale di cui al presente titolo, nei casi in cui siano previsti, possono essere disposti

soltanto nei riguardi del personale che abbia conseguito la conferma in ruolo.

Art. 519.

Regioni a statuto speciale.

1. Nelle materie disciplinate dal presente titolo, sono fatte salve le disposizioni contenute negli statuti delle regioni a

statuto speciale e nelle relative norme di attuazione.

Capo VI

Personale docente ed educativo non di ruolo

Sezione I

Supplenze

Art. 520. (1)

[Supplenze annuali.

1. Per la copertura delle cattedre e dei posti di insegnamento, che risultino effettivamente vacanti e disponibili entro la

data del 31 dicembre, e che rimangano prevedibilmente tali per l’intero anno scolastico, qualora non sia possibile

provvedere mediante il personale docente di ruolo delle dotazioni organiche aggiuntive o mediante l’utilizzazione di

personale in soprannumero, il provveditore agli studi dispone il conferimento di supplenze annuali, in attesa

dell’espletamento delle procedure concorsuali per l’assunzione di personale docente di ruolo, e sempreché ai posti

medesimi non sia stato già assegnato, a qualsiasi titolo, personale di ruolo. Sono altresì conferite supplenze annuali

per la copertura dei posti di sostegno accantonati, ai sensi dell’articolo 481, per le nomine del personale non di ruolo

fornito del prescritto titolo di specializzazione. A tal fine sono compilate apposite graduatorie provinciali.

2. I posti delle dotazioni organiche aggiuntive non possono essere coperti, in ogni caso, mediante assunzioni di

personale non di ruolo.

3. In deroga al divieto di cui al comma 2, nelle scuole della provincia di Bolzano, qualora i relativi posti non siano

coperti, è consentita l’assunzione di personale supplente, nel limite del 15 per cento delle dotazioni organiche

aggiuntive, per lo svolgimento delle attività previste nel comma 7 dell’articolo 455.

4. I criteri per il conferimento delle supplenze sono definiti con l’ordinanza del Ministro della pubblica istruzione, di cui

all’articolo 522.

5. Le operazioni di conferimento delle supplenze annuali nella scuola media e negli istituti e scuole di istruzione

secondaria superiore sono precedute dal raggruppamento di tutte le frazioni d’orario. Le cattedre o posti orario così

formati debbono essere assegnati ad un unico docente.

6. Il provveditore agli studi cura la compilazione, la pubblicazione e l’aggiornamento di distinti elenchi delle cattedre,

dei posti che danno diritto al trattamento di cattedra e delle ore di insegnamento disponibili nel territorio di

competenza, ivi compresi i posti e le ore di insegnamento tecnico-pratico e di educazione fisica.

7. Ogni capo di istituto dà al provveditore agli studi immediata notizia delle variazioni che intervengono nel numero

delle cattedre, dei posti e delle ore di insegnamento disponibili, ad eccezione delle ore di insegnamento della religione

cattolica.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 521. (1)

[Supplenze temporanee.

1. Alla copertura delle ore di insegnamento che non concorrono a costituire cattedre o posti orario si provvede

mediante il conferimento di supplenze temporanee, sino al termine delle attività didattiche.

2. Le supplenze temporanee sono conferite dal provveditore agli studi, ad eccezione di quelle relative a disponibilità

non superiori a sei ore settimanali, le quali sono conferite dal capo di istituto sulla base delle graduatorie compilate

dall’istituto o scuola, sempre che si tratti di ore comunicate, preventivamente ed in tempo utile, ai provveditori agli

studi, ai fini degli accorpamenti per la costituzione dei posti-orario e dopo aver effettuato a livello provinciale tutti gli

accorpamenti necessari e possibili. Sono altresì conferite dal provveditore agli studi le supplenze temporanee su posti

di insegnamento nella scuola materna ed elementare non conferibili per supplenza annuale ai sensi dell’articolo 520.

3. Sono parimenti conferite dal capo d’istituto, con il rispetto delle procedure previste dal precedente comma 2, tutte

le supplenze temporanee diverse da quelle contemplate nel comma 1.

4. I criteri per il conferimento delle supplenze sono definiti con l’ordinanza del Ministro della pubblica istruzione, di cui

all’articolo 522.

5. Il conferimento delle supplenze temporanee è consentito esclusivamente per il periodo di effettiva permanenza delle

esigenze di servizio. La retribuzione spetta limitatamente alla durata effettiva delle supplenze medesime.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 522. (1)

[Compil’azione delle graduatorie provinciali.

1. La formazione delle graduatorie provinciali per il conferimento delle supplenze annuali al personale docente della

scuola materna, elementare, media e degli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore è curata dal provveditore

agli studi secondo le modalità e nei termini che sono stabiliti dal Ministro della pubblica istruzione con apposita

ordinanza, emanata sentiti i rappresentanti delle organizzazioni sindacali di categoria maggiormente rappresentative

su base nazionale. I titoli valutabili ed i relativi punteggi sono stabiliti con decreto del Ministro della pubblica istruzione,

sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, con specifico riferimento al titolo di studio e, ove prescritto, di

abilitazione e di specializzazione al servizio prestato, attinenti al tipo di insegnamento per il quale si chiede l’inclusione

nella graduatoria provinciale.

2. Per ciascun insegnamento o gruppo di insegnamenti, impartiti nella scuola materna e media, nonché negli istituti e

scuole di istruzione secondaria superiore, vengono compilate due graduatorie, da utilizzarsi nel seguente ordine di

successione:

a) graduatoria degli aspiranti forniti di un titolo di abilitazione valido per l’insegnamento o per il gruppo di

insegnamenti richiesto;

b) graduatoria degli aspiranti forniti di un titolo di studio dichiarato valido per l’ammissione a concorsi per posti di

insegnamento od a concorsi a cattedre.

