Relazioni interpersonali

di Luigi Gaudio

Scuola in ospedale
Diritto allo studio degli studenti ospedalizzati
La valutazione rimane di competenza del consiglio di classe della scuola in cui è iscritto l’alunno
I docenti dei corsi di scuola in ospedale
informano il consiglio di classe di origine, fornendo elementi utili per la valutazione
effettuano direttamente scrutinio solo se l’ospedalizzazione ha durata prevalente rispetto a quella nella classe di appartenenza

Intercultura
Per integrazione interculturale si intende un processo in cui non vi è il prevalere di una cultura su un’altra, quindi non vi è assimilazione dell’alunno straniero alla cultura del paese in cui emigra
L’intercultura favorisce la costruzione di una nuova cultura, diversa sia da quella tradizionale del paese ospitante, sia da quella del paese d’origine dell’immigrato
L’intercultura si distingue dalla multicultura. Nella multicultura le culture sono tutte accettate, così come sono, e convivono senza modificarsi. L’ intercultura implica invece un processo di cambiamento culturale.

Percentuale degli stranieri per classe
Non più del 30 %, salvo deroghe, su controllo dell’USR

Normativa sugli alunni di nazionalità non italiana
I minori stranieri presenti sul territorio nazionale hanno diritto all´istruzione nelle forme e nei modi previsti per i cittadini italiani, indipendentemente dalla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno

Valutazione degli alunni di nazionalità non italiana
Secondo il Decreto sulla valutazione DM 112 del 2009, essi devono essere valutati con gli stessi criteri e metodi degli alunni italiani
Tuttavia, altre normative (ad esempio le Linee guida per l’accoglienza e l’integrazione degli alunni stranieri del 2006), sottolineano
l’importanza dell’adattamento dei programmi di insegnamento
il prevalere della valutazione formativa rispetto a quella certificativa (sommativa)
il ruolo del consiglio di classe e l’autonomia della scuola nella valutazione degli studenti
Iniziative per l’integrazione

Le iniziative per l’integrazione degli alunni stranieri
realizzazione ed attuazione di corsi di lingua italiana;
accoglienza degli stranieri adulti regolarmente soggiornanti mediante l’attivazione di corsi di alfabetizzazione nelle scuole primarie e medie;
realizzazione di un’offerta culturale valida per gli stranieri adulti regolarmente soggiornanti che intendano conseguire il titolo di studio della scuola dell’obbligo;

Problematiche relative agli alunni di nazionalità italiana e non italiana
Problematiche relative agli alunni di nazionalità italiana e non italiana
Unione Europea: Libro verde del luglio 2008 su Migrazione e modernità, sfide e opportunità per i sistemi di istruzione
I minori stranieri presenti sul territorio nazionale hanno diritto all´istruzione nelle forme e nei modi previsti per i cittadini italiani, indipendentemente dalla regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno

Mediatore linguistico e culturale
Il mediatore linguistico e culturale svolge compiti di
accoglienza, tutoraggio e facilitazione nei confronti degli allievi neo arrivati e delle loro famiglie;
interpretariato e traduzione (avvisi, messaggi, documenti orali e scritti) nei confronti delle famiglie e di assistenza e mediazione negli incontri dei docenti con i genitori, soprattutto nei casi di particolare problematicità;
compiti relativi a proposte e a percorsi didattici di educazione interculturale, condotti nelle diverse classi, che prevedono momenti di conoscenza e valorizzazione dei Paesi, delle culture e delle lingue d’origine
non i compiti di insegnamento e docenza

Varie modalità di comunicazione istituzionale
URP Ufficio Relazioni con il Pubblico

Comunicazione interna
Anche il personale docente e non docente è un destinatario della comunicazione del dirigente
Le comunicazioni via email o sms, il sito della scuola, ecc.. possono essere strumenti validi (ed economici) per comunicare
Il Consiglio di istituto è rappresentativo di tutte le componenti della scuola, quindi è uno strumento privilegiato per la comunicazione
Anche l’albo può essere uno strumento di comunicazione, anche se la comunicazione all’albo è molto formale e poco efficace

Comunicazione esterna
Scopi a cui si indirizza la comunicazione esterna
Creare una rete operativa con il territorio di cui fa parte
Far conoscere e valorizzare la mission d’istituto
Proporre iniziative di collaborazione con il mondo del lavoro
Svolgere azioni di orientamento sulla popolazione
Recepire i bisogni e le aspettative dell’utenza
Rendere pubblica l’attività didattica
Costruire momenti di aggregazione

Relazioni interpersonali nella scuola
Importanza di un corretto sistema di relazioni interpersonali nella scuola

Luigi Gaudio

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