Enrico Maranzana

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, ha avviato la sperimentazione dell’Intelligenza Artificiale nelle Scuole secondarie di I e II grado. Il piano ha l’obiettivo […]

Le nuove Indicazioni Nazionali 2025 per la scuola dell’infanzia e per il primo ciclo d’istruzione contengono un errore concettuale che mina uno dei pilastri della programmazione […]

L’intelligenza artificiale, l’automazione e la connettività pervasiva stanno ridefinendo il nostro modo di vivere, trasformando profondamente la società. Quali cambiamenti subiranno la formazione e l’educazione con […]

Il ministro Valditara, nonostante la sua formazione, non approfondisce il significato delle parole della legge. Si consideri quella che ha separato i traguardi della scuola da […]

La scuola è un sistema e, come tale, ha una struttura con parti interdipendenti, che operano unitariamente. La responsabilità politica appartiene al Consiglio di Istituto che, […]

Il Consiglio dei Ministri ha predisposto un disegno di legge con due finalità: “migliorare la misurazione e la valutazione delle performance dei dipendenti pubblici e collegare […]

Telefonini in classe sì, telefonini in classe no: il rischio è la focalizzazione del sintomo e l’accantonamento del problema. L’affermare che i social sono il mondo […]

Le nuove indicazioni nazionali per la scuola risultano datate: il loro impianto concettuale è antecedente al 1968, quando la teoria generale dei sistemi ha fornito strumenti […]

Il PowerPoint “La scuola italiana dal 1969 a oggi” di Enrico Fortunato Maranzana offre un’analisi dell’evoluzione del sistema scolastico italiano, focalizzandosi in particolare su: Obiettivi del […]

La legge 22/2025, che introduce lo sviluppo di competenze non cognitive e trasversali, presenta gravi contraddizioni e sovrapposizioni normative. Il primo errore è concettuale: non esistono […]

L’intelligenza artificiale è spesso vista come una scatola nera: ne conosciamo i risultati, ma non sempre comprendiamo i meccanismi di base. Per affrontare questa sfida, a […]

L’origine dello stallo in cui giace la scuola apparirà evidente se si applica il principio secondo cui il significato delle parole è determinato dal contesto. Prendiamo, […]