3. Le graduatorie di cui al comma 1 hanno carattere permanente. Il Ministro della pubblica istruzione dispone ogni

triennio, con propria ordinanza, l’integrazione delle graduatorie con l’inclusione di nuovi aspiranti e l’aggiornamento

delle stesse con la valutazione dei nuovi titoli.

4. La compilazione delle predette graduatorie è effettuata alla scadenza annuale soltanto quando esse siano state

esaurite.

5. Coloro i quali sono inseriti nelle graduatorie per l’immissione in ruolo sulla base dei concorsi per soli titoli hanno

diritto alla precedenza assoluta nel conferimento delle supplenze annuali e temporanee nella provincia in cui hanno

presentato le relative domande di supplenza.

6. Entro cinque giorni dalla data di pubblicazione delle graduatorie provvisorie, ciascun interessato può presentare

ricorso in opposizione al provveditore agli studi per motivi attinenti alla posizione in graduatoria dei singoli aspiranti

alla supplenza annuale.

7. Le graduatorie definitive sono pubblicate nell’albo dell’ufficio scolastico provinciale subito dopo l’esame dei ricorsi e

non sono di per sé impugnabili.

8. Negli istituti d’arte e nei licei artistici le graduatorie degli aspiranti a supplenze relative a discipline per le quali le

vigenti disposizioni non richiedono titoli di studio o di abilitazione specifici sono compilate da commissioni provinciali

formate secondo criteri che sono stabiliti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio

nazionale della pubblica istruzione; le attribuzioni del provveditore agli studi possono essere delegate, per le predette

graduatorie, ad un capo d’istituto di istruzione artistica.

9. I candidati che nei concorsi per esami e titoli per l’accesso all’insegnamento nella scuola primaria siano stati

inclusi nella graduatoria di merito ed abbiano superato la prova facoltativa di accertamento della conoscenza di una o

più lingue straniere, hanno titolo alla precedenza nel conferimento delle supplenze sui posti i cui titolari provvedono

all’insegnamento di una corrispondente lingua straniera. Il Ministro della pubblica istruzione determina, con propria

ordinanza, i criteri e le modalità per l’attuazione di quanto sopra disposto.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 523. (1)

[Valutazione dei servizi.

1. L’ordinanza del Ministro della pubblica istruzione, che stabilisce le modalità ed i termini per la formazione delle

graduatorie provinciali per il conferimento delle supplenze annuali al personale docente ed educativo, prevede una

valutazione del servizio militare secondo criteri uniformi sia nei confronti del personale docente di ogni ordine e grado

di scuola sia nei confronti del personale educativo.

2. Ai fini della valutazione dei titoli di servizio, il servizio militare di leva o per richiamo, e l’opera di assistenza tecnica

in Paesi in via di sviluppo a mente della legge 26 febbraio 1987, n. 49 , e successive modificazioni, prestati senza

demerito, dopo il conseguimento del titolo di studio che dà diritto all’iscrizione nelle graduatorie stesse, sono valutati

come servizio scolastico.

3. Analogamente è valutata l’attività svolta senza demerito come titolare di borse di studio per giovani laureati o di

addestramento didattico e scientifico conferite a norma di legge, come lettore di lingua italiana in università straniere,

ovvero, dopo la laurea, come ricercatore retribuito presso università, istituti di istruzione universitaria, gruppi, centri,

laboratori ed istituti di ricerca operanti nella organizzazione del Consiglio nazionale delle ricerche o del Centro

nazionale per l’energia nucleare.

4. Il mandato politico o amministrativo che comporti l’esonero dall’insegnamento è valutato per il periodo di tempo

successivo all’interruzione dell’insegnamento, conseguente al conferimento del mandato, e per tutta la durata del

mandato stesso, come servizio scolastico.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Sezione II

Contenzioso amministrativo

Art. 524. (1)

[Ricorsi.

1. Avverso i provvedimenti adottati sulla base delle graduatorie definitive, di cui all’articolo 522, per il conferimento

delle supplenze annuali nella scuola materna, elementare, media e negli istituti e scuole di istruzione secondaria

superiore è ammesso ricorso da parte dei singoli interessati, entro il termine di quindici giorni dalla data della

pubblicazione dei provvedimenti stessi all’albo dell’ufficio scolastico provinciale, alle commissioni di cui all’articolo 525.

2. Con il ricorso i singoli interessati non possono proporre motivi attinenti alla legittimità delle graduatorie, deducibili e

non dedotti in sede di ricorso in opposizione avverso le graduatorie provvisorie.

3. Per la notifica dei ricorsi ai controinteressati si applica l’articolo 4 del decreto del Presidente della Repubblica 24

novembre 1971, n. 1199 . Il termine di cui al secondo comma del medesimo articolo 4 è ridotto a dieci giorni.

4. Le commissioni decidono, in via definitiva, entro trenta giorni dalla data della presentazione dei ricorsi. Scaduto

infruttuosamente tale termine, i ricorsi si intendono respinti.

5. Le commissioni decidono anche sui ricorsi del personale docente non di ruolo avverso il licenziamento disposto dal

capo di istituto per scarso rendimento. Contro la decisione delle commissioni è ammesso ricorso al Ministero della

pubblica istruzione, il quale decide entro sessanta giorni, su conforme parere del competente consiglio per il

contenzioso del Consiglio nazionale della pubblica istruzione.

6. Avverso i provvedimenti adottati sulla base delle graduatorie definitive per il conferimento delle supplenze relative

alle discipline degli istituti di istruzione artistica, è ammesso ricorso da parte dei singoli interessati, entro il termine di

quindici giorni dalla data della pubblicazione dei provvedimenti stessi all’albo degli istituti, ad una commissione

centrale presso il Ministero della pubblica istruzione formata secondo i criteri stabiliti dal decreto previsto nell’articolo

272.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 525. (1)

[Commissione per i ricorsi.

1. Presso ogni provveditorato agli studi sono istituite apposite commissioni competenti a decidere sui ricorsi di cui

all’articolo 524, esclusi quelli previsti nel comma 6 di detto articolo. Tali commissioni sono composte:

a) per la scuola materna ed elementare, dal provveditore agli studi o da un impiegato di detto ufficio di qualifica

funzionale non inferiore alla settima, da lui delegato, che la presiede, da un direttore didattico, da un impiegato con

qualifica funzionale non inferiore alla settima o, in mancanza, con qualifica funzionale non inferiore alla sesta, da due

docenti della scuola materna e da due docenti della scuola elementare. Uno dei docenti della scuola materna ed uno

dei docenti elementari debbono essere, ove possibile, supplenti annuali. Il direttore didattico e gli impiegati sono

nominati dal provveditore agli studi, il quale nomina altresì gli altri componenti della commissione, fra i docenti

proposti dai rappresentanti provinciali dei sindacati di categoria maggiormente rappresentativi su base nazionale. Nello

stesso modo vengono nominati inoltre un direttore didattico, un impiegato con qualifica funzionale non inferiore alla

settima od alla sesta, un docente della scuola materna ed un docente della scuola primaria, per supplire eventuali

assenti;

b) per la scuola media e gli istituti e scuole di istruzione secondaria superiore, dal provveditore agli studi, che la

presiede, da un capo di istituto di ruolo, da un impiegato del provveditorato stesso con qualifica funzionale non

inferiore alla settima, da due docenti di ruolo, da un docente supplente annuale e da un docente tecnico-pratico. Il

provveditore agli studi può delegare a presiedere la Commissione l’impiegato con qualifica funzionale non inferiore alla

settima. Il capo di istituto e gli impiegati sono nominati dal provveditore agli studi, il quale nomina gli altri componenti

della commissione fra i docenti di ruolo, i supplenti annuali e i docenti tecnico-pratici proposti dai rappresentanti

provinciali dei sindacati di categoria maggiormente rappresentativi su base nazionale. Nello stesso modo vengono

nominati inoltre un capo di istituto, un impiegato con qualifica funzionale non inferiore alla settima del provveditorato

agli studi e due docenti per supplire eventuali assenti.

2. La proposta da parte dei sindacati di categoria, prevista dal comma 1, ha luogo sino all’emanazione del regolamento

di cui all’articolo 1, comma 28, della legge 24 dicembre 1993, n. 537 , ferma restando la composizione delle

commissioni per i ricorsi.

3. Le commissioni per i ricorsi rimangono in carica un anno.

4. Le commissioni possono essere consultate dal Provveditore agli studi su ogni altra questione relativa al personale

docente non di ruolo.]

(1) Articolo abrogato dall’articolo 4, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Sezione III

Retribuzione ed assenze

Art. 526.

Retribuzione.

1. Al personale docente ed educativo non di ruolo spetta il trattamento economico iniziale previsto per il

corrispondente personale docente di ruolo.

2. Quando il docente abbia un numero di ore settimanali d’insegnamento inferiore all’orario obbligatorio di servizio

previsto dall’articolo 491, il trattamento economico è dovuto in proporzione. Parimenti è dovuta in proporzione

l’indennità integrativa speciale, di cui alla legge 27 maggio 1959, n. 324 , e successive modificazioni ed integrazioni.

3. La nomina del personale non di ruolo, il quale in base a vigenti norme di legge non possa assumere servizio, ha

effetto ai soli fini giuridici, e non a quelli economici, nei limiti di durata della nomina stessa.

Art. 527.

Retribuzione supplenze annuali.

1. Il trattamento economico di cui all’articolo 526 è corrisposto mensilmente in dodicesimi per il servizio effettivamente

prestato.

2. Al supplente annuale il cui servizio sia cominciato non più tardi del 1° febbraio e sia durato fino al termine delle

operazioni di scrutinio finale, e a quello che abbia prestato servizio per almeno 180 giorni, anche se non continuativi, e

che si trovi in servizio al termine delle operazioni di scrutinio finale, il predetto trattamento economico è dovuto fino al

termine dell’anno scolastico.

3. Al supplente annuale, che abbia iniziato il servizio dopo il 1° febbraio e che partecipi agli esami della sessione

estiva, il trattamento economico è corrisposto fino al termine dei relativi lavori. Per la partecipazione agli esami della

sessione autunnale, il trattamento economico è corrisposto per l’intera durata della sessione medesima.

Art. 528.

Retribuzione supplenze temporanee.

1. La retribuzione per le supplenze temporanee, a qualsiasi titolo conferite e quale sia la loro durata, spetta

limitatamente al servizio effettivamente prestato.

2. Per le supplenze di durata inferiore ad un mese, nel corso dell’anno scolastico, il trattamento economico di cui al

comma 1 dell’articolo 527 è corrisposto in trentesimi in relazione ai giorni di servizio prestato. A tal fine i mesi si

considerano di trenta giorni.

Art. 529.

Congedi ed assenze per i supplenti annuali al primo anno di servizio.

1. Ai docenti supplenti annuali al primo anno di servizio possono essere accordati congedi per gravi e comprovati

motivi di famiglia fino a un massimo di dieci giorni nell’anno scolastico, senza diritto ad alcun trattamento economico.

2. Nei casi di assenza dal servizio per malattia accertata dall’amministrazione il rapporto di impiego dei docenti

supplenti annuali al primo anno di servizio è mantenuto per 30 giorni con trattamento economico ridotto alla metà.

Art. 530.

Congedi ed assenze del personale supplente al secondo anno di servizio.

1. Le assenze per gravi motivi, ivi comprese le assenze per accertata malattia, ed il relativo trattamento economico del

personale supplente annuale delle scuole di ogni ordine e grado che si trovi almeno al secondo anno di servizio

scolastico continuativo sono disciplinate dai contratti collettivi di cui al decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 , e

successive modificazioni.

Art. 531.

Mandato parlamentare e amministrativo.

1. I supplenti annuali, cui è conferito un mandato parlamentare od amministrativo, con esonero dal servizio,

mantengono, fino al termine dell’anno scolastico durante il quale scade il loro mandato, i diritti inerenti alla loro

appartenenza alla graduatoria per il conferimento delle supplenze, computandosi come anni di servizio gli anni del

mandato.

Art. 532.

Altri congedi.

1. I congedi per matrimonio o per gravidanza e puerperio sono regolati, entro i limiti della durata della nomina,

secondo le norme in vigore per il personale non di ruolo in servizio nelle Amministrazioni dello Stato.

Art. 533.

Computo congedi e assenze.

1. Le assenze e i congedi vengono computati dal giorno in cui il docente supplente annuale resta assente fino a quello

in cui riprende servizio, secondo le norme in vigore per i docenti di ruolo.

2. Entro cinque giorni dall’assenza il capo di istituto deve accertarne la causa; se l’assenza non risulti giustificata il

docente è licenziato.

3. I docenti che non riprendano servizio alla scadenza del termine massimo di congedo o di assenza o che dal servizio

si allontanino dopo aver già raggiunto il suddetto termine massimo sono licenziati.

Art. 534.

Organo competente.

1. I congedi al personale docente supplente sono concessi dal capo di istituto.

2. I supplenti annuali richiamati in servizio militare o trattenuti alle armi per esigenze militari di carattere eccezionale e

comunque per disposizioni dell’autorità militare, sono collocati in congedo, secondo le norme in vigore, dal capo di

istituto.

Sezione IV

Disciplina

Art. 535.

Sanzioni.

1. Ai docenti non di ruolo, a qualsiasi titolo assunti, possono essere inflitte, secondo la gravità della mancanza, le

seguenti sanzioni disciplinari:

1) l’ammonizione;

2) la censura;

3) la sospensione della retribuzione fino ad un mese;

4) la sospensione della retribuzione e dall’insegnamento da un mese ad un anno;

5) l’esclusione dall’insegnamento, da un anno a cinque anni;

6) l’esclusione definitiva dall’insegnamento.

2. Le sanzioni di cui ai numeri 1) e 2) del comma 1 sono inflitte dal capo dell’istituto. Tutte le sanzioni possono essere

inflitte dal provveditore agli studi, che per quelle indicate ai numeri 4), 5) e 6) decide su conforme parere del

competente Consiglio di disciplina.

Art. 536.

Applicazione delle sanzioni.

1. Per tutte le mancanze ai doveri d’ufficio che non siano tali da compromettere l’onore e la dignità e non costituiscano

grave insubordinazione, si applicano, secondo i casi, le sanzioni di cui ai numeri 1), 2) e 3 dell’articolo 535.

2. Per la recidiva nei fatti che abbiano dato luogo all’ammonizione si applica la censura; per la recidiva nei fatti che

abbiano dato luogo alla censura si applica la sanzione di cui al n. 3) dell’articolo 535.

3. Per l’insubordinazione grave, per le abituali irregolarità di condotta e per i fatti che compromettono l’onore e la

dignità si applicano, secondo la gravità dei casi e delle circostanze, le altre sanzioni disciplinari.

Art. 537.

Effetti delle sanzioni.

1. Le sanzioni di cui ai numeri 4) e 5) dell’articolo 535 comportano l’esclusione dall’insegnamento nelle scuole e negli

istituti statali, pareggiati, legalmente riconosciuti, parificati ed autorizzati, nonché l’esclusione dai concorsi a cattedre

ed a posti di insegnamento nelle scuole e negli istituti statali e pareggiati, per la durata della sanzione inflitta.

2. L’esclusione definitiva dall’insegnamento comporta anche l’esclusione dai concorsi a cattedre ed a posti di

insegnamento.

Art. 538.

Procedure.

1. L’applicazione delle sanzioni previste dall’articolo 535 è disposta, previa contestazione degli addebiti, con facoltà del

docente non di ruolo di presentare le sue controdeduzioni entro il termine massimo di dieci giorni che può essere

ridotto a due per le sanzioni di cui ai numeri 1) e 2) dell’articolo 535.

2. Le sanzioni si applicano mediante comunicazione scritta all’interessato.

3. Qualora la gravità dei fatti lo esiga, l’autorità scolastica può sospendere cautelarmente dal servizio, a tempo

indeterminato, il docente non di ruolo anche prima della contestazione degli addebiti.

La sospensione importa la privazione di qualsiasi retribuzione. L’autorità scolastica dispone la corresponsione degli

assegni alimentari, entro i limiti della durata della nomina.

4. Se alla sospensione segue la sanzione disciplinare della esclusione dall’insegnamento, questa ha effetto dalla data in

cui è stata disposta la sospensione.

5. Se il procedimento disciplinare si conclude col proscioglimento dell’incolpato, la sospensione è revocata ed il docente

non di ruolo riacquista il diritto agli assegni non percepiti, entro i limiti della durata della nomina.

Art. 539.

Procedimenti penali.

1. Il docente non di ruolo sottoposto a procedimento penale per delitto può essere sospeso dal servizio dal capo di

istituto. La sospensione deve essere disposta immediatamente quando sia emesso contro il docente non di ruolo

provvedimento di custodia cautelare.

2. Se il procedimento penale ha termine con sentenza di assoluzione perché il fatto non sussiste o l’imputato non l’ha

commesso ovvero perché il fatto non costituisce reato, la sospensione è revocata ed il docente non di ruolo riacquista il

diritto agli assegni non percepiti, entro i limiti della durata della supplenza.

3. Tuttavia l’autorità scolastica quando ritenga che dal procedimento penale siano emersi fatti o circostanze che

rendano il docente non di ruolo passibile di sanzione disciplinare può provvedere ai sensi del precedente articolo 535.

4. La stessa norma vale nel caso di proscioglimento per remissione di querela o di non procedibilità per mancanza o

irregolarità di querela.

5. Se alla sospensione dal servizio prevista dal comma 1 segue la sanzione disciplinare della esclusione

dall’insegnamento, questa ha effetto dalla data in cui è stata disposta la sospensione. Dalla stessa data ha effetto

l’esclusione definitiva dall’insegnamento di cui all’articolo 535.

6. Il supplente temporaneo sottoposto a procedimento penale per delitto può essere licenziato dal capo di istituto.

7. Deve essere provveduto all’immediato licenziamento del supplente temporaneo contro il quale sia stato emesso

provvedimento di custodia cautelare.

8. Il docente non di ruolo che riporti condanna definitiva alla reclusione, senza beneficio della sospensione condizionale

dalla pena, cessa dal servizio e il rapporto d’impiego è risolto di diritto.

9. In ogni caso, è fatta salva l’applicazione delle sanzioni disciplinari di cui all’articolo 535.

10. La riabilitazione fa cessare anche gli effetti di cui al comma 8.

Art. 540.

Ricorsi.

1. Contro le sanzioni inflitte dal capo di istituto è ammesso ricorso, entro trenta giorni, al provveditore agli studi, il

quale decide in via definitiva. Contro le altre sanzioni è ammesso ricorso al Ministero della pubblica istruzione.

2. Il termine del ricorso al Ministero è di 30 giorni.

Sezione V

Norma finale e di rinvio

Art. 541.

Norma finale e di rinvio.

1. Per l’insegnamento di materie professionali e di lavorazioni richiedenti particolare perizia e specializzazione negli

istituti professionali, il Ministero della pubblica istruzione, su proposta della giunta esecutiva dell’istituto, può

consentire l’assunzione di personale esperto per periodi determinati di tempo, che non eccedano la durata dell’anno

scolastico, mediante contratti di prestazione d’opera professionale.

2. Per quanto non previsto nel presente capo, al personale docente non di ruolo si applicano, in quanto compatibili, le

norme del presente testo unico riferite ai docenti di ruolo.

3. Le disposizioni contenute nel presente capo si applicano altresì al personale educativo non di ruolo.

TITOLO II

Personale amministrativo, tecnico e ausiliario

Capo I

Aree funzionali – ruoli

Art. 542.

Rinvio alla contrattazione.

1. Il rapporto di lavoro del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario (A.T.A.) delle scuole di ogni ordine e grado,

delle istituzioni educative, dei conservatori di musica, delle accademie di belle arti e delle accademie nazionali di arte

drammatica e di danza è disciplinato dai contratti collettivi di cui al decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 e

successive modificazioni.

2. Fino alla stipulazione dei predetti contratti collettivi si applicano le norme di cui agli articoli che seguono.

Art. 543.

Aree funzionali.

1. Il personale statale amministrativo, tecnico ed ausiliario (A.T.A.) delle scuole di ogni ordine e grado e delle

istituzioni educative, delle accademie di belle arti e dei conservatori di musica, delle accademie nazionali di arte

drammatica e di danza, è collocato nell’area funzionale dei servizi tecnici e nell’area funzionale dei servizi

amministrativi.

Art. 544.

Ruoli.

1. I ruoli del personale di cui all’articolo 543 sono provinciali, ad eccezione dei ruoli del personale delle accademie di

belle arti, dei conservatori di musica, delle accademie nazionali di arte drammatica e di danza, che sono nazionali. Essi

sono amministrati dagli uffici scolastici provinciali, che provvedono al reclutamento, a tutti gli atti di carriera ed al

trattamento di quiescenza e previdenza.

Art. 545.

Qualifiche funzionali.

1. Le qualifiche funzionali di ciascun ruolo del personale A.T.A. sono le seguenti:

Terza qualifica: attività tecnico-manuali con conoscenze non specialistiche. Attività tecniche manuali che

presuppongono conoscenze tecniche non specializzate; o, se di natura amministrativa, l’esecuzione di operazioni

amministrative, tecniche, o contabili elementari. Può essere richiesta anche l’utilizzazione di mezzi, strumenti,

apparecchiature di uso semplice.

Quarta qualifica: attività amministrative o tecniche con conoscenze specialistiche e responsabilità personali. Attività

amministrative-contabili, tecniche, o tecnico-manuali che presuppongono conoscenze specifiche nel ramo

amministrativo e contabile e preparazione specializzata in quello tecnico e tecnico-manuale, con capacità di

utilizzazione di mezzi o strumenti complessi o di dati nell’ambito di procedure predeterminate. Le prestazioni lavorative

sono caratterizzate da margini valutativi nella esecuzione anche con eventuale esposizione a rischi specifici.

Quinta qualifica: attività con conoscenza specialistica e responsabilità di gruppo. Attività professionali richiedenti

preparazione tecnica o particolari conoscenze nella tecnologia del lavoro o perizia nell’esecuzione o interpretazione di

disegni o di grafici e relative elaborazioni. Possono comportare anche responsabilità di guida e di controllo tecnicopratico

di altre persone.

Ottava qualifica: attività con specializzazione professionale o con eventuale responsabilità esterna. Attività

professionali comportanti preposizione a uffici o servizi con rilevanza esterna, a stabilimenti od opifici; ovvero attività

di coordinamento e di promozione, nonché di verifica dei risultati conseguiti, relativamente a più unità organiche non

aventi rilevanza esterna operanti nello stesso settore; oppure attività di studio e di elaborazione di piani e di

programmi richiedenti preparazione professionale di livello universitario, con autonoma determinazione dei processi

formativi e attuativi, in ordine agli obiettivi e agli indirizzi impartiti. Vi è connessa responsabilità organizzativa, nonché

responsabilità esterna per i risultati conseguiti.

Art. 546.

Profili professionali.

1. Ogni qualifica funzionale comprende più profili professionali fondati sulla tipologia della prestazione lavorativa,

considerata per il suo contenuto, in relazione ai requisiti culturali, al grado di responsabilità, alla sfera di autonomia

che comporta, al grado di mobilità ed ai requisiti di accesso alla qualifica.

2. I profili professionali delle qualifiche del personale A.T.A. sono inseriti nelle seguenti aree funzionali:

a) l’area funzionale dei servizi generali ausiliari comprende il profilo professionale degli ausiliari;

b) l’area funzionale dei servizi tecnici comprende i profili professionali dei guardarobieri, degli aiutanti cuochi, dei

cuochi, degli infermieri e dei collaboratori tecnici;

c) l’area funzionale dei servizi amministrativi comprende i profili professionali dei collaboratori amministrativi, dei

coordinatori amministrativi e dei coordinatori amministrativi dei conservatori di musica, delle accademie di belle arti e

delle accademie nazionali di arte drammatica e di danza. Alla stessa area appartiene anche il profilo professionale dei

direttori amministrativi dei conservatori di musica, delle accademie di belle arti e delle accademie nazionali di arte

drammatica e di danza. A questi ultimi, si applicano le norme riguardanti lo stato giuridico ed economico dei dipendenti

civili dello Stato.

3. I profili professionali sono definiti con i contratti collettivi di cui al decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 e

successive modificazioni.

Art. 547.

Collocazione dei profili professionali nelle qualifiche funzionali.

1. Fino alla stipulazione dei contratti collettivi di lavoro, la collocazione dei profili professionali nelle qualifiche funzionali

è la seguente.

2. Appartengono alla terza qualifica funzionale i profili professionali degli ausiliari, dei guardarobieri e degli aiutanti

cuochi.

3. Appartengono alla quarta qualifica funzionale i profili professionali dei collaboratori amministrativi, dei collaboratori

tecnici, dei cuochi e degli infermieri.

4. Appartengono alla quinta qualifica funzionale i profili professionali dei coordinatori amministrativi, compresi i

coordinatori amministrativi dei conservatori di musica, delle accademie di belle arti e delle accademie nazionali di arte

drammatica e di danza.

5. Appartengono all’ottava qualifica funzionale i profili professionali dei direttori amministrativi dei conservatori di

musica, delle accademie di belle arti e delle accademie di arte drammatica e di danza.

Art. 548.

Organici.

1. Le dotazioni organiche dei ruoli provinciali del personale A.T.A. delle scuole ed istituzioni educative sono

determinate dai provveditori agli studi entro il 31 marzo di ogni anno, tenuto conto del numero delle classi e corsi che

funzioneranno all’inizio dell’anno scolastico successivo. In attesa della revisione prevista dall’articolo 31, comma 1,

lettera c), del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 , e successive modificazioni, la determinazione è effettuata

sulla base delle prescrizioni della tabella 3 allegata al presente testo unico e secondo le modalità e i criteri stabiliti dal

Ministro della pubblica istruzione con apposita ordinanza emanata d’intesa con il Ministro del tesoro.

2. Il comma 1 si applica anche agli istituti statali per sordomuti di cui all’articolo 322.

3. E’ fatto divieto di assumere personale in eccedenza ai posti previsti negli organici determinati sulla base dei criteri

previsti dalle tabelle allegate al presente testo unico.

4. A carico degli inadempienti si applicano le norme dei commi 3 e 4 dell’articolo 12 del D.Lgs.C.P.S. 4 aprile 1947, n.

207 .

[5. A decorrere dall’anno scolastico 1994-1995, gli organici sono rideterminati in relazione alle prevedibili cessazioni

dal servizio e, comunque, nel limite delle effettive esigenze di funzionamento delle classi previste dal piano di cui

all’articolo 51] (1)

6. I criteri e le modalità per la rideterminazione degli organici e la programmazione delle nuove nomine in ruolo sono

stabiliti con decreto del Ministro della pubblica istruzione, di concerto con i Ministri del tesoro e per la funzione

pubblica.

(1) Comma abrogato dall’articolo 8, D.P.R. 18 giugno 1998, n. 233.

Art. 549.

Consiglio di amministrazione provinciale.

1. Presso ogni ufficio scolastico è istituito un consiglio di amministrazione provinciale, presieduto dal provveditore agli

studi, composto da un preside e da un direttore didattico, scelti tra quelli di ruolo della provincia. Ad esso sono

attribuite le funzioni stabilite in materia di personale A.T.A. dal presente testo unico, dai regolamenti e dai contratti

collettivi.

2. Le funzioni di segretario del consiglio sono disimpegnate da un impiegato con qualifica non inferiore alla sesta

dell’ufficio scolastico provinciale.

3. I membri del consiglio di amministrazione provinciale durano in carica per un triennio e sono nominati con decreto

del provveditore agli studi.

Capo II

Reclutamento

Art. 550.

Disciplina regolamentare.

1. Con regolamento da emanarsi ai sensi dell’articolo 41 del decreto legislativo 3 febbraio 1993, n. 29 , e successive

modificazioni, sono disciplinati:

a) i requisiti generali di accesso all’impiego e la relativa documentazione;

b) i contenuti dei bandi di concorso, le modalità di svolgimento delle prove concorsuali, anche con riguardo agli

adempimenti dei partecipanti;

c) le categorie riservatarie ed i titoli di precedenza e preferenza per l’ammissione all’impiego;

d) le procedure di reclutamento tramite apposite liste di collocamento per le qualifiche previste dalla legge;

e) la composizione e gli adempimenti delle commissioni esaminatrici.

2. In attesa dell’emanazione del regolamento si applicano le disposizioni di cui agli articoli che seguono. Sono

comunque portate a compimento le procedure concorsuali attivate alla data di entrata in vigore del regolamento

stesso.

3. Le nomine, da conferire a seguito delle procedure concorsuali, sono disposte nei limiti dei posti vacanti dopo la

riduzione di organico attuata ai sensi dell’articolo 548, comma 6; esse non sono, in ogni caso, effettuate su posti dei

quali si preveda la soppressione nell’anno scolastico successivo.

Art. 551. (1)

Accesso al ruolo dei responsabili amministrativi.

1. L’accesso al ruolo dei responsabili amministrativi ha luogo mediante concorso per titoli ed esami e attingendo alla

graduatoria permanente di cui all’articolo 553.

2. Nel caso in cui la graduatoria di un concorso per titoli ed esami sia esaurita e rimangano posti ad esso assegnati,

questi vanno ad aggiungersi a quelli assegnati alla graduatoria permanente. Detti posti vanno reintegrati in occasione

della procedura concorsuale successiva.

3. Le disposizioni di cui al presente articolo si applicano anche ai responsabili amministrativi dei Conservatori di

musica, delle Accademie di belle arti e delle Accademie nazionali di arte drammatica e di danza.

4. I posti disponibili e vacanti per l’accesso ai ruoli di responsabili amministrativi, detratto il contingente da destinare ai

corrispondenti concorsi riservati per il passaggio alla qualifica funzionale superiore di cui al comma 1 dell’articolo 557,

sono ripartiti, nella misura del 50 per cento, tra il concorso per titoli ed esami e la graduatoria permanente.

(1) Articolo così sostituito dall’articolo 6, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 552.

Concorsi per titoli ed esami.

01. I concorsi per titoli ed esami sono indetti con frequenza triennale, subordinatamente alla disponibilità di posti. (1)

02. All’indizione dei concorsi si provvede con bando unico emanato dal Ministero della pubblica istruzione. (1)

03. Spetta agli uffici dell’amministrazione scolastica periferica determinare con loro decreti, all’inizio di ciascuno dei tre

anni scolastici ai quali si riferiscono i concorsi, il numero dei posti da conferire all’inizio di ciascun anno scolastico ai

candidati utilmente collocati nelle graduatorie compilate a seguito dell’espletamento dei concorsi indetti. Rimane ferma

la competenza degli stessi uffici dell’amministrazione scolastica periferica riguardo a tutti gli adempimenti attinenti allo

svolgimento delle procedure dei concorsi medesimi, nonché riguardo all’approvazione degli atti ed ai provvedimenti ed

attività conseguenti. (1)

1. Le graduatorie relative ai concorsi per titoli ed esami restano valide fino alla data da cui decorre la validità della

graduatoria relativa al concorso successivo corrispondente. (2)

2. Nei concorsi per titoli ed esami è attribuito un particolare punteggio anche all’inclusione nelle graduatorie di

precedenti concorsi per titoli ed esami.

3. Le prove di esame consistono in due prove scritte ed in un colloquio. Una delle due prove scritte verte su elementi

di diritto pubblico; l’altra è intesa ad accertare il possesso delle cognizioni tecniche necessarie all’assolvimento delle

funzioni proprie della qualifica da conferire. Il colloquio verte sulle materie oggetto delle prove scritte e

sull’ordinamento dell’amministrazione della pubblica istruzione. Il programma di esame è determinato dal bando di cui

al comma 3 dell’articolo 551.

4. Il titolo di studio richiesto per l’ammissione ai concorsi è stabilito con regolamento.

5. Con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, è emanata

la tabella di valutazione dei titoli.

5-bis. Le disposizioni di cui al presente articolo si applicano anche ai responsabili amministrativi dei Conservatori di

musica, delle Accademie di belle arti e delle Accademie nazionali di arte drammatica e di danza. I relativi concorsi sono

indetti dal Ministero della pubblica istruzione e svolti a livello regionale o interregionale, affidandone l’organizzazione

ad un ufficio dell’amministrazione scolastica periferica. L’ufficio che ha curato lo svolgimento delle procedure

concorsuali provvede anche all’approvazione delle relative graduatorie e all’assegnazione della sede ai vincitori. I

conseguenti contratti di assunzione a tempo indeterminato sono stipulati dal dirigente dell’ufficio scolastico periferico

della provincia nella quale ha sede l’Accademia o il Conservatorio di assegnazione. (1)

(1) Comma così aggiunto dall’articolo 6, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

(2) Comma così sostituito dall’articolo 6, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 553. (1)

Graduatorie permanenti.

1. Le graduatorie relative ai concorsi per soli titoli dei responsabili amministrativi sono trasformate in graduatorie

permanenti, da utilizzare per le assunzioni in ruolo di cui all’articolo 551, comma 4.

2. Le graduatorie permanenti di cui al comma 1 sono periodicamente integrate con l’inserimento di coloro che hanno

superato le prove dell’ultimo concorso per titoli ed esami e di coloro che hanno chiesto il trasferimento dalla

corrispondente graduatoria permanente di altra provincia. Contemporaneamente all’inserimento dei nuovi aspiranti è

effettuato l’aggiornamento delle posizioni di graduatoria di coloro che sono già compresi nella graduatoria permanente.

3. Le operazioni di cui al comma 2 sono effettuate secondo le modalità definite dal regolamento di cui al comma 3

dell’articolo 401.

4. La collocazione nella graduatoria permanente non costituisce elemento valutabile nei corrispondenti concorsi per

titoli ed esami.

5. Le graduatorie permanenti sono utilizzabili soltanto dopo l’esaurimento delle corrispondenti graduatorie compilate ai

sensi dell’articolo 17 del decreto-legge 3 maggio 1988, n. 140, convertito, con modificazioni, dalla legge 4 luglio 1988,

n. 246, e trasformate in graduatorie nazionali dall’articolo 8-bis del decreto-legge 6 agosto 1988, n. 323, convertito,

con modificazioni, dalla legge 6 ottobre 1988, n. 426.

6. Le disposizioni di cui al presente articolo si applicano anche ai responsabili amministrativi dei Conservatori di

musica, delle Accademie di belle arti e delle Accademie nazionali di arte drammatica e di danza.

7. Ai fini dell’inserimento nelle graduatorie permanenti del personale di cui al comma 6, le graduatorie concorsuali

previste dall’articolo 552, comma 5-bis, sono ripartite in graduatorie provinciali.

(1) Articolo così sostituito dall’articolo 6, Legge 3 maggio 1999, n. 124.

Art. 554.

Accesso ai ruoli della terza e quarta qualifica funzionale.

1. Le assunzioni nei ruoli della quarta qualifica sono effettuate mediante concorsi provinciali per titoli, indetti

annualmente nei limiti delle vacanze dell’organico, dai provveditori agli studi sulla base di un’ordinanza del Ministro

della pubblica istruzione, la quale indicherà, fra l’altro, i titoli ed i criteri di valutazione.

2. Ai predetti concorsi è ammesso il personale A.T.A. non di ruolo, con almeno due anni di servizio prestato, senza

demerito, con qualifiche corrispondenti a quelle dei ruoli per i quali i concorsi sono indetti. E’ consentita la

partecipazione al solo concorso indetto nella provincia in cui si presta servizio alla data di pubblicazione del bando.

3. Il personale A.T.A. non di ruolo, che abbia prestato almeno due anni di servizio, in tutto o in parte, in qualifiche

superiori a quelle per le quali i concorsi sono stati indetti, ha titolo a partecipare ai concorsi per la qualifica

immediatamente inferiore.

4. Ai fini della partecipazione ai concorsi di cui al presente articolo si prescinde dal limite massimo di età previsto dalle

vigenti disposizioni.

5. Le assunzioni nei ruoli della terza qualifica sono effettuate tramite le apposite liste di collocamento previste dalla

legge, previo esaurimento delle graduatorie di conferimento delle supplenze annuali già compilate alla data del 5 luglio

1988, salvo quanto previsto dall’art. 587.

6. I titoli di studio richiesti sono stabiliti con regolamento. Per l’accesso ai posti relativi ai profili professionali di

collaboratore tecnico e di collaboratore amministrativo, il Ministro della pubblica istruzione, con propria ordinanza,

sentite le organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative, individua i titoli di studio da ritenere equivalenti al

diploma di qualifica professionale richiesto per l’ammissione al concorso.

7. Le graduatorie relative ai concorsi di cui al comma 1 hanno carattere permanente e sono integrate a seguito di

ciascuno dei successivi concorsi. A tal fine coloro che presentano la domanda per la prima volta sono inclusi nel posto

spettante in base al punteggio complessivo riportato e i concorrenti già compresi in graduatoria, ma non ancora

nominati, hanno diritto a permanere nella graduatoria e ad ottenere la modifica del punteggio mediante valutazione

dei nuovi titoli, purché abbiano presentato apposita domanda di permanenza, corredata dei nuovi titoli nel termine di

cui al bando di concorso.

8. Le nomine sono disposte, nei limiti dei posti disponibili, secondo l’ordine delle graduatorie permanenti, integrate ed

aggiornate con i criteri sopra indicati.

Art. 555.

Commissioni.

1. Le commissioni esaminatrici dei concorsi per il reclutamento del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario sono

così composte:

a) per la quinta qualifica: di un presidente scelto tra gli impiegati con qualifica di dirigente, e di altri due membri di cui

uno preside, direttore didattico o rettore e l’altro docente d’istituto di istruzione secondaria superiore delle materie

sulle quali vertono le prove di esame;

b) per la IV qualifica: di un presidente, scelto tra i presidi, direttori didattici o rettori e di altri due membri, di cui uno

impiegato con qualifica non inferiore alla ottava dell’amministrazione scolastica centrale e periferica e l’altro

appartenente alla corrispondente qualifica del personale A.T.A., con almeno cinque anni di anzianità.

2. Quando trattasi di concorsi per il conferimento di posti di infermiere il componente della commissione appartenente

al personale A.T.A. è sostituito da un sanitario designato dalle competenti autorità sanitarie.

3. Le funzioni di segretario delle commissioni esaminatrici sono espletate da un impiegato con qualifica non inferiore

alla sesta dell’amministrazione scolastica centrale e periferica.

4. Almeno un terzo dei componenti della commissione deve essere di sesso femminile, salvo motivata impossibilità.

5. Per quanto non previsto dal presente testo unico si applicano le disposizioni vigenti in materia di concorsi di

ammissione agli impieghi statali.

Art. 556.

Norme particolari di accesso.

1. Resta salva la disciplina generale sulle assunzioni obbligatorie presso le pubbliche amministrazioni. Il personale della

quarta e della terza qualifica da assumere nei relativi ruoli provinciali, è nominato in ruolo nell’ordine delle graduatorie

provinciali compilate per il conferimento delle supplenze annuali, nei limiti delle aliquote previste.

2. Restano salve le riserve e le precedenze previste, per le nomine a seguito di concorsi, dalle norme vigenti per gli

impiegati civili dello Stato.

3. Il personale A.T.A. non di ruolo incluso nelle graduatorie per il conferimento delle supplenze relative all’anno

scolastico 1986-1987 ha titolo a partecipare ai concorsi ordinari, di cui agli articoli 551, 552, 553 e 554, per l’accesso

ai ruoli cui si riferiscono le singole graduatorie, sulla base dei titoli di st